CENTRO DE ESTUDOS DE FÁTIMA Ano Letivo 2021 |2022

novembro.2021
Ficha de Trabalho
11.º Ano de Escolaridade
BIOLOGIA E GEOLOGIA
Prof. Sónia Monteiro

Grupo I
A meiose e a fecundação são dois
processos complementares na reprodução
sexuada. Os diagramas I e II da figura 1
representam os ciclos de vida de duas
espécies diferentes.

Fig. 1 – Esquemas de ciclos de vida.

1. O ____ representa o ciclo de vida da gaivota, no qual a entidade adulta forma, por meiose, células
representadas por ____.
(A) diagrama I [...] T (C) diagrama II [...] T
(B) diagrama I [...] R (D) diagrama II [...] R

2. As afirmações seguintes dizem respeito a características comuns aos ciclos de vida representados na figura.
1. As entidades P pertencem à fase haploide.
2. Os gâmetas estão representados pelas entidades T.
3. Na formação das entidades R, ocorre a segregação dos cromossomas homólogos.
(A) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa. (C) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.
(B) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas. (D) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas.

3. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas aos fenómenos
presentes nos ciclos de vida representados na figura 1.
A. Na entidade Q do ciclo I, estão presentes cromossomas homólogos.
B. No ciclo I, de Q para S, ocorre redução do número de cromossomas.
C. Em ambos os ciclos, a entidade P forma-se por mitose de células diploides.
D. No ciclo I, de S para T, ocorre divisão do centrómero e disjunção dos cromatídeos.
E. No ciclo I, imediatamente antes da formação de T, ocorre redução cromática.
F. No ciclo II, a entidade S é consequência de uma divisão equacional.
G. No ciclo II, as células T são geneticamente idênticas às células da entidade adulta.
H. No ciclo II, de T para R, ocorre duplicação do número de cromossomas.

4. Considera duas espécies: a espécie A, que só se reproduz sexuadamente e a espécie B, que apresenta
processos sexuados e assexuados de reprodução.
Indica, justificando, qual das duas espécies poderá ser mais competitiva na colonização de um determinado
habitat, quando as condições do meio são favoráveis.

Ficha de trabalho | Biologia e Geologia 11.º ano | 1

 Grupo II
Os fungos pluricelulares são constituídos por hifas, que no seu conjunto formam um micélio. A figura 2
representa o ciclo de
vida de um fungo
pluricelular da classe
Ascomycetes.

Fig. 2 – Ciclo de vida de

Ascomycetes.

1. O ciclo de vida representado é…

(A) … haplonte com meiose pós-zigótica, sendo o micélio uma entidade haploide.
(B) … haplonte com meiose pré-espórica, sendo o micélio uma entidade haploide.
(C) … haplodiplonte com meiose pós-zigótica, sendo o micélio uma entidade diploide.
(D) … haplodiplonte com meiose pré-espórica, sendo o micélio uma entidade diploide.

2. Relativamente ao ciclo de vida do fungo representado, verifica-se que…

(A) … o micélio é uma entidade cuja ploidia é diferente da dos ascósporos.
(B) … o processo II envolve fenómenos de recombinação génica.
(C) … as hifas resultantes da germinação dos ascósporos são geneticamente iguais.
(D) … a germinação dos ascósporos é responsável pela alternância de fases nucleares.

3. Os fungos alimentam-se por…

(A) … ingestão, sendo a digestão intracelular. (C) … ingestão, sendo a digestão extracelular.
(B) … absorção, sendo a digestão intracorporal. (D) … absorção, sendo a digestão extracorporal.

4. Os fungos distinguem-se das bactérias por apresentarem…

(A) … parede celular. (C) … membrana celular.
(B) … ribossomas. (D) … reticulo endoplasmático.

5. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas a processos da
reprodução.
A. A partenogénese é um processo de reprodução assexuada.
B. A fecundação marca a passagem da fase diploide para a fase haploide.
C. A mitose origina seres vivos geneticamente semelhantes ao progenitor.
D. Na meiose, a redução do número de cromossomas ocorre na anafase II.
E. Durante a partenogénese, ocorre a fusão dos núcleos de óvulos e de espermatozoides.
F. O crossing-over é um dos processos que contribuem para a variabilidade dos seres vivos.
G. Durante a fecundação, ocorre recombinação genética.
H. A reprodução por partenogénese permite o rápido crescimento de uma população.

6. Das batateiras trazidas para a Europa no séc. XVI, uma variedade foi introduzida na Irlanda e aí propagada
por multiplicação vegetativa. Em meados do séc. XIX, um fungo, de nome Phytophtora infestans, destruiu
quase toda a produção de batata naquele país. Dos oito milhões de habitantes da ilha, um milhão morreu de
fome e dois milhões foram obrigados a emigrar para os Estados Unidos da América. Explica, partindo dos
dados fornecidos, como se poderá justificar a elevada destruição das batateiras irlandesas pelo fungo
Phytophtora infestans.

Ficha de trabalho | Biologia e Geologia 11.º ano | 2

 Grupo III
As Feófitas são algas castanhas macroscópicas, que apresentam dimensões muito variadas. Sendo um grupo
maioritariamente marinho, com cerca de 1500 espécies, encontra-se geralmente próximo da superfície do mar.
O talo das Feófitas diferencia-se em três partes: o disco de fixação, que lhes permite fixarem-se a um substrato,
o estipe, cilíndrico e alongado, e a lâmina, que encima o estipe. Possuem como pigmentos fotossintéticos as
clorofilas a e c, associadas a carotenoides, que lhes conferem a cor castanha. A parede celular contém
fundamentalmente celulose, apresentando outras substâncias como a algina, utilizada no fabrico de doces,
gelados e na indústria farmacêutica, tendo a laminarina como substância de reserva. A maior das algas castanhas,
Macrocystis, também denominada «sequoia dos mares»,
pode ultrapassar cem metros de comprimento. O
crescimento de Macrocystis é assegurado pela atividade
de uma região meristemática, localizada na junção do
estipe com a lâmina. Esta alga não necessita de um
mecanismo para o transporte interno de água. Contudo,
precisa de conduzir glícidos das zonas superiores do talo,
mais bem iluminadas, para as zonas mais profundas. O
estipe possui cordões de células alongadas, que se
assemelham ao floema, por apresentarem placas
crivosas. No ciclo de vida de outra Feófita, a Laminaria,
representado na figura 3, as fases haploide e diploide são
perfeitamente distintas. A alga é o esporófito e, na sua
superfície, desenvolvem-se esporângios, produtores de
esporos. Estes originam gametófitos filamentosos e
microscópicos, que produzem gâmetas, oosferas e
anterozoides. Após a sua união, os zigotos desenvolvem-
se em novas algas de Laminaria.
Fig. 3 – Ciclo de vida de Laminaria.

1. Na região meristemática do estipe de Macrocystis, encontra-se um grande número de células em divisão…

(A) … meiótica, responsável pela sobrevivência em condições desfavoráveis.
(B) … meiótica, responsável pelo crescimento e pela renovação celular.
(C) … mitótica, responsável pelo crescimento e pela renovação celular.
(D) … mitótica, responsável pela sobrevivência em condições desfavoráveis.

2. No ciclo de vida de Laminaria, esquematizado na figura 3, o processo que origina a variabilidade genética da
descendência, através do crossing-over, ocorre na formação de ___, originando estes entidades ___ e
pluricelulares.
(A) gâmetas [...] diploides (C) esporos [...] diploides
(B) esporos [...] haploides (D) gâmetas [...] haploides

3. As células do esporófito, no ciclo de vida de Laminaria, são geneticamente idênticas ao ______ e as células
dos gametófitos _______ pares de cromossomas homólogos.
(A) esporo [...] apresentam (C) esporo [...] não apresentam
(B) zigoto [...] apresentam (D) zigoto [...] não apresentam

4. Na fase haploide do ciclo de vida de Laminaria,…

(A) … os gametófitos resultam da germinação de esporos diferentes.
(B) … os gametófitos são entidades unicelulares que participam na fecundação.
(C) … o esporófito é uma entidade pluricelular que forma esporângios.
(D) … o esporófito origina esporos morfologicamente diferentes.

Ficha de trabalho | Biologia e Geologia 11.º ano | 3

5. As células das Feófitas são resistentes à lise, porque possuem uma ___ celular constituída, essencialmente,
por um polissacarídeo ____.
(A) parede (…) estrutural (C) parede (…) de reserva
(B) membrana (…) estrutural (D) membrana (…) de reserva

6. A laminarina, substância de reserva característica deste grupo de algas, é um polímero constituído,

essencialmente, por ____, unidos por ligações ___.
(A) aminoácidos (…) peptídicas (C) aminoácidos (…) glicosídicas
(B) monossacarídeos (…) glicosídicas (D) monossacarídeos (…) peptídicas

7. A utilização da laminarina como substância de reserva implica a ____ desta macromolécula, permitindo a
____ de moléculas de água metabólica.
(A) síntese (…) absorção (C) degradação (…) absorção
(B) síntese (…) libertação (D) degradação (…) libertação

Grupo IV
Em condições favoráveis, nos cogumelos, como na maioria dos fungos, todos os dias alguns esporos
amadurecem e são libertados para o ar. Há, no entanto, fungos que frutificam debaixo de terra – as trufas. A
ocorrência de mutações nas trufas, ao longo de milhões de anos, permitiu a formação de compostos aromáticos
que atraem os animais. Quando
um animal come uma trufa, a
maior parte da polpa é digerida,
mas os esporos não.
Muitas espécies de fungos
vivem associadas às raízes de
plantas lenhosas, produzindo uma
rede de filamentos, ou hifas, que
crescem entre as raízes das
plantas, formando um órgão
compartilhado de absorção
conhecido como ectomicorriza.
Na Figura 4, está representado o
ciclo de vida de um cogumelo, um
fungo pluricelular constituído por
hifas, que, no seu conjunto,
formam um micélio.
Fig. 4 – Ciclo de vida de um cogumelo
produtor de trufas.
1. As trufas são seres…
(A) … eucariontes heterotróficos. (C) … procariontes fotossintéticos.
(B) … eucariontes autotróficos. (D) … procariontes quimiossintéticos.

2. O ciclo de vida representado na Figura 4 é…

(A) … haplonte, com meiose pós-zigótica. (C) … haplodiplonte, com meiose pós-zigótica.
(B) … haplonte, com meiose pré-espórica. (D) … haplodiplonte, com meiose pré-espórica.

3. Relativamente ao ciclo de vida do fungo representado na Figura 4, verifica-se que…

(A) … a hifa + é uma entidade cuja ploidia é diferente da dos esporos.
(B) … as hifas resultantes da germinação dos esporos são geneticamente iguais.

Ficha de trabalho | Biologia e Geologia 11.º ano | 4

 (C) … o processo II envolve fenómenos de recombinação génica.
(D) … a germinação dos esporos é responsável pela alternância de fases nucleares.

4. Os fungos obtêm o seu alimento por ____ e, como tal, são seres ____.
(A) ingestão (…) consumidores (C) absorção (…) consumidores
(B) ingestão (…) decompositores (D) absorção (…) decompositores

5. Ordena as frases identificadas pelas letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica de

acontecimentos envolvidos no processo III.
A. Ascensão polar dos cromatídeos irmãos.
B. Formação de duas células por citocinese.
C. Replicação semiconservativa do DNA.
D. Divisão do centrómero de cada cromossoma.
E. Alinhamento dos cromossomas no plano equatorial.

6. Explica de que modo, ao longo das gerações, as mutações referidas no texto têm contribuído para o sucesso
reprodutivo das trufas.

Grupo V
Os dinoflagelados, cujo ciclo de vida está representado na figura 5, são pequenos organismos unicelulares
protistas, maioritariamente planctónicos. Em geral, o seu ciclo de vida implica a reprodução assexuada por
bipartição, na qual, invariavelmente
participam células móveis. Em alguns
casos, ocorre reprodução sexuada,
na qual após a fusão de duas células,
o zigoto (planozigoto) pode sofrer
meiose ou, sob condições
desfavoráveis do meio, originar um
hipnozigoto. Este constitui um quisto
de resistência, passando os
dinoflagelados a um estádio de vida
latente.

Fig. 5 – Ciclo de vida de dinoflagelados.

1. O ciclo de vida representado é
um ciclo _______, porque a meiose é _______.
(A) haplonte (…) pré-espórica (C) haplonte (…) pós-zigótica
(B) haplodiplonte (…) pós-zigótica (D) haplodiplonte (…) pré-espórica

2. De acordo com o ciclo representado, os dinoflagelados que se formam por divisão celular, após um processo
de «desenquistamento»,…
(A) … são geneticamente diferentes entre si.
(B) … têm o mesmo número de cromossomas que o respetivo quisto.
(C) … têm o dobro do número de cromossomas dos gâmetas que os originaram.
(D) … são geneticamente idênticos ao hipnozigoto.

Ficha de trabalho | Biologia e Geologia 11.º ano | 5

3. A ocorrência de crossing-over durante a meiose caracteriza-se pela troca de segmentos…
(A) … entre cromatídios de cromossomas homólogos.
(B) … entre cromatídios de cromossomas não homólogos.
(C) … entre dois cromatídios irmãos.
(D) … entre dois cromatídios de cromossomas com igual origem parental.

4. O facto de cloroplastos e mitocôndrias se dividirem de forma independente em relação à célula…

(A) … apoia o modelo endossimbiótico, sugerindo que estes organitos apresentam vida livre.
(B) … apoia o modelo endossimbiótico, sugerindo um passado autónomo para estes organitos.
(C) … apoia o modelo autogénico, sugerindo que foram progressivamente adquirindo autonomia.
(D) … contraria o modelo endossimbiótico, por não considerar a dependência resultante da relação de
simbiose.

5. Numa perspetiva evolutiva, relativamente aos seres coloniais, os seres pluricelulares apresentam…
(A) … maior taxa metabólica. (C) … menor organização celular.
(B) … maior diferenciação celular. (D) … menor independência em relação ao meio.

6. A organização em colónias poderá ter surgido como uma etapa intermédia na evolução para a
multicelularidade,…
(A) … tendo permitido um aumento de dimensões dos organismos, conferindo-lhes vantagem competitiva.
(B) … visto que se caracteriza pela agregação de indivíduos de espécies diferentes que passam a estabelecer
relações funcionais entre si.
(C) …. como é comprovado pela existência de fósseis como o da bactéria do género Volvox.
(D) … como é comprovado pela existência de DNA nas mitocôndrias.

7. A multicelularidade poderá ter surgido para superar as dificuldades que o aumento de tamanho celular…
(A) … coloca na eficácia de trocas com o meio externo.
(B) … implica ao nível da predação.
(C) … implica devido ao aumento da razão entre a superfície e o volume.
(D) … implica devido à diminuição da razão entre o volume e a superfície.

8. A multicelularidade gerou um grande impulso na evolução dos seres vivos, porque permitiu…
(A) … uma maior dependência em relação ao meio externo.
(B) … o aparecimento de seres vivos de grandes dimensões.
(C) … o aparecimento de uma grande diversidade de formas e funcionalidades.
(D) … um aumento da taxa metabólica.

9. Explica de que forma a reprodução que implica a formação de planozigotos contribui para uma maior
diversidade genética da espécie.

10. A formação de planozigotos constitui uma vantagem adaptativa em relação a espécies que apenas se
reproduzem assexuadamente. Fundamenta a afirmação anterior.

Ficha de trabalho | Biologia e Geologia 11.º ano | 6

 Grupo VI
A bodelha (Fucus vesiculosus) é uma alga multicelular,
verde-acastanhada, pertencente ao filo Phaeophyta.
Morfologicamente, apresenta um talo plano e ramificado em Y,
com pequenas dilatações cheias de ar nas extremidades. Esta
alga reproduz-se sexuadamente e assexuadamente. A
reprodução sexuada está esquematizada na figura 6.
Fig. 6 – Ciclo de vida da bodelha.

1. A bodelha (Fucus vesiculosus) é uma alga multicelular cujo

ciclo de vida é _______, porque _______.
(A) diplonte (…) a meiose é pré gamética
(B) haplonte (…) a meiose pré espórica
(C) haplodiplonte (…) a meiose pré espórica
(D) diplonte (…) ocorrem recombinações génicas no ovo

2. A alga multicelular adulta ________ e os fenómenos de crossing-over ocorrem ________.

(A) não possui pares de cromossomas homólogos (…) durante a prófase I
(B) não possui pares de cromossomas homólogos (…) durante a prófase II
(C) possui pares de cromossomas homólogos (…) durante a prófase I
(D) possui pares de cromossomas homólogos (…) durante a prófase II

3. Quando a luz incide nos tecidos clorofilinos da bodelha, ocorre a ________ dos pigmentos fotossintéticos e
provoca a fotólise da água conduzindo a uma imediata _______.
(A) redução (...) fixação de CO2 (C) oxidação (...) fixação de CO2
(B) redução (...) libertação de O2 (D) oxidação (...) libertação de O2

4. Faz corresponder a cada um dos acontecimentos, um dos números da seguinte chave:

Chave:
I. Ocorre na mitose, mas não na meiose. III. Ocorre na meiose e na mitose.
II. Ocorre na meiose, mas não na mitose. IV. Não ocorre na mitose nem na meiose.
A. Alteração quantitativa dos cromossomas.
B. Promove a estabilidade genética.
C. Duplicação do número de cromossomas.
D. Ascensão polar de cromossomas com dois cromatídeos.
E. Duplicação da quantidade de ADN.
F. Recombinações génicas.
G. Formação de uma placa equatorial com bivalentes.
H. Descondensação de cromossomas constituídos por uma molécula de DNA.

5. Discute a importância das mutações que ocorrem nas células da linha germinativa (gâmetas) no processo
evolutivo dos seres vivos.

Ficha de trabalho | Biologia e Geologia 11.º ano | 7