[1] O documento apresenta o plano anual de curso para o Eixo V de Educação de Jovens e Adultos, abordando os temas da globalização, cultura e conhecimento.[2] No primeiro trimestre, os alunos estudarão gramática, interpretação de texto e ortografia.[3] No segundo trimestre, o foco será na produção textual, gramática e interpretação de texto.
[1] O documento apresenta o plano anual de curso para o Eixo V de Educação de Jovens e Adultos, abordando os temas da globalização, cultura e conhecimento.[2] No primeiro trimestre, os alunos estudarão gramática, interpretação de texto e ortografia.[3] No segundo trimestre, o foco será na produção textual, gramática e interpretação de texto.
[1] O documento apresenta o plano anual de curso para o Eixo V de Educação de Jovens e Adultos, abordando os temas da globalização, cultura e conhecimento.[2] No primeiro trimestre, os alunos estudarão gramática, interpretação de texto e ortografia.[3] No segundo trimestre, o foco será na produção textual, gramática e interpretação de texto.
[1] O documento apresenta o plano anual de curso para o Eixo V de Educação de Jovens e Adultos, abordando os temas da globalização, cultura e conhecimento.[2] No primeiro trimestre, os alunos estudarão gramática, interpretação de texto e ortografia.[3] No segundo trimestre, o foco será na produção textual, gramática e interpretação de texto.
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Plano Anual De Curso EIXO V-
Unidade Escolar Colégio Estadual Paulo Américo de Oliveira
Tempo Formativo Aprender a Fazer EIXO TEMÁTICO: Globalização, Cultura e Conhecimento
Docentes:
TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DA METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE
(Nexos OBJETIVO COGNITIVO E ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM Interdisciplinaridades SÓCIO- (Saberes materiais didáticos e ( Procedimentos de Avaliação do -interfaces com as FORMATIVO Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno) Áreas de (habilidades) Conhecimento Compreender a Aspectos I Unidade 1-Trabalho com a 1-Em um processo dinâmico e sistemático relação entre a cognitivos: Gramática: diversidade textual e com buscando acompanhar o desenrolar do ato I TRIMESTRE globalização e o 1-Classes gramaticais (estudo básico); foco na aprendizagem em educativo de modo a permitir o seu desenvolvimento AC4 – apresenta 2-Compreensão das classes gramaticais espiral;2-Atividades de constante aperfeiçoamento. Implicará uma tecnológico e seus bom nível de integradas à construção do gênero estudo, interpretação e reflexão crítica da prática no sentido de Tema gerador: reflexos positivos e reflexão e textual; discussão coletiva em captar avanços, resistências, dificuldades e A Escola como negativos na vida sistematização dos 3-Frase, oração e período; diálogo com o professor e Possibilidades; 2-Levar-se-à em conta a espaço de socialização da sociedade; conhecimentos 4-Vozes verbais; uns com os outros;3- participação em aula e extraclasse nas e Construção do Perceber as 5-Sintaxe básica (sujeito e predicado, Atividades individuais, em diversas modalidades de atividades profundas construídos objetos, complementos, adjuntos); dupla ou em grupo de sala aplicadas todas elas implicando interesse, Conhecimento Aspectos Sócio- mudanças nos Interpretação de texto: de aula;4-Gincanas envolvimento e cumprimento, no sentido Subtema: aspectos agrários, formativos: 1-Leitura de Poemas; interpretativa de cenas de de valorizar não só os acertos, mas Respeito reconhecendo a SF1 – tem abertura 2-Leitura de Fábulas; filme;5-Avaliação objetiva também os erros no processo contínuo do agricultura para a construção 3-Leitura de notícias jornalísticas; em grupo por meio de data- ensino aprendizagem; 3-As atividades ao espaço e aos moderna como uma 4-Leitura de sinopse de filmes; show e fichas de resposta do diárias se constituirão registros de profissionais do atividade coletiva Ortografia: grupo;6-Escrita com revisão participação (com auxílio no retorno a globalizada; SF2 – é sensível 1-Revisão de divisão silábica e e reescrita da sua produção pontos em dificuldade). Esses registros de ambiente escolar; Perceber o impacto para escutar o tonicidade; textual; participação se constituem em conceitos do processo de outro 2-Estudo da nova ortografia; 7-Valorização do diálogo e que auxiliam a avaliar a participação e globalização. 3-Dificuldades entre s, z e x, ss; das experiências e vivências desenvolvimento do aluno por meio de 4-Uso dos porquês; trazidas pelo aluno; terminologias de acompanhamento diário. 5-Uso de mas, mais e más; TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO ESPECÍFICO METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE (Nexos OBJETIVO COGNITIVO E DA ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM Interdisciplinaridad SÓCIO- (Saberes materiais didáticos e (Procedimentos de Avaliação do es-interfaces com FORMATIVO Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno) as Áreas de (habilidades) Conhecimento Aspectos Produção textual: 1-Trabalho com a 1-Em um processo dinâmico e sistemático Perceber a cognitivos: 1-Estudo da estrutura básica dos diversidade textual e com buscando acompanhar o desenrolar do ato II TRIMESTRE textos (márgens, tópico frasal, foco na aprendizagem em educativo de modo a permitir o seu importância do AC5 – apresenta diferença entre verso e parágrafo); espiral; constante aperfeiçoamento. Implicará uma Tema gerador: conhecimento para a postura crítica 2-Estudo das regras do gênero 2-Atividades de estudo, reflexão crítica da prática no sentido de vida em sociedade; frente a poético; interpretação e discussão captar avanços, resistências, dificuldades e O conhecimento 3-O anúncio publicitário; coletiva em diálogo com o Possibilidades; 2-Levar-se-à em conta a Compreender o realidade (social, como desenvolvimento da política, II Unidade professor e uns com os participação em aula e extraclasse nas instrumento de Gramática: outros; diversas modalidades de atividades sociedade a partir da econômica, 1-Sujeito e Predicado (conceitos); 3-Atividades individuais, em aplicadas todas elas implicando interesse, poder e inserção ação do homem com cultural e religiosa) 2-Tipos de sujeito; dupla ou em grupo de sala envolvimento e cumprimento, no sentido social. o espaço físico, a Aspectos Sócio- 3-Tipos de predicado; de aula; de valorizar não só os acertos, mas paisagem, formativos: Interpretação de texto: 4-Gincanas interpretativa de também os erros no processo contínuo do Subtema: 1-Leitura de Poemas; cenas de filme; ensino aprendizagem; 3-As atividades percebendo seus SF3 – convive com Espera-se que o 2-Leitura de entrevistas 5-Avaliação objetiva em diárias se constituirão registros de desdobramentos base no respeito às jornalísticas; grupo por meio de data- participação (com auxílio no retorno a aluno perceba a políticos, sociais, diferenças 3-Leitura de Contos; show e fichas de resposta do pontos em dificuldade). Esses registros de importância do culturais e SF4 – tem 4-Leitura de Crônicas literárias; grupo; participação se constituem em conceitos conhecimento econômicos. desenvolvido a Ortografia: 6-Escrita com revisão e que auxiliam a avaliar a participação e autonomia 1-Continuando com a nova reescrita da sua produção desenvolvimento do aluno por meio de para a vida em ortografia; textual; terminologias de acompanhamento diário. sociedade intelectual Produção textual: 7-Valorização do diálogo e 1-Escrita de poemas; das experiências e vivências 2-O artigo de opinião; trazidas pelo aluno; TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE (Nexos OBJETIVO COGNITIVO E SÓCIO- ESPECÍFICO DA ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM Interdisciplinaridades FORMATIVO (Saberes materiais didáticos e (Procedimentos de Avaliação do -interfaces com as (habilidades) Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno) Áreas de Conhecimento Compreender a Aspectos cognitivos: 3-A estrutura do texto 1-Trabalho com a 1-Em um processo dinâmico e sistemático relação entre a AC6 – apresenta dissertativo; diversidade textual e com buscando acompanhar o desenrolar do ato III TRIMESTRE III Unidade foco na aprendizagem em educativo de modo a permitir o seu globalização e o visão de mundo Gramática: espiral; constante aperfeiçoamento. Implicará uma Tema gerador: desenvolvimento própria 1-Orações coordenadas e 2-Atividades de estudo, reflexão crítica da prática no sentido de tecnológico e seus AC7 – aplica subordinadas; interpretação e discussão captar avanços, resistências, dificuldades e A Sociedade 2-Morfemas e vogais de ligação; coletiva em diálogo com o Possibilidades; 2-Levar-se-à em conta a reflexos positivos e conhecimentos Globalizada. negativos na vida da escolares na vida 3-Derivação de palavras; professor e uns com os participação em aula e extraclasse nas Subtema: 4-Graus do adjetivo; outros; diversas modalidades de atividades sociedade; Prática 5-Concordância verbal e nominal 3-Atividades individuais, em aplicadas todas elas implicando interesse, O aluno como Aspectos Sócio- (simplificada); dupla ou em grupo de sala envolvimento e cumprimento, no sentido sujeito crítico em Perceber as formativos: Interpretação de texto: de aula; de valorizar não só os acertos, mas profundas mudanças SF4 – tem 1-Leitura de Notícias jornalísticas; 4-Gincanas interpretativa de também os erros no processo contínuo do uma sociedade 2-Leitura de Contos literários; cenas de filme; ensino aprendizagem; 3-As atividades nos aspectos desenvolvido a globalizada 3-Leitura de Crônicas Literárias; 5-Avaliação objetiva em diárias se constituirão registros de agrários, autonomia Ortografia: grupo por meio de data- participação (com auxílio no retorno a reconhecendo a intelectual 1-Homônimas e Parônimas; show e fichas de resposta do pontos em dificuldade). Esses registros de agricultura moderna SF5 – utiliza o 2-Continuando com a nova grupo; participação se constituem em conceitos como uma atividade diálogo na ortografia; 6-Escrita com revisão e que auxiliam a avaliar a participação e globalizada; construção da Produção textual: reescrita da sua produção desenvolvimento do aluno por meio de 1-Coesão e Coerência textual; textual; terminologias de acompanhamento diário. aprendizagem 2-Conectivos e a construção do 7-Valorização do diálogo e Perceber o impacto significado; das experiências e vivências do processo de 3-Escrita de poemas; trazidas pelo aluno; globalização. 4-Paráfrase e paródia;