Avaliação/Observação

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TESTE 2
Professor(a): ________________________

Nome: ________________________________________________________________________ N.O: _______ Turma: _______ EE: __________ Data: ____/____/____

I
A Revolução Francesa de 1789 e os seus reflexos em Portugal

1. Lê com muita atenção o documento 1 e depois responde.

1 Em França, nos finais do século XVIII, havia um grande descontentamento por parte da burguesia e do
povo, não só pelos muitos impostos que pagavam, mas também pelos privilégios que a nobreza e o clero
possuíam e pelo poder absoluto que o rei detinha.
Assim, em 1789, uma revolução pôs fim à monarquia absoluta em França. Os revolucionários, na maior
parte pertencentes à burguesia e ao povo, defendiam novas ideias, como a igualdade de todos os cidadãos
perante a lei, (…) e a liberdade. Defendiam ainda a separação dos poderes que, na monarquia absoluta
estavam concentrados numa só pessoa, o rei.
HGP 6, Texto Editores, 2011.

1.1 Assinala a letra que corresponde aos grupos sociais que estavam descontentes.
A. Nobreza e clero.
B. Clero e povo.
C. Nobreza e povo.
D. Burguesia e povo.

1.2 Assinala a letra que corresponde às causas do descontentamento em França.

A. Os impostos, os privilégios do clero e da nobreza e o poder absoluto do rei.
B. Os privilégios da burguesia e do clero, o poder do rei e os impostos.
C. O poder absoluto do rei, os impostos e os privilégios da nobreza e do povo.
D. Os privilégios da nobreza e do clero e os impostos.

1.3 Assinala a letra que corresponde ao que aconteceu em França, em 1789.

A. O fim da monarquia liberal, através de uma revolução.
B. O fim da monarquia absoluta através de uma revolução.
C. Os revolucionários queriam que ficasse tudo igual.
D. A maior parte dos revolucionários pertencia ao clero e à nobreza.

1.4 Assinala a letra que corresponde às ideias que os revolucionários defendiam.

A. Liberdade, igualdade e poder absoluto.
B. liberdade, igualdade e separação dos poderes.
C. Separação dos poderes e privilégios da nobreza e do clero.
D. Liberdade, igualdade e impostos cada vez maiores sobre o povo e a burguesia.

130 Editável e fotocopiável © Texto | Novo HGP 6.o ano

 TESTE 2

2. Observa atentamente os documentos 2 e 3.

2.1 Risca as palavras inadequadas de modo a obteres um texto correto.
Depois, assinala a resposta certa.

No documento 2 o clero/povo e a burguesia/nobreza carregam o

clero/povo às costas. No documento 3, o clero/povo e a burguesia/
nobreza são carregados pelo clero/povo. Assim, podemos concluir que o
documento 3 corresponde a antes/depois da Revolução Francesa e o 2
documento 2 a antes/depois da mesma revolução.

A. clero; nobreza; povo; clero; nobreza; povo; antes; depois.

B. povo; burguesia; clero; povo; burguesia; clero; depois; antes.
C. clero; nobreza; povo; clero; nobreza; povo; depois; antes.
D. povo; nobreza; povo; clero; nobreza; povo; antes; depois.

3
3. Observa os documentos 4, 5 e 6.

4 5

3.1 No texto seguinte, risca as palavras/expressões inadequadas.

Depois assinala a resposta correta.
Após a Revolução Francesa, vários reis absolutos da Europa
uniram-se e declararam guerra à França. Foram derrotados por
Napoleão Bonaparte/Wellington, comandante das tropas francesas.
Só a Grécia/Inglaterra continuou a resistir. Napoleão decretou,
então, o Bloqueio Continental/Terrestre.

Editável e fotocopiável © Texto | Novo HGP 6.o ano 131

 TESTE 2

Como Espanha/Portugal hesitou em obdecer, foi invadido pelo exército francês.

A primeira invasão foi comandada por Junot/Soult que ocupou a cidade de Leiria/Lisboa.
O exército inglês/italiano veio em auxílio dos Portugueses. Os Franceses foram derrotados.
Na segunda invasão, os Franceses ocuparam a cidade do Porto/Faro. Foram de novo derrotados.
Na terceira invasão, os Franceses foram detidos nas Linhas de Torres que protegiam a cidade de
Lisboa. Novamente derrotados, os Ingleses/Franceses abandonaram Portugal.

A. Wellington; Grécia; Terrestre; Espanha; Soult; Leiria: italiano; Faro; Franceses.

B. Wellington; Grécia; Terrestre; Espanha; Soult; Leiria: italiano; Faro; Ingleses.
C. Wellington; Grécia; Terrestre; Portugal; Soult; Leiria: italiano; Faro; Ingleses.
D. Napoleão Bonaparte; Grécia; Terrestre; Espanha; Soult; Leiria: italiano; Faro; Ingleses.

II
A Revolução Liberal de 1820

1. Uma das consequências das Invasões Napoleónicas foi a ida

da família real para o Brasil. Observa o documento 1 e lê a 1
cronologia.

Ida da família real para o Brasil.

1807

Abertura dos portos brasileiros ao comércio com

1808
outros países.

Assinaturas de tratados de comércio entre

1810 Portugal e a Grã-Bretanha, o que prejudicou o
comércio e a indústria portugueses.

1.1 Assinala a letra que corresponde à alteração ocorrida no comércio brasileiro, a partir de 1808.

A. Abertura dos portos brasileiros ao comércio com outros países.

B. Abertura dos portos portugueses ao comércio com a Austrália.
C. Os portos brasileiros foram fechados ao comércio com países africanos.
D. Os portos brasileiros foram fechados ao comércio com Portugal.

1.2 Assinala a letra que corresponde ao nome do reino que foi prejudicado com essa alteração.
A. Inglaterra. C. Brasil.
B. Portugal. D. Austrália.

132 Editável e fotocopiável © Texto | Novo HGP 6.o ano

 TESTE 2

2. Observa o documento 2 e lê atentamente a informação que se encontra nos balões de fala.

2.1 Assinala a letra que corresponde aos motivos do descontentamento dos Portugueses.
A. O rei estava em Portugal e os Ingleses é que estavam a mandar.
B. Os Franceses continuavam em Portugal.
C. O rei estava no Brasil e os Ingleses é que estavam a mandar em Portugal.
D. O rei estava no Brasil e os Franceses é que estavam a mandar em Portugal.

2.2 Assinala a letra que corresponde ao que teve início na cidade do Porto.
A. Uma revolução que pôs fim à república.
B. Uma revolução que pôs fim à monarquia liberal.
C. Uma revolução que pôs fim à democracia.
D. Uma revolução que pôs fim à monarquia absoluta.

Editável e fotocopiável © Texto | Novo HGP 6.o ano 133

 TESTE 2

3. Lê o documento 3, que contém alguns artigos da Constituição de 1822.

3 A primeira Constituição Portuguesa

Art.o 9.o – A lei é igual para todos (…).
Art.o 26.o – A soberania reside na Nação. Não pode ser exercida senão pelos seus representantes
legalmente eleitos (…).
Art.o 29.o – O governo da Nação Portuguesa é a Monarquia constitucional hereditária (…).
Art.o 30.o – [Os três] poderes são: legislativo, executivo e judicial.
O primeiro reside nas cortes (…). O segundo está no rei e nos secretários de Estado (…). O terceiro está
nos juízes.
Constituição de 1822 (excertos adaptados).

3.1 Assinala a letra que corresponde ao artigo que pôs fim à existência de grupos sociais privilegiados.
A. Artigo 9.o
B. Artigo 26.o
C. Artigo 29.o
D. Artigo 30.o

3.2 Assinala a letra que corresponde ao artigo que refere a nova forma de governo.
A. Artigo 9.o
B. Artigo 26.o
C. Artigo 29.o
D. Artigo 30.o

4. Completa o quadro seguinte. Depois, assinala a opção que corresponde ao seu preenchimento correto.

Quem detém os poderes?

Poderes
Monarquia absoluta Monarquia liberal ou constitucional

Legislativo Rei a)

Executivo b) c)

Judicial d) Juízes

A. a) Deputados nas Cortes; b) Ministros; c) Rei e ministros; d) Rei.

B. a) Deputados nas Cortes; b) Juízes; c) Rei e ministros; d) Rei.
C. a) Deputados nas Cortes; b) Rei; c) Rei e ministros; d) Rei.
D. a) Deputados nas Cortes; b) Ministros; c) Juízes; d) Rei.

134 Editável e fotocopiável © Texto | Novo HGP 6.o ano

 TESTE 2

5. Analisa cuidadosamente o documento 4, sobre a descendência de D. João VI.

5.1 Qual era o grau de parentesco entre D. Pedro e D. Miguel?

A. Eram pai e filho.
B. Eram irmãos.
C. Eram avô e neto.
D. Eram tio e sobrinho.

5.2 Quem eram os pais de D. Maria II?

A. D. Miguel e D. Adelaide.
B. D. João VI e D. Carlota Joaquina.
C. D. Pedro IV e D. Leopoldina.
D. D. Fernando e D. Maria.

5.3 Quem deveria suceder ao trono, após a morte de D. João VI?

A. D. Miguel, porque era filho.
B. D. Maria, porque era neta.
C. D. Fernando, porque era marido de D. Maria.
D. D. Pedro IV, porque era o filho mais velho.

Editável e fotocopiável © Texto | Novo HGP 6.o ano 135

 TESTE 2

6. Liga, através de setas, as afirmações às imagens e depois assinala a opção que corresponde à resposta
correta.

● a) Defensor da monarquia liberal.

● b) Apoiado pelo clero, pela nobreza e por alguns populares.

●

● c) Deu a independência ao Brasil.

D. Pedro IV ● d) Defensor da monarquia absoluta.

● e) Fez-se aclamar rei e dissolveu as Cortes.

● f) O seu exército ocupou a cidade do Porto.

●

● g) O seu exército cercou a cidade do Porto.

D. Miguel ● h) Foi derrotado na Guerra Civil, tendo partido para o exílio.

A. D. Pedro IV: a) – c) – g). D. Miguel: b) – d) – e) – f) – h).

B. D. Pedro IV: a) – c) – f). D. Miguel: b) – d) – e) – g) – h).
C. D. Pedro IV: a) – d) – g). D. Miguel: b) – c) – e) – f) – h).
D. D. Pedro IV: b) – c) – g). D. Miguel: a) – d) – e) – f) – h).

7. Ordena cronologicamente os seguintes acontecimentos, numerando-os de 1 a 6 e depois assinala a opção

que corresponde à resposta correta.

• Terramoto de 1755.
• D. José I nomeia Sebastião José de Carvalho e Melo para ministro do Reino.
• Saída da família real para o Brasil.
• Primeira invasão napoleónica.
• Revolução Francesa.
• Guerra civil entre liberais e absolutistas.
A. 1-2-4-3-6-4
B. 4-3-2-5-1-6
C. 2-3-4-5-6-1
D. 2-1-5-4-3-6
FIM

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 TESTE 2

Agora que já resolveste o teu teste, lê atentamente as frases que se seguem e assinala (com um X) a que
melhor corresponde ao teu trabalho nas aulas e em casa.

Este teste correu-me muito bem porque estive atento/a nas aulas, participei na realização das atividades e
estudei em casa.
Este teste não me correu muito bem porque nem sempre estive atento/a nas aulas nem sempre participei na
realização das atividades e estudei pouco em casa.
Este teste não me correu nada bem porque não estive atento nas aulas, não participei na realização das
atividades e não estudei em casa.
Este teste correu-me muito mal porque, apesar de estar atento e trabalhar nas aulas e em casa, sinto
dificuldades nesta disciplina. Vou esforçar-me mais para ultrapassar as minhas dificuldades.
Este teste correu-me muito mal porque perturbo as aulas e não trabalho nem nas aulas nem em casa. Sei que
terei de mudar a minha atitude.

Editável e fotocopiável © Texto | Novo HGP 6.o ano 137