Perrenoud-Formaçao Prof
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DEZ
PROFESSORES.
Competncias mais especficas a trabalhar em formao contnua (exemplos) Conhecer, para determinada disciplina, os contedos a serem ensinados e sua traduo em objetivos de aprendizagem. Trabalhar a partir das representaes dos alunos. Trabalhar a partir dos erros e dos obstculos aprendizagem. Construir e planejar dispositivos e sequncias didticas. Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimentos.
DEZ
PROFESSORES.
Competncias mais especficas a trabalhar em formao contnua (exemplos) Conceber e administrar situaes-problema ajustadas ao nvel e s possibilidades dos alunos. Adquirir uma viso longitudinal dos objetivos de ensino. Estabelecer laos com as teorias subjacentes s atividades de aprendizagem. Observar e avaliar os alunos em situaes de aprendizagens, de acordo com uma abordagem formativa. Fazer balanos peridicos de competncias e tomar decises de progresso.
Suscitar o desejo de aprender, explicar a relao com o saber, o sentido do trabalho escolar e desenvolver no aluno a capacidade de autoavaliao. Instituir e fazer funcionar um conselho de alunos (conselho de classe ou de escola) e negociar com eles diversos tipos de regras e de contratos. Oferecer atividades opcionais de formao, la carte. Favorecer a definio de um projeto pessoal do aluno.
Competncia de Referncia
Elaborar, negociar um projeto da Instituio. Administrar os recursos da escola. Coordenar, dirigir uma escola com todos os seus parceiros (servios paraescolares, bairro, associaes de pais, professores de lngua e cultura de origem). Organizar e fazer evoluir, no mbito da escola, a participao dos alunos. Competncias mais especficas a trabalhar em formao contnua (exemplos)
7. Dirigir reunies de informao e de debate. Informar e Fazer entrevistas. envolver os pais. Envolver os pais na construo dos saberes.
DEZ
Competncias mais especficas a trabalhar em formao contnua (exemplos) Utilizar editores de textos. Explorar as potencialidades didticas dos programas em relao aos objetivos de ensino. Comunicar-se distncia por meio da telemtica. Utilizar as ferramentas multimdia no ensino.
Fonte: Arquivo Formao Contnua. Programa dos cursos 1996-1997, Genebra. Ensino Fundamental. Servio de Aperfeioamento,1996. Esse referencial foi adotado pela instituio mediante proposta da comisso prioritria da formao.