Guia HIS 9A 4bim

GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI
EE PEI REVERENDO ELISEU NARCISO
Professora: Fernanda C. V. Componente

Ano: 9° A 4° Bimestre/2022
Pereira Curricular: História
Justificativa: Perceber-se como sujeito histórico, valorizar e conhecer a história local, buscando no estudo das sociedades,
que influenciaram a formação das sociedades do mundo e em especial a sociedade brasileira, abrangendo o campo político,
social e econômico.
Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e

Identificar as características do processo habilidades
de formação e transformação de nações
no século XIX e no século XX. RETOMADA: Revolução Industrial RETOMADA: (EF08HI03) Analisar
Analisar as transformações do e seus impactos na produção e os impactos da Revolução Industrial
capitalismo e a constituição do circulação de povos, produtos e nas relações de trabalho, na produção
culturas. e circulação de povos, produtos e
imperialismo europeu e americano. culturas.
Discutir as diferentes formas de
dominação dos povos asiáticos, africanos RETOMADA: O imperialismo RETOMADA: (EF08HI26) Identificar
e americanos no imperialismo. europeu e a partilha da África e da e contextualizar o protagonismo das
Analisar as formas de dominação e Ásia. populações locais na resistência ao
resistência na Ditadura Militar; imperialismo na África e Ásia.
Identificar envolvimentos e conquistas da
cidadania na construção do projeto social Os processos de descolonização na
África e na Ásia. (EF09HI31) Descrever e avaliar os
democrático brasileiro; processos de descolonização na África
Valorizar o debate e saber respeitar e na Ásia, identificando o papel dos
diferentes opiniões. O fim da Guerra Fria e o processo de principais movimentos nacionalistas
Valorizar atitudes éticas e compromissos. globalização; Políticas econômicas nas lutas de independência.
Respeitar e valorizar a diversidade na América Latina.
cultural e posicionar-se diante de (EF09HI34) Discutir as motivações da
preconceitos e discriminações. adoção de diferentes políticas
Tomar posição diante de problemas O processo de redemocratização; A
econômicas na América Latina, assim
sociais e refletir a cerca de projetos Constituição de 1988 e a
como seus impactos sociais nos países
políticos totalitários e ditatoriais. emancipação das cidadanias
da região.
(analfabetos, indígenas, negros,
jovens etc.); A história recente do
(EF09HI27) Relacionar aspectos das
Brasil: transformações políticas,
mudanças econômicas, culturais,
econômicas, sociais e culturais de
sociais e tecnológicas ocorridas no
1989 aos dias atuais; Os
Brasil a partir da década de 1990 ao
protagonismos da sociedade civil e
papel do País no cenário internacional
das alterações da sociedade
na era da globalização.
brasileira; A questão da violência
contra populações marginalizadas; O
(EF09HI35) Analisar os aspectos
Brasil e suas relações internacionais
relacionados ao fenômeno do
na era da globalização.
terrorismo na contemporaneidade,
incluindo os movimentos migratórios
Os conflitos do século XXI e a e os choques entre diferentes grupos e
questão do terrorismo; Pluralidades e culturas.
diversidades identitárias na
atualidade; As pautas dos povos Habilidade Convergente Matemática:
indígenas no século XXI e suas Compreender informações
formas de inserção no debate local, transmitidas em tabelas e gráficos.
regional, nacional e internacional.
Habilidade Convergente Língua
Portuguesa: Localizar informação
explícita em um texto; Inferir
informações implícitas, na leitura de
textos de diferentes gêneros.
Competências Socioemocionais
AUTOCONFIANÇA: Refere-se a acreditar em si mesmo e seguir adiante, mesmo quando as coisas

parecem difíceis ou não indo tão bem. Quando nos valorizamos e nos sentimos realizados, somos capazes de pensar de
forma mais realista frente aos nossos desafios. Assim, acabamos por ajudar a fazer as coisas acontecerem.
INTERESSANTE ARTÍSTICO:
Diz sobre valorizar e apreciar manifestações artísticas e desenvolver sensibilidade para ver beleza em suas diversas
formas e linguagens. Favorece o desenvolvimento de formas de expressar ideias, pensamentos e emoções.
INICIATIVA SOCIAL:
Capacidade de se relacionar, apreciar e se sentir confortável com o contato social, seja com pessoas que vemos pela
primeira vez ou já conhecidas, em pequenos ou grandes grupos
Tema Transversal
Pluralidade Cultural
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas. Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares.
- Atividade em grupo ou dupla. - Leitura de textos e interpretação -
- Pesquisas. - Leitura Compartilhada. Currículo em Ação e Livro didático.
- Debates e roda de conversa. - Sequencia Digital CH – 4º Bimestre
- Avaliações e atividades individuais
- SEI
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação

Aprender a conhecer. Avaliação Bimestral (AB): De 0 a 4 pontos - 40%
Pedagogia da Presença. Avaliação atitudinal (AA): (1 ponto - autoavaliação
Educação Interdimensional. individual geral) e 1 ponto - Atitudinal do professor) 20%
Protagonismo Juvenil. Avaliação Complementar (AC): Sequência digital CH +3
atividades 20% + parte diversificada - PV/PJ. 20%
Recuperação: 0 a 3 pontos (ausência sem justificativa ou que
não atingiu nota mínima).
Referências
Referências.
- EFAPE: São Paulo faz escola: Caderno do aluno.
- CENTRO DE MÍDIAS – CMSP.
Site fonte de Pesquisa:

- EFAPE | Programa Currículo Paulista Caderno do aluno: São Paulo faz escola.
- Aplicativo Centro de mídias: https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/
Assinatura do Assinatura do
Professor: PCA
Assinatura do Assinatura do
PCG: Diretor:

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