Edup 3073 M15

EDUP 3073
BUDAYA DAN
PEMBELAJA
RAN
PENSYARAH: PN SARIPAH RABEA’AH BINTI SYED ALI
PELAJAR: T4 KUMPULAN 1
LOK JIA YI, SHARON TONG XIN ROU, KONG KIM FAH
Bentang penganalisisan contoh kertas ujian/
peperiksaan yang berkaitan dengan pentaksiran yang
dijalankan di sekolah.
Pada pendapat anda, adakah pentaksiran berkenaan
adalah pentaksiran yang berasaskan budaya.
—TUTORIAL M15
01
PENTAKSIRAN BERASASKAN BUDAYA
KONSEP PENILAIAN BERASASKAN BUDAYA
PENTAKSIRAN BERASASKAN BUDAYA
• Tujuan penilaian : Mengumpul maklumat

untuk membuat keputusan bagi sesuatu
tindakan yang akan diambil pada masa depan.
• Memberi tumpuan terhadap intergrasi
kandungan apabila menggunakan input dan
contoh kepelbagaian budaya. Unsur BM dan
Moral.
• Amalan pedagogi yang bernilai. Proses
mengurangkan prejudis dan sikap yang
terkongkong.
• Membina budaya sekolah dan struktur sosial
yang positif.
Peranan Guru dalam Pentaksiran Berasaskan Budaya
• Mempunyai kebolehan menggunakan pelbagai kemahiran dan alat

bantu pengajaran.
• Guru perlu mahir menyelesaikan masalah dalam menilai potensi
pembelajaran murid.
• Amalan budaya harian murid harus diutamakan dalam proses dan
kandungan pelajaran.
• Guru berperanan menangani isu-isu budaya yang wujud setiap
kali mengajar dalam kelas dan membina alat penilaian.
• Contohnya : penilaian portfolio.
• Guru perlu peka terhadap setiap tingkah laku murid dalam kelas.
Prinsip Pentaksiran Berasaskan Budaya
• Penilaian berasaskan pemahaman tentang bagaimana murid belajar.

• Penilaian harus mengambil kira perbezaan antara individu.
• Bercorak adil kepada semua murid.
• Penilaian yang terangkum dalam kurikulum secara autentik dan
alternatif.
• Penilaian perlu dalam konteks mesra budaya.
• Penilaian yang dilaksanakan perlu menyokong pengalaman
pembelajaran.
• Bentuk format penilaian memerlukan gabungan pelbagai jenis item.
CONTOH PENTAKSIRAN PORFOLIO
02
PENTAKSIRAN PORTFOLIO
PENTAKSIRAN PERKEMBANGAN MURID SEKOLAH
PORTFOLIO
• Suatu kaedah pengumpulan hasil kerja murid yang
sistematik dan menjadi evidens perkembangan murid
sepanjang tempoh pembelajarannya.
• Dua jenis portfolio:
• Portfolio perkembangan – sampel kerja murid yang
dikumpul secara berkala bertujuan untuk menilai
perkembangan murid sepanjang suatu tempoh
pembelajaran.
• Portfolio pameran – kumpulan hasil kerja murid yang
terbaik bertujuan untuk menunjukkan status
penguasaan murid dalam pembelajarannya di hujung
sesuatu tempoh pembelajaran.
PORTFOLIO PERKEMBANGAN
• Menunjukkan perkembangan pembelajaran murid dari semasa

ke semasa.
• Membantu guru memantau perkembangan dan membuat
pentaksiran bagi mencapai matlamat pembelajaran seperti
dicatat dalam standard prestasi.
• Membantu murid membuat penilaian kendiri untuk menetap
matlamat yang hendak dicapai.
• Memberi input untuk mengenalpasti dan merancang strategi
pembelajaran bagi menghasilkan perubahan tingkah laku yang
positif.
KANDUNGAN PORTFOLIO
PERKEMBANGAN
1. Maklumat Murid.
2. Standard Prestasi.
3. Eviden yang menunjukkan pencapaian terbaik pada suatu aras.
4. Helaian target pencapaian.
5. Rekod pencapaian atau penguasaan.
6. Carta perkembangan.
7. Refleksi perkembangan murid.
8. Rumusan pencapaian atau penguasaan.
9. Salinan sijil atau dokumen penghargaan, pengiktirafan pencapaian dan penglibatan daripada
sekolah dan pihak luar.
RUMUSAN:PENTAKSIRAN BERASASKAN BUDAYA (PENILAIAN PORTFOLIO)
-Suatu kaedah pengumpulan hasil kerja murid yang sistematik dan menjadi
evidens perkembangan murid sepanjang tempoh pembelajarannya.
OBJEKTIF RASIONAL PELAKSANAAN
Menilai kecekapan Menghasilkan

dan keberkesanan Mengalakkan sesuatu yang terbaik
Memeriksa
strategi yang dipilih kerjasama atau kerja serta melatih murid Menilai pencapaian
kandunagan portfolio
dan kemahiran yang berkumpulan antara untuk berfikir dan murid melalui
berdasarkan kepada
diguna untuk murid dan juga membuat refleksi pemerhatian.
rubrik.
menghasilkan dengan guru. tentang kerja yang
sesuatu objek. dilakukan.
SEKIAN,
TERIMA KASIH.

Edup 3073 M15

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Edup 3073 M15

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Edup 3073 M15

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

EDUP 3073

• Tujuan penilaian : Mengumpul maklumat

• Mempunyai kebolehan menggunakan pelbagai kemahiran dan alat

• Penilaian berasaskan pemahaman tentang bagaimana murid belajar.

• Menunjukkan perkembangan pembelajaran murid dari semasa

OBJEKTIF RASIONAL PELAKSANAAN

Menilai kecekapan Menghasilkan

You might also like