Proiect de Lectie CLR
Proiect de Lectie CLR
Proiect de Lectie CLR
DATA:
CLASA: a II-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
OBIECTUL: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: “Școala”
SUBIECTUL LECTIEI : Textul literar narativ.
Text suport “Invățătorul nostru”, după Edmondo de Amicis
TIPUL LECŢIEI: mixtă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1 – să citească coerent, conștient si expresiv textul “Invățătorul nostru”, adaptând
intonația în funcție de semnele de punctuație;
O2 – să răspundă corect la cel puțin 1-2 întrebări, formulând răspunsuri referitoare la
textul citit;
O3 – să descopere sensul pentru cel putin 1-2 dintre cuvintele noi, integrându-le în
enunțuri proprii;
O4 – să scrie corect și îngrijit, respectând regulile de puntuație și așezarea în pagină;
O5 – să identifice cel puțin 1-2 cuvinte cu sens asemănător pentru cuvintele
subliniate/indicate selectându-le din lista dată;
O6 – să completeze fișa de lucru, respectând cerințele date;
COMPETENȚE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.1.Identificarea semnificației unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.2.Identificarea unor informații variate dntr-un text audiat
2.1. Formularea unor enunțuri proprii în situații concrete de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri în diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor mesaje scrise întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din
universul cunoscut
4.1. Scrierea unor mesaje în diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje scrise cu respectarea convențiilor de bază
Dezvoltare personală :
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversația, explicația, lectura explicativă, exercițiul, jocul didactic,
lucrul cu manualul, problematizarea, munca independentă .
Verificarea Se distribuie fișele de lucru. Elevii sunt invitați să le citească cu atenție instructajul fișe frontal
cunoștințelor și apoi să le rezolve. De asemenea, se anunță timpul de lucru verbal
(aproximativ 5-6 min) și se dă startul.
Corectarea fișei
Fiecare echipă va numi câte un reprezentant care va citi rezolvarea câte munca
unui item de pe fișă, astfel încât echipelor să le revină un număr egal de idependentă
itemi. Itemul rezolvat corect aduce echipei 2 puncte (vezi modul de munca în
punctare de pe Anexa 4). echipă
Elevii au astfel posibilitatea să se autoevalueze și, totodată, să planșa cu
evalueze colegii din propria echipă, ori din echipele adverse. punctajele
Cadrul didactic socotește împreună cu elevii punctajele finale și
anunță echipa câștigătoare. Toate echipele găsesc comoara în final.
– Dragi elevi, voi singuri ați reușit să descoperiți comoara de conversația frontal
înțelepciune. Știți care este ? (Cartea)
Asigurarea
retenției și a ▪ Explicarea/intuirea mesajului textului: explicația
tranferului – Invățătorul este o persoana cu totul specială, ce deschide conversația
elevilor săi poarta spre lumea minunată a cărților. Din aceasta lume
minunată puteți aduna nenumărate comori de înțelepciune, folositoare
pentru voi și pentru toți ceilalți. De aceea, învățătorul merită respectul și
dragostea elevilor săi. Edmondo de Amicis a respectat și iubit atât de problematiza-
mult pe învățătorul său, încât a realizat textul prezentat în manual. rea
▪ Caracterizarea personajelor din text: conversația
– Cum era domnul învățător ?
O2 – Ce parere aveți despre comportamentul elevului care s-a exercițiul probă
strâmbat ? scrise
– Cum a procedat domnul învățător?
– Cum ați proceda voi în situația dată ? explicația
▪ Sinteza finala:
– Ce ați învățat din acest text ?
▪ Munca independentă pe caiete:
Invățătoarea solicită elevilor să completeze și să transcrie individuală
O4 caligrafic în caiete enunțurile:
……………… încremeni rușinat. conversația
……………… ne vorbi rar și calm.
Se fac aprecieri asupra modului în care s-a desfășurat lecția. aprecieri
Incheierea lecției Sunt evidențiați elevii care au participat activ și sunt încurajați ceilalți.
Se anunță tema pentru acasă și se oferă indicații privind modul de finale
realizare.
ANEXA 1
SARCINILE DIDACTICE DIN JOCUL
„ÎN CĂUTAREA COMORII”
Echipa I:
SARCINA 1
Selectați și citiți enunțurile în care se prezintă grija învățătorului pentru elevi.
SARCINA 2
Gasiți cuvinte cu sens asemănător pentru „a se apropia”.
Echipa II:
SARCINA 3
Uniți cu săgeți cuvintele cu același înțeles pentru cuvintele subliniate:
SARCINA 6
Explicați enunțul „Vom fi ca o familie.”.