Pre-Projeto Linguistica Aplicada
Pre-Projeto Linguistica Aplicada
Pre-Projeto Linguistica Aplicada
Campinas
2015
Diego Leandro Teodoro
Pr-projeto
apresentado
Campinas
2015
SUMRIO
1. INTRODUO TEMA E PROBLEMATIZAO.................................................... 6
2. JUSTIFICATIVA..........................................................................................................7
3. OBJETIVO GERAL.....................................................................................................8
3.1 ESPECFICOS .........................................................................................................8
4. FUNDAMENTAO TERICA........................................................................ 9
5. METODOLOGIA.............................................................................................10
6. CRONOGRAMA .............................................................................................11
REFERNCIAS.....................................................................................................12
1. INTRODUO
Este pr-projeto foi pensado diante da percepo da dificuldade da
escola em adequar-se as novas demandas de adaptao do Currculo Oficial
do Estado de So Paulo aos contextos da Cibercultura.
Com o avano da Internet e a construo de uma nova forma de
comunicao, evidenciou-se a grande necessidade da participao da escola
e, principalmente, do professor nesse novo horizonte social, tcnico e cultural.
Nesse sentido, Reis (2009, p.100) lembra que a escola, como instituio
de difuso de saberes uma das responsveis para a preparao do homem
para a vida em sociedade, no pode caminhar margem da evoluo
tecnolgica, nem ignorar as transformaes ocorridas na sociedade; isto
porque, na atual sociedade do conhecimento, imprescindvel que nossos
alunos (futuros cidados) tenham a competncia crtica necessria para
compreenderem o panorama comunicacional e informacional contemporneo.
Assim, preciso capacitar nossos alunos a olhar e utilizar mais critica e
seletivamente o universo digital, ou seja, preciso letrar digitalmente (XAVIER,
2010 online, p.01) essa nova gerao de aprendizes j que os suportes
digitais, as redes, os hipertextos so, a partir de agora, as tecnologias
intelectuais que a humanidade passar a utilizar para aprender, gerar
informao, ler, interpretar a realidade e transformla (RAMAL, 2002, p.14)
Pelo exposto observouse que o novo espao de leitura e escrita que
nasce com a Internet e seus gneros digitais promove no s novas formas
de acesso informao, [mas tambm] novos processos cognitivos, novas
formas de conhecimento, novas maneiras de ler e escrever, enfim, um novo
espao de letramento (AMARAL; AMARAL, 2008, p.18).
Observase, de tal modo, que um novo letramento exigido: o
letramento digital e, neste sentido, uma maior participao da escola para a
promoo desse letramento. Assim, a escola passa a possuir o grande
desafio de realizar uma formao humana mais compatvel com a cena ps
moderna: a preparao de uma gerao autnoma na construo de seu
prprio conhecimento, capaz de, no s personalizar suas estratgias de
aprendizagem, como, tambm, analisar e produzir diversos textos com um
senso forte de ceticismo instrudo (SNYDER, 2009, p.44).
Viuse que a promoo do letramento digital est, em grande parte,
relacionada a uma maior participao da escola e, consequentemente, a
uma nova postura dos professores.
3. OBJETIVOS GERAIS
Elaborao, aplicao e verificao de resultados da aplicao de
materiais adaptados a partir do Currculo Oficial do Estado de So
Paulo referentes ao ensino de lngua portuguesa no ensino
fundamental II.
Qual a pergunta a ser respondida com a pesquisa? Ou qual o objetivo
de se desenvolver tal produto educacional?
2. Reconhecer um
projeto na agenda
nacional de
pesquisa
Chamamos de prprojeto uma verso
inicial do que ser,
eventualmente, uma
proposta mais
elaborada e
fundamentada de um
tpico de pesquisa.
Qual a sua rea e
subrea? Se a
Lingstica Aplicada for a rea, qual a definio dela que vai te
acompanhar de incio? Quem so os lingistas aplicados mais
reconhecidos na sua subrea no pas e no cenrio internacional? Onde V.
acha que encontraria informao sobre a agenda de pesquisa praticada
no pas e exterior? Veja, por exemplo, o rol de temas levantados por
Almeida Filho (2007) para a subrea de Ensino de Lnguas num artigo
recente:
Agenda de temas atuais de pesquisa em Linguistica Aplicada
Referncias
ALMEIDA FILHO, JCP A produo de projetos iniciais sobre o processo de
ensino-aprendizagem de lnguas. In Almeida Filho, JCP & Cunha, MJC
Projetos Iniciais em Portugus para Falantes de Outras Lnguas.
Campinas: Pontes Editores, 2007 (em co-edio com a Editora da UnB,
Braslia)
_________ O fazer atual da Lingstica Aplicada no Brasil: foco no
ensino de lnguas. In Kleiman, A.B & Cavalcanti, M.C. Lingstica
Aplicada: Suas Faces e Interfaces. Campinas: Mercado de Letras, 2007
_______ A diferena que faz uma formao universitria aos alunos de
graduao. In Paschoal Lima, Regina Clia C. (Org.) Leitura: Mltiplos
Olhares. Campinas: Mercado de Letras, 2005. (pp 103-110)