Department of Education: Weekly Home Learning Plan

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
DIVISION OF CAVITE
TRECE MARTIRES CITY NATIONAL HIGH SCHOOL
SAN AGUSTIN, TRECE MARTIRES CITY
WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade 10 - J. JULIANO
Week 4- Quarter II
February 1-5, 2021
Date and Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Time Area
MONDAY
Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
6:00 – 6:30
6:30 – 7:00 Have a short exercise/meditation/bonding with your family.
7:00 – 9:00 Adv. Explain how equilibrium of a INTRODUCTION
Physics body at rest and in motion is A. As part of our last lesson the following equations were introduced. Use these as Have the parent hand-
achieve. in the
guide to solve the problem.
output to the teacher in
∆Θ = s / r – angular displacement, α = Δώ - angular acceleration
school.
Δt
∆𝚯
ὠ= – angular velocity
𝑻
A yo-yo at rest is sent spinning at an angular velocity of 12 revolution per

second in 0.25 second. What is the angular acceleration of the yoyo?
Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

Telephone Number: (046) 419-2975
Email Address : tmcnhs.main@gmail.com
Trece Martires City National High School:: ”Haven for a sustainable and holistic development”
DIVISION OF CAVITE
. Look at the illustration below and answer the question.
How much does the lady weigh? What’s her weight, fully clothed but not counting the
vegetables? Find the weight of all the vegetables using clues. Ignore the weight of the
string, beams and bags. Remember the lever effect.
DEVELOPMENT
In relation to your answer in Activity B, you are going to read the hand out that will be sent by
your teacher about EQUILIBRIUM OF RIGID BODIES and CENTER OF GRAVITY. Then you will do
the following tasks.
Activity 1:
Give 3 examples of rigid bodies which experiences both translational and rotational motion.
Explain why you consider them as an example.

DIVISION OF CAVITE
Activity 2:
Locate the center of gravity and identify the stability of the following materials.
9:00 – 9:20 BREAK

9:20 – 11:20 ENGAGEMENT
To better understand the lesson, do the following activities with one member of your family.
Direction: Do the following activities and explain the outcome of each activity
1. Pick-up a sheet of paper on the floor about a foot in front of your feet while you are
standing with your feet together and your heels against the wall.
2. From a sitting position, stand – up with your feet flat on the floor, back straight up and
arms folded across your chest.
3. Place your feet on either side of a door (slightly forward of the edge). Without your nose
and belly touching the door, rise your toes while facing the edge of the. door.
ASSIMILATION
Briefly explain the following:
1. What happen when you shake a box of stones of different sizes?
2. Why does a man with large belly or a woman in her last trimester of pregnancy tend
to lean backwards when walking?

DIVISION OF CAVITE
11:20 -12:20 LUNCH BREAK
12:20 –2:20 EsP Napatutunayan na …Pagpapatuloy ng Aralin 2: Pagsusuri ng mga Salik na Nakaaapekto sa Dadalhin ng magulang
nakaaapekto ang Pananagutan ng Tao ang output sa paaralan.
kamangmangan, masidhing PAKIKIPAGPALIHAN
damdamin, takot, karahasan I. Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Pumili ng artikulo o balita sa pahayagan, radyo, PAALALA:
at ugali sa pananagutan ng telebisyon at social media. Kopyahin sa iyong yellow pad ang napiling balita. Suriin Huwag kakalimutan
tao sa kalalabasan ng kanyang kung ang mga kilos na ipinakita ng tauhan ay mapanagutan o hindi. Tukuyin ang mga lagyan ng “Pangalan at
mga pasya at kilos dahil salik na nakaaapekto sa pagkukusa ng kilos dahil sa kamangmangan, masidhing sekyon ng bawat papel
maaaring mawala ang damdamin, takot, karahasan, at gawi. Pagkatapos ay sagutin ang mga tanong sa na magagamit.
pagkukusa sa kilos ibaba. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Ilagay sa pinakataas ng
1. Ano ang ipinakitang sitwasyon? papel ang “WEEK NO.”
2. Dapat ba talagang managot ang may gawa ng kilos? Bakit?
3. Batay sa pangyayari o sitwasyon na inilahad, ano ang maaaring ipataw, pabuya, o Lagyan ng “Gawain sa
kaparusahan? Ipaliwanag. Pagkatuto Bilang…” ang
bawat gawain.
II. Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Basahin ang sitwasyon sa ibaba. Ipaliwanag at
isulat sa sagutang papel ang iyong sagot.
Sa Group Chat (GC) ninyong magkakaklase ay napagkasunduan na doon magpo-post

ang inyong guro ng mga gawain na dapat ninyong ipasa. May nakapost na gawain
ang inyong guro subalit nakalimutan mong mag-check GC kaya natabunan ang post.
Sa madaling salita, hindi ka nakapagpasa ng gawain. May pananagutan ka ba?

DIVISION OF CAVITE
Nakapagsusuri ng sarili batay PAGTATAYA
sa mga salik na nakaaapekto I. Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Basahing mabuti ang bawat pangungusap at
sa pananagutan ng tao sa unawain ang tanong. Piliin ang letra ng pinakaangkop na sagot. Isulat ang sagot sa
kahihinatnan ng kilos at iyong sagutang papel.
pasiya at nakagagawa ng mga 1. Ang mga sumunod na kilos ay dahil sa takot, MALIBAN sa:
hakbang upang mahubog ang A. pagnanakaw ng kotse
kanyang kakayahan sa B. pag-iingat ng isang doctor sa pag-oopera
pagpapasiya C. pagsisinungaling sa tunay na sakit
D. pag-ilag ni Manny Pacquiao sa suntok
2. Alin sa sumusunod ang tunay na dahilan kung bakit hindi mapananagutan ang kilos
dahil sa karahasan?
A. malakas na impluwensiya sa kilos
B. kahinaan ng isang tao
C. hindi kayang maapektuhan ang isip
D. hindi kayang maapektuhan ang kilos-loob
3. Alin sa mga kilos na ito ang bawas ang pananagutan dahil sa damdamin?
A. panliligaw sa crush
B. pagbatok sa barkada dahil sa biglaang panloloko
C. paghaharana sa bahay ng magandang dilag
D. panlilibre sa barkada dahil sa mataas na markang nakuha
4. Alin sa mga ito ang HINDI maituturing na gawi?

A. paglilinis ng ilong
B. pagpasok nang maaga
C. pagsusugal
D. maalimpungatan sa gabi

DIVISION OF CAVITE
5. Isang matanda na may kakaibang itsura ang nagpapapalit ng malaking pera sa

isang tindahan. Sinabi ng tindera na walang barya na maaaring ipalit sa kaniyang
pera. Ngunit ang totoo ay mayroon naman dahil maraming benta ang kanilang
tindahan. Ang tindera ay nagsinungaling. Anong salik ang nakaapekto sa sitwasyong
ito?
A. takot C. karahasan
B. kamangmangan D. masidhing damdamin
II. Buoin ang mahalagang kaisipan. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Ang pananagutan ng makataong kilos ay maaaring _________________ o

kaya ay madaragdagan dahil sa mga ________ na nakaaapekto rito. Ang mga
__________________ ay direktang nakaaapekto o nakapagpapabago ng kalikasan ng
isang _____________ kilos, lalo na sa papel ng isip at kilos-loob. Maaari ring
mabawasan ang ____________________ ng makataong kilos dahil sa impluwensiya
ng mga salik.
MELC 10 - 2. Explains the III. INTEGRATIVE ASSESSMENT

significance of the existing Panuto: Pumili ng isang batas na susuriin sa bawat Health Issue/Issues/Trends na tinalakay
health related laws in sa araling ito. Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa bawat batas:
safeguarding people’s health 1. Ano ang mga karaniwang dahilan ng paglabag na batas na ito?
2. Ano ang kahalagahan ng pagsunod sa batas na ito?

DIVISION OF CAVITE
(See diagram)

DIVISION OF CAVITE
RUBRICS:
Learning Area/s 95-100 points 81-94 points 80 points
Health The learner has The learner has The learner has
(Health answered and answered and showed efforts in
Issues/Trends explained all/most the explained some the answering the activity
and Concerns in existing health laws existing health laws
the National and its significance and its significance
Level) clearly and in a clearly and in a
concise manner concise manner
EsP natukoy at natukoy at natukoy ng mag-aaral
(Pagsusuri ng naipaliwanag ng mag- naipaliwanag ng ang salik na
Salik na aaral ang bawat salik mag-aaral ang nakaapekto sa
nakakaapekto sa na nakakaapekto karamihan sa salik paglabag sa batas
Pananagutan ng kung bakit nalalabag na nakakaapekto pangkalusugan ngunit
tao) ang iba’t ibang batas kung bakit nagkulang sa
pangkalusugan nalalabag ang iba’t paliwanag
ibang batas tungkol
nakapagbigay ang pangkalusugan
mag-aaral ng nakapagbigay ang
kahalagahan ng nakapagbigay ang mag-aaral ng
pagsunod sa bawat mag-aaral ng kahalagahan ng
batas pangkalusugan kahalagahan ng pagsunod sa ilang
(5) bilang pagtugon pagsunod sa batas pangkalusugan
sa kanyang karamihan ng batas (1-2)bilang pagtugon sa
pananagutan bilang pangkalusugan (3- kanyang pananagutan
tao. 4) bilang pagtugon bilang tao.
sa kanyang
pananagutan bilang
tao.

DIVISION OF CAVITE
IV. MAIKLING PAGSUSULIT Q2 #2
I. Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong. Isulat ang titik ng tamang sagot sa
iyong papel.
1. Ito ay ang dikta ng bodily appetites, pagkiling sa isang bagay o kilos (tendency) o
damdamin.
a. gawi c. masidhing damdamin
b. karahasan d. takot
2. Ito ay ang pagkakaroon ng panlabas na puwersa upang pilitin ang isang tao na
gawin ang isang bagay na labag sa kaniyang kilos-loob at pagkukusa.
a. gawi c. masidhing damdamin
b. karahasan d. takot
3. Tumutukoy din ito sa pagpataw ng puwersa gaya ng pananakit o pagpapahirap

upang gawin ng isang tao ang kilos na labag sa kaniyang kalooban.
a. takot c. masidhing damdamin
b. karahasan d. kamangmangan
4. Ito ay tumutukoy sa kawalan o kasalatan ng kaalaman na dapat taglay ng tao.

a. takot c. masidhing damdamin
b. karahasan d. kamangmangan

DIVISION OF CAVITE
Para sa bilang 5-8, Tukuyin kung anong salik na nakaaapekto sa makataong kilos ang
ipinapakita sa bawat sitwasyon. Piliin sa kahon ang titik ng tamang sagot.
a. kamangmangan c. masidhing damdamin
b. gawi d. karahasan e. takot
5. Hindi nagbigay pugay sa Marie sa mga nakatatanda sa lugar na kanilang

pinuntahan kung kaya’t inisip nila na si Marie ay walang galang. Ito ang unang
pagkakataon na nakarating sya lugar na iyon.
6. Isang kaklase mo ang pinipilit kang pakopyahin siya ng takdang aralin kung hindi ay
isusumbong ka niya sa iyong ina na nakita ka nyang naninigarilyo. Alam mong
magagalit ang iyong ina kapag nalaman nyang nagsigarilyo ka.
7. Ang pagmumura ay naging pang-araw-araw ng ekspresyon ni Mika.
8. Sa sobrang kagalakan ng babae dahil sa pagkapanalo niya sa lotto ay bigla siyang
nagsisigaw ng malakas.
9. Alin sa mga ito ang kilos na dahil sa kamangmangan?

a. pagpitas ng bulaklak sa isang parke kung saan ito ay ipinagbabawal
b. pag-iyak ng malakas dahil sa pagkadapa
c. pagsasabi ng po at opo
d. pakikipag-away dahil sa pikunan sa laro
10. Alin sa sumusunod na kilos ang dahil sa masidhing damdamin?

a. pagmamano sa mga nakatatanda

DIVISION OF CAVITE
b. pagtalon sa sobrang tuwa
c. pagbibigay ng donasyon sa simbahan tuwing pasko
d. pagdarasal bago kumain
11. Alin sa sumusunod na kilos ang halimbawa ng karahasan?

a. pagkukulong sa kwarto dahil sa kalungkutan
b. pagpasok ng maaga sa trabaho
c. pagsama sa simbang-gabi
d. Pagsuntok sa kaaway dahil sa mga narinig na hindi kagandahang salita
12. Alin sa mga ito ang maituturing na gawi?

a. pagkain b. pamamasyal
c. Pagsusugal d. pag-iyak
II. (13-15) Magbigay ng isang karanasan sa iyong buhay na nagpapakita ng kahit alin
sa limang salik na nakaaapekto sa makataong kilos. Ano ang ginawa mo sa
sitwasyong ito? Ano ang maaari mong gawin upang mahubog ang iyong pagpapasiya
sa mga ganitong sitwasyon?
TUESDAY Filipino Nasusuri ang nobela bilang Panimula:

7:00 – 9:00 akdang pampanitikan sa Basahin ang maikling impormasyon tungkol sa aralin. Sagutan ang mga Gawain
pananaw realismo o alinmang sa hiwalay na papel.
angkop na pananaw/ teoryang Tiyakin na kumpletong
pampanitikan masagutan ang mga
gawain

DIVISION OF CAVITE
Naihahambing ang akda sa iba Inaasahan na ang mga
pang katulad na genre batay sa Isang mahabang kathang pampanitikan ang nobela na naglalahad ng mga gawain ay matatapos ng
tiyak na mga elemento nito pangyayari na pinaghahabi sa isang mahusay na pagbabalangkas na ang mga mag-aaral sa loob ng
pinakapangunahing sangkap ay ang pagkakalabas ng hangarin ng bayani sa dako at ng isang linggo
hangarin ng katunggali sa kabila. Iisa ang balangkas ng nobela at maikling kuwento ngunit
Nabibigyang- kahulugan ang nagkaiba lamang ito sa nilalaman dahil ang mga pangyayaring isinasalaysay rito ay may
mahihirap na salita, kabilang ang kaugnayan sa lipunang ginagalawan ng mamamayan at naglalarawan ng bawat bansang Sundin ang itinakdang
mga terminong ginagamit sa pinanggalingan nito. Maraming pangyayari ang inilalahad sa nobela, samantalang iisang araw at oras ng pasahan
panunuring pampanitikan pangyayari lamang ang inilalahad sa maikling kuwento. ng awtput. Dalhin ng
Ang isang nobela ay may katangiang dapat taglayin. Ito ay ang sumusunod: a) magulang ang awtput sa
Nagagamit ang angkop at maliwanag at maayos na pagsulat ng mga tagpo at kaisipan; b) pagsasaalang-alang sa paaralan at ibigay sa
mabisang mga pahayag sa kailangang kaasalan; c) kawili-wili at pumupukaw ng damdamin; d) pumupuna sa lahat ng guro/kinauukulan.
pagsasagawa ng suring –basa o larangan sa buhay at sa mga aspekto ng lipunan tulad ng gobyerno at relihiyon; at e)
panunuring pampanitikan malikhain at may dapat maging maguniguning paglalahad, at nag-iiwan ng kakintalan.
Elemento ng Nobela
1. Tagpuan - Ito ay lugar at panahon ng mga pinangyarihan.
Pagpapaganang Kasanayan
2. Tauhan - Ito ang nagpapagalaw at nagbibigay buhay sa nobela.
Naisusulat ang suringbasa ng
nobelang nabasa o napanood 3. Banghay - Ito ang pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari sa nobela.
4. Pananaw - Ito ang panauhang ginagamit ng may-akda (a. una - kapag kasali
ang may-akda sa kuwento; b. pangalawa - ang may-akda ay nakikipag-usap; c. pangatlo –
batay sa nakikita o obserbasyon ng may-akda)

DIVISION OF CAVITE
5.
SANTema - Ito ang
AGUSTIN, paksang-diwang
TRECE MARTIRES CITY binibigyan ng diin sa nobela.
6. Damdamin - Ito ay nagbibigay kulay sa mga pangyayari.
7. Pamamaraan - Ito ang istilo ng manunulat.
8. Pananalita - Ito ang diyalogong ginagamit sa nobela.
9. Simbolismo - Ito ang nagbibigay ng mas malalim na kahulugan sa tao, bagay at pangyayari.
Samantala, litaw na litaw sa nobelang “Ang Matanda at ang Dagat” ang pananaw Realismo. Matapat na
pagsasalamin ng realidad ang ginagawa ng panitikan para higit nitong mapaunlad ang lipunan. Nakatuon ito sa nilalaman
ng teksto at ang matapat nitong paggagad sa lipunan.
Ang Panunuri o Suring Basa

- Ang suring basa ay isang anyo ng pagsusuri o rebyu ng binasang teksto o akda tulad ng nobela, maikling
kwento, tula, sanaysay o iba pang gawa/uri ng panitikan.
- Ang pagsusuri o rebyu ay ang pag-alam ng nilalaman (content), kahalagahan (importance) at ang estilo ng
awtor o may-akda (author’s writing style). Sa pagsasagawa nito maaaring gumamit ng isang balangkas o
format ng suring basa tulad ng sumusunod:
VII. Pamagat, may akda, genre

VIII. Buod (mahahalagang kaisipan/ pangyayari sa akda)
IX. Paksa (sumasagot sa tanong na tungkol saan ang binasa)
X. Bisa sa isip at Bisa sa damdamin (Bisa sa isip, tumatalakay kung paano naimpluwensiyahan ang pag-
iisip at bisa sa damdamin, kung ano ang nadama at paano natigatig ang emosyon ng mambabasa)
XI. Mensahe (sa kung ano ang nais sabihin ng teksto sa mambabasa)
XII. Teoryang Ginamit (Humanismo – tungkol sa pagiging marangal ng tao.
Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite Naturalismo – tungkol sa pangyayari sa buhay ng tauhan na ang kapalaran ay bunga ng kultura at
Telephone Number: (046) 419-2975 heredity at hindi sa sariling pagpili. Eksistensiyalismo – kung ang naganap sa buhay ng tauhan ay bunga
Email Address : tmcnhs.main@gmail.com ng kaniyang sariling pagpili dahil naniniwala siya na ang isang dahilan ng existence ng tao sa mundo ay
hubugin ang sarili niyang kapalaran. Realismo - matapat na pagsasalamin ng realidad.
DIVISION OF CAVITE
Samantala, kaugnay ng pagiging interaktibo ng tao ang pagbibigay ng sariling opinyon o

reaksiyon hinggil sa kaniyang naranasan, nakita o napanood, narinig, at nabasa. Sa pagbibigay ng tiyak
na reaksiyon sa mga ito, karaniwang humahantong sa pagsang-ayon o pagtutol.
Gayumpaman, ang konsepto ng pagtutol o kawnter-asersiyon at pagsang-ayon o konsesyon
ay maaari ding mapagsama sa isang pangungusap. Maaari ring maipahayag ang argumento sa di-
ganap na pagsang-ayon o pagtutol sa tulong ng mga pang-ugnay.
Pahayag na Pagsang-ayon - Ito ay nangangahulugang pagtanggap, pagpayag, pakikiisa o
pakikibagay sa isang pahayag o ideya. Ang ilang hudyat na salita o pariralang ginagamit sa pagsang-
ayon ay kabilang sa pang-ugnay na panangayon tulad ng totoo, tinatanggap ko, tama ka, tunay (nga),
sadya(ng), talaga(ng) at iba pa.
Pahayag na Pagsalungat - Ito ay nangangahulugan ng pagtanggi, pagtaliwas, pagtutol,
pagkontra sa isang pahayag o ideya. Ginagamit sa pagsalungat ang mga sumusunod na pang-ugnay:
subalit, ngunit, hindi, sinasalungat (ko) at iba pa.
Pagpapaunlad:
Sa tulong ng mga impormasyon na iyong nalaman tungkol sa nobela, ngayon tunghayan mo na
ang sumusunod na bahagi ng nobelang isinulat ni Ernest Hemingway sa Cuba (1951). Basahin
at unawain ang bahagi ng nobela.

DIVISION OF CAVITE

DIVISION OF CAVITE
Sa ika-85 na araw ng kaniyang nakapanlulumong pangingisda, naglayag si Santiago gamit ang kaniyang bangka patungo sa Gulf Stream,
inilagay ang kaniyang mga linya at, sa tanghali, ay may nakuha ang kaniyang pain na isang malaking isda at nasisiguro niyang ito ay isang marlin.
Hindi magawang mahila ang malaking marlin, sa halip ay si Santiago ang nahila nito. Dalawang araw at gabi ang lumipas habang hawak ang linya.
Kahit nasugatan sa pakikibaka at sakit, ipinahayag ni Santiago ang mahabaging pagpapahalaga ni Santiago sa kaniyang mga kaaway, madalas niya
itong tinutukoy bilang isang kapatid. Napagtanto din niya na walang sinoman ang karapat-dapat na kumain sa marlin, dahil sa matatag na karangalan
nito.
Sa ikatlong araw, nagsimula nang mag-ikot ang isda sa bangka. Kahit pagod at halos nahihibang na si Santiago, ginamit pa rin niya ang
lahat ng kaniyang natitirang lakas para hilahin ang isda papunta sa gilid nito para saksakin gamit ang salapang. Itinali ni Santiago ang marlin sa gilid
ng kaniyang bangka para lumayag pauwi habang iniisip ang mataas na presyo na hatid ng isda sa kaniya sa palengke at kung gaano karaming mga
tao ang kaniyang mapapakain.
Sa kaniyang paglalayag pauwi, naakit ang mga dentuso sa dugo ng marlin. Mabilis na nakalapit sa popa ang pating at sinagpang nito ang
huli ng matanda. Pinatay ni Santiago ang isang malaking Mako shark gamit ang kaniyang salapang, ngunit naiwala niya ang kaniyang salapang.
Gumawa siya ng bagong salapang sa pamamagitan ng pagtali ng kaniyang kutsilyo sa dulo ng sagwan para salagin ang susunod na grupo ng pating;
limang pating ang napatay at maraming iba ang napalayas. Ngunit patuloy pa ring dumadating ang mga pating. Patalon-talon ang mga isdang-lawin
sa magkabilang gilid ng kaniyang prowa. Pagtakipsilim, halos naubos na ng mga pating ang buong katawan ng marlin, naiwan ang kalansay ng isda
na halos binubuo ng gulugod, buntot at ulo nito.
Sa wakas nakaabot siya sa baybayin bago ang liwayway sa susunod na araw, pinagsikapan ni Santiago na makabalik sa kaniyang kubo,
habang pasan ang mabigat na poste ng layag sa kaniyang balikat. Pagdating sa kaniyang kubo, natumba siya sa kaniyang kama at nakatulog ng
mahimbing. Sumunod na araw, isang grupo ng mangingisda ang nagtipon sa paligid ng bangka kung saan nakatali ang kalansay ng isang malaking
isda. Sinukat ito ng isa sa mga mangingisda at nadiskubre nilang ito pala ay may taas na labingwalong talampakan mula ilong hanggang buntot. Ang
mga turista sa kalapit na cafe ay inakalang ito ay isang pating. Nag-alala si Manolin sa matanda, habang naiiyak na makitang siya pala ay ligtas na
natutulog. Dinalhan siya ng batang lalaki ng dyaryo at kape. Nang magising ang matanda, nag-usap at ipinangako nila sa isa't isa na magkasama
silang mangingisdang muli. Sa muling pagtulog niya, napanaginipan ni Santiago ang kaniyang kabataan—mga leon sa isang dalampasigan sa Africa.

DIVISION OF CAVITE
❖ Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 (Guro ang magwawasto ng gawaing ito) Isulat sa

yellow pad
Bigyang kahulugan ang mga sumusunod na salitang ginamit sa bahagi ng nobela at
gamitin sa sariling pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
1. salao - ____________________
Pangungusap - __________________________________
2. dentuso - __________________
Pangungusap - __________________________________
3. salapang - _________________
Pangungusap - __________________________________
4. prowa - ___________________
Pangungusap - __________________________________
5. popa - ____________________
Pangungusap - __________________________________
Pakikipagpalihan:
yellow pad
Ihambing ang nobelang “Ang Matanda at Ang Dagat”, sa iba pang nobelang iyong
nabasa batay sa mga elemento nito tulad ng tauhan, tagpuan, mahahalagang
pangyayari, tono o damdamin, at pananaw. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

DIVISION OF CAVITE
Ang Matanda at ang Dagat (Pamagat ng Nobela – ibang akdang
nabasa)
Tauhan: Tauhan:
Tagpuan: Tagpuan:
Mahahalagang Pangyayari: Mahahalagang Pangyayari:
Tono o Damdamin: Tono o Damdamin:
9:00 – 9:20 BREAK

9:20-11:20
yellow pad
Binanggit sa naunang pahayag na ang nobelang “Ang Matanda at Ang Dagat” ay nasa
pananaw Realismo kung saan matapat na sinasalamin ang realidad. Magbigay ng mga patunay
na sitwasyon mula sa nobela tungkol sa mga sumusunod na teoryang pampanitikan. Punan ang
kolum ng mga patunay. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

DIVISION OF CAVITE
TEORYANG PAMPANITIKAN PATUNAY
A. Teoryang Realismo (Anong

konkretong sitwasyon sa tunay na buhay
o sa lipunan ang ipinakikita sa nobela?)
B. Teoryang Eksistensiyalismo (Anong

mga desisyon sa buhay ang ginawa ng
tauhan para sa kaniyang sarili?)
C. Teoryang Humanismo (Ano-ano ang

kalakasan at mabuting katangian ng
pangunahing tauhan?)
Paglalapat
❖ Maikling Pagsusulit Bilang 3 (Guro ang magwawasto ng gawaing ito) Isulat sa
yellow pad.
Panuto: Isulat ang letra ng tamang sagot.
1. Ito ay isang mahabang kathang pampanitikan na naglalahad ng mga pangyayaring

may kaugnayan sa lipunang ginagalawan ng mamamayan at naglalarawan ng bawat
bansang pinanggalingan nito.
a. sanaysay c. maikling kwento
b. dagli d. nobela

DIVISION OF CAVITE
2. Sa akdang “Ang Matanda at ang Dagat, siya ang mangingisdang nakahuli ng

malaking marlin.
a. Manolin c. Joe DiMaggio
b. Santiago d. Ernest
3. Ito ay teoryang ginagamit sa panitikan na tumatalakay sa katotohanan sa lipunan at

matapat na pagsasalamin ng realidad.
a. Teoryang humanismo c. Teoryang Naturalismo
b. Teoryang realismo d. Teoryang Eksistensiyalismo
4. Ito ay isang anyo ng pagsusuri o rebyu ng binasang teksto o akda tulad ng nobela,
maikling kwento, tula, sanaysay o iba pang gawa/uri ng panitikan.
a. Suring Akda c. Suring Basa
b. Suring Pelikula d. Suring Nobela
5. Ito ay isa sa mabisang mga pahayag na ginagamit sa panunuring pampanitikan na

nangangahulugan ng pagtanggap, pagpayag, pakikiisa o pakikibagay sa isang
pahayag o ideya.
a. Pahayag na Pagsang-ayon c. Pahayag na makatotohanan
b. Pahayag na Pagsalungat d. Pahayag na di-makatotohanan

DIVISION OF CAVITE
❖ Karagdagang Gawain 1: (Performans Awtput 3 – 20pts.) (Guro ang magwawasto
ng gawaing ito) Isulat sa yellow pad.
Gumawa ng panunuring pampanitikan o suring basa ng isang nobelang nabasa o

napanood. Gumamit ng angkop at mabisang mga pahayag sa pagsusuri at sundin ang
balangkas na tinalakay sa aralin sa pagsasagawa nito.
PAMANTAYAN SA PAGMAMARKA NG SURING BASA

Mga pamantayan Puntos
a. Kabuluhan ng Nilalaman at lalim ng mga pananaw
b. Lohikal na pagkakaayos ng mga kaisipan
c. Pagsasaalang-alang ng mga elemento at panunuring

pampanitikan
d. Makabuluhang presentasiyon
20 Napakahusay
19 – 15 Mahusay
14 – 10 Katamtaman
9 – 5 Di Mahusay
4–0 Maraming kakulangan

DIVISION OF CAVITE
12:20-2:20 Science Predict the qualitative Introduction: ✓ Have the parent

characteristics (orientation, How light reflects off a surface into your eyes determines the reflection that you see. hand-in the
type, and magnification) of When you look down at the surface of a lake you see an upright reflection of yourself. output to the teacher in
images formed by plane and Mountain scene. When you look across a lake, you might see a scene like the one in the school.
photo below. The image of the trees and mountains in the lake appears to you to upside-
curved mirrors and lenses.
down. ✓ All Learning Tasks
should be written in
your answer sheet
Reminders to
guardians/home
facilitator:
Please sign all the
outputs of your
students.
Why would the image you see of yourself in the lake be upright, while the image of the
mountain is upside-down?
Some light travels in a straight path from objects to your eyes. Some light is reflected before it
reaches you. Other light follows a path that appears to be bent. If you swim underwater, you
will notice that things underwater look normal, but the objects above the surface of the water
appear to be distorted by the waves on the surface.
What causes the images of the trees to be wavy?

DIVISION OF CAVITE
DEVELOPMENT
1. Read topics on MIRRORS on pp 20-23 of your PIVOT4A G10 Science Learning
Material and on pp 173-186 of the Grade 10 Science book.
2. Do the following learning tasks and answer the guide questions that follows:
➢ Learning Task 1: Image in a Plane Mirror on page 23 of your PIVOT4A G10

Science Learning Material .
1. . Is your image exactly the same in size as you are
2. . What hand does your image raise when you raise your left hand?
3. Is your image erect or inverted?
4. Is it real or virtual?
➢ Leaning Task 2: Mirror Left-Right Reversal on page 23 of your PIVOT4A

G10 Science Learning Material .
1. What are the letters of the alphabet (in capital) that can be read
properly in front of a mirror?
2. Think of words (in capital letters) that can be read properly both
with a mirror and without a mirror. (Example: MOM, WOW,
MAM.AHA). What are your words? Give at least two
which are not listed on the given example
➢ Learning Task 3: Image in a Spherical Mirror on page 24 of your PIVOT4A

G10 Science Learning Material
1. .Describe your image by looking at the concave part (inside part of
the spoon)

DIVISION OF CAVITE
2. Describe your image by looking at the convex part (outside part of
the spoon)
ENGAGEMENT
➢ Learning Task 4. Why is the word AMBULANCE written in reverse way?
➢ Leaning Task 5. Complete the table on page 24 of your PIVOT4A G10

Science Learning Material
Qualitative Description of the Image

Image
Location of Image (In front (same
side of the object) or Behind)
Orientation of Image (Inverted or

Upright)
Size of the Image (smaller, the same

or bigger)

DIVISION OF CAVITE
Type of Image (Real or Virtual)
➢ Learning Task 6: Complete the table by giving the difference between the concave
and convex mirror.
CONCAVE MIRROR CONVEX MIRROR
2:20 – 2:30 BREAK

2: 30 – 4:30
3..Read topics on LENSES on pp 26-27 of your PIVOT4A G10 Science Learning Material and
on pp 194-195 of the Grade 10 Science book.
➢ Learning Task 7: Identify if the given lens is converging or diverging

DIVISION OF CAVITE
1. 2.
3. 4.
ASSIMILATION
SUMMATIVE ASSESSMENT NO. 2
1. What happens to light rays when it strikes a plane mirror? It is
a. Scattered c. diffracted
b. Refracted d. regularly reflected
2. When you stand 2m in front of a full length mirror, your image is
a. Real and 1 m behind the mirror
b. Real and 2 m behind the mirror
c. Virtual and 1 m behind the mirror
d. Virtual and 2 m behind the mirror
3. The picture below shows what type of mirror?

DIVISION OF CAVITE
a. Convex mirror
b. Concave mirror
c. Plane mirrort
d. Flat mirror
4. Which terms describe the reflection seen in this image?

a. Virtual upright
b. Real upright
c. Virtual inverted
d. real inverted
5. Why do you not see an image when light reflects off a rough surface.
a. because not enough light is not reflected
b. because the reflection is regular
c. because reflection is diffuse
d. because the law of reflection does not apply
PART II Write T if the statement is True and F if the statement is False

1. Images in mirrors are formed by reflection
2. Convex mirror will never form a real image.
3. Convex lens produces smaller and upright images
4. Plane mirror produce an image that is virtual, upright and enlarged.
5. Most of the department stores use convex mirrors because it gives a wider range of
view.

DIVISION OF CAVITE
WEDNESDAY Math
7:00 – 9:00 Have the parent hand-
in the
output to the teacher in
school.
9:00-9:20 BREAK
9:20-11:20

12: 20-2:20 ENGLISH Formulate a statement of As individuals, we are entitled to our own views about different things and events happening Have the parent hand-
opinion or assertion around us. These views usually vary depending on how much we know about these things and in the
how they may affect us. output to the teacher in
school.
Learning Task 1: Underline the term that best completes the meaning of each sentence. Choose
from the options provided inside the parentheses. Write your answers on your paper.
1. An expression of strong belief towards a particular topic is called a/an (fact / opinion /
assertion).
2. It is best to formulate literary assertions (before / while / after) reading a literary work.
3. A/An (fact / opinion / assertion) is any view or judgment drawn from facts.
4. A type of literary assertion that directly expresses beliefs or opinions about something is known
as (basic / empathic / i-Language) assertion.
5. A/An (fact / opinion / assertion) is written to convey the writer’s ideas or feelings towards a
certain work of literature.

DIVISION OF CAVITE
Read and understand the information below about opinion and assertion.
OPINION OR ASSERTION
When we read or view different materials, it is but a common reaction to have something to say
about what we have read or watched. These reactions usually focus either on the material as a
whole or on specific details that form part of the material. Sometimes, it can also be about how
we perceive, understand, and value whatever we got from reading or viewing a given material.
The most common reactions we can have can be an opinion or an assertion.
These two concepts often cause confusion among students because different references view
them in a number of different ways.
Technically, an opinion is defined as a view, judgment, or appraisal drawn from facts. It is usually
a concept or impression based on factual evidence. Opinions can change often and usually
reflect one person. For example, the sentence “The Philippines is one of the best tourist
destinations on the planet” may be considered an opinion which may be drawn from facts and
data showing the number of tourists coming in and out of the country on a specific period as
compared to the records of other countries.
An assertion, on the other hand, is a declaration or expression of strong belief towards a
particular topic, often without evidence. It usually includes forceful or confident and positive
statements regarding a belief or a fact. In contrast to an opinion, an assertion, which is usually
subjective, expresses vindication, mostly with no support or evidences.
For example, the sentence “The Philippines is the happiest country in the world” is an assertion
because it is subjective and not founded on factual evidences. Another example is what linguists
call as commonplace assertions or “stereotypes.” These are statements that sound true but are

DIVISION OF CAVITE
generally based on common opinions. This form of assertion usually includes claims like those
that say men are always stronger than women.
In order to easily recognize opinion or commonplace assertion in writing, one might observe the
use of the following words and phrases that signal or which are usually employed in making these
kinds of judgment:
I believe… It could be said that... Must Cannot

In my opinion… I am sure that… Never Best
Without question… I feel that… Always/ All Worst
In English, an assertion is usually formulated after activities like exploring reading materials, such
as stories or poems, or viewing a play. Assertions are usually written for a writer to convey his or
her ideas or feelings towards a particular work of literature and convince or influence the readers
to taking and agreeing with his/her ideas or views.
When one intends to write assertions in literature, it is imperative to, first and foremost, fully
understand the particular literary work where assertions will be based.
This way, the writer may be able to identify which parts he/she supports and which parts he/she
is against. A writer who is planning to come up with assertions may also find collecting evidences
from other writers a helpful thing. In a larger context, assertion may be used in both formal and
informal writing and is usually categorized into various types. The most common types include
the following:

DIVISION OF CAVITE
a. Basic Assertion is a type of assertion that directly expresses the writer’s feelings and beliefs
through simple statements. This type is usually used in standing up for personal beliefs.
b. Empathic Assertion involves expressing empathy and expounding on how the writer
understands the feelings and emotions of the literary author. This type may be used in both formal
and informal writing.
c. I-Language Assertion expresses the feelings and preferences of the writer. This type is called
I-Language because the writer usually uses the pronoun ‘I’ in asserting disagreement. This type
is often used in writing reviews, reaction or reflection papers.
A deeper study of opinion and assertion, as well as closely related concepts, may require
spending a lot of time and research. For this lesson, it is important that you learn how to
distinguish the two concepts from a lot of information that you may encounter.
In this technological age where any information can be easily accessed any time, it is essential
to know which ones you should believe right away and which ones you should research further.
Likewise, as you explore more lessons that require you to write using the English language, it is
a must that you learn how to properly come up with common expressions of your opinions or
assertions.
Learning Task 2: Look for English newspapers you have at home. Choose any article which
you think contains examples of opinions and assertions. Cut your chosen article out and paste
it in your notebook/ paper. Then, using the template provided below, sort out the examples of
opinions and assertions that you have seen. (If you have a way to connect to the Internet, you
may capture the needed article via online news.)

DIVISION OF CAVITE
Title of the article: ____________________________
Opinions: Assertions:
2:20 – 2:30 BREAK

2: 30 – 4:30 Learning Task 3: What do you think of the government’s decision to revive GMRC and Values
Education subjects in the country’s basic education system? Read about this issue using old
newspapers that may have reported about it or through online sources [if available]. Then,
formulate three (3) examples of opinion and three examples of assertion about the said topic.
Use the table below as your guide. Write your answers on your paper.

DIVISION OF CAVITE
Title of the article: ____________________________
Opinions: Assertions:
1. 1.
2. 2.
3. 3.
Assessment No. 1: Identify the type of assertion used in each statement. Write your answers
on your paper.
1. When I do not get enough sleep, it affects my nerves and I feel irritated. Therefore, I
try to go to bed earlier.
2. I know you are feeling angry and frustrated while you wait for a response. But the best
I can do is
give you a ballpark estimate of how long It will take.
3. I recognize you are busy with multiple projects, but I still need a response to my email
by Thursday.
4. I would like to finish this email before we have our conversation.
5. When you are late to a meeting, I become irritable because I feel as if you do not
value our work enough to be on time. Therefore, I would like you to arrive on time for
our meetings.

DIVISION OF CAVITE
THURSDAY Health MELC 9 - Discusses the INSTRUCTIONS: Follow this format in writing your answers –
7:00 – 9:00 10 existing health related news Week No. ___ Parents/guardians are
Dates: ____ asked to submit the
MELC 10 - 2. Explains the Topic: outputs/accomplished
significance of the existing Learning Task No. __ activity sheets in the boxes
Answers: provided in school. The
health related laws in
_______ boxes will then be
safeguarding people’s health collected/retrieved by
LESSON 1: National Health Trends, Issues, Concerns and Their Existing Health-Related
Laws teacher or other school
INTRODUCTION personnel
At the end of this lesson, you are expected to identify the different national health
issues and concerns; discuss the different existing health-related laws; and recognize their
importance in addressing nations’ health issues and concerns.
Learning Task No. 1:
Think of the latest national health trend, issue, or concern that our country is experiencing.
Think of ways on how our government addresses that issue or problem. Do this activity in your
yellow paper or intermediate paper.

DIVISION OF CAVITE
DEVELOPMENT
• Please read Lesson 1 on the MAPEH 10 Supplementary Material in Health
ENGAGEMENT
Learning Task 2: Identify five national health issues or problems that our country is experiencing.
Determine the corresponding health-related laws. Then, discuss the laws related to the health
issue and explain how they will help stop or lessen the situation or condition. Do this activity in
your yellow paper or intermediate paper.

DIVISION OF CAVITE
ASSIMILATION
(SUMMATIVE ASSESSMENT)
Identify the policy being described in each number. Choose from the box the letters of the correct
answers. Write your answers in your yellow paper or intermediate paper.

DIVISION OF CAVITE
9:00 – 9:20 BREAK

DIVISION OF CAVITE
Health MELC 10 - 2. Explains the
10 significance of the existing LESSON 2: Significance of Health-Related Laws in Safeguarding People’s Health ❖ Modular Distance
health related laws in Learning
safeguarding people’s health INTRODUCTION - Your output
At the end of this lesson, you will be able to identify the different existing health-related
should be submitted
laws; explain the significance of the existing health-related laws in safeguarding people’s health;
and recognize the importance of health-related laws in safeguarding people’s health through by your parent /
differentiated activities. guardian to your
subject teacher.
9:20-11:20
Learning Task 3: Read the letter of complaint on the next page. Then, answer the questions
following questions. Write your answers in your yellow paper or intermediate paper. Note: All written
outputs should be
1. What is the letter sender’s dilemma? written on separate
2. What consumer right is the letter sender practicing? pad paper or bond
paper (if required
by your subject
teacher)

DIVISION OF CAVITE

DIVISION OF CAVITE
DEVELOPMENT
Learning Task 5: Answer and reflect on the following questions
1. As adolescents, what benefits do we get from the Responsible Parenthood and Reproductive
Health Act?
2. What do different groups predict? What are the positive and negative impacts of the law?
4.3 – Napatutunayan na
nakaapekto ang ENGAGEMENT:
kamangmangan, masidhing Integrative Assessment
damdamin, takot, karahasan Panuto: Pumili ng isang batas na susuriin sa bawat Health Issue/Issues/Trends na tinalakay
at ugali sa pananagutan ng sa araling ito. Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa bawat batas:
tao sa kalalabasa ng kanyang 1. Ano ang mga karaniwang dahilan ng paglabag na batas na ito?
mga pasya, kislos dahil 2. Ano ang kahalagahan ng pagsunod sa batas na ito?
maaaring mawala ang
pagkukusa ng kilos (See diagram on the next page)
4.4 Nakapagsusuri ng sarli

batay sa salik na
nakakaapekto sa
pananagutan ng tao

DIVISION OF CAVITE

DIVISION OF CAVITE
Rubrics:
Learning Area/s 95-100 points 81-94 points 80 points
Health The learner has The learner has The learner has
(Health answered and answered and showed efforts in
Issues/Trends explained all/most the explained some the answering the activity
and Concerns in existing health laws existing health laws
the National and its significance and its significance
Level) clearly and in a clearly and in a
concise manner concise manner
EsP natukoy at natukoy at natukoy ng mag-aaral
(Pagsusuri ng naipaliwanag ng mag- naipaliwanag ng ang salik na
Salik na aaral ang bawat salik mag-aaral ang nakaapekto sa
nakakaapekto sa na nakakaapekto karamihan sa salik paglabag sa batas
Pananagutan ng kung bakit nalalabag na nakakaapekto pangkalusugan ngunit
tao) ang iba’t ibang batas kung bakit nagkulang sa
pangkalusugan nalalabag ang iba’t paliwanag
ibang batas tungkol
nakapagbigay ang pangkalusugan
mag-aaral ng nakapagbigay ang
kahalagahan ng nakapagbigay ang mag-aaral ng
pagsunod sa bawat mag-aaral ng kahalagahan ng
batas pangkalusugan kahalagahan ng pagsunod sa ilang
(5) bilang pagtugon pagsunod sa batas pangkalusugan
sa kanyang karamihan ng batas (1-2)bilang pagtugon sa
pananagutan bilang pangkalusugan (3- kanyang pananagutan
tao. 4) bilang pagtugon bilang tao.
sa kanyang
pananagutan bilang
tao.

DIVISION OF CAVITE
ASSIMILATION
(SUMMATIVE ASSESSMENT)
Essay (7 points)
Having discussed the impact of the national issues, trends, concerns, and the laws that apply to
them, what is their impact to you as an adolescent? Select 3-4 acts or laws that best apply to you
as a teenager.
11:20 – LUNCH BREAK

12:20
12:20-2:20 Araling PANIMULA Paalala:
Panlipu- Naipaliliwanag ang kalagayan, Pagbabasa ng mag-aaral sa aralin ukol sa kalagayan ng paggawa sa Pilipinas na nasa pahina
suliranin at pagtugon sa 14-19 ng modyul. Marapat na basahing mabuti at unawain ng mga mag-aaral ang nilalaman ng ✓ Siguraduhing
nan
isyu ng paggawa sa bansa aralin at magtala ng mahahalagang konsepto sa kanilang journal upang mas maunawaan ang kumpleto ang
binasa. Pagtuunan ng pansin ang mga sumusunod na paksa: mga pahina ng
➢ Kalagayan ng Paggawa sa Bansa ipamimigay na
➢ Ang Globalisasyon sa Paggawa Modyul sa mga
➢ Apat na Haligi para sa Isang Disente at Marangal na Paggawa (DOLE, 2016) mag-aaral.
➢ Kalagayan ng mga Manggagawa sa Ibat – ibang Sektor ✓ Pasagutan ang
▪ Sektor ng Agrikultura
mga gawain sa
▪ Sektor ng Industriya
hiwalay na papel.
▪ Sektor ng Serbisyo
➢ Suliraning ng Paggawa sa Bansa Gamitin ang
➢ Iskemang Subcontracting yellow pad.
➢ Unemployment at Underemployment ✓ Maghanda ng 1
➢ Self Employed long plastic
➢ Mura at Flexible Labor envelope na
➢ Kontraktuwalisasyon paglalagyan ng

DIVISION OF CAVITE
➢ Mga Tugon sa Hamon sa Paggawa mga output at
answer sheets
✓ Inaasahan na ang
Kalagayan ng Paggawa sa Bansa mga gawain ay
Ang mga manggagawang Pilipino ay humaharap sa iba’t ibang anyo ng suliranin at hamon sa matatapos ng
paggawa tulad ng mababang pasahod, kawalan ng seguridad sa pinapasukang kompanya, “job- mag-aaral sa loob
mismatch” bunga ng mga “job-skills mismatch”, iba’t ibang anyo ng kontraktuwalisasyon sa ng isang linggo.
paggawa, at ang mura at flexible labor. Isang hamon din sa paggawa ay ang mabilis na pagdating
✓ Iminumungkahi
at paglabas ng mga puhunan ng mga dayuhang namumuhunan na mas nagpatingkad naman ng
din na itala sa
kompetisyon sa hanay ng mga dayuhang kompanya at korporasyon sa bansa. Dahil dito mas
nahihikayat ang mga namumuhunan na pumasok sa bansa na nagdudulot ng iba’t ibang isyu sa isang notebook
paggawa. ang score sa
Dahil sa paglaganap ng globalisasyon naaapektuhan nito maging ang workplace na kung saan bawat gawain.
nagbunga ito ng pagtatakda ng mga pandaigdigang samahan, tulad ng Word Trade Organization ✓ Iminumungkahi
(WTO), ng mga kasanayan o kakayahan sa paggawa na globally standard para sa mga din sa bawat
manggagawa. Naglalagak ang mga multi-national company ng mga investment para sa mga gawain na ilatag
trabaho sa bansa na kung saan ang mga kasanayan na kakailanganin ng isang manggagawa ay na ng guro ang
nakabatay sa mga naging kasunduan ng bansa sa mga kompanyang ito. rubrics na
gagamitin sa
Ang Globalisasyon at Paggawa pagbibigay ng
Ilan sa maraming naidulot ng globalisasyon sa paggawa ay ang mga sumusunod: puntos sa mag-
una, demand ng bansa para sa iba’t ibang kakayahan o kasanayan sa paggawa na globally aaral.
standard;
pangalawa, mabibigyan ng pagkakataon ang mga lokal na produkto na makilala sa
pandaigidigan pamilihan;
pangatlo, binago ng globalisasyon ang workplace at mga salik ng produksiyon tulad ng
pagpasok ng iba’t ibang gadget, computer/IT programs, complex machines at iba pang
makabagong kagamitan sa paggawa; at

DIVISION OF CAVITE
pang-apat, dahil sa mura at mababa ang labor o pasahod sa mga manggagawa kaya’t madali
lang sa mga namumuhunan na magpresyo ng mura o mababa laban sa mga dayuhang produkto
o mahal na serbisyo at pareho ang kalidad sa mga produktong lokal.
Ang mga pagbabagong ito ay nakaapekto sa mga manggagawa sa iba’t ibang aspeto. Ang mga
ito nagbunsod ng maraming isyu sa paggawa na kinakaharap ng mga manggagawang Pilipino
sa kasalukuyan upang magkaroon sila disente at marangal na pamumuhay.

DIVISION OF CAVITE
Ang tugon ng Pilipinas sa hamon ng globalisasyon sa paggawa ay ang patuloy na pagbubukas
ng bansa sa pandaigdigang pamilihan. Dahil dito, nagbago ang mga kakailanganing kasanayan
at salik sa produksiyon. Patuloy ang pagtaas ng antas ng kawalan ng trabaho at walang sapat
na trabaho. Malayang naipatutupad ng mga kapitalista o mamumuhunan ang iskemang
kontraktuwalisasiyon para ibaba ang gastos sa paggawa, alisin ang anumang proteksiyon at ang
tuwirang responsibilidad nito sa manggagawa. Laganap ang kalakaran ng mga manggagawang
kontraktuwal o naempleyo sa pamamagitan ng ahensya.

DIVISION OF CAVITE
Kalagayan ng mga Manggagawa sa iba’t ibang Sektor
Matutunghayan sa Talahanayan 2.2 ang distribusyon ng paggawa sa bawat sektor na kung saan
ay nagpapakita na papaliit ang industriyal at agrikultural na kumakatawan sa produktibong sektor
habang papalaki ang nasa sektor ng serbisyo. Sa pangkalahatan, mas mura ang mga dayuhan
produkto na makikita sa mga lokal na pamilihan kumpara sa mga lokal na produkto ng bansa
dahil sa mas mura at mababa ang cost ng produksiyon sa mga pinanggalingang bansa ng mga
naturang dayuhang produkto.
A. Sektor ng Agrikultura
Isa rin sa mga hamon ng globalisasyon sa bansa ay ang patuloy na pagdami ng mga lokal na
produkto na iniluluwas sa ibang bansa at ang pagdagsa ng mga dayuhang produkto sa
pamilihang lokal.
Lubusang naaapektuhan ang mga lokal na magsasaka dahil sa mas murang naibebenta ang
mga dayuhang produkto sa bansa. Mas maraming insentibo ang naipagkakaloob sa mga
dayuhang kompanya na nagluluwas ng kanilang parehong produkto sa bansa. Sa kabilang
banda, may mga lokal na high class product na saging, mangga at iba pa na itinatanim sa atin
na nakalaan lamang para sa ibang bansa.
Ang pagpasok ng bansa at ng mga nakalipas na administrasyon sa mga usapin at kasunduan
sa GATT, WTO, IMF-WB, at iba pang pandaigdigang institusyong pinansyal ay lalong
nagpalumpo sa mga lokal na magsasaka bunsod ng pagpasok ng mga lokal na produkto na
naibebenta sa lokal na pamilihan ng mas mura kumpara sa mga lokal na produktong agricultural.
Batay sa ulat ng DOLE (2016), mahigit 60% ng mga dayuhang produktong agrikultural sa loob
ng sampung taon (2006-2016) ay malayang nagiging bahagi sa mga lokal na pamilihan.
B. Sektor ng Industriya
Lubusan ding naaapektuhan ng pagpasok ng mga dayuhang kompanya ay sektor ng industriya

bunsod ng mga naging kasunduan ng Pilipinas sa iba’t ibang pandaigdigang institusyong

DIVISION OF CAVITE
pinansyal. Katulad ng mga imposisyon at kondisyon ng pagpapautang nila sa bansa.
Pagbubukas ng pamilihan ng bansa, import liberalizations, tax incentives sa mga dayuhang
kompanya, deregularisasyon sa mga polisiya ng estado, at pagsasapribado ng mga
pampublikong serbisyo.
Bunsod nito ang mga pamantayang pangkasanayan at kakayahan, pagpili, pagtanggap, at
pasahod sa mga manggagawa ay naayon sa kanilang mga pamantayan at polisiya. Kaakibat
nito ang iba’t ibang anyo ng pang-aabuso sa karapatan ng mga manggagawa tulad ng mahabang
oras ng pagpasok sa trabaho, mababang pasahod, hindi pantay na oportunidad sa pagpili ng
mga empleyado, kawalan ng sapat na seguridad para sa mga manggagawa tulad sa mga
minahan, konstruksiyon, at planta na nagpoprodyus ng lakas elektrisidad na kung saan may mga
manggagawa na naaaksidente o nasasawi.
C. Sektor ng Serbisyo
Ang paglaki ng porsiyento o bilang ng mga manggagawa sa sektor na ito ay malaking tulong sa
mga manggagawang Pilpino. Saklaw ng sektor na ito ang sektor ng pananalapi, komersiyo,
insurance, kalakalang pakyawan at pagtitingi, transportasyon, pag-iimbak, komunikasyon,
libangan, medikal, turismo, (BPO), at edukasyon.
Mahalaga ang sektor ng serbisyo sa daloy ng kalakalan ng bansa dahil tinitiyak nito na
makararating sa mga mamimili ang mga produkto sa bansa. Kaalinsabay nito ang iba’t ibang
suliranin, bunsod ng globalisasyon sa pamamagitan ng patakarang liberalisasyon ng
pamahalaan o ang pagpasok ng bansa sa mga dayuhan kasunduan na kung binubuksan ng
malaya ang kalakalan ng bansa sa mga dayuhang kompanya, kaya’t sa pagpasok ng mga
produkto at serbisyo mula sa mga ito, nalilimitahan ang bilang na kalakal at serbisyo na gawa ng
mga Pilipino sa pandaigdigang kalakalan.
Suliranin ng Paggawa sa Bansa

DIVISION OF CAVITE
Bunsod ng epektong dulot ng globalisasyon mas naging mabilis ang pagdating ng mga dayuhang
namumuhunan na mas pinatingkad naman ng kumpetisyon sa hanay ng mga dayuhan at lokal
na kompanya at korporasyon sa bansa. Ang ganitong kondisyon ay nagdulot ng iba’t ibang
suliraning may kaugnayan sa iskemang subcontracting, unemployment at underemployment,
self-employed, mura at flexible labor, at kontraktuwalisasyon.
Iskemang Subcontracting
Ang iskemang subcontracting ay tumutukoy sa kaayusan sa paggawa kung saan ang
kompanya (principal) ay komukontrata ng isang ahensiya o indibidwal na subcontractor upang
gawin ang isang trabaho o serbisyo sa isang takdang panahon. May dalawang umiiral na anyo
ng subcontracting ito ay:
Ang Labor-only Contracting na kung saan ang subcontractor ay walang sapat na puhunan
upang gawin ang trabaho o serbisyo at ang pinasok niyang manggagawa ay may direktang
kinalaman sa mga gawain ng kompaya;
Ang job-contracting naman ang subcontrator ay may sapat na puhunan para maisagawa ang
trabaho at mga gawain ng mga manggagawang ipinasok ng subcontractor. Wala silang direktang
kinalaman sa mga gawain ng kompanya. Hindi pinapayagan sa batas ang job-contracting dahil
naaapektuhan nito ang seguridad ng mga manggagawa sa trabaho.
Dahil sa ganitong kalagayan ng pagpapatrabaho sa mga manggagawa, hindi sila nagkakaroon

ng pangmatagalang pagkakakitaan at hanapbuhay. Hindi rin matitiyak ng mga manggagawa ang
tinatawag na job security sapagkat nakabatay lang ang kanilang trabaho sa mga kontratang
pinapasok ng kanilang kompanya.
Unemployment at Underemployment
May mataas na demand para sa globally standard na paggawa, at pagtugon na isinasagawa ng
ating pamahalaan tungkol sa hamon ng globalisasyon sa paggawa. Dahil sa kawalan ng
oportunidad at marangal na trabaho, naging patakaran na ng gobyerno ang pagluluwas ng

DIVISION OF CAVITE
paggawa (labor) simula dekada 70. Mabilis na lumalaki ang bilang ng Pilipinong nangingibang
bayan para magtrabaho.
Sa katunayan, ang OFW na ngayon ay tinagurian na bagong bayani dahil sa kitang ipinapasok
nito sa bansa na dahilan kung bakit hindi sumasadsad ang ekonomiya kahit pa dumaan ito sa
matitinding krisis pampolitika at pang-ekonomiya. Ito rin ang isa sa mahahalagang indicator ng
papalaking pag-asa ng bansa sa panlabas na salik sa halip na sa panloob na mga kondisyon ng
patuloy na paggulong ng ekonomiya
Isa pa sa isyung kinakaharap ng bansa sa paggawa na kaugnay sa paglaki ng unemployment at
underemployment ay ang paglaki ng bilang ng mga job-mismatch dahil sa hindi nakakasabay
ang mga college graduate sa hinihinging kasanayan at kakayahan na entry requirement ng mga
kompanya sa bansa. Ipinapahiwatig nito na maraming kurso sa mga Higher Education
Institutions (HEIs) at mga kolehiyo sa bansa ang hindi na tumutugon sa pangangailangan ng
mga pribadong kompanya na nagtatakda ng mga pamantayan sa pagpili ng mga manggagawa.
Self-employed
Isang malaking bahagi ng nasa kategorya ng Self employed without any paid employee ang
tumutukoy sa trabahong para-paraan o sa sinasabing vulnerable employment. Ang pinakamalaki
bahaghan ng mga manggagawa na sinasabing vulnerable ay nasa sektor ng agrikultura.
Samantala, ang isang malaking bahagi pa nito ay ang mga mala-manggagawa sa kalunsuran na
ang hanapbuhay ay para-paraan gaya ng paglalako o ambulant vendor at sidewalk vendor na
sangkot sa pagbebenta ng iba’t ibang kalakal tulad ng kendi, sigarilyo, bote-dyaryo, bakal at kung
ano ano pa. Pagtitinda ng mga street food gaya ng fishball, kwek-kwek, banana cue, barbecue,
prutas at iba pa.
Gayundin naman, hindi rin maikukubli ang katotohanang maraming estudyante lalo na ang nasa
kolehiyo ay aktuwal nang nagtatrabaho. May kalakihang bilang sa hanay nila ang working student
para tustusan at patapusin ang sarili sa pag-aaral. Samantala, halos lahat ay dumadaan sa anim
na buwan hanggang isang taong OJT o Internship bilang bahagi ng kurikulum ng mga paaralan.

DIVISION OF CAVITE
Samantala, ang mga full-time mother naman ang gumaganap sa halos lahat ng mga gawaing-
bahay tulad ng paglalaba, pamamalantsa, pagluluto at paglilinis ng bahay. Nag-aalaga rin siya
ng kaniyang mga anak at nag-aasikaso sa mga pangangailangan ng asawa. Maliban dito, siya
ang kalimitang nagtuturo sa mga anak na nag-aaral, gayundin ang nagbabadyet sa mga gastusin
sa bahay at gumawa ng paraan upang pagkasyahin ang badyet para sa pamilya. Ang kanilang
kalagayan ay halos walang ipinagkaiba sa mga tinatawag na unpaid family labor na inihanay ng
pamahalaan sa mga may trabaho.
Mura at Flexible Labor

Isang matinding hamon ang kinakaharap ng mga manggagawa mula nang ipatupad ang patuloy
na paglala ng “mura at flexible labor” sa bansa. Ito ay isang paraan ng mga kapitalista o
mamumuhunan upang palakihin ang kanilang kinikita at tinutubo sa pamamagitan ng
pagpapatupad ng mababang pagpapasahod at paglimita sa panahon ng paggawa ng mga
manggagawa. Isang paraan ito upang sila ay makaiwas sa patuloy na krisis dulot ng labis na
produksiyon at kapital na nararanasan ng iba’t ibang mga bansa
Kontraktuwalisasyon
Hindi naging maganda ang nagiging kalagayan ng mga manggagawang kontraktuwal/kaswal.
Hindi sila binabayaran ng karampatang sahod at mga benepisyong ayon sa batas na tinatamasa
ng mga manggagawang regular. Naiiwasan ng mga kapitalista maging ang pagbabayad ng
separation pay, SSS, PhilHealth at iba pa. Hindi nila natatamasa ang mga benepisyo ayon sa
Collective Bargaining Agreement (CBA) dahil hindi sila kasama sa bargaining unit. Hindi rin sila
maaaring bumuo o sumapi sa unyon dahil walang katiyakan o pansamantala lang ang kanilang
security of tenure. Maliban pa rito, hindi kinikilala ng contracting company ang relasyong
employee-employer sa mga manggagawang nasa empleyo ng isang ahensya. Iginigiit ito ng mga
kapitalista kahit ang mga ito ay itinuturing na labor only contracting na ipinagbabawal ng batas.
Mga Tugon sa Hamon sa Paggawa

DIVISION OF CAVITE
Upang matugunan ang mga isyu at suliranin sa paggawa, ang iba’t ibang ahensiya ng
pamahalaan na may kinalaman sa paggawa ay nagpatupad ng mga batas at polisiya na
makatutulong na maitaas ang kalidad ng pamumuhay ng mga manggawa sa ating bansa. Ang
ilan dito ay ang mga sumusunod:
Presidential Decree (PD) 442 o Labor Code

Ang batas na ito ay nagtatakda ng mga alituntunin na naglalayong ingatan ang mga mangagawa
at mabigyan ng batayan ang mga karapatang pang manggagawa sa Pilipinas.
Department Order 18-A ng DOLE
Ang Department Order 18-A ng DOLE taong 2011 ay naghayag ng patakaran ng pamahalaan
laban sa pagpapakontrata. Hinigpitan ang probisyon ng pagpapakontrata, pinatingkad
(highlighted) ang usapin ng karapatan ng mga manggagawang kontraktuwal (partikular na ang
seguridad sa trabaho o pagka-regular), at iba pang karapatang tinatamasa ng mga regular na
manggagawa.
Department Order 10 ng DOLE sa ilalim ng Department Order 18-02,
Naging malaking usapin ito kaya’t binalasa ang probisyon ng Department Order 10 ng DOLE sa
ilalim ng Department Order 18-02, isinasaad dito ang pagbabawal ng pagpapakontrata ng mga
trabaho at gawaing makakaapekto sa mga manggagawang regular na magreresulta sa
pagbabawas sa kanila at ng kanilang oras o araw ng paggawa; o kung ang pagpapakontrata ay
makakaapekto sa unyon gaya ng pagbabawas ng kasapi, pagpapahina ng bargaining leverage
o pagkahati ng bargaining unit.
PAKIKIPAGPALIHAN
Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Ibigay ang mga hamon/suliraning kinahaharap ng bawat sektor.
Magbigay din ng iyong suhestiyon kung paano matutugunan ang mga suliraning ito. Isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel.

DIVISION OF CAVITE
Sektor Hamon/ Suliranin sa Paggawa Suhesyon na Tugon
Agrikultura
Industriya
Serbisyo
2:20 – 2:30 BREAK

2: 30 – 3:30 Araling Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Interbyuhin ang iyong mga kapamilya o kamag-anak na
Panlipu- nagtatrabaho. Kompletuhin ang hinihingi sa tsart. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
nan
Pangalan Relasyon Edad Edukasyon Natapos Hanapbuhay Status:
na Kurso Regular/
Kontraktwa
l

DIVISION OF CAVITE
Ano ang iyong mga napuna:
PAGLALAPAT
Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Sagutin ang mga sumusunod na pahayag. Isulat ang sagot sa
iyong sagutang papel.
Tatlong (3) konsepto na natutunan ko mula sa Aralin:

1. __________________________________________________________________.
2. __________________________________________________________________.
3. __________________________________________________________________.

DIVISION OF CAVITE
Dalawang (2) mahalagang bagay na ayaw kong makalimutan mula sa Aralin:
1. __________________________________________________________________.
2. __________________________________________________________________.
Isang (1) gawain na gusto kong subukan mula sa aking natutunan sa Araling ito:
1. __________________________________________________________________.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 8: Basahin mabuti ang mga sumusunod na pahayag. Tukuyin ang
hinihingi ng bawat pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
___________1. Ito ang ahensya ng pamahalaan na nangangasiwa sa mga alituntunin at mga

polisiya na may kinalaman sa paggawa sa buong bansa.
___________2. Ito ay isang paraan ng mga kapitalista o mamumuhunan upang palakihin ang
kanilang
kinikita at tinutubo sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mababang
pagpapasahod at paglimita sa panahon ng paggawa ng mga manggagawa.
___________3. Ito ay tumutukoy sa isang uri ng iskemang subcontracting kung saan ang
subcontractor ay walang sapat na puhunan upang gawin ang trabaho o serbisyo at ang
pinasok niyang manggagawa ay may direktang kinalaman sa mga gawain ng kompanya
___________4. Ito ay naglalayong palakasin at siguruhin ang paglikha ng mga batas para sa
paggawa at matapat na pagpapatupad ng mga karapatan ng mga manggagawa.
___________5. Saklaw ng sektor na ito ang sektor ng pananalapi, komersiyo, insurance,
kalakalang pakyawan at pagtitingi, transportasyon, pag-iimbak, komunikasyon, libangan,
medical, turismo, business processing outsourcing (BPO), at edukasyon

DIVISION OF CAVITE
FRIDAY Research The learner conducts an Conduct of experimentation and continuous improvement of the research paper
7:00 – 11:20 IV enhanced/continuing based on teacher’s recommendations
research project. (maybe
done in different research
institutions constant
consultation with experts
should be practiced)
Submitted by:
APRIL B. FLORES
Name and Signature


Department of Education: Weekly Home Learning Plan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Department of Education: Weekly Home Learning Plan

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Department of Education: Weekly Home Learning Plan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Date and Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

A yo-yo at rest is sent spinning at an angular velocity of 12 revolution per

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

9:00 – 9:20 BREAK

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

Sa Group Chat (GC) ninyong magkakaklase ay napagkasunduan na doon magpo-post

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

4. Alin sa mga ito ang HINDI maituturing na gawi?

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

5. Isang matanda na may kakaibang itsura ang nagpapapalit ng malaking pera sa

Ang pananagutan ng makataong kilos ay maaaring _________________ o

MELC 10 - 2. Explains the III. INTEGRATIVE ASSESSMENT

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

3. Tumutukoy din ito sa pagpataw ng puwersa gaya ng pananakit o pagpapahirap

4. Ito ay tumutukoy sa kawalan o kasalatan ng kaalaman na dapat taglay ng tao.

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

a. kamangmangan c. masidhing damdamin

b. gawi d. karahasan e. takot

5. Hindi nagbigay pugay sa Marie sa mga nakatatanda sa lugar na kanilang

9. Alin sa mga ito ang kilos na dahil sa kamangmangan?

10. Alin sa sumusunod na kilos ang dahil sa masidhing damdamin?

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

11. Alin sa sumusunod na kilos ang halimbawa ng karahasan?

12. Alin sa mga ito ang maituturing na gawi?

TUESDAY Filipino Nasusuri ang nobela bilang Panimula:

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

Ang Panunuri o Suring Basa

VII. Pamagat, may akda, genre

Samantala, kaugnay ng pagiging interaktibo ng tao ang pagbibigay ng sariling opinyon o

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

❖ Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 (Guro ang magwawasto ng gawaing ito) Isulat sa

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

Mahahalagang Pangyayari: Mahahalagang Pangyayari:

Tono o Damdamin: Tono o Damdamin:

9:00 – 9:20 BREAK

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

TEORYANG PAMPANITIKAN PATUNAY

A. Teoryang Realismo (Anong

B. Teoryang Eksistensiyalismo (Anong

C. Teoryang Humanismo (Ano-ano ang

1. Ito ay isang mahabang kathang pampanitikan na naglalahad ng mga pangyayaring

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

2. Sa akdang “Ang Matanda at ang Dagat, siya ang mangingisdang nakahuli ng

3. Ito ay teoryang ginagamit sa panitikan na tumatalakay sa katotohanan sa lipunan at

5. Ito ay isa sa mabisang mga pahayag na ginagamit sa panunuring pampanitikan na

Address: San Agustin, Trece Martires City, Cavite

Gumawa ng panunuring pampanitikan o suring basa ng isang nobelang nabasa o

PAMANTAYAN SA PAGMAMARKA NG SURING BASA

a. Kabuluhan ng Nilalaman at lalim ng mga pananaw

b. Lohikal na pagkakaayos ng mga kaisipan

c. Pagsasaalang-alang ng mga elemento at panunuring