Lampiran 5

FORMAT PENILAIAN RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN* (S1 atau S5)

(skor S1 oleh Dosen Pembimbing; skor S5 oleh Guru Pamong)
Nama Praktikan : ___________________________
NIM : ___________________________
Prodi/ Bidang Studi : ___________________________
Skor ke
No Aspek yang dinilai
Contoh … … …
Kelengkapan komponen RPP (Identitas Sekolah, Mapel/Tema dan
Sub Tema, Kelas/Semester, Alokasi Waktu, Materi Pokok, KD,
1 3
Indikator, Tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode, media,
sumber belajar, langkah pembelajaran dan evaluasi)
Kejelasan perumusan indikator dan atau tujuan pembelajaran (sesuai
2 KD, menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan 3
diukur, mencakup pengetahuan, sikap, dan ketrampilam)
Penyajian materi ajar (memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur
3 4
yang relevan dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi)
Pengorganisasian materi ajar (disajikan dalam bentuk butir-butir
4 materi secara runtut, sistematis dan kesesuaian dengan alokasi 4
waktu)
Pemilihan metode pembelajaran (menciptakan suasana belajar siswa
5 aktif, dapat membantu siswa mewujudkan kompetensi yang akan 4
dicapai, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik)
Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan,
6 3
materi, dan karakteristik peserta didik)
Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan
7 pendahuluan, inti, penutup dengan alokasi waktu setiap tahap 2
dengan jelas
8 Kerincian langkah-langkah pada setiap tahap kegiatan pembelajaran 4
9 Kesesuaian teknik evaluasi dengan tujuan pembelajaran 4
10 Kelengkapan instrumen evaluasi (soal, kunci, pedoman penskoran) 3
∑ Skor 34

∑ Skor
Skor RPP ke ... = x 100 85
40

Saran/masukan:

Catatan
Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka maksimal 4
dengan kriteria angka;
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

26
Lampiran 6
REKAP PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN* (skor S1 atau skor S5)
(skor S1 oleh Dosen Pembimbing; dan S5 oleh Guru Pamong)

Skor RPP Ke ∑ Total Skor

No Nama Mahasiswa
1 … ... Skor RPP S1 atau S5

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Perolehan nilai RPP dari Dosen Pembimbing/Guru Pamong dihitung dengan rumus berikut.

∑ Total Skor RPP

Skor S1 atau S5 =
n

Malang, ________________
Dosen Pembimbing/Guru Pamong

................................................
Keterangan
S1 oleh Dosen Pembimbing
S5 oleh Guru Pamong

27
Lampiran 7

PANDUAN PENILAIAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

(untuk Dosen Pembimbing & Guru Pamong)

Nama Praktikan : ___________________________

NIM : ___________________________
Prodi/ Bidang Studi : ___________________________

Skor
No Aspek yang Diamati
Maksimal
I KEGIATAN PENDAHULUAN PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi 4
2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya 4
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 4
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 4
3. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 4
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai 4
2. Melaksanakan pembelajaran berpusat pada siswa 4
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 4
4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 4
5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
4
positif
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yg dialokasikan 4
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 4
2. Menghasilkan pesan yang menarik 4
3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 4
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 4
2. Merespons positif partisipasi siswa 4
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa-siswa 4
4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 4
E. Kemampuan khusus dalam pembelajaran bidang studi
1. Menampilkan penguasaan konsep secara benar atau tidak menampilkan
4
kesalahan konsep (miskonsepsi) dalam mengajar.
2. Menunjukkan penggunaan pengalaman langsung dan alami sesuai
4
konteks lingkungan dalam mengajarkan konsep.
3. Mengembangkan ketrampilan proses dalam pembelajaran. 4
4. Memberi contoh penerapan konsep/pemecahan masalah dalam kehidupan
4
sehari-hari
F. Penilaian proses dan hasil belajar
1. Melakukan penilaian awal 4
2. Memantau kemajuan belajar 4
3. Memberikan tugas sesuai dengan kompetensi 4
4. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 4

28
 Skor
No Aspek yang Diamati
Maksimal
G. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 4
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 4
3. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 4
III. KEGIATAN PENUTUP PEMBELAJARAN
Refleksi dan rangkuman pembelajaran
1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 4
2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 4
∑ Skor Maksimum (4 X 32 aspek yang diamati) 128

Catatan;
Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka
maksimal 4 dengan kriteria angka;
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

29
 Lampiran 8
FORMAT PENILAIAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (skor S2 atau skor S6)
(skor S2 oleh Dosen Pembimbing; skor S6 oleh Guru Pamong)
Nama Praktikan : ___________________________
NIM : ___________________________
Prodi/ Bidang Studi : ___________________________

Skor
Pelaksanaan
Pembelajaran
No Aspek yang Diamati
Ke
1 .. ..
I KEGIATAN PENDAHULUAN PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi
2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
rencana kegiatannya
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
3. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi yang akan
dicapai
2. Melaksanakan pembelajaran berpusat pada siswa
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yg
dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
Menghasilkan pesan yang menarik
Menggunakan media secara efektif dan efisien
D Pembelajaran yang memicu dan memelihara
keterlibatan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
Merespons positif partisipasi siswa
Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa-
siswa
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa

30
 E. Kemampuan khusus dalam pembelajaran bidang studi
1. Menampilkan penguasaan konsep secara benar atau tidak
menampilkan kesalahan konsep (miskonsepsi) dalam
mengajar.
2. Menunjukkan penggunaan pengalaman langsung dan
alami sesuai konteks lingkungan dalam mengajarkan
konsep.
3. Mengembangkan ketrampilan proses dalam pembelajaran.
4. Memberi contoh penerapan konsep/pemecahan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
F. Penilaian proses dan hasil belajar
1. Melakukan penilaian awal
2. Memantau kemajuan belajar
3. Memberikan tugas sesuai dengan kompetensi
4. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
G. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
3. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
III. KEGIATAN PENUTUP PEMBELAJARAN
Refleksi dan rangkuman pembelajaran
1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa

∑ Skor

∑ 𝑺𝒌𝒐𝒓
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑻𝒂𝒎𝒑𝒊𝒍𝒂𝒏 𝒌𝒆. . = X 100
𝟏𝟐𝟖

Saran/masukan:

Nama Dosen Pembimbing/Guru Pamong: Tanda Tangan:

Catatan;
Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka
maksimal 4 dengan kriteria angka;
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

31
Lampiran 9

REKAP PENILAIAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (S2 ATAU S6)

(untuk Dosen Pembimbing & Guru Pamong)

Skor Tampilan Ke ∑Total Skor Skor

No Nama Mahasiswa
1 ... … Tampilan S2 atau S6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Perolehan Nilai Pelaksanaan Pembelajaran dari Dosen Pembimbing/Guru Pamong dihitung

dengan rumus berikut.

∑ Total Skor Tampilan

Skor S2 atau S6 =
n

Malang, ________________
Dosen Pembimbing /Guru Pamong

................................................

Keterangan
S2 oleh Dosen Pembimbing
S6 oleh Guru Pamong

32
Lampiran 10

PANDUAN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (Skor S7)

(untuk Guru Pamong)

Nama Praktikan : ___________________________

NIM : ___________________________
Prodi/ Bidang Studi : ___________________________

No Aspek Deskriptor Skor

Maksimal
1. Tanggung • Melaksanakan tugas-tugas PLP dari Guru Pamong dengan
Jawab penuh tanggung jawab. 4

2. Kejujuran • Tidak melakukan tindak plagiasi perangkat pembelajaran

dan atau tindakan kriminal lainnya. 4

3. Disiplin • Mengikuti pembelajaran sesuai dengan jumlah dan jam

4
efektif yang disepakati bersama dan tepat waktu.
• Melaksanakan semua tugas dengan baik dan
4
mengumpulkannya tepat waktu
• Melaksanakan semua tata tertib yang telah disepakati. 4
4. Kepemim- • Dapat bekerja sama dengan teman sejawat secara baik. 4
pinan
• Dapat mengelola semua tugas-tugas yang menjadi
4
tanggung jawabnya dengan benar dan sistematis.
5. Kesopanan • Menggunakan pakaian yang formal dan sopan. 4
• Bertutur kata secara santun. 4
• Bersikap dan berperilaku baik. 4
6. Pergaulan • Dapat berkomunikasi dan berinteraksi secara baik dengan
Kepala Sekolah, Guru Pamong dan Guru, dan teman 4
sejawat di sekolah.

• Memiliki kepedulian dan empati kepada Guru Pamong dan

4
teman sejawat.
Jumlah Skor Perolehan 48

Catatan;
Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka maksimal
4 dengan kriteria angka;
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

33
Lampiran 11
PEDOMAN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (Skor S7)
(Untuk Guru Pamong)

Nama Praktikan : ___________________________

NIM : ___________________________
Prodi/ Bidang Studi : ___________________________

No Aspek Deskriptor Skor

Maksimal
1. Tanggung • Melaksanakan tugas-tugas PLP dari Guru Pamong
Jawab dengan penuh tanggung jawab. 4

2. Kejujuran • Tidak melakukan tindak plagiasi perangkat pembelajaran

dan atau tindakan kriminal lainnya. 4

3. Disiplin • Mengikuti pembelajaran sesuai dengan jumlah dan jam

4
efektif yang disepakati bersama dan tepat waktu.
• Melaksanakan semua tugas dengan baik dan
4
mengumpulkannya tepat waktu
• Melaksanakan semua tata tertib yang telah disepakati. 4
4. Kepemim- • Dapat bekerja sama dengan teman sejawat secara baik. 4
pinan
• Dapat mengelola semua tugas-tugas yang menjadi
4
tanggung jawabnya dengan benar dan sistematis.
5. Kesopanan • Menggunakan pakaian yang formal dan sopan. 4
• Bertutur kata secara santun. 4
• Bersikap dan berperilaku baik. 4
6. Pergaulan • Dapat berkomunikasi dan berinteraksi secara baik dengan
Kepala Sekolah, Guru Pamong dan Guru, dan teman 4
sejawat di sekolah.

• Memiliki kepedulian dan empati kepada Guru Pamong

4
dan teman sejawat.
Jumlah Skor Perolehan 48

Perolehan Nilai Sikap dan Perilaku dari Guru Pamong dihitung dengan rumus berikut.

∑ Total Skor Sikap & Perilaku

Skor S7 = X 100
48

Catatan;
Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka maksimal
4 dengan kriteria angka;
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

34
Lampiran 12

REKAP PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (Skor S7)

(untuk Guru Pamong)

Skor
No Nama Peserta Skor S7
Total

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Perolehan Nilai Sikap dan Perilaku dihitung dengan rumus berikut.

∑ Total skor
Skor S7 = x 100
48

Malang, ________________
Guru Pamong

................................................

35