Atividades 5o Ano Problemas Com Fracoes. Comparacao de Numeros Decimais.

Atividades de MATEMÁTICA 5º ano – UNIDADE 10
TODAS essas atividades serão realizadas em aula, da TV, com a professora Annaly Schew
AULA NÚMEROS – Números racionais na representação fracionária Data: / /

ATIVIDADE 1 – Fração das horas
Renata e Bruna combinaram de se encontrar na festa de aniversário de uma colega. Observe o diálogo das duas:
a) No momento do telefonema o relógio marcava 14h, segundo o que
Bruna disse, a que horas ela ficaria pronta?
R: __________________________________________
b) Que horas seriam, se elas se encontrassem na festa no horário
proposto por Renata?
R:___________________________________________
Renata Bruna
ATIVIDADE 2 - Casa no terreno

João fez uma horta na metade de seu terreno. Observe: Represente essa parte do terreno visualmente.
Ele quer construir sua casa na metade da

metade que sobrou do terreno.
Que fração do terreno a casa irá ocupar?
R: ______________________________
ATIVIDADE 3- Juntando líquidos

Sabendo que em cada copo cabe 1 litro de suco, responda as questões que seguem.
a) Se juntarmos o líquido do copo A e B, teremos mais ou menos do
que o líquido do copo C?
R: ______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
ATIVIDADE 4- Frações do Tangram

Considere o quadrado do Tangram como um todo e responda:
a) Que fração corresponde cada uma de suas peças? b) Usando as peças do seu Tangram, você consegue
1 3 9
representar a fração 2 ? E a fração 4 ? E a fração 16 ?
𝟏 𝟑 𝟗
Escreva a fração
correspondente 𝟐 𝟒 𝟏𝟔
em cada uma das
peças do Tangram Pinte nos Tangrans ao
lado as peças que
usou para representar
cada uma das frações.
AULA DE NÚMEROS – Comparação e ordenação de números decimais Data: / /

Para pensar um pouco
Ronaldo trabalha numa panificadora e em dia desses estava medindo a massa
das peças de mortadela. Observe a situação:
Na sua opinião, como Ronaldo chegou a essa conclusão? Ele está certo? Por quê?
R: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Nosso cérebro cresce sempre que aprendemos algo novo. O esforço que colocamos em nossas
ATIVIDADE 1-leva
atividades nos Maior, menorEuou
a aprender. igual?em você, continue se esforçando!
acredito
Profª Annaly Schew
Compare os pares de números dentro das tabelas, usando a simbologia <, > ou =.
a) 0,252 e 0,225 b) 0,339 e 0,933 c) 0,460 e 0,46
ATIVIDADE 2 – Problematização do jogo da Escalada Decimal (use a régua comparativa se precisar)

Seis amigos estão jogando a Escalada Decimal que tem
como objetivo ser o primeiro a pegar a estrela no topo da
escada na comparação nos números decimais, sorteados
para cada um. Sobe o degrau quem pegar o maior número.
Veja a situação de cada dupla e responda o que se pede.
a) No jogo, Jaqueline pegou a carta 1,4 e Matheus a carta
1,46. Quem conseguiu subir na Escalada Decimal?
R: __________________________________________________________________________________
b) Renata subiu um degrau no jogo Escalada Decimal, pois tirou uma carta maior que a de Murilo, que retirou 1,99.
Qual carta decimal ela retirou?
R:___________________________________________________________________________________
c) Pedro subiu um degrau porque pegou a carta numérica 1,84, pois Jéssica pegou um número menor que ele, mas
maior que 1,8. Quais números Jéssica poderia ter pego?
R:___________________________________________________________________________________
CLUBE DA MATEMÁTICA Data 25/08/21

Desafio: Partes do Tangram
Utilizando as peças do Tangram é possível escrever algumas frações, como indicado na figura. Observando a figura
responda as questões.
1 1
a) Quantas peças de 16 precisamos juntar para completar 4 ?
R: _______________________________________________________________
1 1
b) Quantas peças de 8 precisamos juntar para completar 2 ?
R:_______________________________________________________________
1
c) Quantas peças de 16 precisamos juntar para completar o Tangram inteiro?
R: _______________________________________________________________
AULA DE GEOMETRIA – Polígonos: representação e propriedades Data: / /

ATIVIDADE – Reconhecendo polígonos
A B
1) Vamos observar as figuras e complete o que se pede.
a) Quais delas são linhas poligonais?______________________________
b) E quais são linhas poligonais: simples?__________________________ C D
c) E quais são simples e fechadas? _______________________________
2) Observe as figuras que seguem, quais delas são polígonos? (Vamos considerar uma região poligonal como polígono)
R: ____________________________________________
3) Observem a sequência que foi feita com esses polígonos:

Qual é o próximo polígono que precisamos desenhar? Por quê?
R:_____________________________________________
____________________________________________________ Faça o desenho desse polígono na linha pontilhada.
4- Alguns polígonos recebem nomes especiais de acordo com a quantidade de lados. Vejam alguns casos e complete
com o número de lados de cada um. Depois, escreva logo abaixo se ele é um polígono regular ou irregular.
_________________ ________________ ________________ _______________ _______________
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DA UNIDADE 10 Data: / /

ATIVIDADE 1 – Divisão do prêmio
Um prêmio de R$ 900,00 será repartido entre os três primeiros colocados em um festival de
escultura viva.
1
 Ao 1º colocado caberá dessa quantia;
2
1
 Ao 2º colocado caberá dessa quantia;
3
 E ao 3º colocado caberá a quantia restante.
Quanto receberá o 1º colocado? E o 2º? E o 3º?

R: _____________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 2 – Resolvendo problemas

Situação 1 – Salto em distância Situação 2 – Argumentando
Quatro amigos fizeram uma disputa de salto à distância. A professora Flávia
Após duas tentativas eles perguntou aos alunos qual
anotaram em um quadro número era maior: 1,3 ou
o salto que alcançou a 1,267. Veja ao lado a
maior distância. Veja a resposta de Alessandro.
anotação de cada um a) Você concorda com a
deles. resposta de Alessandro? Por quê?
a) Qual dos amigos saltou a maior distância, entre eles? _____________________________________________
R: ________________ b) Como você faria para comparar os números 1,267 e
b) Qual foi a distância do segundo maior salto? 1,3?
R:__________________________________________ _____________________________________________
ATIVIDADE 3 – Contando os elementos dos polígonos Recorte o Tangram, separando todas as suas peças
Observe os polígonos e complete o quadro.
Nome
Nº de lados
Nº de ângulos
Nº de vértices
ATIVIDADE 4 – Desenhe na malha quadriculada um polígono

de:
a) 3 LADOS
b) 4 LADOS
c) 6 LADOS
d) 10 LADOS
Depois escreva o
nome desse
polígonos.

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ATIVIDADE 2 - Casa no terreno

Ele quer construir sua casa na metade da

ATIVIDADE 3- Juntando líquidos

ATIVIDADE 4- Frações do Tangram

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ATIVIDADE 2 – Problematização do jogo da Escalada Decimal (use a régua comparativa se precisar)

CLUBE DA MATEMÁTICA Data 25/08/21

AULA DE GEOMETRIA – Polígonos: representação e propriedades Data: / /

3) Observem a sequência que foi feita com esses polígonos:

_________ _ _________

ATIVIDADES COMPLEMENTARES DA UNIDADE 10 Data: / /

Quanto receberá o 1º colocado? E o 2º? E o 3º?

ATIVIDADE 2 – Resolvendo problemas

ATIVIDADE 4 – Desenhe na malha quadriculada um polígono

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