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Guia If Machado PDF
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LIBRAS
APRESENTAÇÃO INTRODUÇÃO
UNIDADE I
O que é Surdez?
Causas da Surdez
-Pré-natais
-Pós-natais
- Perinatais
LIBRAS -O que é?
O papel do Intérprete
Os 5 Parâmetros na Libras
3° Parâmetro - Movimento
4° Parâmetro – Orientação/direcionalidade
Negativa verbal
Diálogos
APRESENTAÇÃO
Aluno(a):
Um abraço!
Profª Sílvia
INTRODUÇÃO
UNIDADE I
UNIDADE II
UNIDADE III
• Como prevenir?
Pré-natais
• Relativas à consanguinidade;
• Relativas ao fator RH;
• Exposição à radiação;
Perinatais
• Prematuridade;
Pós- natais
• Meningite;
• Sífilis adquirida;
• Sarampo, caxumba;
PREVENÇÃO DA SURDEZ
• Exames pré-nupciais;
• Acompanhamento às gestantes;
• Palestras às mães.
• Normal • O a 15
• Leve • 16 a 40
• Moderada • 41 a 55
• Moderada Severa • 56 a 70
• Severa • 71 a 90
• Profunda • + de 90
•
• LIBRAS - O que é?
• Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. É uma Língua
comparável em complexidade e expressividade a quaisquer
línguas orais. Expressa ideias sutis, complexas e abstraías.
•
Os 5 Parâmetros na Libras
3° Parâmetro - Movimento
Agora veremos uma combinação que foi feita por uma autora do
material usado pelo MEC como Curso Básico de Libras em Contexto,
linguista Tanya Amara Felipe.
As línguas de sinais têm características próprias e por isso vem
sendo utilizado mais o vídeo para a sua reprodução à distância. Existem
sistemas de convenções para escrevê-las, mas como geralmente eles
exigem um período de estudo para serem aprendidos, neste guia,
utilizaremos um sistema de notação em palavras, igual ao do Libras em
Contexto.
Este sistema, que vem sendo adotado por pesquisadores de línguas
de sinais em outros países e aqui no Brasil, tem este nome porque as
palavras de uma língua oral-auditiva são utilizadas para representar
aproximadamente os sinais.
convenções:
maiúscula:
Ex:CORTAR-COM-FACA
Cortar
QUERER-NÃO.
Não querer
M-Ç-O= março
4- Na Libras não há desinência para gênero e número. O sinal que
possui estas marcas terminará com o símbolo @ para reforçar a idéia de
ausência e não haver confusão.
Ex: AMIG@ = amiga(s) ou amigo(s)
FRI@ = fria(s) ou frio(s)
Dia Inteiro
Tarde
Noite Desculpar
Vamos conhecer uma outra categoria de sinais importante para o seu dia
a dia na sala de aula? São os materiais escolares! Lembre-se! Tudo está
sinalizado no vídeo por sua professora!
Apontador Borracha Caneta Caderno
Marque o certo:
( ) ( )
( )
( )
A estrutura das frases na Libras é tópica. Sabe por quê? Como esta é uma
língua de caráter visual, põe-se no início da frase o mais importante, o
tópico principal com isto, você localiza para o Surdo do que se está falando.
Depois, verbo no infinitivo e objeto.
LP: Eu gosto muito de comer arroz e feijão!
LS: ARROZ TAMBÉM FEIJÃO EU GOSTAR+ COMER!
LS = Língua de Sinais
Saber Esquecer
Negativa verbal
COMPRAR NÃO
COMER NÃO
FAZER NÃO
Mas alguns verbos, chamamos de ancorados, pôr o sinal, por si só, já ser
negativo, como por exemplo:
QUERER NÃO
SABER NÃO
GOSTAR NÃO
TER NÃO
AINDA NÃO
PODER NÃO
Eu não faço o sinal afirmativo negando com a cabeça! O sinal já é negativo!
Assista ao vídeo com estas sinalizações da negativa verbal da Libras!
Pronto (terminar), acabar
UNIDADE III
Que horas?
Quantas horas?
1 – Numere de Acordo:
( ) ( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
1– Irm@
2-Filh@ adotiv@
3– Madrinha/padrinho
4-Amante
5-Bebê
6-Noiv@
7-Av@
8 - Pai
9 – Menin@
10- Marido/Esposa
Vocabulário - Família
Farei para vocês, em vídeos, mais alguns grupos de sinais que
considero importante que vocês conheçam! Busquem na
midiateca!
• Família
• Animais
• Meses do ano • Dias da semana
• Etc.
Vocabulário de apoio – Meses do ano
Dia do mês
****
Abaixo, você encontrará 2 textos que constam no índice!
Mas, em todos os países, existem minorias linguísticas que por motivo de etnia
e/ou imigração, mantém suas línguas de origem, embora as línguas oficiais dos países,
onde estas minorias coabitam, ou politicamente fazem parte, sejam outras. Este é o
caso das tribos indígenas no Brasil e nos Estados Unidos e dos imigrantes que se
organizam e continuam utilizando suas línguas de origem, como nos Estados Unidos e
na França. Os indivíduos destas minorias geralmente são discriminados e precisam se
tornar bilíngues para poderem participar das duas comunidades.
Por isso, pode se falar de bilinguismo social e individual, o primeiro é quando urna
comunidade, por algum motivo precisa utilizar duas línguas, o segundo é a opção de um
indivíduo para aprender outra língua além da sua materna. Geralmente os membros das
minorias linguísticas se tornam indivíduos bilíngues por estarem inseridos em
comunidades linguísticas que utilizam línguas distintas.
Em todos os países, os Surdos são minorias linguísticas corno outras, mas não
devido à imigração ou à etnia, já que a maioria nasce de famílias que falam a língua
oficial da comunidade maior, a qual também pertencem por etnia; eles são minoria
linguística por se organizarem em associações onde o fator principal de integração é a
utilização de urna língua gestual-visual por todos os associados. Sua integração está no
fato de terem um espaço onde não há repressão de sua condição de Surdo, podendo
expressarem-se da maneira que mais lhes satisfazem para manterem entre si uma
situação prazerosa no ato de comunicação.
Quando imigrantes vão para outros países, formando guetos, a língua que levam,
geralmente, é a língua oficial de sua cultura, sendo respeitada, enquanto língua, no país
onde imigram, mas as línguas dos Surdos, por serem de outra modalidade - gestual-
visual - e por serem utilizadas por pessoas consideradas "deficientes" - por não
poderem, na maioria das vezes, expressarem-se como ouvintes - eram desprestigiadas
e, até bem pouco tempo, proibidas de serem usadas nas escolas e em casa de criança
surda com pais ouvintes.
O mais antigo registro que menciona sobre "Língua de Sinais" é de 368 a.C.,
escrito pelo filósofo grego Sócrates, quando perguntou ao seu discípulo:
Até o fim do século XV, não havia escolas especializadas para surdos na Europa
porque, na época, os surdos eram considerados incapazes de serem ensinados. Por
isso as pessoas surdas foram excluídas da sociedade e muitas tiveram sua
sobrevivência prejudicada. Existiram leis que proibiam o surdo de possuir ou herdar
propriedades, casar-se, votar como os demais cidadãos.
Muitos surdos foram excluídos somente porque não falavam, o que mostra que,
para os ouvintes, o problema maior não era a surdez, propriamente dita, mas sim a falta
de fala. Daquela época até hoje, ainda muitos ouvintes confundem a habilidade de falar
com voz com a inteligência desta pessoa, talvez seja porque a palavra "fala" esteja
etimologicamente ligada ao verbo/pensamento/ação e não ao simples ato de emitir sons
articulados.
Diálogos
Siga o Vídeo
a) ( ) E-L-I-A-N-A / S-O-N-I-A
b) ( ) S-O-N-I-A / S-U-Z-A-N-A
c) ( ) E-L-I-A-N-A / P-A-T-R-I-C-I-A
d) ( ) L-I-L-I-A-N / D-E-B-O-R-A
e) ( ) D-E-B-O-R-A / D-O-N-I-Z-E-T-E
Responda com sim ou não:
REFERÊNCIAS
Quadros, Ronice Muller de; Shimiedt, Magali L. P – MEC _ Governo Federal 2006
Quadros, Ronice Muller de, - O tradutor e Intérprete de língua Brasileira de Sinais e
Língua Portuguesa - MEC 2004