Grad Ii
Grad Ii
Grad Ii
37
STRUCTURĂ - GRĂDINIȚA NR. 3
,,DUMBRAVA MINUNATĂ’’
BRĂILA
GRAD DIDACTIC II
PETRECERE PENTRU
MICA SIRENĂ
EDUCATOARE
GÎRBĂ MIRELA
30 IANUARIE 2018
1
PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ
DATA: 31.01.2018
NIVEL: II
GRUPA: Mare ,, Fluturașii”
EDUCATOARE: Gîrbă Mirela
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu P.P. Nr.37 –Structură Grădinița
Nr. 3
TEMA ANUALĂ: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA ACTIVITĂȚII: „Petrecere pentru Mica Sirenă”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
ADP + ALA + ADE (DȘ+DEC) + ALA (recreative)
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual
TIPUL DE ACTIVITATE: verificare și consolidare de cunoștințe, priceperi și
deprinderi;
DURATA: 1 zi
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Consolidarea și verificarea cunoștințelor matematice privind număratul în
limitele 1-6 și utilizarea unor elemente din natură în crearea unor situații de învățare.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Să raporteze numărul la cantitate și cantitatea la număr în limitele 1-6,
asociind cifra corespunzătoare;
Să identifice vecinii numerelor;
2
Să ordoneze crescător/descrescător un șir de numere, în concentrul 1-6;
Să identifice elementele din natură folosite;
Să picteze utilizând culori combinate pentru a
obține efecte cromatice.
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
RUTINE:
Sosirea şi primirea copiilor;
Deprinderi de autoservire;
Deprinderi igienico – sanitare.
Întâlnirea de dimineață - ,,Amestecă/Îngheață/Formează perechi!’’
Salutul: ,,Bună dimineața, copil vesel/frumos’’
Prezența
Calendarul naturii
Noutatea zilei
TRANZIȚII: exerciții de mișcare:
,,Peștișorul năzdrăvan’’- cântec;
,,Rățuștele mele pe apă s-au dus’’- mișcare pe versuri recitative;
,,Cerculețul veseliei’’;
,,Înoată, înoată, înoată’’.
3
,,În bărcuțe să urcăm,
Centrele le vizităm! ’’
Materiale necesare: pungi mari, nisip, scoici, melci, pietricele, steluțe de mare,
plante acvatice, apă, acuarele, pensule cu burete îngust, pensule obișnuite,
cerneală;
Materiale necesare: șorțulețe, bonete, salată de icre, pâine toast, boluri, lingurițe
și cuțite din plastic, măsline, verdeață, forme pentru tăiat, farfurii;
4
ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:
EVALUAREA ZILEI:
Se va realiza prin metoda ,,Piramida’’
5
STRATEGII DIDACTICE:
BIBLIOGRAFIE:
1.Curriculum pentru educație timpurie (0-6ani) MEN, 2017.
2.Viorica Preda, Mioara Pletea , Filofteia Grama, Aureliana Cocoş, Daniela Oprea,
Marcela Călin,Vasilica Duţu, Elena Ungureanu ,,Proiecte tematice-Învăţarea
integrată prin joc’’, 2012.
3. Dr. Mihaela Ionescu, Carmen Anghelescu, Cristiana Boca, Dr. Ioana Herseni,
Cristina Popescu, Ecaterina Stativa, Dr. Cãtãlina, Ulrich Cornelia Novak ,,Repere
fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani”,
2010.
6
Este o zi deosebită, sala de grupă este pregătită să-și aștepte “Fluturașii”, care
s-au îmbrăcat frumos și au venit la grădiniță la fel de nerăbdători și curioși ca în
fiecare zi, să descopere ce surprize le oferă ziua de astăzi, dar și emoționați, știind
că vor avea musafiri.
La sosirea copiilor în grădiniță, în ALA, sunt deschise trei centre:
CONSTRUCŢII: „ Acvarii pentru pești”
JOC DE MASĂ: ,, Puzzle cu Mica Sirenă și viețuitoare marine’’
JOC DE ROL – pregătim materiale pentru activitate;
Copiii își aleg singuri centrul unde vor să se joace până la începerea
activităților.
8
Prezența:
Se realizează cu ajutorul panoului cu fotografiile copiilor. Preșcolarii
sesizează și numesc absenții.
Calendarul naturii:
Este completat în urma întrebărilor adresate de educatoare, cu privire la ziua,
luna, anul și anotimpul în care ne aflăm și la starea vremii.
Anunțarea temei:
Voi anunța copiii că vom merge într-o călătorie (pe holul grădiniței), și anume:
,,În căutarea comorii pierdute’’.
Micuții extrag pe rând, dintr-o cutie, fără să se uite, câte o eșarfă, astfel
formându-se două echipe: echipa steluțelor de mare(eșarfe de culoare roșie) și echipa
căluților de mare(eșarfe de culoare albastră). Anunț copiii că în această călătorie ne
va însoți si Ariel pentru că vom întâlni cu siguranță și obstacole, și doar ea ne poate
spune ce avem de făcut pentru a le trece cu bine. Echipa care va reuși să treacă de
fiecare obstacol, va primi câte o scoică. Cei care vor strânge cele mai multe scoici,
vor fi declarați câștigători. Pornim apoi la drum. (Jocul exercițiu se va desfășura pe
holul grădiniței)
Vor pleca cu bine și din împărăția Broaștei țestoase și se vor întâlni cu Ursula.
Aici vom găsi și cufărul Micii Sirene. Pentru a putea lua cufărul, Vrăjitoarea din
Împărăția apelor, le cere copiilor să treacă două probe. La prima probă, micuții vor
închide ochii în timp ce educatoarea va așeza în piepul fiecărui copil câte o cifră (în
concentrul 1 – 6). La semnalul acesteia, preșcolarii vor deschide ochii si vor afla că
trebuie să se așeze în ordine crescătoare, apoi descrescătoare.
Echipa adversă va verifica corectitudinea așezării copiilor.
La a doua probă, vor primi de la Vrăjitoarea Ursula un ghem. Ghemul
(metoda interactivă de grup) va fi aruncat de la un copil la altul. Cel care-l prinde,
va pronunța un cuvânt folosit de copiii în timpul călătoriei lor ,, În căutarea
cufărului pierdut’’.
La final, se numără scoicile acumulate de fiecare echipă, se declară
câștigătorii, copiii vor primi medalii și vom lua cufărul pe care îl vom lăsa la ușa
11
clasei împreună cu Mica Sirenă și ne vom îndrepta către baie pentru spălarea
mâinilor, după care vom servi masa.
După servirea mesei vom forma un cerc al prieteniei, îi anunț pe copii că vor
lucra pe sectoare și îi conduc la fiecare centru unde le prezint sarcinile pe care le au
de îndeplinit, pentru a-i pregăti Micii Sirene o petrecere de ziua ei.
,, În bărcuțe să urcăm,
Centrele le vizităm.’’
La sectorul Știință, copiii vor amenaja mediul acvatic pentru petrecere, în
două scoici din plastic mari, precizând elementele din natură folosite.
La sectorul Artă, copiii vor picta pe pungi valurile apei, soarele și norii. Cei
mari vor număra scoicile din pungi, iar cei mici vor preciza culoarea acestora.
La sectorul Joc de rol, copiii pregătesc tarte cu icre pentru petrecere, apoi
fiecare copil va așeza pe farfurie atâtea tarte câte indică cifra.
Voi urmări fiecare copil, și reiau explicațiile dacă este nevoie și îi ajut pe cei
care necesită sprijin.
12
După finalizarea lucrului pe centre, se apreciază lucrările copiilor.
TRANZIȚIE:
,,Rățuștele mele pe apă s-au dus’’ - cântec
FINALITATEA ZILEI:
Se desfășoară sub forma unei petreceri unde copiii primesc la rândul lor daruri
de la Ariel (coliere, papioane, baloane, scrisoare de mulțumire), se vor grupa în
funcție de baloane, vor încerca să le mențină în aer un timp cât mai îndelungat,
recunoscând apoi melodia pregătită de Ariel. Vor dansa și vor servi tartele pe care
le-au pregătit în cadrul centrului ,,Joc de rol’’.
13
Mulțumesc dragi fluturași,
Mititei și drăgălași,
Cu dragoste si bucurie
Ați pregatit tarte o mie!
Foarte mult voi ati muncit,
Petrecerea ați pregatit.
Voi cu drag m-ați ajutat,
Cu mult drag ați și pictat,
Și clasa ați decorat
Așadar, poftiți îndată,
Să primiți acum răsplată.
Noi cu toții vom petrece
Că ați fost de nota zece.
Lângă mine va poftesc,
Și din nou vă mulțumesc!
14
Dragii mei,
15
Aici, ne aflăm pe tărâmul Caracatiței. După cum
vedeți, aceasta are prinsă la vârful fiecărui tentacul câte o
punguță cu ajutorul căreia voi veți identifica vecinul mai
mare/mic al cifrelor.
16
Aici, ne aflăm în împărăția Broaștei Țestoase. Și aceasta, are
pregatită pentru fiecare echipă câte o scoică în care a așezat nisip,
pietricele mari și mici, scoici, plante marine, pești și multă spumă.
Voi, va trebui să pescuiți cu mânuțele atâția peștișori cât vă indică
cifra așezată pe scoică și să-i așezati în coșulețe.
Prizonieri
17
Uite că am ajuns și pe tărâmul Vrăjitoarei Ursula. Aceasta, vă cere
să închideți ochii. Doamna educatoare va așeza în pieptul fiecărui copil
câte o cifră de la 1-6, voi veți deschide ochii, veți privi cifra cu atenție și
vă veți așeza în ordine crescătoare, apoi descrescătoare. Echipa adverse
va verifica dacă v-ați așezat sau nu corect.
18
19