LATIHAN PEMAHAMAN dan CERITA REFLEKTIF

 Menciptakan Kelas Merdeka Belajar (3 Topik)

 TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR
 Modul 1 Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik
A. Mengenali diri dan perannya sebagai pendidik
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
B. Apa peran saya sebagai guru
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
C. Ingin menjadi guru seperti apa saya
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
D. POST TEST
 Modul 2 Mendidik dan Mengajar
A. Mendidik Menyeluruh
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
B. Pendidikan selama satu abad
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
C. Menjadi Manusia (secara) utuh
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
D. POST TEST

 Modul 3 Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh

A. Kodrat Murid
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
B. Trikon
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
C. POST TEST

 Modul 4 Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

A. Menumbuhkan Budi Pekerti
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
B. POST TEST

 Modul 5 Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan

A. Mengantarkan Murid Selamat dan Bahagia
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
B. Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Terbaik Murid
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
C. POST TEST
 AKSI NYATA
 Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SD/ Paket A
 Modul 1 Modul 1 Memahami Murid
A. Pemetaan Murid
- Latihan Pemahaman
1. Benar
2. Benar
- Cerita Reflektif
Kesulitan belajar tentu dihadapi oleh seluruh murid dengan berbagai
keadaan yang berbeda serta penanganan yang berbeda pula. Itu semua
tergantung dari pribadi dan karakter masing-masing murid.
B. Identifikasi Kebutuhan Murid
- Latihan Pemahaman
1. Memperhatikan Bahasa yang digunakan dalam percakapan sehari-
hari
2. Salah
- Cerita Reflektif
Kebutuhan kognitif adalah kebutuhаn yаng berkаitаn dengаn
peneguhаn informаsi, pengetаhuаn, dаn pemаhаmаn mengenаi
lingkungаn. Strategi yang dibutuhkan untuk mengidentifikasi
kebutuhan kognitif murid adalah mempelajari pemahaman siswa
mengenai lingkungan di sekitarnya dan kemudian memindai kebutuhan
informasi dan pengetahuan apa yang kurang dari siswa tersebut.
A. Menyelaraskan Kebutuhan Murid dengan Tujuan Pembelajaran SD
 Latihan Pemahaman
1. Cara berbicara dikelas
2. Benar
 Cerita Reflektif
Memperbanyak pembelajaran dengan memberikan contoh dalam kehidupan
sehari-hari terutama pada lingkungan sekitar.
B. Manajemen Kelas
 Latihan Pemahaman
1. Menetapkan bahan belajar harus yang diverikan oleh guru
2. salah
 Cerita Reflektif
Pembelajaran student center dan melaksanakan asesmen
C. POST TEST
A. Tentang Kurikulum
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
B. Kurikulum dalam Pembelajaran
- Latihan Pemahaman
- Cerita Reflektif
C. POST TEST

D. Modul 2 Kurikulum Merdeka

A. Prinsip Umum Pembelajaran
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
B. Capaian Pembelajaran
  Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
C. Struktur Pembelajaran dengan Paradigma Baru
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
 POST TEST
 AKSI NYATA
JAWABAN LATIHAN PEMAHAMAN & CERITA RELEKTIF TOPIK 3 PROFIL PELAJAR PANCASILA

D. Modul 1 Apa dan Mengapa Profil Pelajar Pancasila

A. Urgensi Profil Pelajar Pancasila
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
B. Dimensi Profil Pelajar Pancasila
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
E. POST TEST

F. Modul 2 Dimensi Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak

Mulia
A. Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
B. Elemen dalam Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
 POST TEST

G. Modul 3 Dimensi Berkebinekaan Global

A. Dimensi Berkebinekaan Global
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
B. Elemen dalam Dimensi Berkebinekaan Global
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
H. POST TEST

I. Modul 4 Dimensi Bergotong Royong

A. Dimensi Bergotong Royong
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
B. Elemen dalam Dimensi Bergotong Royong
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
 POST TEST
J. Modul 5
A. Dimensi Mandiri :
 Latihan Pemahaman :
 Cerita Reflektif :
 Perbedaan saat dahulu masih bersekolah dengan sekarang sudah tentu jauh
berbeda, baik media belajar, fasilitas, sumber belajar, cara belajar dan lain
sebagainya. Itu berimbas pada kemandirian. Bisa dikatakan 90% kegiatan belajar
dituntun oleh guru, sisanya adalah belajar mandiri dengan segala kekurangan.
B. Elemen dalam Dimensi Mandiri :
 Latihan Pemahaman :
1. Regulasi emosi
2. Semua benar
 Cerita Reflektif :
Pengalaman paling berkesan adalah saat murid dapat memahami dan
menganalisis materi pembelajaran serta dapat mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari.
K. Modul 6
A. Dimensi Bernalar Kritis
 Latihan Pemahaman :
1. Membiasakan murid menghafal teori dan informasi yang didapat
 Cerita Reflektif :
Pernah, pandangan saya berubah terhadap murid yang saya anggap nakal,
kurang belajar dan tidak niat sekolah. Saat itu saya sebagai wali kelas melakukan
kunjungan karena murid yang tidak masuk sekolah ini. Ketika kunjungan saya
mendapati hunian yang jauh dari kata nyaman.

Saya melihat keterbatasan yang dimiliki keluarga murid saya ini. Ketika
menyampaikan maksud dan tujuan saya kepada orang tua, orang tua pun
bercerita bahwa murid saya ini harus membantu orang tua berjualan di alun-
alun kota sampai malam terutama jika hari sabtu dan minggu, bisa tutup sampai
larut.

Hal itu membuat murid saya terkadang sampai mimisan karena begitu
kelelahan. Hal ini mengubah pandangan saya terhadap murid saya ini.
B. Elemen dalam Dimensi Bernalar Kritis
 Latihan Pemahaman :
1. Benar
2. SD
3. SEMUA BENAR
 Cerita Reflektif :
Pernah, pandangan saya berubah terhadap murid yang saya anggap nakal,
kurang belajar dan tidak niat sekolah. Saat itu saya sebagai wali kelas melakukan
kunjungan karena murid yang tidak masuk sekolah ini.

Ketika kunjungan saya mendapati hunian yang jauh dari kata nyaman. Saya
melihat keterbatasan yang dimiliki keluarga murid saya ini.

Ketika menyampaikan maksud dan tujuan saya kepada orang tua, orang tua pun
bercerita bahwa murid saya ini harus membantu orang tua berjualan di alun-
alun kota sampai malam terutama jika hari sabtu dan minggu, bisa tutup sampai
larut.

Hal itu membuat murid saya terkadang sampai mimisan karena begitu
kelelahan. Hal ini mengubah pandangan saya terhadap murid saya ini.

L. Modul 7
A. DIMENSI KREATIF
 Latihan Pemahaman :
 1. Mengevaluasi hasil karya dan tindakan yang orisinal
 Cerita Reflektif :
Sebelumnya saya berfikir bahwa kreatif hanya dalam bentuk karya benda
namun ternyata kreatif beragam mulai dari menghasilkan ide yang orisinal,
karya dan tindakan yang orisinal hingga keluwesan dalam mencari alternatif
solusi permasalahan.
B. Elemen dalam Dimensi Kreatif
 Latihan Pemahaman :
1. SMA/K
2. SALAH
3. BENAR SEMUA
 Cerita Reflektif :
Ketika awal pandemi dan pembelajaran harus beralih ke daring di mana ada
materi yang siswa harus praktik langsung di laboratorium namun tidak bisa
praktik di laboratorium sekolah, kami berinisiatif agar siswa tetap bisa praktik
namun tetap di rumah. Akhirnya rumah mereka dijadikan laboratorium dadakan
dengan bahan dan perlatan yang ada di rumah. Contoh pada praktik mengetes
asam basa.
M. Modul 8
A. Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran
 Latihan Pemahaman :
1. Profil pelajar pancasila
2. Salah
3. Mandiri
 Cerita Reflektif :
Pengalaman membuat rangkaian radio pada mapel elektronika secara
berkelompok. Pengalaman tersebut mengajarkan saya akan berfikir kritis,
kreatif, dan gotong royong dalam merencanakan dan mengatur dan
menyelesaikan projek.
B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
 Latihan Pemahaman :
1. Mata pelajaran yang berkolaborasi dalam projek
 Cerita Reflektif :
Projek mengamati konsep demokrasi di lingkungan setempat dengan cara
mengamati dan atau mewawancarai panitia dan atau warga setempat
secara individu. Kemampuan yang berkembang adalah dimensi mandiri
pada kemampuan menulis serta merencanakan, mengatur jadwal proyek.
C. Profil Pelajar Pancasila dalam ekstrakurikuler
 Latihan Pemahaman :
1. Mandiri
 Cerita Reflektif :
Ekstrakurikuler Pramuka. Kemampuan yang paling berkembang adalah
kemandirian, gotong royong, dan kreatif.

JAWABAN LATIHAN PEMAHAMAN & CERITA RELEKTIF TOPIK 4 Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A

N. Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket

B, SMA/K/Paket C/)
A. Visi Misi dan Budaya Satuan Pendidikan
 Latihan Pemahaman :
1. Visi tidak harus selalu idela
2. Perwakilan seluruh warga sekolah
 Cerita Reflektif :
 Sekolah yang menjadi harapan dari bapak dan ibu setiap orang tua siswa
adalah sekolah yang memiliki kualitas baik, sehingga dapat mendidik anak-anak
mereka menjadi pribadi yang baik secara intelektual dan pola perilaku.
B. Memahami Capaian Pembelajaran
 Latihan Pemahaman :
1. Rasional, tujuan, karakteristik, dan capaian pembelajara
2. Indikator mata pelajaran
 Cerita Reflektif :
Hal yang didapatkan setelah membaca capaian pembelajaraan untuk mata
pelajaran yang diampu adalah:
1. Mendapatkan informasi tentang tingkat kesuksesan pembelajaran
yang diserap oleh siswa.
2. Mendapatkan informasi tentang kesulitan pembelajaran siswa.
3. Mendapatkan informasi yang dibutuhkan untuk melakukan
evaluasi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
 Latihan Pemahaman :
1. Capaian pembelajaran
2. Lingkup materi dan kompetensi
 Cerita Reflektif :
Menyusun tujuan pembelajaran yang baik dan lengkap cukup penting agar bisa
memberi petunjuk dalam pemilihan materi ajar, strategi, model, metode, serta
media yang akan digunakan dalam KBM. Ada 4 (empat) unsur pokok yang perlu
dicantumkan dalam perumusan tujuan pembelajaran, yang biasa disingkat
dengan ABCD (Audience, Behavior, Condition, dan Degree).
D. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran
 Latihan Pemahaman :
1. Semua benar
2. Benar
 Cerita Reflektif :
Rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di
dalam fase pembelajaran.
O. Modul 2 Merancang Pembelajaran SD/ Paket A
A. Pemahaman Bermakna dan Pertanyaan Pemantik
 Latihan Pemahaman :
1. Dapat dijawab tanpa perlu penyelidikan oleh murid
 Cerita Reflektif :
Sekolah didefinisikan sebagai lembaga yang diperuntukan sebagai tempat
belajar dan mengajar siswa dibawah pengawasan guru. Ketika sekolah dulu ada
mata pelajaran yang tidak saya sukai yakni matematika dan hingga saat ini saya
sulit memhami materi matematika. Akan tetapi di satu sisi tidak menyukai mata
pelajaran tersebut, disisi lain terdapat tuntutan nilai yang harus dipenuhi dan
jenjang kedepannnya mapel matematika sangat di perlukan maka kita harus
tetap mempelajari mata pelajaran tersebut.
B. Merancang Asesmen Pembelajaran
 Latihan Pemahaman :
1. Semua benar
2. Pertanyaan pematik
 Cerita Reflektif :
Gerogi sudah tentu, takut mendapatkan nilai kecil ya jelas pasti. meskipun
demikian, dapat membagi waktu bermain dan belajar dengan baik.
C. Merumuskan Modul Ajar
 Latihan Pemahaman :
1. Semua benar
 2. Capaian pembelajaran yang berbeda
 Cerita Reflektif :
Pembelajaran berbasis CBSA, Catat Buku Sampai Habis
P. Modul 3 Refleksi dalam Pembelajaran SD
A. Refleksi dalam Pembelajaran
 Latihan pemahanan :
1. Meminta semua murid menunjukkan hasil refleksinya.
2. Salah
3. Memberikan pertanyaan yang seputar rutinitas murid
 Cerita Relektif :
Tantangan yang dihadapi saat melakukan refleksi adalah siswa belum berani dan
nyaman dalam berbicara, menjawab dan mengekspresikan dirinya. Untuk itu,
saya akan mencoba melakukan pengembangan diri untuk mengatasinya.

JAWABAN LATIHAN PEMAHAMAN & CERITA RELEKTIF TOPIK 5 ASESMEN SD

Q. Modul 1 Memahami Asesmen

A. Prinsip dan Fungsi Asesmen
 Latihan Pemahaman :
1. Asesmen sebagai proses pembelajaran (as learning).
2. Alat untuk menghasilkan nilai.
 Cerita Reflektif :
Terlintas diawal pikiran saya bahwa asesmen adalah proses penilaian /
penghargaan kepada siswa setelah mempelajari materi tertentu.
B. Metode dan Format Asesmen
 Latihan Pemahaman :
1. Performa
2. Soal PIlihan Ganda
 Cerita Reflektif :
Asesmen sumatif, karena ingin mengetahui seberapa kuat capaian hasil belajar.
C. Kurikulum dan Asesmen
 Latihan Pemahaman :
1. Semua benar
 Cerita Reflektif :
Mencoba hal-hal baru yang dapat menambah aktifitas murid (student center)
sehingga akan didapat informasi apakah tujuan pembelajaran telah dicapai
dengan baik.
R. Modul 2 Menyiapkan Asesmen SD/ Paket A
A. Asesmen Awal Pembelajaran
 Latihan Pemahaman :
1. Benar
2. Kemampuan prasyarat yang perlu dimiliki peserta didik
3. Semua benar
 Cerita reflektif :
Tidak pernah
S. Modul 3 Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A
A. Merencanakan Tindaklanjut Asesmen SD
 Latihan pemahaman :
1. Kecerdasan dan bakat bersifat tetap dan bawaan lahir
2. Benar
 Cerita reflektif :
Bertemu dan menyapa dengan murid.
 B. Umpan Balik
 Latihan pemahaman :
1. Apresiais
 Cerita reflektif :
Umpan balik yang pernah dilakukan adalah meminta siswa untuk memberikan
masukan terhadap proses pembelajaran yang berlangsung. Proses umpan balik
tersebut sangat penting dilakukan agar dapat melakukan evaluasi pembelajaran
sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada pertemun
selanjutnya.
C. Mengolah dan Melaporkan Hasil Asesmen
 Latihan pemahaman :
1. Salah
2. Benar
3. Semua benar
4. Nilai asesmen formatif
5. Satuan pendidik
 Cerita reflektif :
Kesulitan dalam menghadapi pengolahan asesmen serta susunan laporan hasil
belajar adalah format yang didapat dilapangan beda dengan untuk penyusunan.
Metode yang dilakukan juga sulit.

JAWABAN LATIHAN PEMAHAMAN & CERITA RELEKTIF TOPIK 6 PENYESUAIAN PEMBELAJARAN

DENGAN KEBUTUHAN DAN KARAKTERISTIK MURID SD/PAKET A

T. Modul 2 Persiapan Pembelajaran Berdiferensiasi

A. Memodifikasi Modul Ajar 1
 Latihan Pemahaman
1. Benar
 Cerita reflektif
Kesulitannya adalah bagaimana caranya menyesuaikan dengan kebutuhan
murid
B. Memodifikasi Modul Ajar 2 (video tidak dapat
diputar)
 Latihan Pemahaman
1. Benar
2. Salah
 Cerita reflektif
C. Pelibatan Murid
 Latihan Pemahaman
1. Benar
2. Benar
 Cerita reflektif
membantu mengerjakan pr dan menerangkan kembali soal tersebut. karna saat
mengerjakan pr kita ada sedikit mengalami kesulitan maka dari itulah orang tua
membantu dan menjelaskan lagi cara mengerjakan pr tersebut
 POST TEST

U. Modul 3 Penguatan Literasi SD

A. Strategi Literasi
 Latihan pemahaman
 1. Melakukan kegiatan bercerita dan mendongeng untuk pengenalan kegiatan
membaca
2. Salah
3. Mencari sumber bacaan lain, seperti brosur, koran, poster yang dapat
ditemukan di lingkungan sekolah
 Cerita reflektif
Strategi literasi selain bacaan, berupa gambar, simbol, warna dan lain
sebagainya.
B. Mengembangkan Kecakapan Berpikir
 Latihan pemahaman
1. Mengajak murid untuk menghubungkan pengetahuan yang sudah murid
dapatkan dari buku dengan kehidupan sehari-harinya
 Cerita reflektif
Literasi bukan hanya sekedar membaca. Tapi bagaimana menanamkan literasi
dalam kecakapan berpikir.
 POST TEST
 AKSI NYATA
JAWABAN LATIHAN PEMAHAMAN & CERITA RELEKTIF TOPIK 7 PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA SD

V. Modul 1 Projek dan Profil Pelajar Pancasila

A. Tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
 Latihan Pemahaman
1. Benar
 Cerita Reflektif
Bekerja sama dalam proyek membuat taman
B. Peran dan Prinsip Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
 Latihan Pemahaman
1. Murid mendengarkan penjelasan guru di kelas saja kemudian mengerjakan
soal pilihan ganda
2. Berpusat pada guru
 Cerita Reflektif
Membuat media informasi secara mandiri, misalnya blog.
W. POST TEST

X. Modul 2 Tema Projek SD

A. Tentang tema projek
 Latihan Pemahaman
1. 7
 Cerita Reflektif
Pembentukan karakter
B. Pembahasan Tema-Tema Projek
 Latihan Pemahaman
1. Sepatu kulit di daerahku mengglobal
2. Semua benar
3. Benar
4. Salah
5. Salah
 Cerita Reflektif
Tema Gaya Hidup Berkelanjutan
C. Peran Tema Projek
 Latihan Pemahaman
 1. Salah
 Cerita Reflektif
Moral, sosial dan budaya.
 POST TEST

Y. Modul 3 Merancang Projek Penguatan Profil Pancasila

A. Persiapan Projek: Identifikasi
 Latihan Pemahaman
1. Semua benar
2. Upaya untuk mengidentifikasi kesiapan sekolah sebelum memulai pojek
 Cerita Reflektif
Bertukar ide dan pengalaman
B. Pemilihan dan Pengembangan Tema Projek
 Latihan Pemahaman
1. Kepentingan kepala sekolah dan guru
 Cerita Reflektif
Dapat menggunakan strategi terbaik sesuai dengan fase dan kebutuhan murid
C. Perencanaan Projek sebagai Asesmen
 Latihan Pemahaman
1. Projek
 Cerita Reflektif
Memberikan sample lain yang lebih sesuai untuk murid
Z. POST TEST

AA. Modul 4 Merancang Modul Projek SD (video tidak dapat

diputar)
A. Pemilihan Elemen Profil Pelajar Pancasila
 Latihan Pemahaman
1. 2-3 elemen yang tersedia
 Cerita Reflektif
Ketika sesuai dengan karakteristik
B. Merancang Rubrik Asesmen Projek
 Latihan Pemahaman
1. Salah
 Cerita Reflektif
Mencoba menerapkan ilmu yang saya paham untuk melaksanakan
pembelajaran berbasis projek
C. Merancang Modul Projek
 Latihan Pemahaman
1. Semua benar
2. Benar
3. Benar
 Cerita Reflektif
 POST TEST

BB. Modul 5 Pelaksanaan Projek SD

A. Pelibatan dalam pembelajaran projek
 Latihan Pemahaman
1. Mengundang narasumber untuk berbagi pengetahuan para murid
 2. Selama projek berlangsung
 Cerita Reflektif
Saat masih kecil didalam kelas
B. Peran Guru dalam pembelajaran Projek
 Latihan Pemahaman
1. Semua salah
 Cerita Reflektif
Saat masih kecil didalam kelas
C. Hasil belajar projek
 Latihan Pemahaman
1. Benar
 Cerita Reflektif
hanya sekali saat perkenalan diri di depan kelas. Rasanya senang dan bahagia.
 POST TEST

CC. Modul 6 Dokumentasi Projek

A. Jenis-jenis Dokumentasi Projek
 Latihan Pemahaman :
1. Melihat perkembangan guru
2. Semua benar
3. Menonjolkan kekurangan dan memberi label pada murid
 Cerita Reflektif :

Selain mengambil foto kenang-kenangan, foto kegiatan belajar didalam kelas

atau diluar kelas sering saya lakukan.

 POST TEST

DD. Modul 7 Evaluasi Projek

A. Apa itu evaluasi Projek
 Latihan Pemahaman
1. Evaluasi hanya dari pihak guru
 Cerita Reflektif

Memberikan apresiasi kepada siswa yang sering berpartisipasi aktif dalam

pembelajaran.

B. Prinsip-prinsip evaluasi projek

 Latihan Pemahaman
1. Focus kepada hasil akhir
2. Menjalin Kerjasama dengan pihak mitra terkait yang dapat mendukung
tindak lanjut projek ini
 Cerita Reflektif
Menganalisis suatu permasalahan secara berkelompok
 POST TEST
 AKSI NYATA
JAWABAN LATIHAN PEMAHAMAN & CERITA RELEKTIF TOPIK 8 DISIPLIN POSITIF

EE. Modul 1 Bolehkah Memaksa

A. Dipaksa Dulu, Nanti Terbiasa
FF. Latihan Pemahaman
1. Kemerdekaan berekspresi dan potensi murid terbatasi
 GG. Cerita Reflektif
Tidak ada pengalaman tersebut
B. Motivasi Perilaku Mengindari Rasa Sakit/Hukuman
 Latihan Pemahaman
1. Menambah hukuman agar jera
2. Menerapkan lari keliling lapangan jika terlambat upacara
 Cerita Reflektif
Tidak memberikan hukuman.
C. Motivasi Perilaku Menginginkan Hadiah atau Pujian
 Latihan Pemahaman
1. Eksternal
 Cerita Reflektif
Menjawab pertanyaan guru didepan kelasn
D. Motivasi Perilaku Menghargai Diri
 Latihan Pemahaman
1. Semua jawaban benar
 Cerita Reflektif
1. Berpartisipasi dalam perlombaan karena ingin menikmati aktivitas
perlombaannya
2. Belajar hal baru karena menganggapnya sebagai sesuatu yang menarik
3. Menghabiskan waktu bersama orang lain karena ingin menikmati waktu
kebersamaan dengan mereka
4. Membersihkan kamar karena memiliki hobi bersih-bersih
5. Bermain game karena ingin menyelesaikan sebuah misi
6. Menjadi sukarelawan karena senang membantu sesama
7. Mengambil banyak tanggung jawab di tempat kerja karena ingin menantang
diri dan merasa berhasil
8. Menggambar dan melukis karena dapat membuat tenang serta bahagia
HH. POST TEST

II. Modul 2 Restitusi

A. Restitusi Disiplin Diri (RDD)
 Latihan Pemahaman
1. Menstabilkan identitas, validasi kebutuhan dan nilai yang diyakini
 Cerita Reflektif
 membuat buku kedisiplinan jika ada yang melangar kena poin
B. Sisi I Segitiga Restitusi: Stabilize the Identity
 Latihan Pemahaman
1. Mengubah identitas anak yang bersalah dari orang gagal menjadi orang
sukses
 Cerita Reflektif
Tidak ada
C. Sisi 2 Segitiga Restitusi: Validasi Perilaku yang Salah
 Latihan Pemahaman
1. Seseorang bisa berperilaku yang terbaik
 Cerita Reflektif
Bercerita
D. Sisi 3 Segitiga Restitusi: Menanyakan Keyakinan
 Latihan Pemahaman
1. Menggali nilai-nilai yang diyakini bersama
 Cerita Reflektif
Ya
 POST TEST
 JJ. Modul 3 5 Posisi Kontrol Guru
A. Pengenalan 5 Posisi Kontrol
 Latihan Pemahaman
1. Penghukum, pembuat rasa bersalah, teman, pengontrol, dan manajer
 Cerita Reflektif
Teman
B. Posisi Kontrol Penghukum
 Latihan Pemahaman
1. Mengapresiasi
 Cerita Reflektif
Pernah memarahi murid
C. Posisi Kontrol Pembuat Rasa Bersalah
 Latihan Pemahaman
1. Merasa sedih dan bersalah
 Cerita Reflektif
Ya
D. Posisi Kontrol Teman
 Latihan Pemahaman
1. Bercanda untuk menjaga suasana tetap santai
 Cerita Reflektif
Ada satu guru yang sering mengajar dengan menggabungkan Bahasa Indonesia
dan Bahasa Daerah. Jadi lebih luwes, serta memperilakukan murid dengan baik.
E. Posisi Kontrol Pemantau
 Latihan Pemahaman
1. Kesepakatan dan konsekuensi
 Cerita Reflektif
Senang
F. Posisi Kontrol Manajer
 Latihan Pemahaman
1. Apa yang bisa kamu lakukan untuk menyelesaikan tugas?
 Cerita Reflektif
Guru sejarah
KK. POST TEST

LL. Modul 4 Hukuman VS Konsekuensi VS Restitusi

A. Pemberian Hadiah dalam Praktik Pembelajaran di Kelas
 Latihan Pemahaman
1. Menghambat kinerja, kreativitas dan motivasi murid
 Cerita Reflektif
Mendapatkan nilai tambahan
B. Hukuman
 Latihan Pemahaman
1. Bahasa tubuh
 Cerita Reflektif
Tidak pernah dihukum
C. Konsekuensi
 Latihan Pemahaman
1. Konsekuensi logis, hukuman tidak logis
 Cerita Reflektif
Diberikan tugas tambahan
D. Restitusi
 Latihan Pemahaman
1. Tenang dan memberikan waktu kepada murid
  Cerita Reflektif
Selalu hadir tepat waktu, taat terhadap aturan sekolah, berperilaku sesuai
dengan norma-norma yang berlaku di sekolah, disiplin belajar pada siswa, dan
lain sebagainya.
E. Restitusi
 Latihan Pemahaman
1. Setiap anggota kelas TK B perlu merasa nyaman saat belajar
 Cerita Reflektif
Tidak
F. Restitusi di Kelas
 Latihan Pemahaman
1. Tenang dan memberikan waktu kepada murid
 Cerita Reflektif
Menunggu sampai ada murid yang menjawab.
 POST TEST
 AKSI NYATA
JAWABAN LATIHAN PEMAHAMAN & CERITA RELEKTIF TOPIK 9 SEMANGAT GURU 2: KOMPETENSI
NONTEKNIS KURIKULUM MERDEKA

MM. Modul 1 Kreativitas dan Inovasi

A. Berpikir divergen dan konvergen
 Latihan Pemahaman
1. Simplicity
 Cerita Reflektif
B. Gagasan baru: bagi saya vs. orang lain
 Latihan Pemahaman
1. Orisinalitas
 Cerita Reflektif
C. Dari kesalahan ke ide orisinal
 Latihan Pemahaman
1. Efektivitas
 Cerita Reflektif
D. Mengambil risiko
 Latihan Pemahaman
1. Berani mencoba hal yang belum teruji
 Cerita Reflektif
 POST TEST

NN.Modul 2 Berpikir Kritis dan Menyelesaikan Masalah

A. 4 pertanyaan refleksi
 Latihan Pemahaman
 Cerita reflektif
B. Langkah2 problem solving
 Latihan Pemahaman
 Cerita reflektif
C. 5 disiplin berpikir kritis terhadap informasi
 Latihan Pemahaman
 Cerita reflektif
D. Metakognisi: berpikir tentang berpikir
 Latihan Pemahaman
 Cerita reflektif
  POST TEST

OO.Modul 3 Pembinaan dan Komunikasi

A. Membangun trust
 Latihan pemahaman
 Cerita reflektif
B. Hadir dan mendengarkan
 Latihan pemahaman
 Cerita reflektif
C. Pertanyaan yang memberdayakan
 Latihan pemahaman
 Cerita reflektif
D. 8 kompetensi coaching
 Latihan pemahaman
 Cerita reflektif
 POST TEST
 AKSI NYATA
JAWABAN LATIHAN PEMAHAMAN & CERITA RELEKTIF TOPIK 10 ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN
LITERASI

PP. Modul 1 Mengenal Asesmen Awal Pembelajaran Literasi Kelas Awal

A. Asesmen Awal Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
B. Mengenal Asemen Awal Pembelajaran dengan metode EGRA
 Latihan Pemahaman
 Cerita Reflektif
 POST TEST

QQ.Modul 2 Melaksanakan Asesmen Awal Pembelajaran Literasi Kelas Awal

A. Melaksanakan Asesmen Membaca di Kelas Awal Adaptasi EGRA
 Latihan Pemahaman
 Cerita reflektif
B. Asesmen Membaca di Kelas Awal Adaptasi Pratham
 Latihan Pemahaman
 Cerita reflektif
C. Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Awal Pembelajaran
 Latihan Pemahaman
 Cerita reflektif
 POST TEST
 AKSI NYATA