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Questões Atualizadas - História Geral
Questões Atualizadas - História Geral
Questões Atualizadas - História Geral
TEMÁTICA – ESCRAVIDÃO
(UEFS/2012.1) 1 a 5
Do ponto de vista social, o trabalho é considerado mais sob o aspecto em que diz
respeito aos homens que o efetuam do que sob o ângulo em que aumenta a riqueza
dos que o dirigem. As condições sociais do trabalho dependem do sistema
econômico, do grau de desenvolvimento das forças produtivas, do grau de
organização dos trabalhadores, da legislação e da regulamentação do Estado (Direito
do Trabalho). (BIROU, 1978, p. 409).
Com base na análise do texto e nos conhecimentos a respeito da evolução das
relações de trabalho na história da humanidade, desde os tempos antigos até a
contemporaneidade, responda às questões a seguir.
01. (UEFS/2012.1) A construção de obras públicas nas civilizações clássicas da antiga
Grécia e Roma foram possibilitadas
A) pela prática do coletivismo primitivo, que igualava todos os habitantes de uma
mesma região.
B) pela adoção do sistema de castas, relacionadas aos padrões religiosos então
vigentes.
C) pela valorização do trabalho estrangeiro, mão de obra preferida em todas as
regiões.
D) pelo recrutamento dos servidores dos templos para obras temporárias.
E) pela submissão das classes dominadas ao trabalho escravo.
INTEGRAÇÃO CULTURAL
(UEFS/2011.2) Questões de 6 a 10
I.
Dentre essas Revoluções Atlânticas, denominação adotada por vários historiadores,
destaca-se a Revolução Industrial, que, promovida pela burguesia triunfante,
representou o momento decisivo da vitória do capitalismo como forma de produção
econômica predominante e única em várias sociedades da Europa Ocidental.
Isso é o mesmo que dizer que, a partir desse momento, a sobrevivência da maioria
das pessoas teria por base um trabalho assalariado.
(AQUINO et al., 1993, p. 114).
II.
A própria integração da economia global acentuou-se a partir dos anos 1990, por
intermédio da revolução tecnológica, especialmente no setor de telecomunicações. A
internet, rede mundial de computadores, revelou-se a mais inovadora tecnologia de
comunicação e informação do planeta. A troca de informações (dados, voz e imagens)
tornou-ser quase instantânea, o que acelerou muito o fechamento de negócios. [...]
Com a expansão do comércio e as facilidades da rede mundial de computadores,
ocorreu a intensificação do fluxo de capitais entre os países.
A busca de maior lucratividade levou as empresas a investir cada vez mais no
mercado financeiro, que se tornou o epicentro da economia globalizada.
(A HEGEMONIA..., 2008, p. 152-153).
ANTIGUIDADE ORIENTAL
20. (CONPASS-Extremoz/2013) Os fenícios habitavam a costa do atual Líbano, uma estreita
faixa de terra, comprimida entre o mar e as montanhas. A geografia do seu território tinha
como característica um litoral cortado por ilhas, com presença de diversos portos. Não foi
característica dessa civilização:
A) A ausência do cultivo, da caça e da pesca, pois as trocas comerciais arrecadavam os
suprimentos de subsistência necessários para sociedade.
B) A presença de poderosas cidades fenícias, fortalecidas pelo crescimento do comércio e
artesanato, as quais dominaram territórios e estenderam suas rotas comerciais por todo o
Mediterrâneo.
C) Nas trocas comerciais foi comum, inicialmente, a prática do escambo e, posteriormente, o
surgimento das primeiras moedas, cujas quais se tornaram eficientes instrumentos
facilitadores do comércio e do símbolo de riqueza.
D) A ausência de um Estado unificado, tal como ocorreu no Egito, por exemplo, já que era
comum cada cidade ter um Estado independente.
E) A criação de códigos e símbolos, resultando no desenvolvimento de um sistema de escrita, a
fim de facilitar a comunicação dessa sociedade, principalmente no trabalho e na administração
dos negócios.
GRÉCIA ANTIGA
01. (UEFS/2012.2) Embora as sociedades grega e romana fossem desiguais e de
caráter aristocrático, privilegiando o nascimento e as tradições, ambas abriam espaços
para a participação popular na vida política, através
A) do papel das assembleias Eclésia, entre os gregos, e Comitia, entre os romanos,
cujos componentes tinham direito de voto.
B) da atuação dos edis que, tanto entre os gregos quanto entre os romanos, eram
responsáveis pela manutenção da ordem e dos bons costumes entre a população.
C) dos tribunos da plebe, cargo criado pelos gregos e copiado pelos romanos,
destinados a fazer os discursos nas tribunas do Senado.
D) da Lei romana das Doze Tábuas e das reformas de Dracon, na Grécia.
E) da votação direta para os candidatos ao Areópago grego e para o Senado romano.
ROMA ANTIGA
(UEFS/2014.1)
Quanta
Quanta do latim
Plural de quantum
Quando quase não há Quantidade que se medir
Qualidade que se expressar Fragmento infinitésimo
Quase que apenas mental Quantum granulado no mel
Quantum ondulado no sal
Mel de urânio, sal de rádio
Qualquer coisa quase ideal
Cântico dos cânticos
Quântico dos quânticos
De pensamento em chamas
Inspiração
Arte de criar o saber
Arte, descoberta, invenção
Teoria em grego quer dizer
O ser em contemplação
Sei que a arte é irmã da ciência
Ambas filhas de um Deus fugaz
Que faz num momento
E no mesmo momento desfaz
Esse vago Deus por trás do mundo
Por detrás do detrás
(GIL, 2013).
01. (UEFS/2014.1) A civilização ocidental formou-se através de influências diversas ao
longo do seu processo histórico, a exemplo da
A) emergência do pensamento filosófico-lógico, entre os gregos, em detrimento do até
então “modo mítico de pensar”, em função da possibilidade do deslocamento de
setores sociais para atividades contemplativas.
B) adoção da cultura mística oriental persa, pela sociedade grega clássica, que, após
as guerras médicas, levou o pensamento socrático a crises sucessivas.
C) estrutura do pensamento aristotélico contemplativo, fruto da expansão do Império
Romano, que realizou descobertas e invenções que pouco contribuíram para o
desenvolvimento do pensamento filosófico clássico.
D) barreira enfrentada pelas ciências greco-romanas, em função da hegemonia das
artes, da religião e dos mitos sobre a cultura clássica, impossibilitando o livre
desenvolvimento do racionalismo.
E) constante inclusão de palavras do latim vernáculo no vocabulário cotidiano, a
exemplo da língua portuguesa, cuja dinâmica ocorre dessa constante recriação e
adição do vernáculo da antiga sociedade romana.
03. (UEFS/2014.1)
A composição musical estabelece uma reflexão sobre o diálogo entre religião, filosofia,
arte e ciência, a relatividade da verdade, vivido pelas sociedades ocidentais no
período
A) clássico.
B) feudal.
C) renascentista.
D) comunista.
E) pós-moderno.
(UEFS/2011.2) Questões de 1 a 5
A bacia do Mediterrâneo
02. (UEFS/2011.2)
Os antigos gregos e romanos, representados na imagem por aspectos de sua história,
apresentaram, como uma das semelhanças entre as duas civilizações, o que está
indicado na alternativa
A) A atribuição da origem divina de seus antepassados, fazendo-os sentir-se
superiores aos povos vizinhos.
B) A supremacia do ideal democrático aliada à prática de eleições, nas quais tanto
homens quanto mulheres podiam participar.
C) A conquista militar, como instrumento de construção de uma estrutura imperialista,
fundamentada na violência e no suborno.
D) A estruturação de suas respectivas organizações políticas processada a partir das
unidades administrativas denominadas cidades-estado.
E) A permanência das duas como sociedades escravistas, apesar das lutas sociais
que marcaram a insatisfação do povo contra seus governos.
IDADE MÉDIA
03. (UEFS/2013.1) Na economia feudal da Baixa Idade Média, um papel importante foi
desempenhado por relações internacionais que ligavam o Oriente ao Ocidente, dentre
elas
A) as rotas da seda e das especiarias, que convergiam, respectivamente, para os
portos de Constantinopla e de Alexandria, que, por sua vez, eram alcançados por
mercadores árabes e venezianos.
B) as grandes feiras, monopolizadas pelos mosteiros, que se mantiveram
concentradas entre os países ibéricos e a região de Champagne, na península Itálica.
C) o surgimento das letras de câmbio, utilizadas para evitar o transporte de grandes
somas de dinheiro, nas perigosas estradas medievais.
D) a navegação comercial, que ligava os portos do mar do Norte e do mar Báltico ao
mar Cáspio, na Turquia.
E) a organização das ligas de mercadores, que articulavam o comércio de
embarcações entre a Inglaterra, a Rússia e as cidades gregas.
RENASCIMENTO
15. (Irapei/2013) É incorreto dizer sobre o Renascimento que:
a) As cidades-estados governadas pelas corporações e guildas passaram às mãos do podestá,
dos condottierie dos chefes das grandes corporações mercantis, impondo a necessidade de um
mecenato político que legitimasse o novo poder político.
b) No século XIV, Trecento, destacam-se Dante, Petrarca e Boccaccio na literatura, e Giotto na
pintura, o qual explica as cores, o movimento e a representação espacial do gótico.
c) No século XV, Quattrocento, destaca-se a Escola Florentina, com Donatello na escultura,
Masaccio na pintura e na técnica do esfumaçamento, Fra Angélico e o tema da espiritualidade
e Botticelli e a aristocratização da arte.
d) No século XVI, Cinquecento, apogeu francês com adoção da arte bizantina renascentista,
fugindo do realismo, introduzindo a luz e o movimento, destacando Visconti na pintura, Claude
Debussy na música com a técnica “ciompi” de notas com som e silêncio e Baudelaire e
Rembaud na literatura, precursores do simbolismo.
12. (PUC-Rio/2014) “O ódio contra o clero, muito extenso, desempenhou o seu papel
(...). A cobiça, o endividamento e os cálculos políticos, também devem ser levados em
conta. Mas a mensagem dos reformadores, respondeu – isto é indubitável – a uma
intensa sede espiritual que a igreja oficial foi incapaz de satisfazer (...) os pregadores
da reforma não necessitaram de nenhum apoio político para atrair seus partidários,
ainda que esse apoio se fizesse necessário para consolidar os resultados alcançados
pelo ataque inicial dos profetas. Não se pode esquecer que, em seus inícios, a
Reforma foi um movimento espiritual com uma mensagem religiosa.”
Lucien Febvre apud MARQUES, Adhemar Martins; BERUTTI, Flavio Costa, FARIA,
Ricardo de Souza. História Moderna Através de Textos. São Paulo: Contexto, 2005
- coleção textos e documentos - 3.
Em relação aos movimentos religiosos que atingiram a Europa no século XVI, é
INCORRETO afirmar que:
A) Lutero, apesar de não ter sido o primeiro teólogo a se posicionar de forma contrária
à Igreja, apresentava como um dos pontos centrais de seus questionamentos a
condenação da prática, coordenada pelos próprios membros do clero católico, da
venda de indulgências, de relíquias e de cargos religiosos.
B) as reformas religiosas levaram a Europa a testemunhar sangrentas rebeliões e
guerras, que, apesar de figurarem como motivadas por questões de cunho
estritamente religioso, estavam também associadas a disputas políticas ou
insatisfações das camadas menos favorecidas da população.
C) o Anglicanismo surgiu na Inglaterra sob o governo de Henrique VIII. Este, sendo um
religioso fervoroso, começou a questionar e, posteriormente, a criticar, alguns dogmas
como os sacramentos do matrimônio e do celibato. Essa discordância teve como
consequência a ruptura definitiva com a Igreja Católica.
D) a contrarreforma foi a resposta dada pela Igreja Católica, a partir de duas frentes de
ação: por um lado procurou corrigir alguns desvios de conduta de seus membros,
alvos recorrentes de ataque dos reformadores; e por outro reafirmou os dogmas que
foram condenados pelas novas religiões.
E) o calvinismo pregava a devoção à oração e ao trabalho como valores edificadores
daqueles que, segundo a doutrina da predestinação, estariam encaminhados ao
paraíso. Os homens que não vivessem de acordo com esses valores, sinalizariam que
seu destino seria a danação no inferno.
ABSOLUTISMO
06. (PUC-Rio/2013.2) Ao longo dos séculos XVI e XVII, o continente europeu passou
por transformações politicas que afirmaram a forca dos governos monárquicos
absolutistas. Sobre as praticas politicas e econômicas desse tipo de governo, e
INCORRETO afirmar que o Estado absolutista:
A) foi importante para a modernização administrativa dos reinos ao estabelecer
controle sobre a cobrança de impostos e taxas.
B) criou a burocracia civil que contribuiu para a centralização das decisões politicas
nas mãos da elite dirigente.
C) esteve associado a teoria politica que argumentava que o direito de governar do rei
era divino, pois derivava diretamente da vontade popular.
D) contribuiu para a formação dos mercados internos nacionais através de legislação
intervencionista e protecionista.
E) foi capaz de organizar grandes forcas militares profissionais e permanentes, devido
a sua capacidade de concentrar recursos.
(AOCP-RJ/2013) Na Inglaterra, o absolutismo real não foi tão forte como na França e sua
abolição ocorreu precocemente. Por quais motivos isso ocorreu?
A) Tradição liberal-democrática da sociedade inglesa.
B) Enfraquecimento do poder do rei Luiz XV.
C) Força do direito consuetudinário.
D) Características mais democráticas.
E) Força do parlamento, que era uma instituição democrática.
ILUMINISMO
17. (UNIMAT/2011.2) Sobre o Movimento intelectual denominado de Iluminismo, que
teve grande expressividade na Europa Ocidental, a partir dos séculos XVII e XVIII é
correto afirmar.
A) Ao formularem suas teorias, baseavam-se no teocentrismo, e Deus deveria
“iluminar” o destino dos homens.
B) Leonardo da Vinci (1492 a 1519), conhecido como o homem dos “sete
instrumentos”, foi a maior expressão do Iluminismo.
C) Essa nova visão de mundo levou em consideração os anseios da burguesia
desejosa em participar do poder político, ter liberdade econômica e colocar fim aos
privilégios da nobreza.
D) Movimento restrito à França absolutista, suas ideias não chegaram a influenciar
nenhum movimento social ou de independência nas Américas.
E) Os economistas (Fisiocratas e Escola Clássica) foram os pensadores iluministas
que sistematizaram a base da nova ordem econômica: o Mercantilismo.
12. (UEFS/2013.1) “É uma verdade eterna: qualquer pessoa que tenha o poder tende
a abusar dele. Para que não haja abuso, é preciso organizar as coisas de maneira que
o poder seja contido pelo poder”. (MONTESQUIEU. In: AQUINO et al. 1993, p. 122).
A afirmativa do filósofo Montesquieu, a respeito da ação e da contenção do poder,
originou
A) a proposta para a condenação à morte, pela vontade popular, de todo o chefe de
poder que se torne absoluto.
B) o movimento renascentista, responsável pela ideia de que “os fins justificam os
meios”.
C) as ideias anarco-sindicalistas, defensoras da intervenção militarista no Estado e da
completa ausência de leis.
D) a teoria da divisão da soberania em três poderes independentes e harmônicos
entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.
E) o movimento operário, no Brasil Império, destinado a conter o poder da monarquia
absolutista que governava o país.
LIBERALISMO POLÍTICO
22. (CONPASS-Extremoz/2013) O documento inglês produzido pelo Parlamento em 1628,
durante o reinado de Carlos I, que dentre suas prescrições proibia a Coroa de criar novos
impostos sem a prévia aprovação dos parlamentares, foi:
A) A Petição de Direitos.
B) Declaração da Revolução Puritana.
C) Atos do Commonwealth.
D) Declaração dos Direitos do Cidadão.
E) Atos de Tolerância.
07. (UEFS/2012.2) As leis do Açúcar, do Selo, do Chá, dentre outras leis decretadas
pela Inglaterra contra as Treze Colônias da América do Norte, expressavam
A) a pressão do mercantilismo colonial monopolista de uma metrópole sobre a área
colonial, visando obter maiores rendimentos com a cobrança desses impostos.
B) o protecionismo da Inglaterra sobre as Treze Colônias, garantindo a supremacia
desses gêneros produzidos na América, no mercado internacional.
C) a vontade dos produtores e comerciantes das Treze Colônias, desejosos de
garantir a produção e a exportação dos seus produtos para outras colônias da
América.
D) a expansão do pensamento econômico liberal, voltado para a livre concorrência e
para o livre comércio.
E) o projeto de expansão territorial das Treze Colônias em direção do interior, no fato
histórico denominado “marcha para o oeste”.
MOVIMENTOS LIBERAIS
12. (UEFS/2013.2) Os movimentos chamados “Primavera dos Povos” (França, 1848),
“Primavera de Praga” (Tchecoslováquia, 1968) e “Primavera Árabe” (Mundo Árabe,
2011-2012) têm como elemento comum a
A) defesa de políticas econômicas fundamentadas no neoliberalismo e na ação de
empresas transnacionais.
B) busca da participação popular no processo político e o exercício dos princípios
democráticos, na liberdade política e nas relações sociais.
C) presença de ideologias religiosas como elementos de agregação entre grupos
políticos divergentes, a exemplo de partidos de direita e de esquerda.
D) existência de divergências étnicas e culturais, responsáveis pelo enfraquecimento
de movimentos sociais que reivindicavam o pleno exercício do pensamento liberal-
democrático.
E) influência do socialismo marxista, manifestada na pressão do proletariado pela
expansão do mercado de trabalho, e a posição favorável à abertura das economias
nacionais, pela burguesia industrial.
15. (PUC-Rio/2013) Ao longo do ano de 1848, o continente europeu passou por uma
série de revoluções configurando um momento que muitos historiadores vieram a
denominar de “Primavera dos Povos”.
Sobre esses movimentos, é CORRETO afirmar que:
A) as revoluções de 1848 foram movimentos em defesa do retorno dos regimes
monárquicos, uma vez que as tentativas de reformas políticas e econômicas de
caráter burguês tinham fracassado e produzido uma grave crise econômica e social.
B) este conjunto de revoluções, de caráter liberal e nacionalista, foi iniciado com
demandas por governos constitucionais e, ao longo do processo, trabalhadores e
camponeses se manifestaram contra os excessos da exploração capitalista.
C) o movimento de 1848 deu prosseguimento às reformas religiosas estendendo o
protestantismo para a Europa centro--oriental e enfraquecendo a posição dos regimes
autocráticos católicos em países da região como a Áustria e Polônia.
D) a “Primavera dos Povos” está relacionada à publicação do Manifesto Comunista em
fevereiro de 1848 e com a organização de ações políticas revolucionárias de cunho
anarquista, republicano e secular.
E) essas revoluções estavam associadas às demandas burguesas por maior
integração comercial e pelo fim das políticas mercantilistas intervencionistas ainda em
vigor em países europeus dominados pela velha classe política aristocrática.
IMPERIALISMO
14.
John J. Johnson. Latin America in Caricature. Austin: Un. Of Texas Press, 1980, p.
55.
Sobre o significado e os acontecimentos do período histórico representado na charge,
é INCORRETO afirmar:
A) que as diretrizes da doutrina retratada na charge foram fixadas pelo presidente dos
EUA, James Monroe, em 1823, no contexto da restauração monárquica na Europa e
das tentativas da Espanha de recuperar o poder que perdia em suas colônias
americanas.
B) que a doutrina retratada na charge afirmava que os EUA não permitiriam a
recolonização da América recém-independente pelas potências europeias a partir de
intervenções do Congresso de Viena.
C) que, neste contexto, os EUA defendiam o direito dos povos americanos à
autodeterminação nacional, traduzido na frase “a América para os americanos”.
D) que, com a doutrina retratada na charge, declarou-se que os Estados Unidos não
tinham nenhuma pretensão sobre as colônias ou dependências de quaisquer
potências europeias.
E) que a doutrina retratada na charge foi o ponto mais alto de uma era que celebrou a
força, a prosperidade econômica e a consolidação da independência dos Estados
Unidos.
12. (PUC-Rio/2012)
A imagem acima é uma caricatura sobre a política imperialista europeia na África no
final do século XIX e início do século XX. Nela, Cecil Rhodes, um dos mais conhecidos
exploradores do continente, coloca sua botas sobre o mapa da África ao mesmo
tempo em que segura uma linha que representa o sonho inglês de construir uma
estrada ferro entre o Egito e o sul da África. Usando-a como referência, é
INCORRETO fazer a seguinte afirmação sobre o imperialismo:
A) buscou-se a integração dos mercados coloniais para o desenvolvimento das
potências européias.
B) o continente africano foi ocupado e seus territórios tornados domínios das principais
potências.
C) abandonou-se as ações militares em favor de uma política apoiada no uso da
diplomacia internacional.
D) o colonialismo foi apresentado como “missão” civilizadora e progressista das
potências do Ocidente.
E) os europeus foram exaltados como membros de uma sociedade tecnologicamente
e militarmente superior às nações africanas.
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
(UNEB/2014) Em relação ao processo de industrialização, mundial e no Brasil, é
correto afirmar:
A) A descentralização das indústrias, nas últimas décadas, possibilitou uma
significativa redução do desemprego estrutural, tanto nos países periféricos quanto
nos centrais.
B) As indústrias germinativas se caracterizam por serem tradicionais e oriundas da
Primeira Revolução Industrial.
C) Nos países centrais, as indústrias germinativas são tradicionais e estão
concentradas nas metrópoles.
D) As indústrias de bens de capital são responsáveis por equipar outras indústrias,
como a agricultura e os serviços de infraestrutura.
E) As indústrias de bens intermediários tendem a se localizar próximas aos centros
consumidores, porém, no Brasil, elas são as mais dispersas.
PRIMEIRA GUERRA
16. (PUC-Rio/2013) Em 1914, as tensões políticas entre as principais potências
europeias levaram a uma guerra que se tornou, ao longo dos anos seguintes, um dos
mais trágicos momentos da história da humanidade.
Em relação à Primeira Guerra Mundial, é INCORRETO afirmar que:
A) a Grande Guerra foi travada em duas frentes de combate e em ambas a perda de
vidas humanas alcançou a dimensão de verdadeiros massacres.
B) na guerra de 1914-1918, foram utilizadas novas tecnologias de comunicação e
transportes, proporcionando um avanço científico acelerado.
C) por envolver grandes potências coloniais a Grande Guerra atingiu populações não
europeias o que deu ao conflito uma dimensão mundial.
D) através de bombardeios aéreos, racionamentos de alimentos e produtos, a guerra
envolveu, em grande escala, a população civil dos países em conflito.
E) a Grande Guerra decorreu da tensão política e ideológica entre americanos e
soviéticos na disputa por áreas de influência no continente europeu.
22. (Consulplan – ES/2011) O totalitarismo, regime político marcado por um Estado forte tem
sua denominação associada à frase de Benito Mussolini: “Tudo no Estado, nada contra o
Estado, nada fora do Estado.”
“(...) no afã de provar que tudo é possível, os regimes totalitários descobriram, sem o saber,
que existem crimes que os homens não podem punir nem perdoar. Ao tornar-se possível, o
impossível passou a ser o mal absoluto, impunível e imperdoável, que já não podia ser
compreendido nem explicado pelos motivos malignos do egoísmo, da ganância e da cobiça
(...)” (ARENDT, Hannah)
De acordo com os textos, os regimes totalitários que emergiram entre as décadas de 20 e 30
do século XX, tinham algumas características comuns. Assinale a alternativa correta
relacionada aos regimes totalitários.
A) Eram regimes que utilizavam a violência, apoiados em uma ideologia política por meio da
qual buscavam alcançar uma sociedade racionalista, humanista e igualitária.
B) A adoção de uma política democrática fundamentada na ideologia oficial do
pluripartidarismo deveria ser manobrada pelos próprios partidos e pela presença policial.
C) A ideologia totalitária forja, por meio da educação e do controle dos meios de comunicação
“verdades absolutas” com o desejo de expansão dos partidos revolucionários de esquerda.
D) Eram regimes ditatoriais, presentes tanto em sociedades capitalistas quanto em regimes
socialistas, empenhados em destruir qualquer segmento social que pudesse ameaçar a sua
liderança.
E) Para ocorrer o totalitarismo, em todos os países houve a sistemática divulgação da verdade,
mesmo com a censura aos meios de comunicação e a pregação de um nacionalismo exaltado.
09. (PUC-Rio/2012.2) Com relação à crise econômica iniciada com a quebra da Bolsa
de Valores americana em 1929, é CORRETO afirmar que:
a) a crise econômica foi restrita aos países industrializados tendo pouco efeito entre os
países produtores de matérias-primas como, por exemplo, o Brasil.
b) a crise econômica, em escala mundial, levou os partidos de extrema-esquerda a
liderar revoluções comunistas em diversos países, como, por exemplo, a Rússia.
c) a crise econômica foi o fim da economia liberal, e a saída encontrada pelos
governos nacionais foi o reforço de uma política internacional de livre-cambismo.
d) a crise econômica se manifestou através de uma forte desvalorização do capital das
empresas levando milhões de pessoas ao desemprego.
e) a crise econômica foi também uma crise política e teve como resultado a ascensão
de regimes totalitários fascistas em todos os continentes.
16. (UNEMAT/2010.1) Após o fim da I Guerra Mundial, em 1918, a Itália, como outras
nações européias, foi palco de grave crise política, econômica e social.
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa incorreta.
A) Os trabalhadores italianos sob o fascismo tiveram ampliadas as suas
reivindicações, ao mesmo tempo que conquistaram plena liberdade de organização.
B) O medo de uma revolução socialista nesse país, nos moldes da União Soviética,
levou a burguesia a apoiar e financiar os grupos de extrema direita, especialmente o
Partido Nacional Fascista.
C) O Partido Nacional Fascista, liderado por Benito Mussolini, defendia a ideia de um
Estado forte centralizado.
D) Os fascistas italianos tinham como objetivo garantir a ordem capitalista, os lucros e
as propriedades que estavam sendo ameaçadas pelo avanço do comunismo na
Europa.
E) Sob o comando de Benito Mussolini e através de uma ideologia expansionista, a
Itália conquistou a Etiópia (1935), país do Nordeste africano.
(Consulplan-SC/2012) Em 1929, o sistema capitalista sofreu uma grande crise. Em relação a tal
crise, é correto afirmar, EXCETO:
A) A Primeira Guerra Mundial produziu uma grande fragilidade econômica nas nações
europeias, situação essa, que foi aproveitada pelos Estados Unidos para desenvolver sua
economia, porém não contava com a rápida recuperação desses países.
B) Os estoques de cereais diminuíram devido à grande facilidade de exportação desses
produtos.
C) A industrialização nos Estados Unidos obteve uma queda significativa.
D) As ações das empresas, que haviam sido supervalorizadas, declinou abruptamente; 4.000
bancos faliram, salários baixaram em 20% e 14 milhões de norte americanos ficaram
desempregados.
E) A Crise de 1929 foi uma crise de superprodução.
2ª GUERRA
19. (UNIMAT/2011.2) Sobre a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), é incorreto
afirmar.
A) A primeira bomba atômica foi jogada sobre uma cidade povoada, no dia 6 de
agosto de 1945, em Hiroxima no Japão, e no dia 9 de agosto do mesmo ano, outra
bomba atômica foi lançada na cidade japonesa de Nagasaki pelos EUA.
B) A potência socialista URSS não participou desta guerra, tendo em vista que a
Segunda Guerra Mundial tratava-se apenas de interesses de países capitalistas.
c. A Crise de 1929 e a Grande Depressão que se seguiu são entendidas como
fenômenos desencadeadores desta guerra, uma vez que diversos países, para
combater essa crise, aumentaram o nacionalismo econômico e a indústria bélica,
criando um clima de disputa internacional que afetou mais a Alemanha, a Itália e o
Japão do que os EUA, a Inglaterra e a França.
d. Adolf Hitler difundiu a ideologia do “espaço vital” que basicamente traçava no plano
externo a tomada de novos territórios, consideradas regiões vitais para o povo alemão.
e. As batalhas de Stalingrado (1942 a 1943) na antiga URSS, de Midway (1942),
contra os japoneses no oceano Pacífico, e a batalha de El Alamein, no Egito (1942),
contra os alemães e italianos, foram fundamentais no processo de vitória dos Aliados
sobre os países do Eixo.
GUERRA FRIA
17. (CONPASS-Extremoz/2013) Analise as afirmativas a seguir referentes ao contexto político e
econômico após a Segunda Guerra Mundial:
I – Com o fim da Segunda Guerra Mundial e o saldo devastador de mortos, feridos e de
destruições, as nações mundiais preocuparam-se com futuros conflitos e, a partir dessas
preocupações, foi criado um mecanismo de controle internacional, chamada Organização das
Nações Unidas (ONU).
Reunindo representações de cada nação mundial, a ONU tinha como objetivo manter a paz no
mundo, garantir a defesa dos direitos humanos e a igualdade entre os diferentes povos, sendo
ditada democraticamente por todos os países envolvidos nessa organização.
II – O governo dos Estados Unidos lançou um audacioso programa econômico de
investimentos e de recuperação, cuja principal meta era atender aos países arrasados pela
guerra, conhecido como Plano Marshall. Concebido para recuperar a economia das regiões
fortemente abaladas pela guerra e para combater a influência do socialismo na Europa
Ocidental, tal plano concedeu aos países beneficiados empréstimos e auxílios diversos a juros
muito baixos. O plano contribuiu para criar uma enorme simpatia pelos Estados Unidos, até
mesmo por parte de países sob influência soviética.
III – A conferência de Potsdam, realizada no pós-guerra, estabeleceu que o território alemão e
a cidade de Berlim seriam divididos em quatro zonas: britânica, francesa, norte-americana e
soviética. Essa divisão em quatro zonas administrativas durou algumas décadas. Quando do
movimento pela derrubada do muro de Berlim, as zonas controladas pelos países ocidentais
fundiram-se formando a República Democrática da Alemanha (RDA), também conhecida como
Alemanha Ocidental. Já na zona controlada pela União Soviética, formou-se a República
Federal Alemã (RFA), também chamada de Alemanha Oriental.
A sequência da(s) afirmativa(s) correta(s) é(são):
A) nenhuma das afirmativas está correta.
B) a afirmativa I.
C) as afirmativas II e III.
D) a afirmativa II.
E) as afirmativas I e III.
18. (UNEMAT/2010.2) “[...] Este governo, que começou seu mandato em maio deste
ano, identificou cinco principais prioridades para os próximos cinco anos. Elas
incluem: criação de trabalho decente, assegurando que toda criança tenha acesso à
educação de alto nível, garantindo a todos os sul-africanos acesso a cuidados de
saúde de qualidade e a preços acessíveis, o desenvolvimento de nossas áreas rurais,
garantindo a segurança alimentar e acelerando a reforma agrária; e, combate ao crime
e à corrupção.”
(Trecho do pronunciamento do Presidente da África do Sul, Jacob Zuma, no dia
08/05/2009 em São Paulo - Brasil. www.africadosul.org.br acessado em 12/05/2010).
Considerando o texto acima e a experiência do Apartheid (segregação entre brancos e
negros), vivida pela sociedade sul-africana entre os anos de 1948 e 1990, pode-se
concluir.
A) A África do Sul é hoje um país multirracial em que as diferenças sociais entre
brancos e não brancos foram todas superadas.
B) Na África do Sul, as terras agricultáveis não estão concentradas nas mãos de
poucas pessoas.
C) A sociedade sul-africana, nas duas últimas décadas, superou todas as formas de
exclusão social impostas pelos brancos durante o Apartheid.
D) A lei que acabou com o Apartheid não superou de imediato a grande diferença
social que separava brancos e negros durante a sua vigência.
E) A maioria da população da África do Sul, sobretudo a negra, tem acesso à saúde e
à educação de qualidade.
19. (PUC-Rio/2012) Gamal Abdel Nasser foi um militar egípcio que liderou um grupo
político denominado Movimento dos Oficiais Livres que, em 1952, derrubou o rei Faruk
I e, no ano seguinte, assumiu o governo do país. Governou de 1953 a 1970, quando
morreu.
Suas políticas externa e interna foram um divisor de águas para o Oriente Médio e
para todas as nações árabes.
Assinale a opção que apresenta as principais características do governo Nasser.
A) Orientação nacionalista, militarismo, pan-arabismo e alinhamento com os países do
3º Mundo.
B) Estado democrático, desenvolvimentismo agrário e alinhamento à política externa
americana.
C) Pan-arabismo, anticomunismo e internacionalismo.
D) Alinhamento à política externa soviética, proibição de partidos religiosos e
14. (CONPASS-Extremoz/2013) Em junho de 1991, Boris Yeltsin foi eleito presidente da Rússia,
uma das repúblicas soviéticas. Em dezembro, Yeltsin e os presidentes da Ucrânia e da
Bielorrússia declararam o fim da União Soviética. Ainda nessa mesma conjuntura:
A) Governos envolvidos no fim da União Soviética organizaram um golpe de Estado junto com
as Forças Armadas dos seus países.
B) Foi designada uma junta de governo centralizado para substituir o presidente da União
Soviética.
C) A Rússia organizou o acrônimo, sob sua liderança, de países em forte desenvolvimento
composto pelo Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul (Brics).
D) Foi criada a Comunidade dos Estados Independentes (CEI).
E) Foi lançado programas de reestruturação econômica e de abertura política, denominadas,
respectivamente, perestroika e glasnost.
PÓS GUERRA
03. (UEFS/2012.2) Tomado pela via linguagem diplomática, o conflito na Síria poderia
ser descrito como uma guerra civil em que todo um lado, o governo e suas milícias,
luta contra o outro, os rebeldes armados.
Pelas notícias que chegaram ao longo de quinze meses, narradas pelos poucos
jornalistas que entraram na Síria e pelos observadores internacionais, a sensação é
outra. O que acontece no país árabe é um massacre da população civil, em que o
poder descomunal e violento de um dos lados, o governo, não enfrenta um contrapeso
relevante. (TEIXEIRA, 2012, p. 116).
A cautela dos países ocidentais quanto à intervenção internacional armada na Síria e
o discurso de proteção à população civil, face aos ataques do governo sírio,
relacionam-se com
A) a presença de numerosa população palestina e israelense que vive refugiada no
país.
B) a defesa militar da Síria, composta predominantemente de armas nucleares e de
destruição biológica.
C) o irrestrito apoio dos países africanos à Síria, colocando em risco o frágil equilíbrio
da paz no Oriente Médio.
D) os interesses estratégicos e militares dos russos, instalados na região, gerando
uma aliança entre os dois países.
E) a existência de uma forte ala política e popular de apoio ao governo local,
dificultando a identificação das posições políticas conflitantes.
04. (UEFS/2012.2) A parte sul do antigo Sudão, onde se localiza a região conhecida
como Darfur, e hoje tornada oficialmente Sudão do Sul, conquistou sua autonomia
frente ao Sudão do Norte, após décadas de lutas, cujas razões principais se agrupam
em torno
A) da repressão pelo governo do norte à caça predatória de animais em extinção,
praticada pelas populações do Darfur.
B) da presença de colonizadores imperialistas de origem belga e alemã no Sudão do
Norte e suas campanhas de expansão territorial em direção ao sul.
C) da política racista de apartheid, praticada pelo governo do norte, em relação às
populações do sul.
D) da disputa pela navegação comercial no rio Nilo, controlada pela Etiópia, pelo
Quênia e por Uganda.
E) do controle de áreas produtoras de petróleo localizadas no sul e de sua diversidade
religiosa distinta do norte islamizado.
(UEFS/2012.1) 16 a 18
Uma solução conclusiva para o drama europeu, [...], está longe do fim. De acordo com
um relatório divulgado na quinta-feira passada pela Comissão Europeia, as dúvidas
provocadas pela crise fiscal do euro devem fazer com que a região sofra um forte freio
em sua atividade econômica em 2012.
Ou seja, é grande o risco de uma nova e profunda recessão. A questão agora é:
depois dos episódios na Irlanda, na Grécia e na Itália, qual será o próximo governante
europeu a cair? Os mercados voltam os seus olhos para a França do [...] presidente
Nicolas Sarkosy. Ela tem um déficit fiscal superior ao italiano e seus bancos são os
maiores credores das dívidas da Grécia e da Itália.
(GIANINI; SAKATE, 2011, p. 92).
A partir análise do texto e dos conhecimentos sobre as crises vividas pelo capitalismo,
nessa primeira década do século XXI, responda às questões a seguir.
17. (UEFS/2012.1) A conhecida crise do Oriente Médio ultrapassou, nos últimos anos,
o confronto entre palestinos e israelenses, incorporando, como novo dado
complicador,
A) a pressão internacional contra os abusos e a violência doméstica dirigidos contra a
mulher, nos países árabes.
B) a aliança política e militar entre os países do Leste Europeu, visando dar apoio aos
planos de expansão territorial de Israel.
C) o rápido declínio das fontes produtoras de petróleo, colocando em risco todo o
equilíbrio energético da economia mundial.
D) o avanço do programa de energia atômica do Irã, visto pelos países ocidentais
como uma ameaça ao frágil equilíbrio regional.
E) a expansão do volume de visitantes cristãos aos tradicionais centros de
peregrinação religiosa em Jerusalém, facilitando atos terroristas de grupos radicais.
(UNEB/2014) 32 a 36
I.
Antes que o país se abrisse, no fim dos anos 70 [século XX], o sistema de ciência e
tecnologia da China empregava um modelo soviético: instituições especializadas
conduziam a pesquisa e as universidades, com foco mais restrito, se encarregavam da
educação e do treinamento.
Esse modelo fracassou porque a pesquisa era separada do ensino, o trabalho
interdisciplinar era impossível, os recursos eram escassos e os rígidos controles
políticos e a ideologia dominavam. A revolução cultural de 1966 a 1976 fechou todo o
ensino superior por uma década e destruiu muito do que havia sido construído
anteriormente. Nos anos 90, a China expandiu e reestruturou o ensino superior de
forma a atender suas ambições econômicas. (ALTBACH; WANG. 2012. p. 44-45).
II.
Quem acha que o Brasil de hoje é um país pobre — e é mesmo — pode ter uma
certeza com teor de verdade 100%: o Brasil de quarenta anos atrás era várias vezes
pior. Por pior que fosse, porém, era melhor que a China no quesito pobreza.
(SILÊNCIO..., 2013. p. 148).
O modelo soviético, adotado pela China, foi uma decorrência da adoção das ideias
socialistas que
A) surgiram a partir do movimento iluminista, através de Jean-Jacques Rousseau,
defensor da concepção de que o homem nasce bom e que é o capitalismo e a
existência da propriedade privada que o corrompem.
B) se consolidaram na fase jacobina da Revolução Francesa, quando o líder político
Robespierre aboliu a propriedade privada e estabeleceu a igualdade salarial e a
ditadura do proletariado.
C) levaram o partido bolchevique a derrubar o governo menchevique, na URSS, e a
impor a ditadura do Partido Comunista, que, através da expulsão de Leon Trotsky,
consolidou o poder nas mãos de Josef Stálin.
D) foram adotadas no Leste Europeu, após a Primeira Guerra Mundial, como
consequência do Pacto Nazi-Soviético de Não Agressão, através do qual a URSS se
expandiu na Europa Oriental, em troca da sua não interferência no processo de
expansão territorial da Alemanha nazista.
E) foram substituídas pelo regime democrático, após a “Primavera de Pequim”
quando, em decorrência da expansão da política neoliberal, a China se abriu para o
capital estrangeiro e privatizou os meios de produção.
(UNEB/2014) As mudanças ocorridas na China se inserem em um contexto mais
amplo de transformações ocorridas nas relações geopolíticas internacionais, a partir
da segunda metade do século XX, a exemplo
A) do processo de descolonização afro-asiática, apoiado militarmente pelos Estados
Unidos, que resultou o rompimento estadunidense com a Europa e a formação do
bloco dos não alinhados, liderados pela França e pela Inglaterra.
B) da política de neutralidade chinesa, no processo da Segunda Guerra Mundial, visto
que esse conflito ficou confinado à disputa entre os regimes capitalistas ocidentais e o
modelo autoritário socialista soviético.
C) da deflagração da Revolução Cultural Chinesa, que democratizou o Partido
Comunista chinês, abrindo caminho para a abertura econômica e a atração do capital
estrangeiro, proporcionando o rápido crescimento econômico.
D) da Coexistência Pacífica, implantada pela Guerra Fria, que provocou o rompimento
da China com a União Soviética e no apoio da China aos guerrilheiros talibãs
contrários à invasão militar soviética no Afeganistão.
E) da crise do socialismo real, na União Soviética, para qual contribuíram a
Perestroika — reestruturação econômica —, e a Glasnost — transparência política.