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Projeto Banda de Musica
Projeto Banda de Musica
Projeto Banda de Musica
DADOS DO PROJETO
Período: 6 meses
Conjunto Dirceu Arcoverde – Q-61 – C-01-B – Bairro Itararé – 64.077-190 – Teresina - Piauí
1. HISTÓRICO DA ENTIDADE EXECUTORA
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desenvolvimento comunitário produtivo, hortas nipônicas dentre outras modalidades;
Estimular a criação de legislação que instrumentaliza a consecução dos presentes objetivos
em todas as instâncias legislativa, promovendo o desenvolvimento viável e economicamente
sustentável.
Além de desenvolver ações de apoio à agricultura familiar e ao trabalhador rural;
Planejar e executar projetos sociais de geração de renda para jovens, incluindo ações de
inserção e relocação de mão-de-obra, bem como programas de intercâmbio e estágios
remunerados; Desenvolver e executar ações e projetos visando o bem-estar social, com
acesso da população à moradia digna, através da viabilização e construção de unidades
habitacionais; Atuar em ações e projetos sociais, que tem como premissa o fortalecimento
das políticas públicas, a articulação de parcerias e a promoção do bem-estar social a
crianças, adolescentes e idosos; Atender com eficiência e qualidade à demanda nacional e
regional, estando, portanto, habilitado a desenvolver estudos, realizar pesquisas, elaborar
projetos e prestar serviços especializados, contribuindo para o desenvolvimento cultural,
social, educacional e econômico, possibilitando o crescimento nos campos profissional e
pessoal de todos os cidadãos; Planejar e executar as ações direcionadas para a
qualificação/capacitação técnico-profissionalizante da população em situação de
vulnerabilidade social, voltada a áreas diversas de acordo com as necessidades da demanda
em questão, oferecendo treinamentos, cursos de qualificação, pesquisas voltadas para arte,
teatro e educação, orientação educacional, encaminhamento para o mundo do trabalho;
Promover ações voltadas para o esporte e lazer: torneios, competições, amistosos, circuitos,
gincanas culturais, ciclismos, passeatas e caminhadas; Elaborar projetos para criação de
cooperativas e associações de economia solidária; Elaborar estudos técnicos sobre
denominação de origem para municípios e cooperativas. Diante deste contexto, o INDESPI
ainda busca executar cursos de qualificação em saúde, gestão e em desenvolvimento
sustentável; Desenvolver projetos de agricultura sustentável e agricultura familiar; Registros
de patentes; Consultoria em educação, cultura, saúde e turismo; Organização de eventos e
concursos; Projetos e estudos técnicos relacionados a selos ecológicos e certificações
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ambientais; Projetos e estudos técnicos relacionados a ferramentas tributárias; Estudos
técnicos para projetos de Piscicultura e Carcinicultura; Estudos técnicos e projetos para
implantação de mini geradores de energia solar ou eólica voltados a Agricultura familiar ou
Agricultura sustentável.
Dessa forma, busca-se uma nova concepção desenvolvimentista em bases
realmente sustentáveis, contando para isso, com importantes parcerias conquistadas ao
longo dos anos.
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2. APRESENTAÇÃO DO PROJETO
O contato do mundo real das pessoas que usam a música como ponto de
espontaneidade, alegria e divertimento, além de tudo a música desenvolve o cognitivo da
criança para o bom aprendizado na qual irá desempenhar um papel mais realista no
desenvolvimento de suas habilidades, em vez das poucas horas que passam na sala de aula,
com o incremento de mais uma aula divertida que irá atiçar os interesses em aprender mais
e desenvolver suas aptidões motora. Levando isso em conta, já é hora dos professores
atuarem como mediadores entre os aprendizes e sua desejável exposição diária à introdução
na música, o professor terá o seu papel importante na motivação de seus alunos a
participarem deste projeto musical, pois isso trará resultados positivos em suas disciplinas
também.
Portanto, é necessário enfrentar a música com a mente aberta a esse novo
desafio de aprendizagem, sendo assim, este é um projeto de música para desenvolver as
habilidades musicais de crianças e adolescentes das escolas da rede de educação do
município de Inhuma-PI.
Este projeto consiste em atribuir aos alunos uma tarefa semanal que incluirá
conceitos e práticas sobre instrumentos e músicas.
Observando-se aos munícipes de Inhuma, verificou-se que há muitas crianças
que não são abençoadas com a oportunidade de tocar instrumentos musicais porque o
ambiente para a educação musical é inadequado, não existe ou até mesmo devido à falta de
equipamentos, instrutores ou o currículo educacional não engloba por ser insuficiente ou
mesmo pôr a própria secretaria de educação não dá ênfase ao aprendizado. Por isso, a
implementação deste projeto vem com o intuito de desenvolver atividades nas escolas da
rede municipal de educação da cidade de Inhuma, com o objetivo de popularizar a atividade
musical através de instrumentos musicais e conceitos sobre música na educação pública, a
fim de proporcionar as crianças e adolescentes a oportunidade de tocar instrumentos
musicais, transmitindo novas alegrias e despertando o interesse no aprendizado.
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Sabe-se que a música é um fenômeno universal, está presente na história de
todos os povos e civilizações, em todo o globo, desde a pré-história. E, desde os primórdios,
a Música faz parte do dia-a-dia das comunidades, se manifestando de diferentes maneiras,
em ritos, festas e celebrações das mais diversas.
Fruto de uma tradição musical que vem dos tempos remotos do Brasil Colônia,
as Bandas de Músicas têm funcionado como porta de entrada da criação musical brasileira,
revelando grandes maestros, compositores e instrumentistas, presentes em cerca de
metade dos municípios do país. A preservação da memória documental, cultural e material é
uma atividade chave para a análise da história de um povo e para a construção da
identidade cultural.
Desta forma, observa-se que no município há artistas das mais diversas formas,
artesões, grupos de dança e teatro que retratam e contam a realidade e história local,
contribuindo para a difusão e propagação do conhecimento e da riqueza cultural do
município.
2.2 Justificativa
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As crianças e adolescentes costumam ser apaixonados por música e gostam de
compartilhar seus gostos com outras pessoas. Faz parte da índole das pessoas, expressa-se
através das coisas que gosta. Portanto, dar a eles a oportunidade de falar sobre as músicas
de que gostam será envolvente e eficaz. Também pode reforçar sua aprendizagem
independente, já que este projeto é focado no que eles gostam. Além disso, é uma forma de
lhes mostrar alternativas mais apelativas para poderem praticar em casa, divertindo-se ao
mesmo tempo. É um método eficaz para desencadear emoções positivas, pois a música
desperta neles um dos mecanismos cerebrais responsáveis pela consolidação da memória de
longo prazo, o hipocampo, capaz de peneirar as informações recebidas e guardando ou
descartando o que não é importante, através de associações.
Contudo, investir na cultura e na realização de atividades deste setor no
município, sempre será estimável para avaliação popular de qualquer gestão. Promover
atividades do setor cultural, além de fomentar o desenvolvimento e preservação da história
cultural do município, também serve como incentivo e vitrine para que novos artistas
possam surgir, dando continuidade assim, ao ciclo cultural no município de Inhuma. Ao
mesmo tempo em que se preserva e mantém viva a história e obra dos artistas locais junto
com as tradições culturais da região, nascem novos talentos que, por meio do incentivo
contribuirão significativamente, assim como os que vieram antes deles, para, a riquíssima e
imponente história cultural do nosso município.
Porém, com a existência da Banda de Música Canarinho na qual fundada no ano
de 1983. Na época contava com 15 componentes e era regida sob os comandos do maestro
Neto Chaves. A Banda de Música Canarinho tinha bastante aceitação pela sociedade
inhumense e prestava relevantes serviços ao município e cidades circunvizinhas. Chegou a se
apresentar em vários municípios como: Valença, Fronteiras, Jaicós, São José do Piauí e
Ipiranga.
No ano de 1990 no salão onde eram guardados os instrumentos ocorreu um
desabamento, ocasionado perda da maioria destes e pela falta de recursos financeiros para
comprar novos, a Banda de Música ficou desativada durante onze anos. Retornou às
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atividades em abril de 2002, através da doação consignada pelo Ministério da Cultura por
meio da Secretária de Música e Artes Cênicas- SMAC. E funciona normalmente com
apresentações em diversos eventos promovidos pelo munícipio.
Sendo assim, o projeto visa o aproveitamento desta estrutura musical, onde será
criada a escola de Música Sons do Brasil, para desenvolver as habilidades musicais dos novos
alunos e alunas que irão implementar neste projeto através das práticas instrumentalistas,
sendo este um serviço de extensão da Banda de Música Canarinho, que servirá de apoio as
crianças, adolescentes e jovens que estejam matriculados nas escolas do município de
Inhuma e/ou que possam estar em situações ou áreas de risco proporcionando aos mesmos
a prática de uma atividade socioeducativa cultural e de profissionalização.
2.3 Objetivos
Criar a Escola de Música “Sons do Brasil”, com nova metodologia de inserção social
dos sujeitos pela valorização das relações de cooperação, sustentabilidade, ajuda
mútua, solidariedade e equidade;
Proporcionar às crianças, adolescentes e jovens da rede educacional do município de
Inhuma-PI, a prática de uma atividade socioeducativa, cultural e de
profissionalização;
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Fortalecer a Banda de Música no intuito de solidificar e dar continuidade ao trabalho
desenvolvido pelos componentes;
Melhorar a qualidade das apresentações da Banda de Música Canarinho e estimular
o gosto pela música nordestina.
3. AÇÃO METODOLÓGICA
A Banda de Música Canarinho permanecerá com dois ensaios semanais. Um dos profissionais
mais antigos será monitor da Escola de Música Sons do Brasil onde ocorrerá o curso de
música com carga horária de 80h em aulas acontecerão durante a semana, assim neste mesmo
tempo, serão inseridas as aulas de banda de música, sendo que pelo menos 60% das músicas a
serem ensinadas na Escola de Música terão que ser nordestinas.
A Banda de Música terá o compromisso de tocar nas datas cívicas o Hino de Inhuma, do
Piauí, da Independência e do Brasil; e estes serão incorporados ao repertório da Escola de
Banda de música como incentivo ao patriotismo.
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As oficinas pretenderão atingir preferencialmente o público de adolescentes e jovens, como
meio de profissionalização e o infantil a partir de 8 anos como meio de envolver as crianças
com atividades sadias e inseri-las no mundo cultural, como vistas a prevenir o envolvimento
destas em atividades nocivas ao seu desenvolvimento como cidadãs.
Acredita-se que com a inserção da Música no dia-a-dia da comunidade pode-se ocupar de
forma prazerosa o tempo ocioso das crianças, adolescentes e jovens, contribuindo assim para
formação integral de nossos discentes, promovendo o maior convívio social além da melhoria
do clima organizacional e aumento da aprendizagem e motivação na escola.
Será feito o acompanhamento do desenvolvimento dos participantes nas escolas, através de
frequências, visando assim associar atividades culturais como complementares às atividades
escolares, evitando assim a evasão escolar e buscando a interação com a escola no sentido de
que só permanecerão nas aulas de banda de música os alunos que tiverem ao menos uma
frequência de 75% de aproveitamento na sala de aula.
Contudo, segue alguns critérios a serem seguidos no desenvolvimento do projeto:
5 – Distribua as planilhas e explique que eles têm que ouvir aquela música em casa enquanto
fazem as tarefas da planilha. (Observe que você imprimirá esta planilha para cada aluno
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apenas uma vez, pois eles repetirão as mesmas tarefas ao longo do projeto. Eles podem usar
seus próprios cadernos para realizar as tarefas).
6 – Designe uma estação na sala de aula para o banco de vocabulário. É aqui que os alunos
incluirão as três palavras que aprenderão com as músicas.
7- No início da próxima aula, dê tempo para que eles transfiram as três palavras que
escolheram para esta estação.
8 – Faça duplas com os alunos e peça que falem sobre o que acharam da música. (Se você
tiver um grupo de nível A2, peça-lhes que usem as instruções da planilha).
9 – Colete feedback de todo o grupo para promover a interação. (Sugestão para grandes
grupos: desde o início, cada aluno poderia receber um número. Esses números estariam em
uma sacola e alguns deles poderiam ser sorteados a cada aula para garantir que todos os
alunos participassem do feedback do grupo, bem como evitar o mesmo alunos falantes
levantem a mão em todas as aulas e roubem o trovão dos mais tímidos).
10 – Agora, eles irão sugerir suas próprias músicas, da mesma forma que o professor fez na
aula anterior. Eles devem escrever o nome da música em um pedaço de papel.
12 – Na semana seguinte, os pares terão então algum tempo para conversar e essa conversa
deverá incluir:
– A explicação do aluno A por que ele sugeriu aquela música em particular.
– A opinião do aluno B a respeito.
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13 – Em seguida, os alunos trocam de papéis. Incentive-os a falar livremente sobre a música
o máximo que puderem.
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O projeto será executado conforme as seguintes fases:
Primeira Fase:
a) Apresentação do SIP por meio de visita às comunidades beneficiada pelo piloto,
palestras, etc. b) Discussão sobre a importância das capacitações e forma de
realização;
b) Equipe executora avalia o atendimento das expectativas durante a realização da
capacitação.
Segunda Fase:
a) A equipe executora deve direcionar uma avaliação em conjunto com a as famílias
beneficiada em relação ao que pode ser priorizado nas diversas atividades atuais e
futuras que ocorrerão durante e a pós a implantação do sistema;
b) Levantamento dos recursos disponíveis no entorno que possam ser adaptados na
construção dos diversos núcleos de produção (tanques de peixes, galinheiro,
minhocário, compostagem, codornas, etc.);
c) A implantação deve ser feita a partir da construção do tanque de criação de peixes e
as demais atividades serão implantadas em módulos de acordo com o planejamento
e escalonamento da produção;
d) A partir deste ponto inicia-se a aquisição de bombinhas, plástico, ração aves, etc.., já
com a execução do projeto em andamento;
e) Todo pessoal envolvido na execução do projeto deve ser capaz de orientar e
readequar informações sobre o projeto.
Observação:
No item "e" deve-se levar em conta que as pessoas envolvidas no projeto devem conhecer
todo o processo de manejo do SIP e ser capaz de transmitir o conhecimento adquirido para
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qualquer cidadão e não somente o técnico, em um clima descontraído e informal. Deve-se
lembrar de que muitas vezes, o interno pode se sentir mais à vontade em fazer as perguntas
ao pessoal de campo ao invés do técnico.
3.1 Impacto
3.2.1 Coordenação
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3.2.2 Coordenação de Logística e Marketing
Neste esboço a equipe técnica irá atuar na execução do projeto junto as famílias e
na retaguarda ficará a equipe administrativa dentro das instalações do instituto ou na
hipótese poderão ir no município de Barras para visita de apoio administrativo, a fim de que
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seja mantida toda a qualidade de execução do projeto, sua infraestrutura, logística e
distribuição dos materiais as famílias beneficiadas.
3.2.5 Consultores
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Números Decimais;
Frações Próprias;
Desenvolver nos alunos Frações Impróprias;
as capacidades Operações Aritméticas com
Matemática 20 necessárias de frações;
conhecimento sobre a Transformação de Unidades;
Matemática básica Regra de 3;
Porcentagem;
Uso da Calculadora.
Acentuação;
Crase.
Pontuação;
Uso da linguagem formal;
Desenvolver
Formas de tratamento;
Português 20 conhecimentos básicos
referentes à Língua Pronomes de tratamento;
Portuguesa Leitura e interpretação de
textos;
Leitura e manuseio de
manuais;
A importância do
empreendedorismo;
O propósito econômico e
Permitir uma nova
financeiro;
visão e oferecer
Empreendedorismo 20 A cultura empreendedora
conhecimentos sobre o
dentro das empresas;
ato de criação de novos
A inovação e
empreendimentos
sustentabilidade;
Aprenda a identificar
oportunidades
Ética - modo de ser e de agir;
Palestras: Desenvolver o Condutas necessárias e
entendimento ético honestas;
Noção de 5S sobre o modo de ser e Relacionamento profissional;
Ética no 8 de agir. 5S e a Cultura de
Aplicar os 5S de forma organização;
trabalho coerente e identificar 5S no âmbito empresarial,
Meio ambiente os cuidados com o quanto pessoal;
meio ambiente Senso de Utilização, Senso de
Ordenação, Senso de
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Limpeza, Senso de Saúde e
Senso de Autodisciplina;
Conscientização ambiental é
o ato de transformar os
pensamentos;
Promover ações sustentáveis.
4. PARCERIAS E INTERFACES
PARCERIAS INTERFACE
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como, promover e divulgar o referido projeto no município de Barras-
PI.
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5. RESULTADOS ESPERADOS
O uso dos fatores de produção beneficia o homem na sua busca por alimentos
ricos em proteínas de alta qualidade contida nos peixes, além das vitaminas e dos minerais
das hortaliças, uma vez que promove o aproveitamento total dos insumos utilizados num
ciclo constante de produção integrada, evitando qualquer lançamento de dejetos no
ambiente o que torna o processo eficientemente limpo, com percentual de poluição,
retenção de 100% do carbono com grande economia de água, promovendo a melhoria
alimentar e renda das famílias envolvidas. Nesse sistema, as atividades de criação de
galinhas, minhocas, hortaliças, hidroponia, etc, são integradas à criação de peixes, em
módulos independentes. O sistema é produtivo e tem 100% dos resíduos reaproveitados e
água intensamente reutilizada.
A construção de pequenos tanques utilizando mão de obra familiar e material
disponível no local elimina grande parte dos custos fixos. A dependência do comércio local é
limitada à compra de insumos como ração, plásticos e moto bomba de pequeno porte.
Quanto sua sustentabilidade, ela se dá em médio prazo. A produção é baixa, com riscos
mínimos de perda de investimentos. O manejo exige pouca mudança na rotina diária das
famílias, ao contrário dos sistemas convencionais da recirculação que utilizam mão de obra
especializada, são geralmente caros e de difícil manutenção.
Portanto, espera-se ao final do projeto, termos um número significativo de
famílias carentes inseridas nos processos de segurança alimentar, com incremento na renda,
servindo os mesmos como multiplicadores da presente tecnologia social, no momento
representada pelo SIP.
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O monitoramento e avaliação do projeto serão realizados através do
acompanhamento sistemático das ações propostas e os resultados obtidos durante cada
fase dos trabalhos. Nesse sentido serão adotadas as seguintes sistemáticas:
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6. CARACTERIZAÇÃO DOS MÓDULOS DO SIP
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Tabela 3 1 – Representação da capacidade de oferta dos módulos de produção
INICIO DA
UNIDADE
DESCRIÇÃO OFERTA DE
PRODUTIVA
ALIMENTO
Produção potencial (12 meses): 160 kg de peixe
TANQUE SIP 60 dias
e 292m³ de fertilizante.
Produção potencial (12 meses): Ovos: 3.832
GALINHEIRO SIP 120 dias
unidades; Carne: 36 kg.
Produção potencial (12 meses): Feito
HORTA PLANO
escalonamento para oferta ininterrupta de 30 dias
ELEVADO
vegetais.
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7. ORÇAMENTO FÍSICO FINANCEIRO
QUANTIDADE VALOR
ITEM UNIDADE TOTAL R$
FAMÍLIAS UNIT. R$
TANQUE SIP UN 30 4.675,00 140.250,00
GALINHEIRO SIP UN 30 1.939,00 58.170,00
HORTA PLANO ELEVADO UN 30 2.076,00 62.280,00
SUB-TOTAL 1 R$ 260.700,00
VALOR
ITEM UNIDADE QUANTIDADE TOTAL R$
R$
EFICIÊNCIA DE MANEJO GERAL
MÊS 12 2.250,00 27.000,00
PRODUTIVO DO MÓDULO
APOIO TÉCNICO MÊS 12 3.200,00 38.400,00
APOIO ADMINISTRATIVO MÊS 12 1.560,00 18.720,00
COORDENAÇÃO MÊS 12 4.500,00 54.000,00
COORDENADOR DE LOGÍSTICA E
MÊS 12 3.000,00 36.000,00
MARKETING
PROFESSORES H 80 180,00 14.400,00
PALESTRANTES H 8 250,00 2.000,00
CONSULTORES MÊS 3 4.833,45 14.500,35
SUB-TOTAL 2 R$ 205.020,35
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7.3 Divulgação com Material Impresso
SUB-TOTAL 3 R$ 19.193,50
SUB-TOTAL 4 R$ 3.457,00
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ITEM UNID QUANT V. UNIT R$ TOTAL R$
PAPEL A4 RESMA 5 29,45 147,25
CADERNOS UNID 200 18,72 3.744,00
CANETA COMPACTOR ECONOMIC
CAIXA 4 52,26 209,04
CX/50 - AZUL
PASTA PLASTICA COM ELÁSTICO
UNID 200 22,75 4.550,00
TAM. OFÍCIO
SUB-TOTAL 5 R$ 8.650,29
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8. RECURSOS FINANCEIROS
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9. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
Segue nesta fase as partes onde serão executados mediante o cronograma previsto
tanto nas aquisições de materiais, infraestrutura e execução de fato das aulas.
PERÍODO
ITEM
AÇÃO
MAR
AGO
NOV
OUT
MAI
ABR
JUN
DEZ
JAN
FEV
SET
JUL
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
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A Secretaria da Assistência Social Trabalho e Direitos Humanos – SASC
Prezada Senhora,
Cordialmente,
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