5ano - Un2 - Lenda
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GRUPO I – ORALIDADE
1. Classifica as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com o texto
que ouviste.
Afirmações V F
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PALAVRA PUXA PALAVRA 5 – TESTE DE AVALIAÇÃO Nº 2 A
Texto A
Vamos falar das emoções. Das que nos fazem sentir bem, como a alegria, e das que nos
fazem “pele de galinha”, como o nojo.
Estás num parque de diversões. À tua frente, uma montanha-russa GI-GAN-TES-CA.
Entusiasmados, os teus amigos querem logo experimentar e tu também tens vontade, mas a
5 tua barriga começa às voltas e o coração bate cada vez mais depressa. Até parece que ficas
enjoado e ainda nem sequer andaste! Essa “dor de barriga” e o coração “a saltar do peito”
são a reação do teu corpo a uma emoção que estás a sentir. Talvez seja medo…
O medo é uma das muitas emoções que todos os seres humanos sentem. As mais
comuns são a alegria, a tristeza, a raiva, o nojo ou aversão, a surpresa e o medo, mas há
10 outras. Umas fazem-nos sentir bem – como a confiança, a bondade ou o entusiasmo – e
outras fazem-nos sentir mal – como a culpa, a vergonha ou a saudade –, mas não podemos
dizer que há emoções boas e más, porque todas são importantes e normais.
Por exemplo, se nunca tivéssemos medo, podíamos meter-nos em sarilhos. O que
aconteceria se não receasses saltar de um oitavo andar? O mais provável é que não
15 sobrevivesses… E se não te zangasses com um colega que está sempre a gozar contigo?
Talvez te tratasse mal o ano inteiro porque sabia que ias manter-te calado.
Não há emoções “boas” ou emoções “más”, mas é importante saber o que fazer com
elas. As coisas na escola não vão correr bem se desatares aos pontapés sempre que o tal
colega gozar contigo, e os teus professores também não vão achar piada se pulares de
20 alegria na sala de aula sempre que tiveres boa nota num teste. É importante saber “regular”
as emoções. A boa notícia é que, com a idade e algum treino, isto vai ficando mais fácil.
Lembras-te do início do ano letivo? Havia tantas regras novas para cumprir por causa da
pandemia: a máscara, o distanciamento, os horários desfasados. Além disso, na televisão
discutia-se se seria perigoso as crianças e os jovens voltarem a ter aulas presenciais, e os
25 teus pais “buzinavam-te” aos ouvidos: “Põe a máscara! Não te esqueças de lavar as mãos!”
Provavelmente, no primeiro dia de escola, estavas com medo, mas conseguiste
ultrapassá-lo. Ao mesmo tempo, também deves ter sentido muita alegria quando
reencontraste os teus colegas, mas com certeza “regulaste” essa emoção para conseguir ter
o comportamento adequado: não dar abraços e manter o distanciamento. A esta capacidade
30 de lidar com as emoções e de nos comportarmos de maneira adequada à situação
chamamos inteligência emocional.
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1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opção que completa corretamente cada frase,
de acordo com o sentido do texto.
1.1. Na situação inicial apresentada, o autor do texto refere que, estando em frente
a uma montanha-russa gigantesca, a tua barriga pode começar a andar às
voltas e o coração a bater muito depressa se
A. comeste demasiado e, por esse motivo, sentes-te enjoado.
B. receias que os teus amigos experimentem andar e tu não.
C. tens muita vontade de experimentar, mas, ao mesmo tempo, tens medo.
D. ficas emocionado sempre que vês parques de diversão.
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Texto B
Vocabulário
1 2 3
África Setentrional – Norte de África; conturbados – perturbados, agitados; ladeira – caminho inclinado;
4 5 6
embrenharam-se – penetraram; Lomba – encosta; íngreme – difícil de subir, inclinada.
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Locais Acontecimentos
No momento da fuga, o pé da moura ficou gravado numa
Pé de Moura
pedra.
Lomba a)
Local onde a moura e o amado se esconderam para ela
b)
descansar o pé.
Raiva c)
d) O barco afundou-se e os amantes morreram afogados.
Moura Morta e)
7. Justifica o nome dado pelo povo ao local onde a moura descansou os pés, quando
estes lhe doíam.
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PALAVRA PUXA PALAVRA 5 – TESTE DE AVALIAÇÃO Nº 2 A
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10.1. Apresenta duas características que comprovem que este texto é uma lenda,
justificando com passagens textuais.
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PALAVRA PUXA PALAVRA 5 – TESTE DE AVALIAÇÃO Nº 2 A
a) difícil
b) lembrar
c) emoção
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GRUPO IV – ESCRITA
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COTAÇÃO DO TESTE
1..........10 pontos 1.1.............2 pontos 1.............4 pontos Tema e género textual.....5 pontos
1.2.............2 pontos 2.1..........2 pontos Coerência e pertinência
1.3.............2 pontos 2.2..........2 pontos da informação..................5 pontos
1.4.............2 pontos 2.3..........2 pontos Estrutura e coesão...........5 pontos
1.5.............2 pontos 3.............5 pontos Morfologia e sintaxe.........5 pontos
2.…...........2 pontos 4.............2 pontos Repertório vocabular........5 pontos
3................2 pontos 5.............3 pontos Ortografia.........................5 pontos
4................2 pontos
5................3 pontos
6................5 pontos
7................3 pontos
8................3 pontos
9................3 pontos
9.1.……….3 pontos
10.1...........4 pontos
ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo I – Oralidade
1.
a) F
b) V
c) V
d) F
e) F 1 × 10 = 10
f) V
g) V
h) V
i) F
j) F
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ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo II – Leitura, Educação Literária e Escrita
1.1. C
1.2. B
1.3. A 2 × 5 = 10
1.4. D
1.5. A
............................................................................................................................... …..................
.............................................................................................................................. …...…….……
5. A ação principal é a fuga da princesa moura e do seu amado aos cavaleiros cristãos. 3
.................................................................................................................................... …..................
7. O povo chamou a esse local “Pedorido” porque foi onde a princesa descansou os
3
seus pés doridos durante a fuga aos cavaleiros cristãos.
………………………………………………………………………………………………… ………………
9. O motivo que levou à morte dos dois amantes foi a agitação das águas do rio, que
3
afundou o barco e, consequentemente, originou o afogamento de ambos.
................................................................................................................................. …..................
9.1. De certa forma sim, já que, na altura da sua morte, os dois amantes estavam a
3
fugir dos cavaleiros cristãos, que os perseguiam.
................................................................................................................................. ………………
10.1. O texto é uma lenda, uma vez que pretende explicar a origem do nome de
determinados lugares (“E é assim que o povo explica os nomes desses lugares
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junto do rio Douro” – linha 33), recorrendo a episódios fantásticos (“logo a marca
do seu pé ficou gravada na pedra” – linhas 10-11).
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ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo III – Gramática
3.
a) indicativo / pretérito imperfeito / terceira / singular
b) indicativo / pretérito perfeito / terceira / plural
c) indicativo / futuro / terceira / plural 0,25 x 20 = 5
d) indicativo / pretérito perfeito / terceira / singular
e) infinitivo impessoal / – / – / –
f) imperativo / – / segunda / plural
…………………………………………………………………………………….................... ………………
4.
a) Palavra derivada por prefixação. 1x2=2
b) Palavra derivada por sufixação.
…………………………………………………………………………………….................... ………………
5.
a) dificuldade / dificultar
0,5 x 6 = 3
b) lembrança / lembrado
c) emotivo / emocionar
ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo IV – Escrita
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