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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 1 Aula
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 1 Aula
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 1 Aula
Professora
Erika Maria Cavagnolli
O DIAGNSTICO
PSICOPEDAGGICO
O diagnstico psicopedaggico um
processo, sempre revisvel;
Inicia-se com o processo de
investigao;
responsvel pelo delineamento da
interveno psicopedaggica;
Possui uma metodologia investigativa.
A QUEIXA
A demanda maior na clnica para a
interveno psicopedaggica,
normalmente, advm da famlia
encaminhada pela escola, portanto, a
demanda tem origem indireta na escola.
A QUEIXA
preciso que se analise a queixa quanto
aos seus vrios significados.
A queixa o fio condutor do diagnstico
e por conseqncia da interveno
psicopedaggica.
a partir da queixa que identificamos as
causas ou os sintomas da no
aprendizagem.
A QUEIXA
PROCEDIMENTO DE
ENTREVISTA ( flexibilidade)
COM A ESCOLA
COM O ALUNO
TIPOS DE CONSIGNAS E
INTERVENES
DE ABERTURA
PARA MUDANA
DE ATIVIDADE
FATORES DE OBSERVAO
DURANTE A E.O.C.A
Temtica
Alguns indicadores:
Leitura dos objetos e situao;
Utilizao adequada dos objetos;
FATORES DE OBSERVAO
DURANTE A E.O.C.A
Estratgias utilizadas na produo da
tarefa;
Organizao;
Planejamento da atividade (antecipao);
Nvel de pensamento utilizado.
POSTURA DO
EXAMINADOR
Deve ser um mero observador da
conduta do avaliando, participando
somente com intervenes quando achar
necessrio.
Utilizar-se de vrios tipos de consignas
para maior riqueza das observaes.
Colocar limites quando achar necessrio.
FORMAS DE REGISTRO
Papel pautado dividido em duas
colunas, sendo a da esquerda a maior,
pois servir para as anotaes do que
ocorrer na entrevista a coluna da direita
para anotaes das hipteses
levantadas.
Deve-se anotar tudo que ocorrer,
postura, aes, palavras, frases, etc.
LEVANTAMENTO DAS
HIPTESES
As hipteses sero levantadas de acordo
com as observaes feitas durante a
entrevista.
Quando as hipteses nos levarem para uma
rea especfica, deve-se pedir uma
avaliao do profissional competente,
sempre que possvel.
PRINCIPAIS OBSTCULOS DAS
DIFICULDADES DE
APENDIZAGEM
Obstculos funcionais
Assimilao
Lentido
Domnio espacial
Motor
Elaborao mental
PRINCIPAIS OBSTCULOS DAS
DIFICULDADES DE
APENDIZAGEM
Obstculos Epistemoflicos
(emocionais)
Estado confusional
Perseverao
Exigncia
Conduta evitativa
Mecanismos defensivos
PRINCIPAIS OBSTCULOS DAS
DIFICULDADES DE
APENDIZAGEM
Obstculos Epistmicos
(cognitivos)
Desempenho
Antecipao
Insensibilidade - no percebe
determinados conflitos
Dissociao percebe duas realidades
OBSERVAES DA E.O.C.A
1. NVEL PEDAGGICO
2. HIPTESES
3. HIPTESES DA CAUSALIDADE
HISTRICA
4. LINHAS DE INVESTIGAO
Avaliao das reas
Cognitiva;
Motora;
Sensorial viso e audio
Emocional;
Linguagem.
Todo pensamento, todo comportamento
humano, remete-nos sua estruturao
inconsciente, como produo inteligente
e, simultaneamente, como produo
simblica.
Sara Pan.