PT9 Teste 2 9 Ano
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1.3. A par com a sua ação museológica e atividade cultural, a Fundação dinamiza uma quinta de produção
vitivinícola, casas de turismo rural, um futuro restaurante e a disponibilização de almoços queirosianos,
de modo a
(A) responder aos pedidos das pessoas que visitam o museu unicamente para comer a famosa canja
de galinha.
(B) aproveitar as capacidades dos funcionários da Fundação.
(C) poder trazer jovens ao museu.
(D) angariar fundos que sustentem as atividades de âmbito cultural.
1.4. Uma das filhas, D. Maria, tinha um importante papel na vida do escritor Eça de Queirós, uma vez que
(A) auxiliava o pai na organização dos manuscritos.
(B) serviu de inspiração a uma personagem do romance A Cidade e as Serras.
(C) fazia a correção dos textos de Eça.
(D) apanhava as folhas não numeradas que, acidentalmente, caíam da secretária do pai.
GRUPO II
TEXTO A
Eça de Queirós
Escritor português, José Maria Eça de Queirós nasceu a 25 de novembro de 1845, na Póvoa de
Varzim, filho de um magistrado, também ele escritor, e morreu […] em Paris.
É considerado um dos maiores romancistas de toda a literatura portuguesa, o primeiro e principal
5 escritor realista português, renovador profundo e perspicaz da nossa prosa literária.
Entrou para o curso de Direito em 1861, em Coimbra […].
Terminado o curso, fundou o jornal O Distrito de Évora, em 1866, órgão no qual iniciou a sua
experiência jornalística como redator. Colaborou ainda na Gazeta de Portugal, onde publicou
10 muitos dos textos […] postumamente reeditados no volume das Prosas Bárbaras. No final desse
ano, formou-se o “Cenáculo”, de que viriam a fazer parte, nesta primeira fase e além de Eça,
Jaime Batalha Reis, Ramalho Ortigão, Oliveira Martins e Salomão Saragga, entre outros.
Após uma viagem pelo Oriente, para assistir à inauguração do canal de Suez como
15 correspondente do Diário Nacional, regressou a Lisboa, onde participou, com Antero de Quental
e Jaime Batalha Reis, na criação do poeta […] Carlos Fradique Mendes e escreveu, em 1870,
em parceria com Ramalho Ortigão, o Mistério da Estrada de Sintra.
No ano seguinte, proferiu a conferência “O Realismo como nova expressão da Arte”, integrada
20 nas Conferências do Casino Lisbonense e produto da evolução estética que o encaminha no
sentido do Realismo-Naturalismo […]. No mesmo ano, iniciou, novamente com Ramalho, a
publicação de As Farpas, crónicas satíricas de inquérito à vida portuguesa.
Em 1872, iniciou também a sua carreira diplomática, ao longo da qual ocuparia o cargo de
25 cônsul sucessivamente em Havana (1872), Newcastle (1874), Bristol (1878) e Paris (1888). O
afastamento do meio português – onde só ia muito espaçadamente – não o impediu de
colaborar na nossa imprensa, com crónicas e contos, em jornais como A Atualidade, a Gazeta de Notícias,
a Revista Moderna, o Diário de Portugal, e de fundar a Revista de Portugal (1889), dando-lhe um critério
de observação mais objetivo e crítico da sociedade portuguesa, sobretudo das camadas mais altas. Aliás,
foi em Inglaterra que Eça escreveu a parte mais significativa da sua obra, através da qual se
30 revelou um dos mais notáveis artistas da língua portuguesa.
Foi, pois, com o distanciamento crítico que a experiência de vida no estrangeiro lhe permitiu,
que concebeu a maior parte da sua obra […], consagrada à crítica da vida social portuguesa, de
35 onde se destacam O Primo Basílio (1878), O Crime do Padre Amaro (2.ª edição em livro, 1880),
A Relíquia (1887) e Os Maias (1888), este último considerado a sua obra-prima. Parte da
restante obra foi publicada já depois da sua morte, cujo centenário se assinalou no ano 2000.
Eça de Queirós in Artigos de apoio Infopédia [em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2018.
[com supressões e consult. em 2018-11-04 20:05:21]
1. Seleciona a opção que completa a frase, de acordo com o sentido do texto:
Era uma vez um rei, moço e valente, senhor de um reino abundante em cidades e searas, que
partira a batalhar por terras distantes, deixando solitária e triste a sua rainha e um filhinho, que ainda vivia
no seu berço, dentro das suas faixas.
A Lua cheia que o vira marchar, levado no seu sonho de conquista e de fama, começava a minguar
5 – quando um dos seus cavaleiros apareceu, com as armas rotas, negro do sangue seco e do pó dos
caminhos, trazendo a amarga nova de uma batalha perdida e da morte do rei, trespassado por sete lanças
entre a flor da sua nobreza, à beira de um grande rio.
A rainha chorou magnificamente o rei. Chorou ainda desoladamente o esposo, que era formoso e
10 alegre. Mas, sobretudo, chorou ansiosamente o pai que assim deixava o filhinho desamparado, no meio de
tantos inimigos da sua frágil vida e do reino que seria seu, sem um braço que o defendesse, forte pela
força e forte pelo amor.
Desses inimigos o mais temeroso era seu tio, irmão bastardo do rei, homem depravado e bravio,
consumido de cobiças grosseiras, desejando só a realeza por causa dos seus tesouros, e que
15 havia anos vivia num castelo sobre os montes, com uma horda de rebeldes, à maneira de um
lobo que, de atalaia no seu fojo, espera a presa. Ai! a presa agira era aquela criancinha, rei de
mama, senhor de tantas províncias, e que dormia no seu berço com o seu guizo de ouro fechado
na mão!
Ao lado dele, outro menino dormia noutro berço. Mas este era um escravozinho, filho da bela e
20 robusta escrava que amamentava o príncipe. Ambos tinham nascido na mesma noite de verão.
Eça de Queirós, “A Aia”, in Contos, Porto Editora, 2015
8. Redige um parágrafo, no qual exponhas as consequências desastrosas que a morte do rei acarreta.
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GRUPO III
2. Indica três exemplos de expressões que integrem o campo semântico da palavra “braço” (l. 12).
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1. _____________________________ 2. _____________________________
A. B. C. D.
Relativamente ao que aprendeste sobre formação de palavras, responde às questões que a seguir te são colocadas.
A- As seguintes palavras são palavras formadas por…
1. infiel ________________________________________________________
1. normalmente ________________________________________________________
2. amadurecer ________________________________________________________
3. infelizmente ________________________________________________________
4. engordar ________________________________________________________
5. arrozal ________________________________________________________
6. enriquecer ________________________________________________________
7. insatisfatoriamente ________________________________________________________
8. reler ________________________________________________________
9. pescar (verbo) - a pesca (nome) ________________________________________________________
“Shmuel abanou a cabeça e continuou a sua história. Já não costumava pensar muito nestas coisas,
porque quando se lembrava da vida antiga por cima da relojoaria ficava muito triste.”
Shmuel: ______________________________________________________________________
a: ___________________________________________________________________________
continuou: ____________________________________________________________________
sua: _________________________________________________________________________
não: _________________________________________________________________________
lembrava: ____________________________________________________________________
por: _________________________________________________________________________
triste: ________________________________________________________________________
2- Substitui os complementos sublinhados pelo pronome pessoal correspondente e reescreve as frases.
a) “Usámos as braçadeiras”. _________________________________________________
b) Os soldados construiriam um muro enorme. __________________________________
_____________________________________________________________________________
c) Bruno não abandonará Shmuel. ____________________________________________
d) Os soldados encontrarão Bruno e Shmuel. ____________________________________
e) Shmuel e Bruno vestiriam os pijamas às riscas. ________________________________
f) Bruno sorriu ao soldado. __________________________________________________
3- Divide e classifica as orações.
a) “enquanto estávamos na escola, o papá arranjava os relógios”. ___________________
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b) “o papá arranjava os relógios que as pessoas lhe traziam”. _______________________
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c) “Cheguei da escola e a minha mãe estava a fazer umas braçadeiras”. ______________
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d) Já não costumava pensar muito nestas coisas, porque ficava muito triste. ___________
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4- Coloca na frase ativa ou passiva (conforme os casos) as seguintes frases:
a) Uma dor de estômago foi sentida por Bruno. __________________________________
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b) Bruno e Maria não cometerão um erro. ______________________________________
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c) Bruno encontrara o soldado, seu amigo. _____________________________________
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d) Os soldados são respeitados por Bruno. ______________________________________
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5- Conjuga os verbos de acordo com a informação entre parêntesis.
Bruno não _______________ (verbo perceber, no Pretérito Perfeito do Indicativo) o que ela
_______________ (verbo querer, no Pretérito Imperfeito do Indicativo) dizer e, por isso, _______________
(verbo fazer, no Pretérito Perfeito do Indicativo) de conta que nem _______________ (verbo ouvir, no
Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Indicativo).
– Eu _______________ (verbo continuar, no Presente do Indicativo) a achar que foi muito má ideia
– repetiu. – Acho que o melhor a _______________ (verbo fazer, no Infinitivo Impessoal) é nós
______________ (verbo esquecer, no Futuro do Conjuntivo) tudo isto e _______________ (verbo voltar,
no Futuro do Conjuntivo) para casa. É a errar que se aprende – acrescentou, _______________ (verbo
usar, no Gerúndio) uma frase que _______________ (verbo aprender, no Pretérito Mais-Que-Perfeito
Composto do Indicativo) há pouco tempo e que estava decidido a usar tantas vezes quantas
_______________ (verbo ser, no Pretérito Imperfeito do Conjuntivo) possível.
A mãe _______________ (verbo evitar, no Pretérito Perfeito Composto do Indicativo) falar com
Bruno sobre esse assunto e o rapaz não _______________ (verbo perceber, no Pretérito Mais-Que-
Perfeito Simples do Indicativo) por que razão.
1. O campeonato mundial de atletismo tem um atleta fantástico. Este ano ele ficou em primeiro lugar na
prova.
2. A Luísa tem um carinho muito especial por ti.
Classifica as palavras sublinhadas, indicando a classe e a subclasse a que pertencem.
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Prova Escrita de Português, 9.º ano (Para)Textos
GRUPO IV
Observações:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por
espaços em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/).
Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente do número de algarismos
que o constituam (exemplo: /2018/).
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Espaço para continuação das respostas (indica, com clareza, o número do item)
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FIM
COTAÇÕES
Item
Grupo Cotação (em pontos)