PROCESSOS PSICOLÓGICOS:

INTELIGÊNCIA

Professora Maura Ribeiro Alves

INTELIGÊNCIA

Embora não exista uma definição universal,

podemos defini-la como a capacidade que,
mediante a resolução de problemas práticos e
abstratos, nos permite aprender com a
experiência e efetuar uma adaptação bem
sucedida ao meio, enfrentando de modo eficaz
os desafios que este apresenta, utilizando
racionalmente o conhecimento, a experiência e
os recursos que temos disponíveis.
 A
Aprender a partir da
INTELIGÊNCIAexperiência

Adaptar-se ao seu meio

ambiente.

Enfrentar situações novas e

resolver problemas.

Raciocinar de forma criativa,

adequada e Adaptativa.

Explorar conhecimentos.

Quais processos psicológicos estão subjacentes na inteligência?

TEORIAS CLÁSSICAS DA
FATORIAIS
INTELIGÊNCIA:E
PSICOMÉTRICAS:
TEORIA BIFATORIAL DA INTELIGÊNCIA
CHARLES
SPEARMAN

TEORIA MULTIFATORIAL DA INTELIGÊNCIA

LOUIS
THURSTONE E TEORIA
TEORIAS CONTEMPORÂNEAS DA
INTELIGÊNCIA:
TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS HOWARD
GARDNER

TEORIA TRIÁRQUICA DA INTELIGÊNCIA ROBERT

A ORIGEM DA PSICOLOGIA
Início do Estudo da Inteligência
DIFERENCIAL
Francis Galton: Pioneiro no desenvolvimento de
medidas da inteligência humana.

O conhecimento é adquirido pela experiência

através dos órgãos sensoriais.

Acreditava que poderia mediar a inteligência

humana através da capacidade do sujeito
descriminar estímulos.
Desenvolveu os primeiros aparelhos
específicos para medir com precisão processos
relacionados com discriminação sensorial e
coordenação motora.
 ALFRED BINET E OS
DE
TESTES
1.INTELIGÊNCIA
Psicólogo francês.
2. Junto com Théodore Simon
desenvolveu primeiro teste de
inteligência de habilidades cognitivas
3. Trabalhou com crianças de
diferentes idades.
4. Teste QI.
 UMA INTELIGÊNCIA
O FATO
GERAL: R
1.GCharles Spearman – Sólida
formação em estatística.
2. Desenvolveu um estudo com 24
crianças em uma escola. Percebe
que existe uma grande correlação
com as varias medidas de
inteligência.
3. Todas as medidas correlacionam-se
muito bem. Inferência de uma
“Inteligência Geral”.
INÍCIO DA TEORIA DOS DOIS FATORES
INTELIGÊNCIA
DA
.PARA CHARLES SPEARMAN O COMPORTAMENTO
IMPÕE A COMBINAÇÃO ENTRE:
INTELIGENTE

O fator geral ou fator G (capacidade para

discernir relações complexas), o qual está
presente num mesmo indivíduo no mesmo
grau para todos os atos intelectuais.

E os fatores específicos ou fatores s (por

exemplo, visual, verbal e numérico), que são
responsáveis por atividades intelectuais
específicas.
DE ACORDO COM SPEARMAN:
Se soubermos que um indivíduo
tem um bom desempenho
numa tarefa que exige em alto
grau o fator g, então poderemos
predizer desempenhos similares
para outras tarefas que exijam
este fator em alto grau.
DIFERENÇAS INDIVIDUAIS NA INTELIGÊNCIA GERAL
SERIAM EXPLICADAS PELA MAIOR OU MENOR
DESTREZA EM TRÊS COMPONENTES BÁSICAS DO
FATOR G

APREENSÃO DAS EXPERIÊNCIAS

Capacidade para codificar informação

ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES
Capacidade para inferir ou estabelecer
relações entre duas ou mais ideias

EDUÇÃO DE CORRELATOS Capacidade

para aplicar a relação inferida, criando
novas ideias
 TEORIA MULTIFATORIAL
INTELIGÊNCI
DA
A Thurstone defendeu uma perspectiva
LOUIS
pluralista no âmbito da qual o cerne da
inteligência não residia num único fator
geral, mas na combinação de sete aptidões
gerais, que designou por aptidões mentais
primárias.
Estas aptidões eram fatores comuns ao
desempenho de determinados grupos de
tarefas, constituíram o centro da teoria
multifatorial da inteligência.
 APTID
ÕES
COMPREENSÃO VERBAL: Compreensão de ideias
expressas através de palavras
FLUÊNCIA VERBAL: Produção rápida de palavras a partir
de instruções apresentadas
NUMÉRICA: Gestão de números e produção rápida de
operações aritméticas simples
ESPACIAL: Visualização de objetos num espaço
bidimensional ou tridimensional
MEMÓRIA: Evocação de estímulos anteriormente
apresentados
VELOCIDADE PERCETIVA:Visualização rápida e acuidade
de pequenas diferenças ou semelhanças
RACIOCÍNIO: Resolução de problemas lógicos
A TEORIA
INTELIGÊNCIA
TRIÁRQUICA DADE
STERNBERG

•A inteligência analítica.
•A inteligência criativa.
•A inteligência prática.
 1.A INTELIGÊNCIA
ANALÍTICA
Pressupõe a capacidade de capturar,
armazenar, modificar e trabalhar com
informações. É o que mais se aproxima da
visão unitária de inteligência, referindo-se à
capacidade de planejar e gerenciar recursos
cognitivos.
Realiza operações mentais, como definir,
tomar decisões e gerar soluções.
2.INTELIGÊNCIA
CONTEXTU
PRÁTICA OU
AL
Adaptar ao ambiente em que vive.
Em primeiro lugar, o organismo tenta
sobreviver a partir do qual já existe no
ambiente, aproveitando as oportunidades
que oferece para se adaptar.
No entanto, se isso não for possível, a
pessoa deve colocar em prática outros
mecanismos para poder se adaptar e
sobreviver.
3. INTELIGÊNCIA
EXPERIENCI
CRIATIVA OU
AL
A integração das informações obtidas de fora
com a nossa psique.
É esse tipo de habilidade que nos permite aprender
com a experiência. Também está ligado à
criatividade e resolução de problemas que ainda
não foram experimentados.
Automação é outro aspecto :capacidade de
reproduzir comportamento ou conhecimento sem
exigir esforço consciente.
Quanto maior o nível de automação, maior o nível
de recursos disponíveis para realizar outras tarefas.
 GARDNER E AS
INTELIGÊNCIAS
MÚLTIPLAS
Essa teoria se apóia em novas descobertas
neurológicas procedidas em Har vard e outras
universidades dos EUA
Essa teoria não é o primeiro modelo a sugerir
que existem formas diferentes de ser
inteligente.
Nos últimos 200 anos surgiram várias teorias
classificando de 1 a 150 tipos de inteligência.
PREMISSA MAIOR
PARA OS ESTUDOS
O cérebro humano possui uma diversidade de
inteligências e esse mesmo cérebro pode operar
para diferentes ações, diferentes competências

É uma alternativa para o conceito de

inteligência como uma capacidade inata, geral
e única, que permite aos indivíduos uma
performance, maior ou menor em qualquer área
de atuação
GARDNER E AS
INTELIGÊNCIAS
MÚLTIPLAS
SUA INSATISFAÇÃO COM A IDÉIA
DE QI E COM VISÕES
UNITÁRIAS DE INTELIGÊNCIA, QUE
FOCALIZAM SOBRETUDO
AS HABILIDADES IMPORTANTES
PARA O SUCESSO ESCOLAR,
LEVOU-O A REDEFINIR
INTELIGÊNCIA À LUZ DAS ORIGENS
BIOLÓGICAS DA HABILIDADE PARA
RESOLVER PROBLEMAS.
O QUE É INTELIGÊNCIA
PARA GARDNER?
I. Todos os indivíduos normais
são
capazes de uma atuação em pelo
menos sete diferentes habilidades e,
até certo ponto, independentes áreas
II. intelectuais.
Inteligência = habilidade para
resolver problemas ou criar produtos
que sejam significativos em um
ou
mais ambientes culturais.
PONTOS-CHAVE NA TEORIA
DAS INTELIGÊNCIAS
MÚLTIPLAS
I. Toda pessoa possui todas as oito inteligências;
II. A maioria das pessoas pode desenvolver
cada inteligência num nível mais adequado de
competência;
III. As inteligências funcionam juntas de
maneira
IV. complexa;
Existem muitas maneiras de ser inteligente
em
cada categoria.
Para que cada inteligência possa fazer parte
da teoria é necessário que ela satisfaça a
quatro requisitos básicos propostos por
Gardner:

1- CADA INTELIGÊNCIA É CAPAZ

DE SER SIMBOLIZADA
A teoria sugere que a habilidade em
simbolizar – ou descrever idéias e
experiências através de representações
como imagens, números ou palavras – é uma
marca da inteligência humana.
2- CADA INTELIGÊNCIA
TEM SUA PRÓPRIA
HISTÓRIA DE
DESENVOLVIMENTO
Inteligência não é uma característica
absoluta fixada no nascimento que
permanece estável através do período
de vida conforme ainda advogam
alguns conservadores que defendem o
mito do QI.
3- CADA INTELIGÊNCIA É
VUNERÁVEL E PODE SER
PREJUDICADA POR TRAUMAS OU
FERIMENTOS EM
ÁREAS ESPECÍFICAS DO CÉREBRO
Gardner sugere que, para ser viável,
qualquer teoria de inteligência precisa
ser biologicamente baseada, ou seja,
enraizada na psicologia da estrutura
cerebral.
4- CADA INTELIGÊNCIA
POSSUI SEU PRÓPRIO
VA LOR CULTURAL
O comportamento inteligente
pode ser mais bem visualizado
obser vando as mais altas
conquistas da civilização.
OS DIFERENTES TIPOS DE
INTELIGÊNCIAS
I. Inteligência lingüística VI -
Inteligência
II. Inteligência
lógico- naturalista
VII -
matemática
III. Inteligência Inteligência
espacial intrapessoal
VII -
IV. Inteligência sonora
ou Inteligência
musical interpessoal
VIII -
V. Inteligência
cinestésico-corporal Inteligência
existencial
 INTELIGÊNCIA
LINGÜÍSTICA

Inclui a capacidade de
manipular a sintaxe ou a
estrutura da linguagem, a
semântica ou os significados da
linguagem, suas dimensões
pragmáticas e seus usos
práticos
 INTELIGÊNCIA
LÓGICO-MATEMÁTICA

Inclui sensibilidade a padrões

e relacionamentos lógicos,
afirmações e proposições,
funções e outras abstrações
relacionadas
 INTELIGÊNCIA
ESPACIAL

Inclui a capacidade de
visualizar, de representar
graficamente idéias visuais
ou espaciais e de orientar-se
apropriadamente em uma
matriz espacial.
INTELIGÊNCIA
CORPORAL-
CINESTÉSICA
Perícia no uso do corpo
todo para expressar idéias
e sentimentos e facilidade
no uso das partes do corpo
para produzir ou
transformar coisas.
 INTELIGÊNCIA
SONORA OU MUSICAL

Capacidade de
perceber, discriminar,
transformar e expressar
for mas musicais.
 INTELIGÊNCIA
NATURALISTA

Perícia no reconhecimento e
classificação das numerosas
espécies do meio ambiente
do indivíduo.
INTELIGÊNCIA
INTERPESSOAL

Capacidade de perceber
e fazer distinções no
humor, intenções,
motivações e
sentimentos
das outras pessoas.
INTELIGÊNCIA
INTRAPESSOAL

Autoconhecimento e
a
capacidade de agir
adaptativamente com base
neste conhecimento.
INTELIGÊNCIA
EXISTENCIAL

Capacidade de situar-se
ao alcance do
compreensão integral do
cosmos, do infinito,
assim
compreender
como a capacidade dea
existência humana.
COMO IDENTIFICAR AS IM
(CELSO ANTUNES)

LILI BOA FALA – são

que gostam muito de ler e,
pessoas
embora tenham suas
preferências por este ou
aquele assunto, escolhem ler
qualquer coisa que não ler
nada.
INTELIGÊNCIA
ESPACIAL

ZIZI DAS NUVENS-

gostam
muito da arte e adoram
desenhar e apreciar
desenhos, mesmo que não se
desenhistas.
considerem ótimos
INTELIGÊNCIA
INTRAPESSOAL

LALÁ ALTO ASTRAL

-
pessoas muito tolerantes
com respeito às suas
limitações e possuem
satisfatória auto-estima.
INTELIGÊNCIA
LÓGICO-MATEMÁTICA

TUCA EQUAÇÃO –
que detestam o não
pessoas
cumprimento de horários e
atrasos por parte dos outros.
Pessoas que adoram
números.
INTELIGÊNCIA
INTERPESSOAL

YÁ-YÁ DO PÃO –
mais nos outros que em si
pensam
mesmo e quando alguém de
sua estima está diante de um
problema são capazes de se
preocupar mais que a
pessoa envolvida.
INTELIGÊNCIA
NATURALISTA

ZECA FLOR – pessoas que

adoram receber e dar
flores e sentem que um dos
lazeres preferidos é
passear pelo campo,
ouvindo a música dos
pássaros, sentindo a brisa
no rosto...
INTELIGÊNCIA
MUSICAL

DRICA SOM – pessoas

que
gostam muito de música e
de dança, mesmo que não
saibam fazê-lo.
INTELIGÊNCIA
CINESTÉSICO-
CORPORAL
NECA SARADA –
fissuradas
são em esportes,
adoram competições ou
mesmo ginástica, cooper,
musculação e tudo que
envolva o cultivo do corpo e
a graça do movimento.
 Linguística
Espacial Lógico-
Matemática

Corporal Intrapessoal
Cinestésico

Inteligências

Naturalista Existencial

Pictória
Musical
Interpessoal
1º-Você lembra-se facilmente das frases, citações ou
pensamentos de pessoas famosas e
aplica-as em suas conversas.
2º-Você percebe rapidamente quando alguém que está com
você, está preocupado
com algo.
3º-Você é fascinado por questões filosóficas ou científicas do
tipo:-"Quando o Tempo
começou?"
4º-Você consegue se localizar rapidamente em regiões ou
vizinhanças estranhas.
5º-As pessoas acham que você tem movimentos corporais
elegantes, ou tem um bom
ritmo ao dançar.
6º-Você consegue cantar com facilidade, lembrando-se das
10º-Você
musicas econsegue
das letras.imaginar rapidamente como outras
pessoas
7º-Você agem
lê comcom seu filtro nos jornais ou revistas artigos
regularidade
11º-Você consegue lembrar-se com detalhes, das
paisagens e das características
12º-Você
dos lugarescurte
que música
visitou eem
ossuas
seusférias.
compositores(as) e
cantores(as) favoritos.
14º-Você
13º-Você gosta
gosta de
de desenhar.
15º-Vocêesportes.
praticar organiza bem as coisas do seu escritório,
cozinha, banheiro, de
16º-Você
acordo comtem confiança
padrões de interpretar o que as
e categorias.
outras pessoas fazem em
17º-Você
função do gosta de contar
que elas sentem.histórias e é considerado
um bom contador de
18º-Você às vezes gosta de sons diferentes no seu
histórias.
ambiente.
19º-Quando você conhece pessoas novas, você
geralmente estabelece
associações entre suas características com as das
pessoas que você conhece.
20º-Você tem consciência do que você consegue e do
RESULT
ADOS
PERGUNTAS Nºs
:
1, 8 e 17 = Intel. Lingüística
6, 12 e 18 = Intel. Musical
3, 7 e 15 = Intel. Lógica-Matemática
4, 11 e 13 = Intel. Espacial
5, 9 e 14 = Intel. Cinestésico-Corporal
10, 16 e 20 = Intel. Intrapessoal
2, 10 e 19 = Intel. Interpessoal
INTELIGÊNCIA
EMOCIONAL
Goleman
INTELIGÊNCIA
EMOCIONAL:

Capacidade de criar motivações para si

próprio e de persistir num objetivo apesar
dos percalços, de controlar impulsos e
saber aguardar para a satisfação de seus
desejos, de se manter em bom estado de
espírito e de impedir que a ansiedade
interfira na capacidade de raciocinar, de
ser empático e autoconfiante.
INTELIGÊNCIA
EMOCIONAL:
Autoconhecimento
Emocional.
Controle Emocional.
Auto-Motivação.
Reconhecimento de emoções em outras
pessoas.
Habilidade em relacionamentos interpessoais.
 1ª. HABILIDADE:
AUTOCONHECIMENTO
AUTOCONHECIMENTO
MELHORA
AUTO-ESTIMA
Quanto nos conhecemos?
Escreva dez coisas que você gosta em si
mesma.
 Depois escreva dez coisas que você não
gosta em si mesma ou que gostaria de
mudar.
 Qual lista foi mais fácil de
completar?
 2ª. HABILIDADE:
AUTOCONTROLE
Autocontrole é Equilíbrio e não
supressão das
emoções: cada sentimento tem o seu valor e
significado:

Emoções sufocadas: geram embotamento e frieza;

Emoções extremas: patológicas.
Altos e baixos: tempero à vida, precisam ser
vividos de forma equilibrada.
 3ª. HABILIDADE:
AUTOMOTIVAÇÃO

Ter a consciência de que a motivação está dentro

de você;
Ter metas e objetivos – “Quem não sabe para
onde quer ir, qualquer caminho ser ve (Alice no
País
das
FaçaMaravilhas);
coisas por você e tenha orgulho de sua vida;
Pense certo – somos o que pensamos.
 QUINZE PENSAMENTOS QUE
AUXILIAM A
DESENVOLVER A
 EuAUTOMOTIVAÇÃO:
vou
conseguir;
 reconheço e vivo de acordo com os meus valores;
 conheço meu potencial/reconheço minhas
limitações;

 superarei meus records;
defini meus
objetivos;
 quantificarei minhas alternativas;
 conquistarei espaços gradativamente;
 sempre saberei recomeçar;
 sou merecedor disso;
 administrarei meu tempo/administrarei minhas ansiedades;
 saberei me perdoar;
 escolherei quem me
influenciará;

 usarei marketing
sei dizer não; pessoal;
 4ª. HABILIDADE:
EMPATIA

Ver o mundo do jeito que a outra pessoa vê.

Reconhecimento das emoções em outra pessoa.
É uma condição psicológica que permite a uma
pessoa sentir o que sentiria caso estivesse na
situação e circunstância experimentada por outra
pessoa.
 5ª HABILIDADE:
RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL
A arte de nos relacionarmos com os outros é
também a aptidão de gerir as emoções dos
outros. (autocontrole e empatia)
Popularidade, Liderança, Eficácia interpessoal.
FILMES QUE RETRATAM A
CAPACIDADE INTELIGENTE
HUMANA
 1- UMA MENTE BRILHANTE
 2- A TEORIA DE TUDO
 3- O JOGO DA IMITAÇÃO
 A SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
 5- A ONDA
 6- GÊNIO INDOMÁVEL
 7- ESTRELAS ALÉM DO TEMPO
 8- RADIOATIVIDADE