Apresentação AEE

Segundo o texto da Política de Educação
Especial, na Perspectiva Inclusiva SEESP/MEC;

01/2008
Educação Especial
É uma modalidade de
ensino que perpassa todos os
níveis e etapas e todas as
modalidades da educação
básica e superior.
Disponibiliza o AEE e os
recursos próprios desse
atendimento.
Orienta alunos e professores
quanto à utilização desses
recursos nas turmas comuns
do ensino regular
Na modalidade Educação de Jovens e Adultos
- EJA e na Educação Profissional, a Educação
Especial possibilita:
- ampliação de
oportunidades de
escolarização
- formação para inserção

no mundo do trabalho
- efetiva participação de
alunos com deficiência na
sociedade
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Médio
Ensino Superior
Ed. de Jovens e Adultos
Educação Indígena
Educação do Campo
Educação Quilombola
A quem se destina a Educação Especial?
Deficiência Alunos com

Deficiência Física
Mental surdez
Alunos com Transtornos

cegueira/baixa Globais do Altas Habilidades
visão Desenvolvimento
Atuação da Educação Especial nas escolas
Identificação de necessidades e elaboração de plano

de atendimento
• Identifica as necessidades específicas do aluno com

deficiência.
• Identifica os resultados desejados.
• Identifica as habilidades do aluno.
• Realiza levantamento de materiais e equipamentos.
• Elabora plano de atuação, visando serviços e recursos de
acessibilidade ao conhecimento e ambiente escolares.
• Atendimento ao aluno Organiza o

tipo e o número de atendimentos ao
aluno com deficiência
• Produção de materiais Transcreve,

adapta, confecciona, amplia, grava,
entre outros materiais, de acordo com
as necessidades dos alunos.
• Aquisição de materiais Indica a

aquisição de: softwares, recursos e
equipamentos tecnológicos, mobiliário,
recursos ópticos, dicionários e outros
Acompanhamento do uso dos recursos em sala de aula

Verifica a funcionalidade e a aplicabilidade do recurso.
Impacto, efeitos, distorções, pertinência, negligência, limites e
possibilidades do uso na sala de aula, na escola e em casa.
Orientação as famílias e professores quanto ao

recurso utilizado pelo aluno
• Orienta, ensina o uso e aplicação de recursos,

materiais e equipamentos aos alunos, pais e
professores nas turmas do ensino regular.
Formação
 Promove formação
continuada para os
professores do
atendimento
especializado; para os
professores do ensino
comum, visando o
entendimento das
diferenças e para a
comunidade escolar em
geral.
Profissionais que atuam na
Educação Especial
 Professor especializado da Sala de
Recurso Multifuncional
 Professor especializado do Centro de
Apoio Pedagógico para Atendimento
à Deficiência Visual – CAP
Professora especializada
 Professor de LIBRAS
 Professor em LIBRAS
 Professor de Português, como
segunda língua de alunos com
surdez Professora de Língua de Sinais
 Revisor Braille
Revisora Braille
Que tipo de formação deve ter o profissional que
atua na Educação Especial
• Para atuar na Educação

Especial, o professor deve
ter como base da sua
formação, inicial e
continuada,
conhecimentos gerais
para o exercício da
docência e
conhecimentos
específicos da área.
Alguns conteúdos específicos da formação dos
professores de AEE
• LIBRAS
• Língua Portuguesa para alunos com surdez
• Sistema Braille
• Informática aplicada à produção braille
• Recursos tecnológicos e informática aplicada à deficiência

visual(sintetizadores de voz,lupas eletrônicas, magnificadores de
tela para baixa visão)
• Produção braille e adaptação de material impresso em tinta
• Recursos ópticos e não ópticos para baixa visão.
• Técnica de uso do sorobã

Alguns conteúdos específicos da formação dos
professores de AEE
• Adaptação de livros didáticos e de literatura para pessoas cegas
• Avaliação funcional da visão
• Orientação e mobilidade para pessoas cegas
• Escrita cursiva, grafia do nome e assinatura em tinta para pessoas

cegas
• Tecnologia Assistiva: comunicação alternativa, informática acessível,

materiais pedagógicos adaptados, mobiliário acessível.
• Instrutor de LIBRAS
• Desenho universal
• Comunicação para o aluno surdo-cego
• Outras
O que é o AEE?
Um serviço da Educação Especial que:
• Identifica,
• elabora e
• organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade
que eliminem as barreiras para a plena participação
dos alunos, considerando as suas necessidades
específicas
O AEE complementa e/ou suplementa a formação do

aluno com vistas à autonomia e independência na
escola e fora dela
Por que o AEE?
Porque [...] “temos direito à diferença,

quando a igualdade nos descaracteriza”.
(Boaventura de Souza Santos)
Alunos com deficiência e os demais, que

são público alvo da Educação Especial,
precisam ser atendidos nas suas
especificidades, para que
possam participar, ativamente do ensino
comum
O que faz o AEE?
• Apóia o desenvolvimento do aluno com deficiência, transtornos gerais de
desenvolvimento e altas habilidades
• Disponibiliza o ensino de linguagens e de códigos específicos de comunicação e

sinalização
• oferece tecnologia assistiva – TA
• adequa e produz materiais didáticos e pedagógicos,trndo em vista as necessidades

específicas dos alunos,
• oportuniza o enriquecimento curricular (para alunos com altas habilidades)
O AEE deve se articular com a proposta da escola comum, embora suas atividades se
diferenciem das realizadas em salas de aula de ensino comum
Para quem?
• O AEE se destina a alunos com deficiência física,
mental, sensorial (visual e pessoas com surdez parcial e
total)
• Alunos com transtornos gerais de desenvolvimento e

com altas habilidades (que constituem o público alvo
da Educação Especial) também podem ser atendidos
por esse serviço.
Por quem?
O AEE para pessoas com deficiência
• é realizado mediante a atuação de professores

com conhecimentos específicos no ensino de:
– LIBRAS, Língua Portuguesa na modalidade escrita, como segunda língua de pessoas com
surdez
– Sistema Braille, sorobã, orientação e mobilidade, utilização de recursos ópticos e não

ópticos
– Atividades de vida autônoma
– Tecnologia Assistiva
– Desenvolvimento de processos mentais,
– Adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos e outros

Para os alunos com altas habilidades o AEE oferece programas de enriquecimento
curricular, desenvolvimento de processos mentais superiores e outros
AEE em todas as etapas e modalidades da
educação básica e do ensino superior
O AEE é organizado para suprir as necessidades de acesso ao

conhecimento e à participação dos alunos com deficiência e dos
demais que são público alvo da Educação Especial, nas escolas
comuns
Constitui oferta obrigatória dos sistemas de ensino, embora

participar do AEE seja uma decisão do aluno e/ou de seus
pais/responsáveis
AEE na Educação Infantil
O AEE expressa-se por meio de serviços de intervenção

precoce, que objetivam otimizar o processo de
desenvolvimento e aprendizagem, em interface com os
serviços de saúde e assistência social.
AEE em outras modalidades de ensino
O AEE está presente como serviço da Educação Especial na

educação indígena , do campo e quilombola e nos
projetos pedagógicos construídos com base nas
diferenças socioculturais desses grupos.
Quando e Onde?
O AEE é realizado no período inverso ao da classe

comum frequentada pelo aluno e,
PREFERENCIALMENTE, na própria escola desse
aluno.
Há ainda a possibilidade de esse atendimento

acontecer em uma outra escola próxima.
Espaços de AEE
Escola comum: salas de recursos multifuncionais
Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento à

Deficiência Visual – CAP
Centro Especializado
AEE nas escolas comuns
Treinamento de recurso óptico

Informática acessível
Comunicação alternativa
Sistema Braille na máquina de escrever Língua Portuguesa na modalidade escrita

para pessoas com surdez
Salas de Recursos Multifuncionais
É um espaço organizado preferencialmente em
escolas comuns das redes de ensino. Pode atender
às escolas próximas
Professoras de AEE oferecendo
acompanhamento em sala de aula para
ensinar o uso de recursos a professores e
demais alunos
Máquina de escrever em Braille Comunicação alternativa

Centro de Apoio Pedagógico para
Atendendimento às Pessoas com
Deficiência Visual – CAP
O CAP é um centro com salas equipadas com computadores, impressora Braille

e laser, fotocopiadora, gravador, circuito interno de TV, CCTV, máquina de
escrever em Braille.
Tem como objetivo produzir materiais didáticos e pedagógicos adequados aos
alunos com cegueira e aos alunos com baixa visão
AEE - produção de materiais
Jogo cara a cara com texturas Tesoura adaptada Livros didáticos e de literatura
e contraste de cores adaptados
Revisão do texto transcrito para o Pasta de comunicação Material pedagógico para o ensino
Braille da Libras
AEE - equipamentos
Ambiente de aprendizagem AEE PS
AEE em LIBRAS
AEE EM LIBRAS
AEE Atendimento Educacional

Especializado (2008)
AEE de LIBRAS
AEE DE LIBRAS
AEE Atendimento Educacional

Especializado (2008)
Plano de AEE
• 1. IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
• ESCOLA:
• ALUNO:
Idade:
Tipo de Deficiência:
• Professor (ª) da sala de aula regular:
• Professor especializado:
• Período do plano: ( )Trimestral ( ) Semestral ( ) Anual ( )
Plano de AEE
• 2. RESUMO DO CASO
Relatar brevemente a vida do aluno; uso de

medicações, necessidades do aluno e as
principais dificuldades e habilidades, etc.
Plano de AEE
3-Organização do atendimento:
• Dias de atendimento:
• Tempo de atendimento (em horas ou
minutos):
• Composição do atendimento: () individual
( x ) coletivo
• Outros:
Plano de AEE
4- Objetivos do plano Aspectos:
Cognitivos
Motores e psicomotores
Interpessoais e Afetivos
Comunicacionais e linguagem
Plano de AEE
5- Atividades a serem desenvolvidas no atendimento ao aluno:
6- Seleção de materiais a serem produzidos para o aluno:
Alfabeto móvel e jogos educativos;

_ Jogo pedagógicos em CD e DVD;
_CD de música variada.
_ CDs, DVD, livros, jornais, revistas, tipos e gêneros textuais, papel
em geral para cartazes, figurinos para as dramatizações.
Plano de AEE
7- Adequações de materiais:
• Caderno de pauta ampliada, adaptação de
materiais escolares ou não precisa de nenhum
material para ser adequado, a não serem as
provas escritas que devem ser flexibilizadas de
acordo com o grau do desenvolvimento
cognitivo e a aprendizagem.
Plano de AEE
8- Seleção de materiais e equipamentos que necessitam
ser adquiridos:
_Confecção de uma prancha temática;
_Atividades que podem ser adequadas às necessidades do

aluno: Caça-palavras, seqüência de fatos, atividades de
ligar, cruzadinhas, jogo dos sete erros.
_Download de jogos interativos:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
http://www.baixaki.com.br/site/dwnld61981.htm
Plano de AEE
• Tipos de parcerias necessárias para
aprimoramento do atendimento e da
produção de materiais:
- Família
- Equipe pedagógica
- Professores da sala de aula regular

Plano de AEE
• Profissionais da escola que receberão orientação do professor
de AEE sobre serviços e recursos oferecidos ao aluno:
_ Professores da sala de aula
_ Professor de Educação Física
_ Colegas de Turma
_ Diretor escolar
_ Equipe pedagógica
Plano de AEE
• 11. AVALIAÇÃO:
• 12. Resultados Obtidos:
• 12. Reestruturação do Plano

Será reformulado se os objetivos não forem
atendidos e às necessidades do aluno.

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Segundo o texto da Política de Educação

Especial, na Perspectiva Inclusiva SEESP/MEC;

- formação para inserção

Deficiência Alunos com

Alunos com Transtornos

Identificação de necessidades e elaboração de plano

• Identifica as necessidades específicas do aluno com

• Atendimento ao aluno Organiza o

• Produção de materiais Transcreve,

• Aquisição de materiais Indica a

Acompanhamento do uso dos recursos em sala de aula

Orientação as famílias e professores quanto ao

• Orienta, ensina o uso e aplicação de recursos,

• Para atuar na Educação

• Língua Portuguesa para alunos com surdez

• Informática aplicada à produção braille

• Recursos tecnológicos e informática aplicada à deficiência

• Produção braille e adaptação de material impresso em tinta

• Recursos ópticos e não ópticos para baixa visão.

• Técnica de uso do sorobã

• Avaliação funcional da visão

• Orientação e mobilidade para pessoas cegas

• Escrita cursiva, grafia do nome e assinatura em tinta para pessoas

• Tecnologia Assistiva: comunicação alternativa, informática acessível,

• Comunicação para o aluno surdo-cego

O AEE complementa e/ou suplementa a formação do

Porque [...] “temos direito à diferença,

Alunos com deficiência e os demais, que

• Disponibiliza o ensino de linguagens e de códigos específicos de comunicação e

• oferece tecnologia assistiva – TA

• adequa e produz materiais didáticos e pedagógicos,trndo em vista as necessidades

• oportuniza o enriquecimento curricular (para alunos com altas habilidades)

• Alunos com transtornos gerais de desenvolvimento e

• é realizado mediante a atuação de professores

– Sistema Braille, sorobã, orientação e mobilidade, utilização de recursos ópticos e não

– Atividades de vida autônoma

– Desenvolvimento de processos mentais,

– Adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos e outros

O AEE é organizado para suprir as necessidades de acesso ao

Constitui oferta obrigatória dos sistemas de ensino, embora

O AEE expressa-se por meio de serviços de intervenção

O AEE está presente como serviço da Educação Especial na

O AEE é realizado no período inverso ao da classe

Há ainda a possibilidade de esse atendimento

Escola comum: salas de recursos multifuncionais

Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento à

Treinamento de recurso óptico

Sistema Braille na máquina de escrever Língua Portuguesa na modalidade escrita

Máquina de escrever em Braille Comunicação alternativa

O CAP é um centro com salas equipadas com computadores, impressora Braille

AEE Atendimento Educacional

AEE Atendimento Educacional

Relatar brevemente a vida do aluno; uso de

6- Seleção de materiais a serem produzidos para o aluno:

Alfabeto móvel e jogos educativos;

_Atividades que podem ser adequadas às necessidades do

_Download de jogos interativos:

- Professores da sala de aula regular

_ Professores da sala de aula