Resumo Acontecimento Mediático e Experiência Pública

Acontecimento Mediático e Experiência Pública: o caso “Cadeia de Favores, do
programa CQC, na Ilha do Marajó”
Fabiane Luisi Turisco
N. de Estudante: a21808168
fabianeturisco@yahoo.com.br
Curriculum Vitae: http://lattes.cnpq.br/4726074852609574
Doutoramento em Estudo de Comunicação para o Desenvolvimento
Universidade Lusófona do Porto
Orientador: Professor Dr. Rui Pereira
Co-orientadora: Professora Ivana Cláudia Guimarães de Oliveira
RESUMO
O estudo que se vai conduzir insere-se na área das ciências sociais e da comunicação, e
diz respeito ao caso do programa televisivo “Cadeia de Favores – Missão ao Espaço”,
exibido no ano de 2014 pelo CQC, no canal brasileiro Bandeirantes. O episódio aconteceu
em benefício à Escola Ponta Alegre, localizada na comunidade de ribeirinhos Sagrada
Família, zona rural do Município de Curralinho, na Ilha do Marajó, estado do Pará, região
amazónica brasileira, e ocorreu com uma dimensão de acontecimento festivo televisivo,
contando com a participação da população escolar e local.
O programa colocou a questão da educação como um sério problema no Brasil, e

pretendeu ajudar a escola mobilizando doadores de todo país, alunos, professores e
comunidade local, tendo como objetivo principal a construção, pela comunidade escolar,
de um telecentro para formação digital dos alunos e de uma biblioteca. Essas doações
foram entregues em direto, transmitidas pelo programa num contexto e situação, e com
um jornalista animador, que apelavam às emoções.
A partida, e inaugurando nosso campo problemático, torna-se relevante a análise do

formato do programa televisivo CQC, haja visto que ele é tipificado como um programa
de jornalismo por parte dos seus produtores, constituindo, ao mesmo tempo, um programa
de entretenimento, e neste caso contando ainda com a participação de atores da
comunidade local na qual o programa se realizou. Dada a relevância dessas características
sobre a análise do acontecimento mediático, neste estudo irá abordar-se o
infoentretenimento, pretendendo demonstrar que é nesse género que o programa deve ser
enquadrado.
Passo contínuo, esta pesquisa irá subordinar-se à seguinte questão geral de investigação:
“Tendo em consideração que se trata de um programa que intervém na vida de uma
comunidade escolar e local, vivido pela mesma ao nível da sua participação e enquanto
acontecimento, a questão que se coloca é a de avaliar: “Quais são os efeitos ao nível da
experiência pública gerados a partir da participação de uma comunidade escolar
ribeirinha no programa “Cadeia de Favores – Missão ao Espaço””.
É importante esclarecer que não se tratará de abordar os efeitos dos media, e mais
especificamente da televisão, ao nível dos públicos e das audiências, na medida em que
o que se pretende averiguar é quais os efeitos ao nível da experiência, i.e. se houve efeitos
específicos naqueles que foram chamados a participar na realização do programa e na
comunidade escolar que recebeu as doações.
Ainda, considerando-se a entrega de diversos bens como computadores, material escolar,

alimentos, e recursos para a construção de um telecentro para a formação digital e uma
biblioteca a essa população escolar, permite ainda indagar se a experiência deste
acontecimento e os resultados que dele advieram, proporcionaram um fator (ou nível) de
desenvolvimento, no âmbito mais específico do que se entende por comunicação para o
desenvolvimento e para a mudança social.
Nesse sentido, os objetivos da investigação são, assim, começar por demonstrar como
entre o jornalismo e o entretenimento existe uma produção de infoentretenimento com
características ao mesmo tempo próprias e híbridas. Em seguida, avaliar em que medida
um programa televisivo de infoentretenimento e doação de bens, produzido com um
carácter acontecimental na vida de uma pequena comunidade, constitui um
acontecimento (a definir e caracterizar) e teve efeitos ao nível: 1) da experiência pública,
2) das relações interpessoais ao nível da comunidade escolar, e 3) da percepção de algum
tipo de desenvolvimento ou mudança social.
Também é parte essencial na busca pelo cumprimento das questões e objetivos

supramencionados, no desenvolvimento desta pesquisa e de sua função social, a
auscultação dos professores, alunos e pais de alunos que participaram do programa
televisivo, através de entrevistas semiestruturadas. O objetivo das entrevistas é identificar
as perceções relacionadas aos efeitos e às consequências da experiência deste
acontecimento mediático na vida da comunidade escolar. A participação da comunidade
escolar nesta pesquisa através das entrevistas, alinha-se ao propósito primordial, bem-
marcado no trabalho de Saputro e Islam (2019, p.140) sobre a participação comunitária
em projetos que envolvem os media, segundo o qual a análise dos estudos sobre
comunicação, media e cultura, devem ser focados na perspetiva e nos interesses dos
participantes. Esse também é o verdadeiro objetivo dessas entrevistas e deste estudo.
E por fim, a respeito da condução teórica para alicerçar este estudo serão apresentados
quatro principais eixos: 1. a comunicação como cultura; em uma abordagem segundo a
qual se considera a sociedade como uma forma de comunicação, enfatizando o caráter
simbólico da comunicação na construção e na manutenção desta sociedade (Carey;
Barbero; Hall; e Morin), e o papel e a influência dos media na produção de um novo
ecossistema cultural a partir de estudos e conceitos chaves relacionados à televisão,
entretenimento e jornalismo (Babo, Loureiro e Pereira; Caldwell; Carpentier; França;
Jost; Gitlin; Gerbener; Livingstone e Lunt; Morin; Murdock); 2. o acontecimento
mediático, televisivo e jornalístico (Babo; Best and Kellner; Couldry, Hepp et Krotz;
Csigo, Dayan et Katz; Dahlgreen; França e Oliveira; Noelle Neuman; Park; Tuchman e
Quéré); 3. a experiência e a experiência pública (Babo; Bieger; Bybee; Cefai; Dewey;
Mateus; Quéré; e Sales), a partir de uma abordagem pragmática, de como estes eventos
afetam, causam reações, e como através de seu poder hermenêutico podem trazer novos
significados, provocar transformações, ativar valores comuns e até mesmo elaborar
situações problemáticas com poder explicativo; e 4. a Comunicação para o
Desenvolvimento e Mudança Social (Dutta; Grosfuguel; Manyoso; Loureiro; Melkote e
Steves; Quijano; Spivak; Tuffte), evidenciando nesse tema, possíveis pontos de
convergência entre a Comunicação para o Desenvolvimento e a experiência pública
vivida a partir do acontecimento mediático objeto desta pesquisa.

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Ainda, considerando-se a entrega de diversos bens como computadores, material escolar,

Também é parte essencial na busca pelo cumprimento das questões e objetivos

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