Carlos Pires
Professor Coordenador na Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx), da qual foi Presidente, vice-presidente do Conselho Técnico-Científico e coordenador da comissão coordenadora de mestrados e do domínio da sociologia da educação. Atualmente, é coordenador do Mestrado em Administração Educacional.
Doutorado em Educação - Administração e Política Educacional pela Universidade de Lisboa, tem desenvolvido investigação no campos da políticas educativas e administração educacional.
Recebeu o Prémio Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação 2013, pela obra "Escola a Tempo Inteiro: contributos para a análise de uma política pública de educação".
Atualmente, é Presidente da Direção do Fórum Português de Administração Educacional.
Phone: +351910577820
Address: Pcta. Mário Henrique Leiria, n.º 3, 7.º dto.
Doutorado em Educação - Administração e Política Educacional pela Universidade de Lisboa, tem desenvolvido investigação no campos da políticas educativas e administração educacional.
Recebeu o Prémio Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação 2013, pela obra "Escola a Tempo Inteiro: contributos para a análise de uma política pública de educação".
Atualmente, é Presidente da Direção do Fórum Português de Administração Educacional.
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Papers by Carlos Pires
At the centre of this theoretical reflection is the socio-political conjuncture that (re)emerged the 1st. cycle of basic education as an education policy “problem”, that is to say, a priority ground to the State, through the Government, create and implement an operational “model” for “full-time school” policy. We analyse this policy by referring to the referential representation of a “new educational model” (educational dimension), a “new paradigm of public school” (political dimension) and a “new conception of educational administration” (administrative dimension). The use of the heuristic framework of “public policy analysis” allows us to highlight the representations and governmental action.