RPH Sains Tahun 4 Rangsangan Tindak Balas Manusia
RPH Sains Tahun 4 Rangsangan Tindak Balas Manusia
RPH Sains Tahun 4 Rangsangan Tindak Balas Manusia
19 Februari 2012 11.15 12.15 4 Pintar 32 Orang Menyiasat Benda Hidup Bertindak Balas Terhadap Rangsangan Menganalisa Proses - Proses Hidup Manusia Di akhir pengajaran dan pembelajaran,murid mesti dapat : I. Mengenalpasti bahawa manusia bertindak balas terhadap setiap rangsangan organ deria semasa dalam aktiviti Awak Buat,Awak Tahu. II. Menulis contoh tindak balas berserta rangsangan organ deria semasa dalam aktiviti berkumpulan dengan betul. III. Menyatakan sebab mengapa manusia bertindak balas terhadap rangsangan semasa perbincangan guru-murid.
Pengetahuan Sedia Ada Pendekatan Strategi P&P Kemahiran Proses Sains Kemahiran Berfikir Nilai Murni
Murid dapat menyatakan contoh seharian yang melibatkan perihal kesakitan. Kontrukstivisme Perbincangan , Kerja kumpulan Memerhati, Berkomunikasi
Mencirikan, Menghubungkait
I. II. III.
Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan rakan serta terhadap alam sekitar. Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan. Bekerjasama.
Sumber ABM
Fasa Pembelajaran
Isi Kandungan
Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran I. Guru memasang lagu dan memberi arahan supaya murid mendengar dengan teliti arahan yang dibuat oleh guru. II. Murid membuat tingkah laku berdasarkan apa yang dibayanginya bersama-sama. III. Murid diperkenalkan tajuk pembelajaran hari ini kepada kelas. ABM Lagu
Cacatan
Permainan bayangan I. Panas matahari II. Bunyi suara lembu III. Terpijak tahi lembu IV. Duduk tepi pantai V. Minum air kelapa
KPS Komunikasi
Awak Buat,Awak Tahu I. Lidah-merasa makanan II. Hidung-menghidu wangian III. Kulit-merasa sakit IV. Telinga-dengar lagu V. Mata-berkelip bila cahaya berlebihan
I. Guru menyediakan aktiviti kecil bagi menjelaskan organorgan deria rasa. II. Murid diperjelaskan makna perkataan rangsangan dan tindak balas. III. Guru menjelaskan dan menyoal secara lisan tentang organ deria rasa. IV. Murid mendengar dan menjawab setiap soalan yang diberi oleh guru. I. Guru menjelaskan gerak kerja aktiviti berkumpulan. II. Setiap wakil kumpulan datang ke hadapan mencabut undi dan mengambil peralatan. III. Murid dalam kumpulan berbincang menyiapkan tugasan. IV. Guru memantau perjalanan kerja setiap kumpulan. V. Setiap kumpulan menghantar wakil kumpulan menjelaskan dapatan hasil perbincangan.
Strategi Konstruktivisme ABM Bahan maujud KBS Memerhati Kemahiran Berfikir Mencirikan menghubungkait
Soalan. I. Contoh situasi tindak balas bagi rangsangan setiap organ deria rasa
Strategi Konstruktivisme Kerja kumpulan ABM Kertas mahjong Nilai Murni Kerjasama Kemahiran Berfikir Menghubungkait
Fasa Pembelajaran
Isi Kandungan
Cacatan
I. Guru mengedar kertas soalan kepada murid. Aplikasi idea Latihan pengukuhan 10 minit II. Guru dan murid berbincang bersama-sama untuk menyelesaikan latihan tersebut.
I. Guru bersoal jawab dengan murid tentang isi pengajaran hari ini. Refleksi 5 minit Menanam sikap nilai murni dalam diri murid. II. Guru menerapkan nilai-nilai murni yang berkaitan dengan tajuk pengajaran pada hari ini.
Nilai Murni I. Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan rakan serta terhadap alam sekitar. II. Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan.