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    5 Sessão - 9632

    Enviado por

    Ana Lopes
    O documento discute o Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância em Portugal. Descreve as Equipas Locais de Intervenção que identificam crianças elegíveis e elaboram planos individuais de intervenção. Também discute a importância de uma abordagem centrada na família para o desenvolvimento da criança.

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    O documento discute o Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância em Portugal. Descreve as Equipas Locais de Intervenção que identificam crianças elegíveis e elaboram planos individuais de intervenção. Também discute a importância de uma abordagem centrada na família para o desenvolvimento da criança.

    Descrição original:

    UFCD 9632

    Título original

    5ª sessão_9632

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    O documento discute o Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância em Portugal. Descreve as Equipas Locais de Intervenção que identificam crianças elegíveis e elaboram planos individuais de intervenção. Também discute a importância de uma abordagem centrada na família para o desenvolvimento da criança.

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    O documento discute o Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância em Portugal. Descreve as Equipas Locais de Intervenção que identificam crianças elegíveis e elaboram planos individuais de intervenção. Também discute a importância de uma abordagem centrada na família para o desenvolvimento da criança.

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    UFCD 9632 – Sistema Nacional


    de Intervenção Precoce na
    Infância (25h)
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    ELI-EQUIPAS LOCAIS DE INTERVENÇÃO
    • As Eli são a base funcional de todo o sistema. Compete intervir em
    contextos naturais e de facilitar o envolvimento dos cuidados de saúde
    primários. Integram diferentes profissionais de diferentes serviços tais
    como: médicos e enfermeiros , educadores , assistentes sociais , psicólogos
    e terapeutas
    • Entre as funções das Eli , destacam-se :
    ➢ Identificação das crianças elegíveis
    ➢ Elaboração e implementação do PIIP
    ➢ Identificação da necessidades e recursos disponíveis na respetiva área de influência
    ➢ Articulação com outras entidades comunitárias envolvidas
    ➢ Preparar a transição para o 1º Ciclo do Ensino Básico (escolaridade obrigatória por lei)
    WWW.EDKID.PT Plano Individual Intervenção Precoce (PIIP)

    • No centro de todo o processo de IPI é elaborado um plano, esse plano


    deve resultar da avaliação da criança no seu contexto familiar e social.
    Deve incluir medidas e ações a desenvolver, de forma a garantir uma
    intervenção ajustada às caraterísticas individuais de criança e família e
    otimizar a transição entre serviços e instituição
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    O PIIP deve conter:
    • Identificação de recursos e necessidades da criança
    e família
    • Identificação dos apoios a prestar
    • Inicio do plano e duração previsível
    • Definição da frequência das avaliações efetuadas
    com criança e família com base nos problemas
    iniciais e evolução
    • Declaração de aceitação das famílias
    https://www.youtube.com/watch?v=QOJI-gTtNKA
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    Código de Ética do Profissional de IP


    WWW.EDKID.PT Abordagem centrada na família

    https://www.youtube.com/watch?v=XmyrtNB5Ff8
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    Principais componentes sobre a


    intervenção precoce e apoio
    familiar
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    Principais componentes sobre a


    intervenção precoce e apoio
    familiar
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    Uma abordagem centrada na


    família – Porquê?
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    Mahoney e Macdonald (2007) apresentam três razões para justificar a
    influência dos pais no desenvolvimento da criança

    • Em primeiro lugar porque estabelecem com ela uma relação de afeto e


    vinculação que mais ninguém pode substituir
    • Em Segundo lugar , porque a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças
    é um processo contínuo que pode ocorrer em qualquer situação do dia a dia
    em que a criança esteja envolvida
    • Por ultimo , porque mesmo que tenham tempo limitado para estar com a
    criança devido a responsabilidades laborais ou outras , os pais têm muito mais
    oportunidades para integrar e promover o desenvolvimento das crianças do
    que qualquer outro adulto ou profissional alguma vez terá.
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    Assim , nenhum profissional pode esquecer que é a


    família que tem a responsabilidade sobre a criança e
    que é ela quem a acompanhará ao longo do seu
    percurso de vida .
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    Como se implementa?
    • Um dos profissionais escolhido pela equipa para assumir o
    contacto regular com a família e representar todos os outros
    elementos. Este é responsável por fazer a maior parte das visitas
    ao contexto familiar , ou outro .
    • Todos os profissionais da equipa participam , sendo que o
    mediador é responsável por implementar o plano de intervenção
    com a família.
    WWW.EDKID.PT Exemplos de práticas
    relacionais em IPI

    • Tratar a família com dignidade e respeito em todos os momentos


    • Valorizar a respeitar as crenças culturais e os valores pessoais da
    família
    • Disponibilizar informação à família de forma completa e isenta
    • Reconhecer a valorizar as forças dos membros individuais da família
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    edkid@edkid.pt | 239 703 735

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