CN107871226A - 岗位模拟数据交互方法、装置及系统 - Google Patents

Abstract

一种岗位模拟数据交互方法、装置及系统，其中，所述方法包括：获取岗位工作的动作化描述数据；根据岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素；根据模拟动作要素获取岗位测试数据并在线答题数据；接收与测试数据对应的答题数据，得到测试结果。从而实现了自动检测岗位工作的动作化描述数据及其与模拟动作要素数据二者的匹配度，提高了效率，也使得岗位匹配更具针对性。

Description

岗位模拟数据交互方法、装置及系统

技术领域

本发明涉及职业数据处理领域，具体涉及一种岗位模拟数据交互方法、装置及系统。

背景技术

高校毕业生作为人才资源中较高的一类，其就业过程是国家高层次人力资源配置过程中最重要的一环。近年来，我国经济下行，而高校毕业生人数又屡创新高(根据2016年最新数据显示，我国应届毕生人数已高达765万)，高校毕业生就业压力空间巨大。当前，我国已多次针对高校毕业生就业提出指示和要求，强调“推动‘经济转型升级’必须先实现‘就业转型’，要加大创新力度，运用新技术、新模式催生高校毕业生就业服务升级”。

自我国迈入互联网时代以来，“前程无忧”、“智联招聘”一直牢牢占据着网络招聘领先者的地位，但它们均以传统的信息中介服务为核心模式，缺少突破性技术，特别是互联网的虚拟体验功能，一直在人力资源和就业服务领域没有得到很好的应用。事实也证明，中国传统网络招聘平台的服务功能和模式，已经不适应多元化、个性化的用户需求，用户和客户满意度均越来越低。同时，目前国内也缺少专门针对于大学生就业的互联网平台和互联网技术项目。

大学生就业有其区别于其他社会群体就业的本质性不同，他们有知识，没能力，没有工作经验，且大多选择盲目，“先就业、后择业”现象突出。再从用人单位的现实角度来看，虽然企业可以通过互联网传播的方式收集大量的应聘者信息，但实际上企业对应聘的毕业生了解度低，往往通过试用过程中大量的资金成本和时间成本投入来判断是否符合自身发展需要。可见，单凭一个简历和一个招聘信息就进行的对接，很容易导致双方不能很好地度过磨合期。据北京市教委/智通人才《大学生职业适应状况调查报告》显示，目前有65％的应届生工作持续不到一年；其中，不到半年的，占37.98％。三年内变动两次以上工作的占57％，其中，变动三次以上的占32％。大学生稳定就业问题已经成为全社会的难点和痛点。当前，我国要求：就业“稳”，中国经济大的基本面才能“稳”。如何以创新思维和创新方式，为大学生稳定就业提供解决方案，正在成为行业和社会共同的课题。

现有技术中，也存在通过互联网的平台来实现对个人简历的筛选，通常在筛选过程中，由用人单位采用人工的方式逐条逐字校核，比较费时费力。此外，对于企业内部的员工转岗、培训晋级考核等方面也存在类似的耗时的人工筛选问题。

因此，如何实现应聘者或者员工的简历数据、岗位数据及二者匹配度检测成为亟待解决的技术问题。

发明内容

本发明要解决的技术问题在于如何实现应聘者数据与岗位数据的匹配度检测校验。

为此，根据第一方面，本发明实施例提供一种岗位模拟数据交互方法，包括：

获取岗位工作的动作化描述数据；根据岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素；根据模拟动作要素获取岗位测试数据并在线答题数据；接收与测试数据对应的答题数据，得到测试结果。

可选地，模拟动作要素包括：用于表征模拟动作的标准、专业知识、专业技能、岗位工作的阶段性要求及教育背景中的任意一种或任意组合数据。

可选地，还包括：根据模拟动作要素查找智库。

可选地，在线答题次数为多次；测试结果为多次在线答题中的最佳成绩数据。

可选地，测试结果还包括综合排名。

可选地，在接收与测试数据对应的答题数据，得到测试结果之后，还包括：记录数据交互轨迹。

根据第二方面，本发明实施例提供了一种岗位模拟数据交互装置，包括：

动作化描述数据获取模块，用于获取岗位工作的动作化描述数据；模拟动作要素获取模块，用于根据岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素；答题数据获取模块，用于根据模拟动作要素获取岗位测试数据并在线答题数据；测试模块，用于接收与测试数据对应的答题数据，得到测试结果。

可选地，模拟动作要素包括：用于表征模拟动作的标准、专业知识、专业技能、岗位工作的阶段性要求及教育背景中的任意一种或任意组合数据。

可选地，还包括：记录模块，用于记录数据交互轨迹。

根据第三方面，本发明实施例提供了一种岗位模拟数据交互系统，包括：

服务器从第一用户端获取用于表征岗位工作的动作化描述数据；服务器根据岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素；服务器根据模拟动作要素从第二用户端获取岗位测试数据并在线答题数据；服务器从第一用户端接收与测试数据对应的答题数据，得到测试结果，并发送给第二用户端。

本发明技术方案，具有如下优点：

本发明实施例提供的岗位模拟数据交互方法、装置及系统，由于根据岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素，根据模拟动作要素获取岗位测试数据并在线答题数据；接收与测试数据对应的答题数据，得到测试结果。从而实现了自动检测岗位工作的动作化描述数据及其与模拟动作要素数据二者的匹配度，提高了效率，也使得岗位匹配更具针对性。

附图说明

为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例中一种岗位模拟数据交互方法流程图；

图2为本发明实施例中一种岗位模拟数据交互装置示意框图；

图3为本发明实施例中一种岗位模拟数据交互系统时序图。

具体实施方式

下面将结合附图对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，还可以是两个元件内部的连通，可以是无线连接，也可以是有线连接。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

此外，下面所描述的本发明不同实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互结合。

实现应聘者或者员工数据与岗位数据的匹配度检测校验，本实施例公开了一种岗位模拟数据交互方法，请参考图1，为该岗位模拟数据交互方法流程图，该岗位模拟数据交互方法包括如下步骤：

步骤S100，获取岗位工作的动作化描述数据。本实施例的构思为：通过信息交互、岗位模拟、能力测评、在线面试4个环节，实现学生与用人单位双方的“就业信息动态式深度匹配精准对接”，从而将高校毕业生转化为用人单位可用、可期待的“稳定型”新员工。为实现上述4个环节，首先需要获取用于表征应聘者期待岗位工作的动作化描述数据，该动作化描述数据应当能够描述岗位工作的实际情况，该数据可以包括：个人履历、学号、身份证号、学校、入学/毕业年份、专业、实习经历等信息。在具体实施例中，可以通过应聘者的I/O设备输入动作化描述数据的方式获取，也可以预先存储应聘者的动作化描述数据，而后通过调取或读取的方式来获取。在具体实施例中，为校验动作化描述数据的准确性，可以将其与第三方(例如校方)数据库进行比对。

步骤S200，根据岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素。在具体实施例中，模拟动作要素包括：用于表征模拟动作的标准、专业知识、专业技能、岗位工作的阶段性要求及教育背景中的任意一种或任意组合数据。

步骤S300，根据模拟动作要素获取岗位测试数据和在线答题数据。在具体实施例中，可以向用户可视化显示预设的岗位信息，可以是列表、文字、图形和符号的任意组合的方式。而后，用户可以根据这些岗位信息去选择自己的目标岗位，通常选择方式可以是通过鼠标、键盘等I/O设备来实现，也可以通过触摸屏来实现。在用户选择完毕后，可以得到目标岗位索引，该索引指向了目标岗位的相应数据。获取的目标岗位索引指向目标岗位对应的测试数据，以得到该测试数据。在具体实施例中，在得到目标岗位的测试数据后，可以以可视化的方式呈现这些数据岗位测试。

步骤S400，接收与测试数据对应的答题数据，得到测试结果。具体地，可以通过I/O设备或者触摸屏等来接收答题数据，在接收到答题数据后，将其与对应的测试数据进行比对，得到测试结果。

为了实现逐题答题，作为可选的实施例，可以根据目标岗位索引依次呈现与目标岗位索引对应的多个项目的测试数据；可以分别在呈现当前的项目的测试数据和呈现下一项目的测试数据之间接收与当前的项目的测试数据对应的答题数据，得到当前项目的测试结果，从而分别得到不同测试项目的测试结果。在可选的实施例中，当当前的测试结果低于预设值时，可以结束测试。

在可选实施例中，为了便于学生用户了解岗位的相关知识，在获取模拟动作要素之后，还可以包括：根据模拟动作要素查找智库。具体地，针对不同的岗位设置有不同的智库(数据库)，以存储于岗位相关的知识数据，以供学生参考学习。

在可选实施例中，在线答题次数为多次，测试结果为多次在线答题中的最佳成绩数据。

在可选实施例中，测试结果还包括综合排名，该综合排名为针对相关岗位对应的不同学生之间的测试结果排名。

在可选的实施例中，还可以记录数据交互轨迹，以便于企业参考。

为便于本领域技术人员理解，以实际场景为例进行说明，以往的工作描述都在讲工作要领和应知应会，主观性和概念的内涵性只能定性，无法量化。经研究，我们发现了一些规律：任何工作都有动作性、方向性和可拆分性。因此，该测试可以是岗位模拟，也可以是能力测评。具体地，在岗位模拟环节，学生可自由选择岗位和岗位任务，按照真实的操作流程、标准和要求予以完成，在线营造真实职业氛围。在能力测评环节，分成多个能力测试项目供学生测试，学生可依此进行“自我测评”，企业可以根据学生的任务执行结果，能够查看其能力表现情况。通过拆解执行、逐步提交、逐步评估的“过关式”过程，其内容分解、标准控制可以完全由企业提供。任务全部完成后，学生不仅实现了对此岗位的真实、深入了解，确定自己是否“爱干”、“喜欢干”，也可查看到自身的成绩排名、各项能力分值情况，从而确定是否“能干”。

当学生的测试结果较好时，在可选的实施例中，可以获取企业的面试触发信号，以触发在线面试环节，企业可与学生视频面试，在线实现身份验证、任务完成情况答辨、素质考量以及条件洽谈等一系列功能。

本实施例公开的岗位模拟数据交互方法，核心关键技术是“岗位模拟”。用互联网技术融合可量化内容开发的岗位模拟系统也是本方法的创新点。既是技术创新，又是内容创新，两个维度的协同开发，解决岗位模拟的真实度和匹配度的问题。在具体应用时，可以结合学生过度到社会阶段的特点，在内容的规定下，根据需要开发多个模块，实现主体内容的人机对话。从任务发布——到任务完成——再到自动判分——再到能力测评——再到在线面试，全部人机交互在线完成。解决了教育资源紧缺和教学空间的限制，随时、随处自由体验。

本实施例还公开了一种岗位模拟数据交互装置，请参考图2，该岗位模拟数据交互装置包括：动作化描述数据获取模块100、模拟动作要素获取模块200、答题数据获取模块300和测试模块400，其中：

动作化描述数据获取模块100用于获取岗位工作的动作化描述数据；模拟动作要素获取模块200用于根据所述岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素；答题数据获取模块300用于根据所述模拟动作要素获取岗位测试数据；测试模块400用于接收与所述测试数据对应的答题数据，得到测试结果。

在可选的实施例中，模拟动作要素包括：用于表征模拟动作的标准、专业知识、专业技能、岗位工作的阶段性要求及教育背景中的任意一种或任意组合数据。

在可选的实施例中，还包括：记录模块，用于记录数据交互轨迹。

本实施例还公开了一种岗位模拟数据交互系统，请参考图3，该岗位模拟数据交互系统包括：服务器1、第一用户端2和第二用户端3，该系统工作如下：

S100，服务器1从第一用户端2获取用于表征岗位工作的动作化描述数据。本实施例中，所称第一用户端为拟提供人力或应聘的客户端，第一用户端2可以是学生用户端，也可以是员工用户端。

S200，服务器1根据岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素。

S300，服务器1根据模拟动作要素从第二用户端获取岗位测试数据。本实施例中，所称第二用户端为提供岗位或者模拟岗位的客户端，例如企业用户端、学校用户端等。

S400，服务器1从第一用户端接收与测试数据对应的答题数据，得到测试结果，并发送给所述第二用户端3。

为便于本领域技术人员理解，以具体应用场景作为示例。第二用户端3首先企业方需在注册时提交相关合法的营业手续，以确保信息准确，保障应届毕业生的合法权益。在通过审核并成功注册账号后，企业可将概况、岗位介绍、用人需求等基本信息公布，等待应聘者的申请。第一用户端2用户在成功注册账号后，服务器1将根据注册时提供的个人信息将最匹配用户所学专业的岗位优先推荐。用户可以根据优先推荐的岗位查询是否包含符合个人意向的职位。若符合各方面的要求，便可抢申意向岗位。抢申成功后，学生便可以在线操作企业所提供的真实岗位任务。在申请者成功提交其岗位任务成果后，第二用户端3可查看到学生的成绩排名、各项能力分值以及所有执行过程的行为痕迹，从而以此确定是否向其发送视频面试邀请。整个过程中，企业可借助后台数据，对所有意向申请者进行综合评估，谁喜欢、谁胜任一目了然。

本实施例提供的岗位模拟数据交互方法、装置及系统，由于根据岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素，根据模拟动作要素获取岗位测试数据并在线答题数据；接收与测试数据对应的答题数据，得到测试结果。从而实现了自动检测岗位工作的动作化描述数据及其与模拟动作要素数据二者的匹配度，提高了效率，也使得岗位匹配更具针对性。

本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、CD-ROM、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。

本发明是参照根据本发明实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。

这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。

显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引伸出的显而易见的变化或变动仍处于本发明创造的保护范围之中。

Claims (10)

1.一种岗位模拟数据交互方法，其特征在于，包括如下步骤：

获取岗位工作的动作化描述数据；

根据所述岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素；

根据所述模拟动作要素获取岗位测试数据；

接收与所述测试数据对应的答题数据，得到测试结果。

2.如权利要求1所述的岗位模拟数据交互方法，其特征在于，所述模拟动作要素包括：用于表征模拟动作的标准、专业知识、专业技能、岗位工作的阶段性要求及教育背景中的任意一种或任意组合数据。

3.如权利要求1所述的岗位模拟数据交互方法，其特征在于，还包括：根据所述模拟动作要素查找智库。

4.如权利要求1-3任意一项所述的岗位模拟数据交互方法，其特征在于，所述在线答题次数为多次；

所述测试结果为所述多次在线答题中的最佳成绩数据。

5.如权利要求1-3任意一项所述的岗位模拟数据交互方法，其特征在于，所述测试结果还包括综合排名。

6.如权利要求1-3任意一项所述的岗位模拟数据交互方法，其特征在于，在所述接收与所述测试数据对应的答题数据，得到测试结果之后，还包括：记录数据交互轨迹。

7.一种岗位模拟数据交互装置，其特征在于，包括：

动作化描述数据获取模块，用于获取岗位工作的动作化描述数据；

模拟动作要素获取模块，用于根据所述岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素；

答题数据获取模块，用于根据所述模拟动作要素获取岗位测试数据；

测试模块，用于接收与所述测试数据对应的答题数据，得到测试结果。

8.如权利要求7所述的岗位模拟数据交互装置，其特征在于，所述模拟动作要素包括：用于表征模拟动作的标准、专业知识、专业技能、岗位工作的阶段性要求及教育背景中的任意一种或任意组合数据。

9.如权利要求7或8所述的岗位模拟数据交互装置，其特征在于，还包括：

记录模块，用于记录数据交互轨迹。

10.一种岗位模拟数据交互系统，其特征在于，包括：

服务器从第一用户端获取用于表征岗位工作的动作化描述数据；

所述服务器根据所述岗位工作的动作化描述数据获取模拟动作要素；

所述服务器根据所述模拟动作要素从第二用户端获取岗位测试数据；

所述服务器从所述第一用户端接收与所述测试数据对应的答题数据，得到测试结果，并发送给所述第二用户端。