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Oficina 10 Arte-N2
Oficina 10 Arte-N2
Oficina 10 Arte-N2
Arte
São Paulo
Outubro de 2018
Arte
Características gerais
(EF15AR02A) Conhecer e experimentar elementos constitutivos: (ponto, linha, forma, cor, espaço, planos, movimento, texturas, luz, sombra, formas,
Elementos da
2 Artes visuais 1º diferentes elementos constitutivos das dimensões, figura etc.)
linguagem
artes visuais. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
modalidades de expressão das artes visuais: (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
(EF15AR04A) Conhecer e experimentar modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.)
diferentes modalidades das artes uso sustentável: Usados de forma consciente - requer a noção de que os recursos são limitados, e por isso devem
4 Artes visuais 1º visuais, utilizando de modo sustentável Materialidades ser usados de forma adequada.
diferentes materiais, instrumentos, materiais: tintas, papeis, cola, argila etc;
técnicas e suportes convencionais. instrumentos: lápis, pincel, tesoura etc;
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF15AR05A)Experimentar processos
de criação de modo individual, Processos de processos de criação: fazer artístico
5 Artes visuais 1º
explorando diferentes espaços da criação > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
escola.
Sentidos Plurais = Observar, interpretar e refletir sobre seu processo de criação, assim como realizar leituras
(EF15AR06A) Dialogar sobre sua
Processos de autorais das produções dos colegas e de alguns artistas;
6 Artes visuais 1º produção artística e a de seus colegas,
criação Perceber semelhanças e diferenças (dentro de um mesmo tema);
percebendo semelhanças e diferenças.
que a arte também é linguagem, e que, por meio dela é possível expressar suas ideias e sentimentos;
formas e gêneros de expressão musical: (música clássica, contemporânea, popular - categorias pop, mpb, hip hop
(EF15AR13A) Conhecer e apreciar
Contextos e etc)
13 Música 1º diferentes gêneros musicais, presentes
práticas contextos de circulação: familiar, comercial, regional, meios digitais etc
na vida cotidiana.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
fontes sonoras diversas: sons corporais, naturais, objetos do cotidiano, instrumentos musicais
instrumentos musicais variados: convencionais e não convencionais
objeto: coisa material que pode ser percebida pelos sentidos.
(EF15AR15A) Conhecer, apreciar e
15 Música 1º Materialidades Características de instrumentos: corda, sopro, metal, percussão;
explorar fontes sonoras diversas.
elementos do som: (altura, duração, intensidade e timbre);
elementos constitutivos da música: (melodia, ritmo e harmonia);
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
Sonoplastia: técnica baseada na utilização de diversos recursos sonoros (voz, música, sons corporais, ruídos,
instrumentos musicais convencionais e não convencionais, efeitos acústicos e digitais etc.)
(EF15AR17A) Conhecer, apreciar e Processos de
17 Teatro 1º instrumentos musicais não convencionais: (qualquer coisa que possa ser utilizada de forma a compor o ambiente
experimentar a sonorização de histórias. criação
sonoro de uma improvisação ou composição musical; instrumentos raramente utilizados; únicos)
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
Contexto sociocultural:
(EF15AR24A) Conhecer e explorar Social/geográfico/político/religioso/econômico/ estético etc;
Habilidades Matrizes estéticas
24 1º brinquedos, brincadeiras e jogos, de Matrizes estéticas e culturais: Formas de expressão cultural, de usos e costumes englobando a poética artística
articuladoras e culturais
diferentes matrizes estéticas e culturais. que representa uma etnia, um grupo, um povo, uma nação.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
Contexto sociocultural: Social/geográfico/político/religioso/econômico/estético etc;
(EF15AR25A) Compreender o
Patrimônio Cultural material: está relacionado aos bens móveis e imóveis: paisagens naturais, objetos, edifícios,
significado de patrimônio Cultural e dos
monumentos e documentos.
conceitos: material e imaterial.
Patrimônio Cultural imaterial: está relacionado aos saberes, às habilidades, às crenças, às práticas e ao modo de
ser das pessoas.
Habilidades (EF15AR25B) Conhecer e apreciar
25 1º Patrimônio cultural Culturas diversas: complexo que inclui o conhecimento, a arte, as crenças, a lei, a moral, os costumes e todos os
articuladoras (re)produções de obras de diferentes
hábitos e aptidões adquiridos pelo ser humano não somente em família, como também por fazer parte de uma
linguagens artísticas, onde seja
sociedade da qual é membro.
possível observar elementos das
Matrizes estéticas e culturais: Formas de expressão cultural, de usos e costumes englobando a poética artística
matrizes estéticas e culturais brasileira
que representa uma etnia, um grupo, um povo, uma nação.
e indígena de diferentes épocas.
>consequente construção de vocabulário e repertório específicos das linguagens artísticas.
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
(EF15AR01B) Conhecer e apreciar
cultivar = desenvolver, apurar, formar, melhorar, nutrir
diferentes modalidades das artes
Contextos e capacidade de simbolizar = Notar, paulatinamente, que cores e formas, nas produções artísticas, correspondem a
1 Artes visuais 2º visuais, de diferentes autores, épocas e
práticas intenções de seus autores, significam;
culturas, cultivando a percepção e a
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
imaginação.
(EF15AR02B) Conhecer, identificar e elementos constitutivos: (ponto, linha, forma, cor, espaço, planos, movimento, texturas, luz, sombra, formas,
Elementos da
2 Artes visuais 2º experimentar diferentes elementos dimensões, figura etc.)
linguagem
constitutivos das artes visuais. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
modalidades de expressão das artes visuais: (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
(EF15AR04B) Conhecer e experimentar
modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.)
diferentes modalidades das artes
uso sustentável: Usados de forma consciente - requer a noção de que os recursos são limitados, e por isso devem
visuais, utilizando de modo sustentável
4 Artes visuais 2º Materialidades ser usados de forma adequada.
diferentes materiais, instrumentos,
materiais: tintas, papeis, cola, argila etc;
técnicas e suportes convencionais.
instrumentos: lápis, pincel, tesoura etc;
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF15AR05A)Experimentar processos
de criação de modo individual e Processos de processos de criação: fazer artístico
5 Artes visuais 2º
coletivo, explorando diferentes espaços criação > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
da escola.
Sentidos Plurais = Observar, interpretar e refletir sobre seu processo de criação, assim como realizar leituras
(EF15AR06B) Dialogar sobre sua
Processos de autorais das produções dos colegas e de alguns artistas;
6 Artes visuais 2º produção artística e a de seus colegas,
criação Perceber semelhanças e diferenças (dentro de um mesmo tema);
identificando semelhanças, diferenças.
que a arte também é linguagem, e que, por meio dela é possível expressar suas ideias e sentimentos;
(EF15AR13B) Conhecer e apreciar formas e gêneros de expressão musical: (música clássica, contemporânea, popular - categorias pop, mpb, hip hop
diferentes gêneros musicais, Contextos e etc)
13 Música 2º
relacionando-os com diversos contextos práticas contextos de circulação: familiar, comercial, regional, meios digitais etc
da vida cotidiana. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
fontes sonoras diversas: sons corporais, naturais, objetos do cotidiano, instrumentos musicais
instrumentos musicais variados: convencionais e não convencionais
(EF15AR15B) Conhecer, apreciar e
objeto: coisa material que pode ser percebida pelos sentidos.
explorar fontes sonoras diversas,
15 Música 2º Materialidades Características de instrumentos: corda, sopro, metal, percussão;
reconhecendo características dos
elementos do som: (altura, duração, intensidade e timbre);
elementos constitutivos do som.
elementos constitutivos da música: (melodia, ritmo e harmonia);
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
Sonoplastia: técnica baseada na utilização de diversos recursos sonoros (voz, música, sons corporais, ruídos,
(EF15AR17B) Conhecer, apreciar e
instrumentos musicais convencionais e não convencionais, efeitos acústicos e digitais etc.)
experimentar a improvisação na Processos de
17 Teatro 2º instrumentos musicais não convencionais: (qualquer coisa que possa ser utilizada de forma a compor o ambiente
produção de sons e a sonorização de criação
sonoro de uma improvisação ou composição musical; instrumentos raramente utilizados; únicos)
histórias.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
Contexto sociocultural:
(EF15AR24B) Conhecer e explora
Social/geográfico/político/religioso/econômico/ estético etc;
Habilidades brinquedos, brincadeiras, jogos, Matrizes estéticas
24 2º Matrizes estéticas e culturais: Formas de expressão cultural, de usos e costumes englobando a poética artística
articuladoras danças, canções e histórias, de e culturais
que representa uma etnia, um grupo, um povo, uma nação.
diferentes matrizes estéticas e culturais.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
(EF15AR25C) Compreender o Contexto sociocultural: Social/geográfico/político/religioso/econômico/estético etc;
significado de patrimônio Cultural e dos Patrimônio Cultural material: está relacionado aos bens móveis e imóveis: paisagens naturais, objetos, edifícios,
conceitos: material e imaterial. monumentos e documentos.
Patrimônio Cultural imaterial: está relacionado aos saberes, às habilidades, às crenças, às práticas e ao modo de
(EF15AR25D) Conhecer e apreciar ser das pessoas.
Habilidades
25 2º (re)produções de obras de diferentes Patrimônio cultural Culturas diversas: complexo que inclui o conhecimento, a arte, as crenças, a lei, a moral, os costumes e todos os
articuladoras
linguagens artísticas, onde seja hábitos e aptidões adquiridos pelo ser humano não somente em família, como também por fazer parte de uma
possível observar elementos das sociedade da qual é membro.
matrizes estéticas e culturais brasileira, Matrizes estéticas e culturais: Formas de expressão cultural, de usos e costumes englobando a poética artística
indígena e africana de diferentes que representa uma etnia, um grupo, um povo, uma nação.
épocas. >consequente construção de vocabulário e repertório específicos das linguagens artísticas.
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
(EF15AR01C) Conhecer, apreciar e
cultivar = desenvolver, apurar, formar, melhorar, nutrir
identificar diferentes modalidades das
Contextos e capacidade de simbolizar = Notar, paulatinamente, que cores e formas, nas produções artísticas, correspondem a
1 Artes visuais 3º artes visuais, de diferentes autores,
práticas intenções de seus autores, significam;
épocas e culturas, ampliando a
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
percepção e o imaginação.
(EF15AR02C) Conhecer, identificar, elementos constitutivos: (ponto, linha, forma, cor, espaço, planos, movimento, texturas, luz, sombra, formas,
Elementos da
2 Artes visuais 3º interpretar e explorar elementos dimensões, figura etc.)
linguagem
constitutivos das artes visuais. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
modalidades de expressão das artes visuais: (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
(EF15AR04C) Conhecer, apreciar e
modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.)
experimentar diferentes modalidades
uso sustentável: Usados de forma consciente - requer a noção de que os recursos são limitados, e por isso devem
das artes visuais, utilizando de forma
4 Artes visuais 3º Materialidades ser usados de forma adequada.
consciente materiais, instrumentos,
materiais: tintas, papeis, cola, argila etc;
recursos e técnicas convencionais e
instrumentos: lápis, pincel, tesoura etc;
não convencionais.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
fontes sonoras diversas: sons corporais, naturais, objetos do cotidiano, instrumentos musicais
(EF15AR15C) Conhecer, apreciar e
instrumentos musicais variados: convencionais e não convencionais
explorar fontes sonoras diversas,
objeto: coisa material que pode ser percebida pelos sentidos.
reconhecendo características dos
15 Música 3º Materialidades Características de instrumentos: corda, sopro, metal, percussão;
elementos constitutivos do som e
elementos do som: (altura, duração, intensidade e timbre);
características de instrumentos musicais
elementos constitutivos da música: (melodia, ritmo e harmonia);
variados.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
Sonoplastia: técnica baseada na utilização de diversos recursos sonoros (voz, música, sons corporais, ruídos,
(EF15AR17C) Conhecer, apreciar e
instrumentos musicais convencionais e não convencionais, efeitos acústicos e digitais etc.)
experimentar a improvisação na Processos de
17 Música 3º instrumentos musicais não convencionais: (qualquer coisa que possa ser utilizada de forma a compor o ambiente
produção de sons e a sonorização de criação
sonoro de uma improvisação ou composição musical; instrumentos raramente utilizados; únicos)
histórias de modo individual, coletivo.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF15AR04D) Pesquisar, apreciar e modalidades de expressão das artes visuais: (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
experimentar diferentes modalidades modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.)
das artes visuais, diversificando e uso sustentável: Usados de forma consciente - requer a noção de que os recursos são limitados, e por isso devem
3 Artes visuais 4º utilizando de forma consciente Materialidades ser usados de forma adequada.
diferentes materiais, instrumentos e materiais: tintas, papeis, cola, argila etc;
técnicas convencionais e não instrumentos: lápis, pincel, tesoura etc;
convencionais. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
fontes sonoras diversas: sons corporais, naturais, objetos do cotidiano, instrumentos musicais
(EF15AR15D) Conhecer, apreciar,
instrumentos musicais variados: convencionais e não convencionais
pesquisar e explorar fontes sonoras
objeto: coisa material que pode ser percebida pelos sentidos.
diversas, reconhecendo características
14 Música 4º Materialidades Características de instrumentos: corda, sopro, metal, percussão;
dos elementos constitutivos do som, da
elementos do som: (altura, duração, intensidade e timbre);
música e de instrumentos musicais
elementos constitutivos da música: (melodia, ritmo e harmonia);
variados.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF15AR19D) Reconhecer e pesquisar > As teatralidades na vida cotidiana são indissociáveis dos elementos teatrais
as diversas teatralidades presentes na Elementos da Elementos teatrais: (entonações de voz, fisicalidades, personagens, figurino, adereços etc)
18 Teatro 4º
vida cotidiana, identificando elementos linguagem Narrativas: história, conto, caso, lenda, fábula, prosa, ficção etc.)
teatrais. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF15AR21D)Compor e encenar
acontecimentos cênicos, "experimentando-se no lugar do outro" = imitação/faz de conta;
experimentando diferentes Processos de acontecimentos cênicos = cenas; improvisações,
20 Teatro 4º
personagens, ressignificando objetos e criação "diferentes estímulos": músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida
fatos de forma intencional e reflexiva, a > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
partir de diferentes estímulos.
(EF15AR04E) Pesquisar, apreciar e modalidades de expressão das artes visuais: (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
experimentar diferentes materialidades modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.)
presentes nas modalidades das artes uso sustentável: Usados de forma consciente - requer a noção de que os recursos são limitados, e por isso devem
3 Artes visuais 5º visuais, diversificando e utilizando de Materialidades ser usados de forma adequada.
forma consciente diferentes materiais, materiais: tintas, papeis, cola, argila etc;
instrumentos e técnicas convencionais instrumentos: lápis, pincel, tesoura etc;
e não convencionais. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF15AR15E) Conhecer, apreciar, fontes sonoras diversas: sons corporais, naturais, objetos do cotidiano, instrumentos musicais
pesquisar fontes sonoras diversas, instrumentos musicais variados: convencionais e não convencionais
reconhecendo e explorando as objeto: coisa material que pode ser percebida pelos sentidos.
14 Música 5º materialidades sonoras presentes nas Materialidades Características de instrumentos: corda, sopro, metal, percussão;
características dos elementos elementos do som: (altura, duração, intensidade e timbre);
constitutivos do som, da música e de elementos constitutivos da música: (melodia, ritmo e harmonia);
instrumentos musicais variados. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF15AR17E) Pesquisar, conhecer, Sonoplastia: técnica baseada na utilização de diversos recursos sonoros (voz, música, sons corporais, ruídos,
apreciar e experimentar a improvisação instrumentos musicais convencionais e não convencionais, efeitos acústicos e digitais etc.)
Processos de
16 Música 5º na produção de sons, a composição instrumentos musicais não convencionais: (qualquer coisa que possa ser utilizada de forma a compor o ambiente
criação
musical e a sonorização de histórias de sonoro de uma improvisação ou composição musical; instrumentos raramente utilizados; únicos)
modo individual, coletivo e colaborativo. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF15AR18E) Conhecer, pesquisar, "Manifestações teatrais: (comédia, drama, bonecos; sombras etc)
apreciar e diferenciar diferentes formas "diferentes contextos"; (social, político, histórico, telenovela, filmes etc)
teatrais, presentes em diferentes Contextos e "ver e ouvir" - termo excludente
17 Teatro 5º
contextos, cultivando a percepção, o práticas "histórias dramatizadas" - é a própria apresentação teatral
imaginário, a capacidade de simbolizar cultivar = desenvolver, apurar, formar, melhorar, nutrir
e o repertório ficcional. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF15AR19E) Reconhecer e pesquisar > As teatralidades na vida cotidiana são indissociáveis dos elementos teatrais
as diversas teatralidades presentes na Elementos da Elementos teatrais: (entonações de voz, fisicalidades, personagens, figurino, adereços etc)
18 Teatro 5º
vida cotidiana, identificando e linguagem Narrativas: história, conto, caso, lenda, fábula, prosa, ficção etc.)
catalogando elementos teatrais. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
Diferentes modalidades das artes visuais: (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
(EF69AR05A) Conhecer, explorar e
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
analisar diferentes modalidades das
5 Artes visuais 6º Materialidades Materialidade: combinações e envolvimento simbólico intrínseco entre matérias, procedimentos com a matéria,
artes visuais, explorando
suportes e ferramentas.
materialidades.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
(EF69AR14A) Conhecer e
experimentar diferentes elementos que diferentes elementos: (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora, espaços convencionais e não convencionais
compõem o universo cênico da dança, Processos de etc.)
14 Dança 6º
para compor processos de criação de criação
composição cênica e apresentação composição cênica e apresentação coreográfica: processos de criação
coreográfica.
(EF69AR15A) Problematizar,
dialogando e identificando estereótipos "vivenciadas em outros contextos": contexto sociocultural: vide (EF15AR24 e 25)
e preconceitos em dança, a partir das Processos de Preconceito: (ideia, opinião ou sentimento, geralmente hostil e generalizado, formado sem conhecimento
15 Dança 6º
experiências pessoais e coletivas em criação abalizado, ponderação ou razão.)
dança vivenciadas na escola e em estereótipos: (clichê, generalização, rótulo, pressuposto etc)
outros contextos.
(EF69AR28A)Conhecer e explorar as
funções teatrais: Diretor, ator, cenográfo, iluminador, etc
diferentes ocupações profissionais de
Processos de trabalho artístico: processos de criação teatral
27 Teatro 6º teatro, compreendendo a importância e
criação contexto sociocultural: vide (EF15AR24 e 25)
necessidade de cada um dentro do
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
trabalho artístico coletivo e colaborativo
gestualidade: conjunto dos gestos como meio de expressão
construções corporais e vocais: Meio
improvisação teatral: Meio
(EF69AR29A) Compreender e explorar jogo cênico: Meio
Processos de
28 Teatro 6º a gestualidade, as construções jogo cênico: auxiliar na construção das expressões gestuais e vocais, utilizando situações cotidianas, ou até
criação
corporais e vocais no jogo cênico mesmo simulando situações
capacidade de simbolizar = Notar, paulatinamente, que cores e formas, nas produções artísticas, correspondem a
intenções de seus autores, significam;
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
improvisações: Meio
(EF69AR30A) Elaborar improvisações e
textos dramáticos; tipo de texto que é escrito para ser representado
acontecimentos cênicos com base em
acontecimento cênico: apresentação teatral
textos dramáticos ou outros estímulos , Processos de
29 Teatro 6º outros estímulos (música, imagens, objetos etc.)
caracterizando personagens, criação
carcaterização do personagem: figurinos, adereços, maquiagem, corporeidades, gestos etc
considerando a relação com o
relação com o espectador: relação palco/plateia
espectador.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
habilidades
(EF69AR31A) Conhecer e relacionar as
de conexão Esta habilidade está relacionada às habilidades: EF69AR16 - Música e EF69AR28 - Teatro
práticas artísticas aos diferentes Contextos e
30 entre as 6º
contextos socioculturais, por meio de práticas
linguagens contexto sociocultural: vide (EF15AR24 e 25)
projetos de pesquisa.
artísticas
habilidades (EF69AR32A) Analisar e explorar, em Projetos temáticos:abordar uma temática específica e todas as ações gravitam em torno dela, cada etapa do
de conexão projetos temáticos, as relações projeto desenvolve progressivamente um aspecto de uma série dessas ações.
Processos de
31 entre as 6º processuais entre diversas linguagens relações processuais: (encadeamentos de ideias, correlação, junção, compatibilidade, harmonia, afinidade etc)
criação
linguagens artísticas, reconhecendo a configuração "linguagens híbridas" = pressupõe fusão, justaposição, mistura etc
artísticas de linguagens híbridas. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF69AR01B) Conhecer, apreciar obras formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas =
de arte de diferentes modalidades das diferentes modalidades
artes visuais, autores, épocas e
culturas, de modo a ampliar a Contextos e contextos e práticas artístico-visuais = autores, épocas e culturas
1 Artes visuais 7º
experiência com diferentes contextos e práticas
práticas artístico-visuais, cultivando a cultivar = desenvolver, apurar, formar, melhorar, nutrir
percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
Diferentes modalidades das artes visuais: (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
(EF69AR05B) Conhecer, explorar e
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
analisar diferentes modalidades das
5 Artes visuais 7º Materialidades Materialidade: combinações e envolvimento simbólico intrínseco entre matérias, procedimentos com a matéria,
artes visuais, explorando
suportes e ferramentas.
materialidades.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
(EF69AR14B) Conhecer e
experimentar diferentes elementos que diferentes elementos: (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora, espaços convencionais e não convencionais
compõem o universo cênico da dança, Processos de etc.)
14 Dança 7º
para compor processos de criação de criação
composição cênica e apresentação composição cênica e apresentação coreográfica: processos de criação
coreográfica.
(EF69AR15B) Problematizar,
dialogando e identificando estereótipos "vivenciadas em outros contextos": contexto sociocultural: vide (EF15AR24 e 25)
e preconceitos em dança, a partir das Processos de Preconceito: (ideia, opinião ou sentimento, geralmente hostil e generalizado, formado sem conhecimento
15 Dança 7º
experiências pessoais e coletivas em criação abalizado, ponderação ou razão.)
dança vivenciadas na escola e em estereótipos: (clichê, generalização, rótulo, pressuposto etc)
outros contextos.
(EF69AR19B) Analisar diferentes estilos Estilos musicais: variações do gênero musical. Ex: samba canção, gafieira etc
musicais, explorando e compreendendo Contextos e Estética Musical: refere-se às relações entre os elementos e detalhes de uma composição musical - (referências
19 Música 7º
as relações entre os elementos da práticas e/ou relações com outras obras musicais ou não, melodia, frase, estruturação, intervalo, acorde etc)
estética musical. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
improvisações: Meio
(EF69AR30B) Elaborar improvisações e
textos dramáticos; tipo de texto que é escrito para ser representado
acontecimentos cênicos com base em
acontecimento cênico: apresentação teatral
textos dramáticos ou outros estímulos , Processos de
30 Teatro 7º outros estímulos (música, imagens, objetos etc.)
caracterizando personagens, criação
carcaterização do personagem: figurinos, adereços, maquiagem, corporeidades, gestos etc
considerando a relação com o
relação com o espectador: relação palco/plateia
espectador.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF69AR32B) Analisar e explorar, em Projetos temáticos:abordar uma temática específica e todas as ações gravitam em torno dela, cada etapa do
projetos temáticos, as relações projeto desenvolve progressivamente um aspecto de uma série dessas ações.
habilidades Processos de
32 7º processuais entre diversas linguagens relações processuais: (encadeamentos de ideias, correlação, junção, compatibilidade, harmonia, afinidade etc)
articuladoras criação
artísticas, reconhecendo a configuração "linguagens híbridas" = pressupõe fusão, justaposição, mistura etc
de linguagens híbridas. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
(EF69AR33B) Conhecer e analisar
narrativas eurocêntricas: Cultura européia como centro de referência e "modelo"
aspectos dos contextos socioculturais
categorizações da arte: (arte, artesanato, folclore, design etc.)
da produção artística, problematizando
habilidades Matrizes estéticas identidades artísticas;
33 7º as narrativas eurocêntricas e as
articuladoras e culturais Projetos
diversas categorizações da arte, para
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
compreender como se constroem
contexto sociocultural: vide (EF15AR24 e 25)
identidades artísticas.
(EF69AR34B) Conhecer, analisar e
valorizar o patrimônio cultural, material
e imaterial, identificando as heranças
patrimônio cultural material e imaterial : objetos e manifestações artísticas que são mantidas de geração em
culturais formadoras de culturas
geração
diversas, em especial a brasileira,
habilidades Heranças culturais; conjunto de valores transmitidos entre gerações e que são característicos da identidade de
34 7º relacionando as matrizes indígenas, Patrimônio cultural
articuladoras um povo.
africanas e europeias, de diferentes
Matrizes (origem, início): indígenas, africanas e europeias;
épocas, por meio de projetos que
> o processo cognitivo pressupõe a construção de vocabulário e repertório específicos da linguagem.
favoreçam a construção de vocabulário
e repertório relativos às diferentes
linguagens artísticas.
(EF69AR04C) Reconhecer, analisar e Elementos constitutivos das artes visuais: (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço,
refletir sobre os elementos constitutivos movimento etc.)
das artes visuais, percebendo suas Elementos da
4 Artes visuais 8º
relações expressivas na forma- linguagem Relações expressivas: perspectiva, profundidade, luminosidade etc
conteúdo das diferentes modalidades
das artes visuais. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
Diferentes modalidades das artes visuais: (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
(EF69AR05C) Conhecer, explorar e
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
analisar diferentes modalidades das
5 Artes visuais 8º Materialidades Materialidade: combinações e envolvimento simbólico intrínseco entre matérias, procedimentos com a matéria,
artes visuais, explorando
suportes e ferramentas.
materialidades.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
Estilos musicais: variações do gênero musical. Ex: samba canção, gafieira etc
(EF69AR19C) Analisar diferentes
estilos musicais, explorando e Contextos e Estética Musical: refere-se às relações entre os elementos e detalhes de uma composição musical - (referências
19 Música 8º
compreendendo as relações entre os práticas e/ou relações com outras obras musicais ou não, melodia, frase, estruturação, intervalo, acorde etc)
elementos da estética musical.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF15AR22C) Conhecer e explorar formas de registro musical: (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música
Notação e
22 Música 8º procedimentos e técnicas de registro contemporânea)
registro musical
em áudio e audiovisual > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
(EF69AR23C) Pesquisar e explorar
improvisações, composições, arranjos,
ideias musicais: intenção/propósito
jingles, trilhas sonoras, entre outros,
"improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras"
utilizando instrumentos acústicos ou Processos de
23 Música 8º "sons corporais"
eletrônicos não convencionais, criação
"instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais"
expressando ideias musicais de
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
maneira individual, coletiva e
colaborativa.
(EF69AR24C) Conhecer e pesquisar
trabalhos de artistas e grupos de teatro
de rua e/ou em diferentes espaços de
Contextos e
24 Teatro 8º produção teatral, investigando os
práticas
modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização
da atuação profissional em teatro
estilos cênicos: Drama, comédia, musical, etc
(EF69AR25C) Pesquisar e analisar estética teatral: Relacionada ao ponto de vista do sensorial, do sensível. O que percebemos do que vemos, do
diferentes estilos cênicos, que ouvimos (a música, a palavra), podemos analisar as características de certas peças, sua transformação ao
Contextos e
25 Teatro 8º contextualizando-os no tempo e no longo do tempo.
práticas
espaço de modo a aprimorar a Estética: refere-se às relações entre os elementos e detalhes de uma obra - (referências e/ou relações com outras
capacidade de apreciação da teatral. obras, autores, estruturação etc)
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF69AR26C) Conhecer, analisar e
explorar diferentes elementos que
elementos que compõem o universo do Teatro: (figurinos, adereços, cenário, iluminação, sonoplastia etc)
compõem o universo do Teatro, Elementos da
26 Teatro 8º
envolvidos na composição dos linguagem
> o processo cognitivo pressupõe a construção de vocabulário e repertório específicos da linguagem.
acontecimentos cênicos e reconhecer
seus vocabulários.
Dramaturgias: encenação que congrega personagem, ação e "texto"
formas de dramaturgias: arte de composição do drama e sua apresentação no palco;
(EF69AR27C) Conhecer e explorar
Diferentes formas de construção textual;
formas de dramaturgia e espaços Processos de
27 Teatro 8º acontecimento teatral: apresentações teatrais
cênicos, dialogando com a cultura local criação
teatro contemporâneo:eliminação da quarta parede, encenação interativa, textos colaborativos, cenografia
e regional.
mínima, diferentes planos de ação dramática, etc
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
(EF69AR28C) Pesquisar e explorar funções teatrais: Diretor, ator, cenográfo, iluminador, etc
diferentes funções teatrais e discutir os
limites e desafios do trabalho artístico trabalho artístico: processos de criação teatral
Processos de
28 Teatro 8º coletivo e colaborativo, relacionando-as
criação
às diferentes dimensões da vida social, contexto sociocultural: vide (EF15AR24 e 25)
cultural, política, histórica, econômica,
estética e ética. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
gestualidade: conjunto dos gestos como meio de expressão
construções corporais e vocais: Meio
(EF69AR29C) Compreender e explorar improvisação teatral: Meio
a gestualidade e as construções jogo cênico: Meio
Processos de
29 Teatro 8º corporais na improvisão teatral de jogo cênico: auxiliar na construção das expressões gestuais e vocais, utilizando situações cotidianas, ou até
criação
acontecimentos e notícias atuais da mesmo simulando situações
comunidade e/ou região. capacidade de simbolizar = Notar, paulatinamente, que cores e formas, nas produções artísticas, correspondem a
intenções de seus autores, significam;
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
improvisações: Meio
(EF69AR30C) Elaborar improvisações e
textos dramáticos; tipo de texto que é escrito para ser representado
acontecimentos cênicos com base em
acontecimento cênico: apresentação teatral
textos dramáticos ou outros estímulos , Processos de
30 Teatro 8º outros estímulos (música, imagens, objetos etc.)
caracterizando personagens, criação
carcaterização do personagem: figurinos, adereços, maquiagem, corporeidades, gestos etc
considerando a relação com o
relação com o espectador: relação palco/plateia
espectador.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF69AR32C) Analisar e explorar, em Projetos temáticos:abordar uma temática específica e todas as ações gravitam em torno dela, cada etapa do
projetos temáticos, as relações projeto desenvolve progressivamente um aspecto de uma série dessas ações.
habilidades Processos de
32 8º processuais entre diversas linguagens relações processuais: (encadeamentos de ideias, correlação, junção, compatibilidade, harmonia, afinidade etc)
articuladoras criação
artísticas, reconhecendo a configuração "linguagens híbridas" = pressupõe fusão, justaposição, mistura etc
de linguagens híbridas. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF69AR04D) Reconhecer, analisar e Elementos constitutivos das artes visuais: (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço,
refletir sobre os elementos constitutivos movimento etc.)
das artes visuais, percebendo suas Elementos da
4 Artes visuais 9º
relações expressivas na forma- linguagem Relações expressivas: perspectiva, profundidade, luminosidade etc
conteúdo das diferentes modalidades
das artes visuais. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
Diferentes modalidades das artes visuais: (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
(EF69AR05D) Conhecer, explorar e
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
analisar diferentes modalidades das
5 Artes visuais 9º Materialidades Materialidade: combinações e envolvimento simbólico intrínseco entre matérias, procedimentos com a matéria,
artes visuais, explorando
suportes e ferramentas.
materialidades.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
Estilos musicais: variações do gênero musical. Ex: samba canção, gafieira etc
(EF69AR19D) Pesquisar e analisar
diferentes estilos musicais, explorando Contextos e Estética Musical: refere-se às relações entre os elementos e detalhes de uma composição musical - (referências
19 Música 9º
e compreendendo as relações entre os práticas e/ou relações com outras obras musicais ou não, melodia, frase, estruturação, intervalo, acorde etc)
elementos da estética musical.
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF15AR22D) Conhecer e explorar formas de registro musical: (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música
Notação e
22 Música 9º procedimentos e técnicas de registro contemporânea)
registro musical
em áudio e audiovisual > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
(EF69AR23D) Pesquisar e explorar
improvisações, composições, arranjos,
jingles, trilhas sonoras, entre outros, ideias musicais: intenção/propósito
utilizando vozes, sons corporais e/ou "improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras"
Processos de
23 Música 9º instrumentos acústicos ou eletrônicos, "sons corporais"
criação
convencionais ou não convencionais, "instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais"
expressando ideias musicais de > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
maneira individual, coletiva e
colaborativa.
(EF69AR24D) Conhecer e pesquisar
trabalhos de artistas e grupos de teatro
da comunidade e/ou regional,
Contextos e
24 Teatro 9º investigando os modos de criação,
práticas
produção, divulgação, circulação e
organização da atuação profissional em
teatro
estilos cênicos: Drama, comédia, musical, etc
(EF69AR25D) Pesquisar e analisar estética teatral: Relacionada ao ponto de vista do sensorial, do sensível. O que percebemos do que vemos, do
diferentes estilos cênicos, que ouvimos (a música, a palavra), podemos analisar as características de certas peças, sua transformação ao
Contextos e
25 Teatro 9º contextualizando-os no tempo e no longo do tempo.
práticas
espaço de modo a aprimorar a Estética: refere-se às relações entre os elementos e detalhes de uma obra - (referências e/ou relações com
capacidade de apreciação da teatral. outras obras, autores, estruturação etc)
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF69AR26D) Conhecer, analisar e
explorar diferentes elementos que
compõem o universo do Teatro, Elementos da elementos que compõem o universo do Teatro: (figurinos, adereços, cenário, iluminação, sonoplastia etc)
26 Teatro 9º
envolvidos na composição dos linguagem > o processo cognitivo pressupõe a construção de vocabulário e repertório específicos da linguagem.
acontecimentos cênicos e reconhecer
seus vocabulários.
Dramaturgias: encenação que congrega personagem, ação e "texto"
formas de dramaturgias: arte de composição do drama e sua apresentação no palco;
(EF69AR27D) Conhecer e explorar
Diferentes formas de construção textual;
formas de dramaturgia e espaços Processos de
27 Teatro 9º acontecimento teatral: apresentações teatrais
cênicos, dialogando com a cultura local criação
teatro contemporâneo:eliminação da quarta parede, encenação interativa, textos colaborativos, cenografia
e regional.
mínima, diferentes planos de ação dramática, etc
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
UNIDADES AN OBJETOS DE
HABILIDADES CURRÍCULO V1 ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
TEMÁTICAS O CONHECIMENTO
(EF69AR28D) Pesquisar e explorar
diferentes funções teatrais e discutir os
funções teatrais: Diretor, ator, cenográfo, iluminador, etc
limites e desafios do trabalho artístico
Processos de trabalho artístico: processos de criação teatral
28 Teatro 9º coletivo e colaborativo, relacionando-as
criação contexto sociocultural: vide (EF15AR24 e 25)
às diferentes dimensões da vida social,
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
cultural, política, histórica, econômica,
estética e ética.
gestualidade: conjunto dos gestos como meio de expressão
(EF69AR29D) Compreender e explorar construções corporais e vocais: Meio
a gestualidade e as construções improvisação teatral: Meio
corporais e vocais de maneira jogo cênico: Meio
Processos de
29 Teatro 9º imaginativa na improvisação teatral e jogo cênico: auxiliar na construção das expressões gestuais e vocais, utilizando situações cotidianas, ou até
criação
no jogo teatral, como fonte para mesmo simulando situações
construir vocabulários e repertórios capacidade de simbolizar = Notar, paulatinamente, que cores e formas, nas produções artísticas, correspondem a
próprios. intenções de seus autores, significam;
> Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
improvisações: Meio
(EF69AR30D) Elaborar improvisações e textos dramáticos; tipo de texto que é escrito para ser representado
acontecimentos cênicos com base em acontecimento cênico: apresentação teatral
textos dramáticos ou outros estímulos , Processos de outros estímulos (música, imagens, objetos etc.)
30 Teatro 9º
caracterizando personagens, criação carcaterização do personagem: figurinos, adereços, maquiagem, corporeidades, gestos etc
considerando a relação com o relação com o espectador: relação palco/plateia
espectador. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular
(EF69AR32D) Analisar e explorar, em Projetos temáticos:abordar uma temática específica e todas as ações gravitam em torno dela, cada etapa do
projetos temáticos, as relações projeto desenvolve progressivamente um aspecto de uma série dessas ações.
habilidades Processos de
32 9º processuais entre diversas linguagens relações processuais: (encadeamentos de ideias, correlação, junção, compatibilidade, harmonia, afinidade etc)
articuladoras criação
artísticas, reconhecendo a configuração "linguagens híbridas" = pressupõe fusão, justaposição, mistura etc
de linguagens híbridas. > Estes conteúdos/procedimentos deverão compor os materiais de apoio curricular