KISI – KISI NASKAH SOAL PSAJ IPA

Satuan Pendidikan : SMP Karsa Madya - YKM Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Soal : 30 PG dan 5 Uraian
Kelas/Semester : IX / Ganjil Kurikulum : 2013
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Indikator Pencapaian Nomer Level Bentuk

Kopetensi Dasar Materi Indikator soal
Kompetensi soal kognitif Soal
KELAS 7
3.1. Menerapkan konsep pengukuran Besaran dan Mengkonversi satuan dalam Disajikan gambar pengukuran suatu benda, peserta 1 C3 PG
berbagai besaran dengan satuan SI (Sistem Internasional). didik dapat menentukan skala pada alat ukur
menggunakan satuan standar tersebut dalam satuan SI dengan tepat.
(baku).
3.2. Mengklasifikasikan makhluk hidup Klasifikasi Mengelompokkan makhluk Disajikan gambar beberapa jenis tumbuhan, peserta 31 C2 Uraian
dan benda berdasarkan makhluk hidup berdasarkan prinsip didik dapat mengklasifikasikan sesuai dengan
karakteristik yang diamati. hidup klasifikasi perbedaan dan persamaan ciri-ciri tumbuahan
tersebut dengan tepat.
3.3. Menjelaskan konsep campuran dan Klasifikasi Mendeskripsikan perubahan Disajikan gambar model partikel dari zat padat, cair 2 C3 PG
zat tunggal (unsur dan senyawa), materi fisika dan perubahan kimia dan gas, peserta didik dapat menentukan perubahan
sifat fisika dan kimia, perubahan wujud zat yang terjadi sesuai dengan model
fisika dan kimia dalam kehidupan partikel tersebut dengan tepat.
sehari-hari
3.4. Menganalisis konsep suhu, Suhu Menentukan skala suhu Disajikan gambar pengukuran suhu dengan 3 C3 PG
pemuaian, kalor, perpindahan dengan melakukan menggunakan thermometer, peserta didik dapat
kalor, dan penerapannya dalam pengukuran suhu dengan membaca skala pada thermometer sesuai dengan
kehidupan sehari-hari termasuk menggunakan thermometer. satuan suhu yang ditentukan dengan tepat.
mekanisme menjaga kestabilan
suhu tubuh pada manusia dan
hewan.
 Indikator Pencapaian Nomer Level Bentuk
Kopetensi Dasar Materi Indikator soal
Kompetensi soal kognitif Soal
3.6. Mengidentifikasi sistem organisasi Sistem Menyebutkan tingkatan Disajikan gambar dari setiap unit orgnisasi 16 C3 PG
kehidupan mulai dari tingkat sel organisasi hierarki organisasi kehidupan. kehidupan, peserta didik dapat menentukan
sampai organisme dan komposisi kehidupan susunan tingkatan organisasi kehidupan dengan
utama penyusun sel. tepat.
3.7. Menganalisis interaksi antara Interaksi Menjelaskan konsep bentuk Disajikan gambar jaring-jaring makanan, peserta 17 C3 PG
makhluk hidup dan lingkungannya makhluk saling ketergantungan didik dapat menetukan hal apa yang terjadi jika
serta dinamika populasi akibat hidup dengan makhluk hidup. salah satu komponen dalam jaring-jaring makanan
interaksi tersebut lingkungan tersebut terganggu dengan tepat.
3.11. Menganalisis sistem tata surya, Tata surya Mendeskripsikan rotasi, Disajikan pernyataan mengenai peristiwa yang 18 C2 PG
rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi Bumi serta peristiwa diakibatkan oleh rotasi dan revolusi bumi, peserta
revolusi bulan, serta dampaknya yang diakibatkannya didik dapat menentukan peristiwa mana yang
bagi kehidupan di bumi diakibtakan oleh rotasi atau revolosi dengan tepat.
KELAS 8
3.2. Disajikan gambar gaya yang Gerak benda Menghitung berdasarkan Disajikan gambar gaya yang bekerja pada suatu 4 C3 PG
bekerja pada kotak, peserta didik persamaan hukum newton 2 benda, peserta didik dapat menghitung berdasarkan
dapat menghitung percepatan yang persamaan hukum newton 2 dengan tepat.
bekerja pada sebuah kotak jika
massanya diketahui.

3.3. Menjelaskan konsep usaha, Usaha Menghitung besar usaha Disajikan informasi mengenai besar usaha, peserta 5 C3 PG
pesawat sederhana, dan didik dapat menghitung sesuai dengan rumus
penerapannya dalam kehidupan usaha dengan tepat
sehari-hari, termasuk kerja otot
pada struktur rangka manusia

3.4. Menganalisis keterkaitan struktur Jaringan pada Menjelaskan hubungan antara Disajikan fungsi dari daun, peserta didik dapat 32 C2 Uraian
jaringan tumbuhan dan fungsinya, tumbuhan struktur dan fungsi jaringan di menjelaskan mengapa daun dapat melakukan
serta teknologi yang terinspirasi daun fungsi tersebut dengan tepat.
oleh struktur tumbuhan
 Indikator Pencapaian Nomer Level Bentuk
Kopetensi Dasar Materi Indikator soal
Kompetensi soal kognitif Soal
3.5. Menganalisis sistem pencernaan Sistem Menjelaskan proses Disajikan gambar organ pencernaan manusia, 19 C3 PG
pada manusia dan memahami pencernaan pencernaan dalam tubuh peserta didik dapat menentukan proses pencernaan
gangguan yang berhubungan manusia manusia. apa yang terjadi pada organ tersebut dengan tepat.
dengan sistem pencernaan, serta
upaya menjaga kesehatan sistem
pencernaan

3.7. Menganalisis sistem peredaran Sistem Mendeskripsikan proses Disajikan gambar sistem peredaran darah manusia, 20 C3 PG
darah pada manusia dan peredaran peredaran darah manusia. peserta didik dapat mentukan bagian jantung
memahami gangguan pada sistem darah manakah yang mengandung darah dengan ciri yang
peredaran darah, serta upaya manusia telah ditentukan dengan tepat.
menjaga kesehatan sistem
peredaran darah

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan Tekanan zat Menganalisis tekanan zat cair Disajikan gambar sebuah benda pada kedalaman 6 C3 PG
penerapannya dalam kehidupan (hidrostatis) pada kedalam tertentu, peserta didik dapat menghitung berapa
sehari-hari, termasuk tekanan tertentu. tekanan hidrostatis yang dialami benda tersebut
darah, osmosis, dan kapilaritas dengan tepat.
jaringan angkut pada tumbuhan
3.9. Menganalisis sistem pernapasan Sistem Mengidentifikasi mekanisme Disajikan gambar mekanisme pernapasan manusia, 21 C3 PG
pada manusia dan memahami pernapasan pernapasan dada dan peserta didik dapat menetukan perbedaan inspirasi
gangguan pada sistem manusia pernapasan perut. dan ekspirasi dengan tepat.
pernapasanserta upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan
3.10. Menganalisis sistem ekskresi pada Sistem Menganalisis keterkaitan Disajikan gambar nefron ginjal, peserta didik dapat 22 C2 PG
manusia dan memahami gangguan eksresi antara struktur dan fungsipada menunjukan bagian yang berfungsi sebagai tempat
pada sistem ekskresi serta upaya manusia organ ginjal. pembentukan urine yang disebutkan dengan tepat.
menjaga kesehatan sistem ekskresi
3.11. Menganalisis konsep getaran, Getaran, Menghitung frekuensi dan Disajikan gambar sebuah gelombang, peserta didik 7 C3 PG
gelombang, bunyi, dan sistem gelombang periode sebuah getaran dapat menentukan frekuensi atau periode
pendengaran dalam kehidupan dan bunyi gelombang tersebut dengan tepat.
 Indikator Pencapaian Nomer Level Bentuk
Kopetensi Dasar Materi Indikator soal
Kompetensi soal kognitif Soal
sehari-hari termasuk sistem sonar
pada hewan
3.12. Menganalisissifat-sifat cahaya, Cahaya dan Menjelaskan gangguan pada Disajikan gambar jatuhnya banyangan pada mata 8 C3 PG
pembentukan bayangan pada alat optik mata. yang mengalami suatu gangguan penglihatan,
bidang datar dan lengkung, serta peserta didik dapat menentukan lensa yang dapat
penerapannya untuk menjelaskan membantu gangguan mata tersebut dengan tepat.
proses penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip kerja alat
optik
KELAS 9
3.1. Menghubungkan sistem reproduksi Sistem Menjelaskan fungsi organ- Disajikan fungsi dari organ reproduksi wanita, 23 C2 PG
pada manusia dan gangguan pada reproduksi organ penyusun sistem peserta didik dapat menunjukan organ reproduksi
sistem reproduksi dengan manusia reproduksi pada laki-laki dan wanita yang sesuai dengan fungsi tersebut dengan
penerapan pola hidup yang perempuan. tepat.
menunjang kesehatan reproduksi.
3.2. Menganalisis sistem Reproduksi Menjelaskan macam-macam Disajikan gambar perkembangbiakan aseksual pada 24 C3 PG
perkembangbiakan pada tumbuhan hewan perkembangbiakan aseksual hewan, peserta didik dapat menentukan jenis
dan hewan serta penerapan pada hewan perkembangbiakan aseksual tersebut dengan tepat.
teknologi pada sistem reproduksi Reproduksi Mengidentifikasi alat Disajikan gambar daur hidup tumbuhan, peserta 25 C3 PG
tumbuhan dan hewan. tumbuhan perkembangbiakan generatif didik dapat menentukan organ reproduksi yang
pada tumbuhan berperan dalam perkembangbiakan tumbuhan
tersebut dengan tepat.
3.3. Menerapkan konsep pewarisan Hukum Menerapkan hukum Mendel Disakikan informasi mengenai persilangan 26 C3 PG
sifat dalam pemuliaan dan pewarisan pada pewarisan sifat makhluk monohibrid, perseta didik dapat menentukan fenotif
kelangsungan makhluk hidup. sifat hidup filia pada generasi pertama dengan tepat.
Disakikan pernyataan mengenai persilangan 27 C3 PG
monohibrid, perseta didik dapat menentukan
presentase fenotif filial pada generasi ke dua
dengan tepat.
 Indikator Pencapaian Nomer Level Bentuk
Kopetensi Dasar Materi Indikator soal
Kompetensi soal kognitif Soal
3.4. Menjelaskan konsep listrik statis Listrik statis Menjelaskan interaksi benda- Disajikan informasi mengenai interaksi benda- 9 C3 PG
dan gejalanya dalam kehidupan benda muatan listrik benda bermuatan listrik, peserta didik dapat
sehari-hari, termasuk kelistrikan menentukan muatan listrik pada benda tersebut
pada sistem saraf dan hewan yang dengan tepat.
mengandung listrik. Menghitung beda potensial Disajikan data mengenai potensial listrik, peserta 10 C3 PG
listrik didik dapat menentukan besar potensial listrik pada
rangkaian listrik tersebut dengan tepat.
3.5. Menerapkan konsep rangkaian Listrik Menyelidiki keberadaan arus Disajikan gambar arah arus listrik, peserda didik 11 C3 PG
listrik, energi dan daya listrik, dinamis listrik pada suatu rangkaian dapat menujukan arah arus listrik dengan tepat.
sumber energi listrik dalam Menganalisis hubungan antara Disajikan data mengenai hukum ohm, peserta didik 12 C3 PG
kehidupan sehari-hari termasuk kuat arus, hambatan, dan dapat menentukan besar tegangan listrik
sumber energi listrik alternatif, tegangan listrik pada suatu berdasarkan persamaan hukum ohm dengan tepat.
serta berbagai upaya menghemat rangkaian listrik
energi listrik. Menghitung hambatan listrik Disajikan gambar sebuah rangkaian listrik, peserta 33 C3 Uraian
dalam rangkaian listrik seri, didik dapat menghitung hambatan total dan arus
paralel, dan campuran listrik rangkaian listrik tersebut dengan tepat.
3.6. Menerapkan konsep kemagnetan, Magnet Menganalisis peristiwa yang Disajikan gambar magnet yang dibuat secara 13 C3 PG
induksi elektromagnetik, dan akan terjadi pada paku yang elektromagnetik, peserta didik dapat menentukan
pemanfaatan medan magnet dalam dililiti dengan kawat berarus kutub pada magnet tersebut berdasarkan kaidah
kehidupan sehari-hari termasuk listrik tangan kanan dengan tepat.
pergerakan/navigasi hewan untuk Menentukan sifat magnet Disajikan pernyataan mengenai ciri-ciri sebuah 14 C3 PG
mencari makanan dan migrasi. suatu benda. logam, peserta didik dapat menentukan sifat
magnet logam tersebut dengan tepat
3.7. Menerapkan konsep bioteknologi Bioteknologi Mengidentifikasi sumber- Disajikan penyataan mengenai ketidak sesuain 28 C3 PG
dan perannya dalam kehidupan sumber agen bioteknologi dan hasil dari suatu produk bioteknologi konversional
manusia. produk yang dihasilkan. di bidang pangan, peserta didik dapat menganalisis
mengapa hal tersebut dapat terjadi dengan tepat.
Disajikan salah satu contoh penerapan bioteknologi 34 C2 Uraian
konversional di bidang pangan, peserta didik dapat
 Indikator Pencapaian Nomer Level Bentuk
Kopetensi Dasar Materi Indikator soal
Kompetensi soal kognitif Soal
menjelaskan bagaimana proses penerapan
bioteknologi tersebut dengan tepat
3.8. Menghubungkan konsep partikel Partikel Menentukan berbagai jenis Disajikan gambar berbagai jenis molekul, peserta 15 C3 PG
materi (atom, ion, molekul), penyusun partikel materi (atom ion, didik dapat menentukan molekul yang termasuk
struktur zat sederhana dengan sifat benda dan molekul). pada molekul yang ditentukan dengan tepat.
bahan yang digunakan dalam makhluk Menghubungkan proton, Disajikan nomor atom dan nomor masa suatu 35 C3 Uraian
kehidupan sehari- hari, serta hidup neutron, dan elektron dalam unsur, peserta didik dapat menentukan simbol atom
dampak penggunaannya terhadap atom melalui nomor atom dan serta jumlah proton, neutron, dan electron atom
kesehatan manusia. nomor massa tesebut
3.9. Menghubungkan sifat fisika dan Tanah Mengidentifikasi komponen Disajikan ciri-ciri dari suatu komponen penyusun 29 C1 PG
kimia tanah, organisme yang hidup penyusun tanah tanah, peserta didik dapat menyebutkan komponen
dalam tanah, dengan pentingnya tanah tersebut dengan tepat.
tanah untuk keberlanjutan
kehidupan.
3.10. Menganalisis proses dan produk Teknologi Menjelaskan prinsip-prinsip Disajikan pertanyaan mengenai teknologi ramah 30 C1 PG
teknologi ramah lingkungan untuk ramah teknologi ramah lingkungan lingkungan, peserta didik dapat menyebutkan
keberlanjutan kehidupan. lingkungan prinsip teknologi ramah lingkungan dengan tepat.