Vrem Râuri, Lacuri Și Izvoare Curate: Proiect de Activitate Integrată
Vrem Râuri, Lacuri Și Izvoare Curate: Proiect de Activitate Integrată
Vrem Râuri, Lacuri Și Izvoare Curate: Proiect de Activitate Integrată
Domeniile de activitate:
-Limbaj și comunicare
-Științe și tehnologii
Dimensiunile:
Unități de competență:
îmbinări de cuvinte;
Obiective operaționale:
Cognitive:
- să se manifeste atitudini de îngrijire a apelor (râurilor, izvoarelor);
- să explice efectele poluării apei asupra mediului;
- să identifice soluții de prevenire a poluării apei;
Socioafective:
- să manifeste interes și dorință de implicare în desfășurarea activității;
- să demonstreze afecțiune față de plante și animale din mediul înconjurător;
Psihomotorii:
- să mânuiască atent, eficient și cu îndemânare instrumentele și materialele de lucru;
- să realizeze mișcări împreună cu adultul în cadrul jocurilor de mișcare;
Referințe bibliografice:
1. Curriculum pentru educația timpurie coord.: V. Guțu; aut. M. Pavlenco, L. Mocanu, V. Clichici,
Aprobat CNC, MECC, 01 noiembrie 2018, Chișinău: Lyceum, 2019;
2. Standarte de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani, coord.: V. Guțu, M.
Vrânceanu; aut. M. Pavlenco, aprobat CNC, MECC, 25 octombrie, 2018;
3. Vrânceanu M. 1001 idei pentru o educație timpurie de calitate. Ghid pentru educatori, Chișinău,
2010.
INVENTAR DE PROBLEME
Demersul activității
Strategii didactice
Etapele Conținutul didactic Metode Mijloace Forme de
activității didactice de organizare Evaluare
învățământ
Moment Crearea condițiilor necesare bunei desfășurări a
organiza- activității: Sala de
toric -aerisirea sălii de grupă; grupă
-aranjarea meselor și a scăunelelor;
-pregătirea materialului didactic;
Rutina zilei:
- Copii, spuneți-mi vă rog câte anotimpuri are
anul? Conver-
- Și noi acum în ce anotimp ne aflăm? sație Planșe cu
- Dar care sunt semnele caracteristice ale anotimpuri
anotimpului primăvara?
- Foarte bine copii, însă acum vreau să-mi
spuneți câte luni are anotimpul primăvara? Brain-
Bravo copilași și noi acum în a câta lună a storming
anotimpului primăvara suntem?
- Dragii mei dar noi ce fel de comportament Dialog
trebuie să avem în natură primăvara?
- Dar numai primăvara trebuie să avem grijă de
natură, de plante și de animale?
Experiment
-Pentru a înțelege mai bine cum are loc circuitul Macheta ,, Frontal
apei în natură vă propun să realizăm câteva Munte cu
experimente: Observare gheață’’
Experimentul 1: ,,Cum se topește zăpada’’ Analiză DLC
Se aduce o tăviță cu gheață. Copiii sunt invitați Ind.428
să pună mâna – văd cum se topește, se
transformă în apă. Pe machetul unui munte, pe
vârf se pun câteva bucăți de cuburi de gheață și Un vas cu
se lasă să se topească. Copiii sunt întrebați ce Experiment apă Frontal
cred că se va întâmpla cu gheața, unde se va fierbinte cu
acumula apa, etc. Copiii vor observa pe parcurs capac
cum se prelinge apa printre pietre, pe albia Observare
râului.
MESAJUL ZILEI
SALUT, IUBITORI DE
O GĂSIM ÎN N _ _ _, ÎN F_ _ _ _,
ÎN R _ _ _ _, ÎN M _ _ _ SAU ÎN M_ _ _ _ _ _.
NOUTĂȚI: