RPP Kelas 6 Bahasa Jawa Rabu

PEMETAAN KI/KD, SILABUS, PROTA,PROMES, RPP
BAHASA JAWA
Nama Guru : Fitriyani, S.Pd. SD.

NIP : 19840418 200604 2 007
Kelas/ Semester : VI (Enam)/ 1(Gasal)
Tahun Pelajaran : 2022 /2023
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SD NEGERI 2 JANTURAN
KAPANEWON PENGASIH, KABUPATEN KULON PROGO
KOMPETENISI INTI DAN PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
BAHASA JAWA

NIP : 19840418 200604 2 007
KOMPETENISI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MUATAN PELAJARAN BAHASA JAWA
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Janturan

Kelas/ Semester : VI / I dan 2
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa ibu dan sarana
dianutnya pembelajaran etika.
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia, alam sekitar, dan berbagai
adat istiadat.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Memliki tanggung jawab dan kepedulian terhadap peristiwa alam dan adat istiadat.
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi 2.2 Memiliki sikap disiplin dan peduli melalui tembang macapat dan geguritan.
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta 2.3 Memiliki sikap peduli terhadap wayang, pakaian tradisional, dan gamelan.
cinta tanah air 2.4 Memiliki perilaku santun dan percaya diri unggah-ungguh basa.
2.5 Memiliki kepedulian terhadap pelestarian aksara Jawa.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.1 Memahami teks deskriptif tentang peristiwa alam dan adat istiadat.
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan 3.2 Memahami tembang macapat Kinanthi, dan geguritan.
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, 3.3 Memahami wayang (Ramayana), pakaian tradisional, dan gamelan.
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan 3.4 Memahami unggah-ungguh basa menyampaikan ajakan kepada orang lain.
bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 3.5 Memahami kata dan kalimat beraksara Jawa yang mengandung pasangan.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang 4.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang peristiwa alam dan adat istiadat.
jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan 4.2 Melantunkan tembang macapat Kinanthi, dan menjelaskan geguritan.
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan 4.3 Menceritakan wayang (Ramayana), pakaian tradisional, dan gamelan.
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan 4.4 Menggunakan unggah-ungguh basa untuk tanya jawab dan menyampaikan ajakan kepada orang lain.
berakhlak mulia 4.5 Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa yang mengandung pasangan.
Mengetahui Menggungan, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas
Purwanta, S.Pd.SD Fitriyani, S.Pd. SD.

NIP 19660114 198610 1 004 NIP 19840418 200604 2 007
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN (KI3 DAN KI4)
Kelas/ Semester : VI / I
Muatan Semester 1
No Kompetensi Dasar
Pelajaran Materi TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
7 Bahasa 3.1 Memahami teks deskriptif tentang museum dan peninggalan
Jawa sejarah. Museum v
3.2 Memahami tembang macapat Mijil, dan parikan, dan geguritan. Tembang Macapat Mijil, v
3.3 Memahami wayang (Baratayudha) dan jamu jawa
Wayang(Baratayudha) v
3.4 Memahami unggah-ungguh basa untuk bertamu dan wawancara
sederhana. Bertamu v
3.5 Memahami kata, kalimat dan wacana sederhana beraksara Jawa
yang mengandung sandhangan wyajana. Kata beraksara Jawa v v v v
7 Bahasa 4.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang museum dan peninggalan

Jawa sejarah. museum v
4.2 Melantunkan tembang macapat Mijil, dan menyampaikan parikan,
dan geguritan. Tembang Macapat Mijil, v
4.3 Menceritakan wayang (Baratayudha) dan jamu jawa.
Wayang(Baratayudha) v
4.4 Menggunakan unggah-ungguh basa untk bertamu dan wawancara
sederhana. bertamu v
4.5 Menulis kata, kalimat dan wacana sederhana beraksara Jawa Kata beraksara Jawa
yang mengandung sandhangan wyajana. v v v v


NIP 19660114 198610 1 004 NIP 19840418 200604 2 007
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN (KI3 DAN KI4)
Kelas/ Semester : VI / II
Muatan Semester 2
No Kompetensi Dasar
Pelajaran Materi Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
7 Bahasa 3.1 Memahami teks deskriptif tentang museum dan peninggalan
Jawa Peninggalan sejarah. v
sejarah.
3.2 Memahami tembang macapat Mijil, dan parikan, dan geguritan. Parikan, dan geguritan. v
3.3 Memahami wayang (Baratayudha) dan jamu jawa
Jamu jawa v
3.4 Memahami unggah-ungguh basa untuk bertamu dan wawancara
sederhana. Wawancara sederhana. v
3.5 Memahami kata, kalimat dan wacana sederhana beraksara Jawa kalimat beraksara Jawa
yang mengandung sandhangan wyajana. v v v v
7 Bahasa 4.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang museum dan peninggalan

Jawa Peninggalan sejarah. v
sejarah.
4.2 Melantunkan tembang macapat Mijil, dan menyampaikan parikan,
Parikan, dan geguritan. v
dan geguritan.
4.3
Menceritakan wayang (Baratayudha) dan jamu jawa. Jamu jawa v
4.4 Menggunakan unggah-ungguh basa untk bertamu dan wawancara
sederhana.
Wawancara sederhana. v
4.5 kalimat beraksara Jawa yang
Menulis kata, kalimat dan wacana sederhana beraksara Jawa yang
mengandung sandhangan
mengandung sandhangan wyajana.
wyajana v v v v


NIP 19660114 198610 1 004 NIP 19840418 200604 2 007
SILABUS PEMBELAJARAN
BAHASA JAWA

NIP : 19840418 200604 2 007
SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA JAWA
(MUATAN LOKAL)
Kelas/Semester : VI (Enam)/ 1 ( Gasal)
Pelajaran : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan
Kompetensi Inti:
KI1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI4 : Meyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.1 Menerima anugerah Sikap Pertemuan 1 Sikap: 8 JP - Buku Sinau
Tuhan Yang Maha menerima - Peserta didk membaca teks wacana • Jujur Basa Jawa
Esa berupa bahasa berjudul Museum Jogja Kembali • Disiplin kelas
Jawa sebagai bahasa - Peserta didk menjawab pertanyaan • Tanggung Jawab VI/SD/MI.
ibu dan identitas dan mencari jawaban tentang Museum • Santun - Penulis: Drs.
daerah Jogja Kembali • Peduli Suharyono,
- Peserta didk menuliskan arti kata yang • Percaya diri Priyo
2.1 Memiliki kepedulian Sikap percaya berkaitan tentang museum. • Kerja Sama Suprandowo,
dan tanggung jawab diri dan jujur Wajimin,
terhadap museum Pertemuan 2 Jurnal: dkk., Penerbit:
dan peninggalan - Peserta didk membaca teks • Catatan pendidik tentang PT Yudhistira
sejarah. percakapan berjudul Benteng sikap peserta didik saat - Gambar
Vrederburg. di sekolah maupun - Majalah
2.5 Memiliki kepedulian Sikap - Peserta didk menjelaskan arti kata informasi dari orang lain - Lingkungan
terhadap aksara kepedulian sesuai dengan teks percakapan sosial
Jawa. - Peserta didk menuliskan isi dari teks Penilaian Diri: - Lingkungan
percakapan berjudul Benteng • Peserta didik mengisi alam
Vrederburg daftar cek tentang sikap
3.1 Menyampaikan teks - Menjawab Teks deskriptif peserta didik saat di
deskriptif tentang pertanyaan teks tentang Pertemuan 3 rumah, dan di sekolah
museum dan deskriptif tentang museum - Peserta didk membaca teks wacana Pengetahuan
peninggalan sejarah museum tentang museum berjudul “Menyang Tes tertulis
- Menjawab
Indikator
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
pertanyaan sesuai Museum Wayang Kekayon ” - Menjawab pertanyaan
dengan teks - Peserta didk menjawab pertanyaan teks deskriptif tentang
percakapan pada teks wacana museum
- Menjelaskan arti - Peserta didk menuliskan arti dalam - Menjawab pertanyaan
kata sesuai dengan bacaan sesuai dengan teks bacaan sesuai dengan teks
teks percakapan - Peserta didk membuat kalimat percakapan
3.5 Memahami kata, - Menjelaskan Kalimat pertanyaan menggunakan kata - Menjelaskan arti kata
kalimat dan wacana penggunaan beraksara Jawa apa,sapa,kapan, kepiye dan genea sesuai dengan teks
sederhana beraksara pasangan dengan yang - Peserta didk membaca teks wacana percakapan
Jawa yang tepat mengandung tentang museum berjudul “Museum - menjawab pertanyaan
mengandung sandhangan Monument Pahlawan Nasional ” sesuai dengan teks
sandhangan wyajana. wyajana - Peserta didik menuliskan kalimat baku, wacana
4.1 Menyampaikan teks - Menuliskan arti kata Teks deskriptif kalimat penjelas dari teks wacana - Menyalin kata beraksara
deskriptif tentang yang berkaitan tentang tentang museum” jawa
museum dan tentang museum museum
peninggalan sejarah. - Menuliskan isi dari Pertemuan 4 Keterampilan
teks percakapan - Peserta didk bertanya tentang cara Praktik/Kinerja
- Membuat kalimat penulisan pasangan pada kalimat - Menuliskan arti kata
pertanyaan beraksara jawa mengandung yang berkaitan tentang
menggunakan kata sandhangan wyajana. museum
apa,sapa,kapan, - Peserta didk menyalin kalimat - Menuliskan isi dari teks
kepiye dan genea beraksara jawa mengandung percakapan
4.5 Menulis kata, kalimat - Praktik menulis dan Kalimat sandhangan wyajana ke tulisan latin - Membuat kalimat
dan wacana membaca kalimat beraksara Jawa - Peserta didk menyalin kalimat latin ke pertanyaan
sederhana beraksara yang mengandung yang kalimat dengan aksara jawa menggunakan kata
Jawa yang sandhangan mengandung mengandung sandhangan wyajana. apa,sapa,kapan, kepiye
mengandung wyajana aksara sandhangan dan genea Menulis kata
sandhangan wyajana. jawa wyajana - Evaluasi Pembelajaran kedalam aksara jawa


NIP 19660114 198610 1 004 NIP 19840418 200604 2 007
(MUATAN LOKAL)
Pelajaran : 2. Persatuan dalam Perbedaan
Kompetensi Inti:
KI4 : Meyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
1.2 Menerima keberadaan Sikap menerima Pertemuan 1 Sikap: 8 JP - Buku Sinau
Tuhan Yang Maha Esa - Peserta didk memahami • Jujur Basa Jawa
atas penciptaan tentang guru gatra,guru lagu • Disiplin kelas VI/SD/MI.
manusia, alam sekitar, dan guru wilangan tembang • Tanggung Jawab Penerbit.
dan berbagai Mijil • Santun Yudhistira.
Peninggalan sejarah. - Peserta didk menjawab • Peduli - Penulis: Drs.
2.2 Memiliki sikap disiplin Sikap Peduli pertanyaan tentang tembang • Percaya diri Suharyono,
dan peduli melalui Mijil • Kerja Sama Priyo
tembang macapat dan - Peserta didik menuliskan dan Suprandowo,
geguritan. menceritkan isi tembung mijil Jurnal: Wajimin, dkk.,
2.5 Memiliki kepedulian Sikap kepedulian menggunakn kata dan ejaan • Catatan pendidik Penerbit: PT
terhadap pelestarian yang benar tentang sikap peserta Yudhistira
aksara Jawa. didik saat di sekolah - Gambar
Pertemuan 2 maupun informasi - Majalah
3.2 Memahami tembang - Menjawab pertany-aan Tembang Macapat - Peserta didk membaca teks dari orang lain - Lingkungan
macapat Mijil, dan tentang tembang Mijil Mijil, wacana berjudul Ngarang sosial
parikan, dan geguritan. - Menjawab pertanyaan tembang Penilaian Diri: - Lingkungan
sesuai dengan teks - Peserta didk menjawab • Peserta didik mengisi alam
wacana pertanyaan sesuai dengan daftar cek tentang
- Menjelaskan arti kata teks wacana sikap peserta didik
sesuai dengan tembang - Peserta didik melantunkan saat di rumah, dan di
mijil tembang mijil sekolah
3.5 Memahami kata, - Menjelaskan Kalimat beraksara Pengetahuan
kalimat dan wacana penggunaan pasangan Jawa yang Pertemuan 3 Tes tertulis
sederhana beraksara dengan tepat mengandung - Peserta didik memahami - Menjawab pertany-
Jawa yang sandhangan tembang Mijil Rara aan tentang tembang
mengandung wyajana Mangklong Mijil
sandhangan wyajana. - Peserta didik menjelaskan arti - Menjawab
4.2 Melantunkan tembang - Menuliskan dan Tembang Macapat kata sesuai dengan tembang pertanyaan sesuai
macapat Mijil, dan menceritkan isi tembung Mijil, mijil. dengan teks wacana
menyampaikan mijil - Peserta didik melantunkan - Menjelaskan arti kata
parikan, dan geguritan. - Melantunkan tembang tembang Mijil Rara sesuai dengan
mijil Mangklong tembang mijil
- Menuliskan arti kata dan - Peserta didik menuliskan arti - Menyalin kata
membuat kalimat kata dan membuat kalimat beraksara jawa
berdasarkan soal berdasarkan soal
Keterampilan
4.5 Menulis kata, kalimat - Praktik menulis dan Kalimat beraksara Pertemuan 4 - Menuliskan dan
dan wacana sederhana membaca kalimat yang Jawa yang - Peserta didik membaca menceritkan isi
beraksara Jawa yang mengandung mengandung kalimat beraksara jawa tembung mijil
mengandung sandhangan wyajana sandhangan dengan benar - Melantunkan
sandhangan wyajana. aksara jawa wyajana - Peserta didik menyalin kalimat tembang mijil
beraksara Jawa yang - Menuliskan arti kata
mengandung sandhangan dan membuat kalimat
wyajana dengan benar berdasarkan soal
- Peserta didik menulis kalimat - Menulis kata kedalam
beraksara Jawa yang aksara jawa
wyajana dengan benar.
- Evaluasi Pembelajaran


NIP 19660114 198610 1 004 NIP 19840418 200604 2 007
(MUATAN LOKAL)
Pelajaran : 3. Tokoh dan Penemu
Kompetensi Inti:
KI4 : Meyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
1.1 Menerima anugerah Sikap Pertemuan 1 Sikap: 8 JP - Buku Sinau
Tuhan Yang Maha menerima - Peserta didik memahami teks • Jujur Basa Jawa kelas
Esa berupa bahasa deskriptif berjudul “Perang • Disiplin VI/SD/MI.
Jawa sebagai bahasa Bratayuda” • Tanggung Jawab Penerbit.
ibu dan sarana - Peserta didk menjawab pertanyaan • Santun Yudhistira.
pembelajaran etika. sesuai dengan teks deskriptif berjudul • Peduli - Penulis: Drs.
“Perang Bratayuda” • Percaya diri Suharyono, Priyo
2.3 Memiliki sikap peduli Sikap peduli - Peserta didik menjawab pertanyaan • Kerja Sama Suprandowo,
terhadap wayang, dan mengartikan kata sesuai dengan Wajimin, dkk.,
pakaian tradisional, teks bacaan Jurnal: Penerbit: PT
dan gamelan. - Peserta didik menuliskan arti • Catatan pendidik tentang Yudhistira
tembung dan mennceritakan sesuai sikap peserta didik saat - Gambar
dengan teks soal. di sekolah maupun - Majalah
- Peserta didik memahami simpingan informasi dari orang lain - Lingkungan
2.5 Memiliki kepedulian Sikap wayang sosial
terhadap pelestarian kepedulian Penilaian Diri: - Lingkungan alam
aksara Jawa . Pertemuan 2 • Peserta didik mengisi
- Peserta didik membaca teks daftar cek tentang sikap
percakapan berjudul “Duryudana peserta didik saat di
Gugur” rumah, dan di sekolah
- Peserta didik menjawab pertanyaan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.3 Memahami wayang - Menjawab pertanyaan Wayang sesuai dengan teks percakapan Pengetahuan
(Baratayudha) dan dan mengartikan kata (Baratayudha) - Peserta didik menuliskan jawaban Tes tertulis
jamu jawa. - Menjawab pertanyaan sesual tabel - Menjawab pertanyaan
sesuai dengan teks - Peserta didik membuat kalimat sesuai dan mengartikan kata
percakapan. dengan kata dalam tabel. - Menjawab pertanyaan
- Menjodohkan jawaban sesuai dengan teks
dengan kata yang Pertemuan 3 percakapan.
disediakan - Peserta didik membaca teks berjudul - Menjodohkan jawaban
3.5 Memahami kata, - Menerjemahkan tulisan Kalimat “Karna tanding” dengan kata yang
kalimat dan wacana jawa menggunakan beraksara - Peserta didik menjawab pertanyaan disediakan
sederhana beraksara bahasa latin. Jawa yang sesuai dengan teks bacaan. - Menyalin kata beraksara
Jawa yang - mengandung - Peserta didik menjodohkan jawaban jawa
mengandung sandhangan dengan kata yang disediakan
sandhangan wyajana. wyajana - Peserta didik menuliskan nama, Keterampilan
4.3 Menceritakan - Menuliskan arti Wayang kasatriyan, gaman dan watak wayang - Menuliskan arti tembung
wayang tembung dan mence- (Baratayudha) sesuai gambar dan mence-ritakan
(Baratayudha) dan ritakan sesuai dengan sesuai dengan teks soal
jamu jawa. teks soal Pertemuan 4 - Membuat kalimat sesuai
- Membuat kalimat - Peserta didik mengamati huruf jawa dengan kata dalam
sesuai dengan kata yang mengandung sandhangan tabel.
dalam tabel. wyajana - Menuliskan nama,
- Menuliskan nama, - Peserta didik bisa menerjemahkan kasatriyan, gaman dan
kasatriyan, gaman dan tulisan jawa yang mengandung watak wayang sesuai
watak wayang sesuai sandhangan wyajana menggunakan gambar Menulis kata
gambar bahasa latin kedalam aksara jawa
4.5 Menulis kata, kalimat Praktik menulis dan Kalimat - Peserta didik bisa menulis bahasa
dan wacana membaca kalimat yang beraksara latin menjadi aksara jawa yang
sederhana beraksara mengandung Jawa yang mengandung sandhangan wyajana
Jawa yang sandhangan wyajana mengandung - Evaluasi Pembelajaran
mengandung aksara jawa sandhangan
sandhangan wyajana. wyajana


NIP 19660114 198610 1 004 NIP 19840418 200604 2 007
(MUATAN LOKAL)
Pelajaran : 4. Globalisasi
Kompetensi Inti:
KI2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, Pelajaran , dan guru
KI4 : Meyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

1.2 Menerima keberadaan Sikap menerima Pertemuan 1 Sikap: 8 JP - Buku Sinau
Tuhan Yang Maha Esa - Peserta didik membaca teks • Jujur Basa Jawa
atas penciptaan wacana berjudul ”Tata • Disiplin kelas
manusia, alam sekitar, Trapsilane Mertamu” • Tanggung Jawab VI/SD/MI.
dan berbagai - Menjawab pertanyaan sesuai • Santun Penerbit.
Peninggalan sejarah. bacaan menggunakan unggah- • Peduli Yudhistira.
2.4 Memiliki perilaku santun Sikap percaya diri ungguh basa. • Percaya diri - Penulis: Drs.
dan percaya diri unggah- - Menulis jawaban pertanyaan. • Kerja Sama Suharyono,
ungguh basa - Peserta didik menjelaskan arti Priyo
tembung sesuai soal Jurnal: Suprandowo,
2.5 Memiliki kepedulian Sikap kepedulian - Peserta didik menuliskan • Catatan pendidik Wajimin,
terhadap pelestarian pendapatnya sesuai dengan tentang sikap peserta dkk., Penerbit:
aksara Jawa. gambar. didik saat di sekolah PT Yudhistira
maupun informasi - Gambar
3.4 Memahami unggah- - Menjawab Unggah-ungguh basa Pertemuan 2 dari orang lain - Majalah
ungguh basa untuk pertanyaan sesuai untuk bertamu - Peserta didik membaca teks - Lingkungan
bertamu dan wawancara bacaan wacana berjudul ”Pituture Penilaian Diri: sosial
sederhana. menggunakan Wong Tua” • Peserta didik mengisi - Lingkungan
unggah- ungguh basa - Menjawab pertanyaan sesuai daftar cek tentang alam
- menjawab bacaan menggunakan unggah- sikap peserta didik
pertanyaan sesuai ungguh basa saat di rumah, dan di
dengan teks - Peserta didik menuliskan arti sekolah
percakapan tembung sesuai teks bacaan
-
3.5 Memahami kata, kalimat - Membaca kalimat Kalimat beraksara - Peserta didik menuliskan kata / Pengetahuan
dan wacana sederhana beraksara Jawa yang Jawa yang tembung salam atau ucapan Tes tertulis
beraksara Jawa yang mengandung mengandung rasa hormat - Menjawab
mengandung sandhangan wyajana sandhangan wyajana pertanyaan sesuai
sandhangan wyajana. Pertemuan 3 bacaan
4.4 Menggunakan unggah- - Menuliskan - Peserta didik memahami teks menggunakan
ungguh basa untuk pendapatnya sesuai Unggah-ungguh basa percakapan berjudul unggah- ungguh
bertamu dan dengan gambar untuk bertamu “mertamu” basa
wawancara sederhana - Membuat teks - Peserta didik menjawab - menjawab
percakapan sesuai pertanyaan sesuai dengan teks pertanyaan sesuai
unggah unguh basa. percakapan dengan teks
- Menuliskan kata / - Peserta didik membuat teks percakapan
tembung salam atau percakapan sesuai unggah - Menyalin kata
ucapan rasa hormat unguh basa. beraksara jawa
4.5 Menulis kata, kalimat - Menulis kalimat Kalimat beraksara Pertemuan 4
dan wacana sederhana beraksara Jawa yang Jawa yang - Peserta didik Menulis kalimat Keterampilan
beraksara Jawa yang mengandung mengandung beraksara Jawa yang - Menuliskan
mengandung sandhangan wyajana sandhangan wyajana mengandung sandhangan pendapatnya sesuai
sandhangan wyajana. wyajana disajikan guru melalui dengan gambar
media pembelajaran - Membuat teks
- Peserta didk bisa percakapan sesuai
menerjemahkan tulisan jawa unggah unguh basa.
menggunakan bahasa latin - Menuliskan kata /
- Peserta didk bisa mengubah tembung salam atau
bahasa latin menjadi aksara ucapan rasa hormat
jawa mengandung sandhangan - Menulis kata
wyajana. kedalam aksara
- jawa


NIP 19660114 198610 1 004 NIP 19840418 200604 2 007
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

NIP : 19840418 200604 2 007
Kelas / Semester : VI (Enam)/ 1(Gasal) dan 2 ( Genap)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Sekolah : SD Negeri 2 Janturan
Kelas / Semester : VI/ 1 dan 2
No Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Ke Alokasi Waktu Ket

1. 1. Selamatkan Makhluk 3.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang museum 1 2 JP Bulan Juli 2022 dan Agustus
Hidup dan peninggalan sejarah 2 2 JP 2022
3 2 JP
3.5 Memahami kata, kalimat dan wacana sederhana 4 2 JP
beraksara Jawa yang mengandung sandhangan Penilian Harian 2 JP
wyajana
2. 2. Persatuan dalam 3.2 Memahami tembang macapat Mijil, dan parikan, 1 2 JP Bulan Agustus 2022 dan
Perbedaan dan geguritan. 2 2 JP September 2022
3 2 JP
wyajana
3. 3. Tokoh dan Penemu 3.3 Memahami wayang (Baratayudha) dan jamu 1 2 JP Bulan September 2022 dan
jawa 2 2 JP Oktober 2022
3 2 JP
wyajana
4. 4. Globalisasi 3.4 Memahami unggah-ungguh basa untuk bertamu 1 2 JP Bulan Oktober 2022 dan
dan wawancara sederhana. 2 2 JP November 2022
3 2 JP
wyajana
5. 5. Wirausaha 3.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang museum 1 2 JP Bulan Januari 2022
dan peninggalan sejarah 2 2 JP
3 2 JP
wyajana
No Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Ke Alokasi Waktu Ket
6. 6. Kesehatan Masyarakat 3.2 Memahami tembang macapat Mijil, dan parikan, 1 2 JP Bulan Februari 2022
dan geguritan. 2 2 JP
3 2 JP
wyajana
7. 7. Menjaga Kelestarian 3.3 Memahami wayang (Baratayudha) dan jamu 1 2 JP Bulan Maret dan April 2022
Lingkungan jawa 2 2 JP
3 2 JP
wyajana
8. 8. Berperilaku Baik dalam 3.4 Memahami unggah-ungguh basa untuk bertamu 1 2 JP Bulan April, Mei Juni 2022
Kehidupan Sehari-hari dan wawancara sederhana. 2 2 JP
3 2 JP
wyajana


NIP 19660114 198610 1 004 NIP 19840418 200604 2 007
PROGRAM SEMESTER
BAHASA JAWA

NIP : 19840418 200604 2 007
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SD Negeri 2 Janturan
Kelas/Semester : VI (Enam)//1
Bulan
N
PELAJARAN KOMPETENSI DASAR AW Juli Agustus September Oktober November Desember keterangan
o
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
1. 1. Selamatkan 3.1 Menyampaikan teks 2 JP 20 Juli 2022
Makhluk deskriptif tentang museum
v
Hidup dan peninggalan sejarah
3.1 Menyampaikan teks 2 JP 27 Juli 2022

deskriptif tentang museum
v
dan peninggalan sejarah
3.1 Menyampaikan teks 2 JP 3 Agustus 2022

deskriptif tentang museum
v
3.5 Memahami kata, kalimat 2 JP 10 Agustus

dan wacana sederhana 2022
beraksara Jawa yang v
wyajana
Penilaian Harian dan PP 1 JP 10 Agustus
v 2022
2. 2. Persatuan 3.2 Memahami tembang 2 JP 22 Agustus

dalam macapat Mijil, dan 2022
v
Perbedaan parikan, dan geguritan.
3.2 Memahami tembang 2 JP 31 Agustus

macapat Mijil, dan 2022
v
parikan, dan geguritan.
3.2 Memahami tembang 2 JP 7 September

macapat Mijil, dan 2022
v
parikan, dan geguritan.
Bulan
N
o
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
3.5 Memahami kata, kalimat 2 JP 21 September
beraksara Jawa yang
v
wyajana
Penilaian Harian dan PP 2 JP 21 September

v 2022
3. 3. Tokoh dan 3.3 Memahami wayang 2 JP 28 September

Penemu (Baratayudha) dan jamu 2022
v
jawa.
3.3 Memahami wayang 2 JP 5 Oktober 2022

(Baratayudha) dan jamu
v
jawa.
3.3 Memahami wayang 2 JP 19 Oktober

(Baratayudha) dan jamu 2022
v
jawa.
3.5 Memahami kata, kalimat 2 JP 26 Oktober

beraksara Jawa yang v
wyajana
Penilaian Harian dan PP 2 JP 26 Oktober
v 2022
4 4. Globalisasi 3.4 Memahami unggah- 2 JP 2 November

ungguh basa untuk 2022
bertamu dan wawancara v
sederhana.
3.4 Memahami unggah- 2 JP 9 November

ungguh basa untuk v 2022
bertamu dan wawancara
Bulan
N
o
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
sederhana.
3.4 Memahami unggah- 2 JP 16 November

ungguh basa untuk 2022
bertamu dan wawancara v
sederhana.
3.5 Memahami kata, kalimat 2 JP 23 November

beraksara Jawa yang
v
wyajana
Penilaian Harian dan PP 2 JP 30 November

v 2022


NIP 19660114 198610 1 004 NIP 19840418 200604 2 007
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
BAHASA JAWA

NIP : 19840418 200604 2 007
Kelas/Semester : VI (Enam)/ 1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
KAPANEW0N PENGASIH, KABUPATEN KULON PROGO
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PELAJARAN 1
Selamatkan Makhluk Hidup

NIP : 19840418 200604 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas / Semester : VI (Enam)/ 1 (Gasal)
Pelajaran / Pembelajaran ke : 1. Selamatkan Makhluk Hidup / 1
Materi Pokok : Teks deskriptif tentang museum
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pelaksanaan : 20 Juli 2022
KOMPETENSI INTI
KI2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, Pelajaran , dan guru
KI3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI4 : Meyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan pelajaran: Bahasa Jawa
No Kompetensi Indikator
3.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang 3.1.1 Memahami teks wacana berjudul Museum
museum dan peninggalan sejarah Jogja Kembali
3.1.2 Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks
bacaan
4.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang 4.3.1 menuliskan arti kata yang berkaitan tentang
museum dan peninggalan sejarah. museum
Karakter Yang Dikembangkan

1. Penguatan PPK : Religius, Nasionalis, Mandiri. Gotong Royong, Integritas.
2. Integrasi Literasi : Nilai nilai gotong royong.
3. Kecerdasan abad 21 : Critis, Creatve, Colaboratve, comunicatve.
4. HOTS : Pertanyaan mengkreasi
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui, Problem Based Learning peserta didik dapat :
1. Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks bacaan berjudul Museum Jogja Kembali dengan
benar.
2. Menuliskan arti kata yang berkaitan tentang museum dengan tepat dan percaya diri.
II. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, ceramah dan simulasi
3. Model : Problem Based Learning
III. MATERI PELAJARAN

1. arti kata yang berkaitan tentang museum. (konsep).
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, mengecek kehadiran peserta didik, dilanjutkan
dengan berdo’a bersama. (Religius dan Integritas)
2. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya.
3. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)
4. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang dibelajarkan hari ini yaitu Tema 1.
Selamatkan Makhluk Hidup , Pembelajaran 1 dan menyampaikan tujuan yang akan dicapai
pada pembelajaran hari ini
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru tentang langkah-langkah kegiatan, cakupan
materi pembelajaran tentang teks deskriptif tentang museum dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran sesuai silabus.
B. Kegiatan Inti ( 50 menit)
1. Orientasi peserta didik pada masalah.
a. Guru memberikan pertanyaan pendahuluan kepada peserta didik berkaitan dengan materi
yang akan disampaikan.
b. Guru memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah nyata
yang dipilih atau ditentukan. masalah yang diangkat kontekstual, ditemukan sendiri oleh
peserta didik melalui bahan bacaan atau lembar kegiatan pada tugas LKPD. (literasi, C4)
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
a. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok diskusi. (colaborative, gotong-royong)
b. Peserta didik memperhatikan penjelasan dari guru melalui wawancara/power point (PPT)/
vidio pembelajaran tentang teks deskriptif tentang museum. (Integritas, Critis, ICT
dalam pembelajaran)
c. Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasi tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah yang sudah diorientasikan pada tahap sebelumnya.
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.
Peserta didik berdiskusi, mengumpulkan informasi yang sesuai (membaca buku, diskusi,
memcari di internet), melaksanakan eksperimen, mencari penjelasan dan solusi dengan
bimbingan guru. (literasi, mengumpulkan informasi, creative, collaborative, C2)
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
a. Peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan sesuai dengan teks bacaan berjudul
Museum Jogja Kembali dengan bantuan guru (literasi, Colaborativei, Creative, C2)
b. Peserta didik dengan bimbingan guru menuliskan n arti kata yang berkaitan tentang
museum. (literasi, mandiri, Creative, C2)
c. Guru membantu peserta didik untuk berbagi tugas dan merencanakan atau menyiapkan
karya yang sesuai sebagai hasil pemecahan masalah dalam bentuk laporan, video, atau
model sesuai tugas LKPD. (menanya, communicative, C4)
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
a. Peserta didik menganalisis dan menarik kesimpulan yang dapat dijadikan prinsip umum
untuk untuk semua masalah yang sama.
b. Peserta didk melakukan evaluasi terhadap penyelidikan mereka dalam proses yang
mereka gunakan dengan bimbingan dan bantuan guru.
C. Kegiatan Penutup ( 10 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan evaluasi dan refleksi dari hasil pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
atau kelompok.
4 Peserta didk menyimak penjelasan guru tentang rencana kegiatan pembelajaran pertemuan
berikutnya yaitu Tema 1. Selamatkan Makhluk Hidup , Pembelajaran 2 dengan materi pokok
teks deskriptif tentang museum termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua
dirumah.
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam kemudian dilanjutkan berdoa.
V. SUMBER DAN MEDIA

Sumber Pembelajaran:
1. Silabus------------------------2020. Silabus Bahasa Jawa Untuk Kelas VI SD, Muatan lokal
Propinsi DIY th 2020
2. Buku Sinau Basa Jawa Untuk Kelas VI SD, Penulis: Drs. Suharyono, Priyo Suprandowo, Wajimin,
dkk., Penerbit: PT Yudhistira
3. Media cetak dan elektronik, alam sekitar (lingkungan), atau sumber belajar lain yang relevan.
Media Pembelajaran :
Gambar, alat peraga pembelajaran, kartu soal, diagram, poster, video pembelajaran
VI. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN:

Penilaian Sikap : Pengamatan pelaksanaan kegiatan pembelajaran dikelas
Penilaian Pengetahuan : Penugasan Lisan dan tes tertulis.
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja , Penilaian Proyek, penilaian produk.


NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
1. Penilaian sikap Spritual dan Sosial
Nama Peserta
No Tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
didik
1.
2.
3.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LKPD Pengetahuan
Kisi-Kisi LKPD Pengetahuan
Muatan Kompetensi dasar Jenis No
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.1 Memahami teks deskriptif Peserta didik dapat menyawab Tertulis 1
Jawa tentang peristiwa alam dan pertanyaan dalam teks bacaan
adat istiadat secara tepat
Soal LKPD Pengetahuan Kunci dan pedoman LKPD Pengetahuan
Kebijakan guru
Pedoman LKPD Pengetahuan

Jenis Soal Jumlah Soal Skor tiap soal Skor Maksimal
Isian 2 20 40
𝑠𝑘𝑜𝑟𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai : x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟𝑒 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
LKPD Ketrampilan
KISI-KISI LKPD KETRAMPILAN
No
Muatan Jenis
Kompetensi dasar Indikator Soal Soa
pelajaran Soal
l
Bahasa 4.1 Menyampaikan teks Peserta didik dapat menuliskan arti kata Unjuk 1
Jawa deskriptif tentang museum yang berkaitan tentang museum dengan kerja
dan peninggalan sejarah. benar
Soal LKPD Ketrampilan Kunci dan pedoman LKPD Ketrampilan
Kebijakan guru
Pedoman LKPD Ketrampilan
Indikator Sesuai Rubrik Rata-
Nama
N Kelengkapan npenulisan Keseuaian isi teks rata
Peserta
o kata dengan yang ditulis nilai
didk
1 2 3 4 1 2 3 4
1. …….. 75 90 83
2. …….. 85 80 82
3. ……..
Keterangan:
Skor (86-100) Skor (71-85) Skor (61-75) Skor (≤60) Perlu
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Pendampingan (1)
Nilai : x 100
Rubrik LKPD Ketrampilan

Menulis arti kata yang berkaitan tentang museum
Penugasan Terstruktur
Muatan
Kompetensi dasar Penugasan Terstruktur
pelajaran
Bahasa 4.1 .Menyampaikan teks
Jawa deskriptif tentang museum
dan peninggalan sejarah.

Pelaksanaan : 27 Juli 2022
KOMPETENSI INTI

3.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang 3.1.1 Memahami teks percakapan berjudul Benteng
museum dan peninggalan sejarah Vrederburg
3.1.2 Menjelaskan arti kata sesuai dengan teks
percakapan
4.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang 4.3.2 Menuliskan isi dari teks percakapan berjudul
museum dan peninggalan sejarah. Benteng Vrederburg

Melalui, Discovery Learning peserta didik dapat :
1. Menjelaskan arti kata sesuai dengan teks percakapan berjudul Benteng Vrederburg
dengan benar.
2. Menuliskan isi dari teks percakapan berjudul Benteng Vrederburg dengan tepat dan percaya diri.

3. Model : Discovery Learning

1. Isi teks percakapan (konsep).

pada pembelajaran hari ini.
materi pembelajaran tentang Unggah-ungguh basa dan penjelasan uraian kegiatan
1. Stimulation/pemberian rangsangan.
Guru mengajukan pertanyaan, anjuran membaca buku, dan aktivitas belajar lainnya yang
mengarah pada persiapan pemecahan masalah (menanya, literasi, creative).
2. Problem statement/ pernyataan/identifikasi masalah
a. Peserta didik mendengarkan penjelasan dan guru melalui wawancara/power point (PPT)/
video pembelajaran tentang isi dari teks percakapan berjudul Benteng Vrederburg.
(literasi, mengumpulkan informasi, Integritas, communicative)
b. Peserta didik mengidentifikasi masalah yang relevan dengan bahan pelajaran. Kemudian
dirumuskan dalam bentuk hipotesis sesuai dengan tugas LKPD (literasi, creative).
3. Data collection / pengumpulan data.
Peserta didik mengumpulkan data /informasi untuk menyatakan / membuktikan benar atau
tidaknya hipotesis. dengan membaca literature, mengamati obyek, wawancara dengan nara
sumber, melakukan uji coba sendiri, dan sebagainya. (literasi, mandiri, mengumpulkan
informasi, creative, communicative, menanya, C2).
4. Data processing / pengolahan data.
a. Peserta didik diskusi bersama menjelaskan arti kata sesuai dengan teks percakapan berjudul
Benteng Vrederburg, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative, Creative,C2)
b. Peserta didik diskusi bersama isi dari teks percakapan berjudul Benteng Vrederburg,
dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative, Creative,C2)
c. Peserta didik berdiskusi atau bertanya kepada guru untuk menghasilkan solusi pemecahan
masalah dan hasilnya disajikan dalam bentuk karya sesuai dengan tugas LKPD.
5. Verification/ pembuktian.
Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan hipotesis yang telah di
lakukan dengan pengamatan/ dugaan/percobaan yang dilakukannya.
6. Generalization / menarik kesimpulan / generalisasi
Peserta didik menarik sebuah kesimpulan yang dapat dijadikan prinsip umum untuk untuk
semua masalah yang sama dengan bimbingan dan bantuan guru.
atau kelompok.
Teks deskriptif tentang museum termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua
dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA

1. Silabus------------------------2020. Silabus Bahasa Jawa Untuk Kelas VI SD kondisi khusus,
Muatan lokal propinsi DIY th 2020



NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
Nama Peserta
didik
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Muatan Kompetensi dasar
Jenis No
Pelajara Indikator Soal
Soal Soal
n
Jawa tentang peristiwa alam dan adat pertanyaan dalam teks
istiadat percakapan secara tepat
Kebijakan guru

Isian 5 10 50
Nilai : x 100
Kebijakan guru

Jenis Soal Jumlah Soal Skor tiap soal Skor Maksi al
Isian 5 10 50
Nilai : x 100
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
Kompetensi dasar Indikator Soal
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4.1 Menyampaikan teks deskriptif Peserta didik dapat menulis cerita Unjuk 1
Jawa tentang museum dan berdasarkan gambar dengan benar kerja
peninggalan sejarah.
Kebijakan guru
Nama
Peserta
o kata dengan yang ditulis nilai
didk
1 2 3 4 1 2 3 4
1. …….. 75 90 83
2. …….. 85 80 82
3. ……..
Keterangan:
Nilai : x 100

Menuliskan cerita berdasarkan gambar
Muatan
pelajaran
Bahasa 4.1 Menyampaikan teks
Jawa deskriptif tentang
museum dan
peninggalan sejarah.
Pelaksanaan : 3 Agustus 2022

3.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang 3.1.1 Memahami teks wacana tentang museum
museum dan peninggalan sejarah berjudul “Menyang Museum Wayang Kekayon”
3.1.2 Menjawab pertanyaan pada teks wacana
3.1.3 Memahami teks wacana tentang museum
berjudul “Museum Monument Pahlawan
Nasional
4.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang 4.1.1 Membuat kalimat pertanyaan menggunakan kata
museum dan peninggalan sejarah. apa,sapa,kapan, kepiye dan genea
4.1.2 Menuliskan kalimat baku, kalimat penjelas dari
teks wacana tentang museum

1. Menjawab pertanyaan teks wacana tentang museum berjudul “Museum Monument Pahlawan
Nasional dengan benar.
2. Menuliskan kalimat baku, kalimat penjelas dari teks wacana tentang museum dan membuat
kalimat pertanyaan menggunakan kata apa,sapa,kapan, kepiye dan genea dengan tepat dan
percaya diri.


1. Isi teks bacaan dan kalimat pertanyaan kata apa,sapa,kapan, kepiye dan genea (konsep).

Selamatkan Makhluk Hidup, Pembelajaran 2 dan menyampaikan tujuan yang akan dicapai
materi pembelajaran tentang dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran sesuai silabus.
video pembelajaran tentang kalimat baku, kalimat penjelas dari teks wacana dan membuat
pertanyaan menggunakan kata apa,sapa,kapan, kepiye dan genea. (literasi,
mengumpulkan informasi, Integritas, communicative)
a. Peserta didik diskusi bersama pertanyaan teks wacana tentang museum berjudul “Museum
Monument Pahlawan Nasional, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative,
Creative,C2)
b. Peserta didik diskusi bersama menuliskan kalimat baku, kalimat penjelas dari teks wacana
tentang museum dan membuat kalimat pertanyaan menggunakan kata apa,sapa,kapan,
kepiye dan genea, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative, Creative,C2)
atau kelompok.
kata dan kalimat beraksara jawa termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua
dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
Nama Peserta
didik
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
KISI-KISI LKPD PENGETAHUAN
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Jawa tentang peristiwa alam dan pertanyaan dalam teks bacaan
adat istiadat secara tepat
Kebijakan guru

Isian 5 10 50
Nilai : x 100
Kebijakan guru

Isian 5 10 50
Nilai : x 100
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4.1 Menyampaikan teks deskriptif Peserta didik dapat membuat pertanyaan Unjuk 1
Jawa tentang museum dan menggunakan kata apa,sapa,kapan, kepiye kerja
peninggalan sejarah. dan genea, menuliskan kalimat baku,
kalimat penjelas dari teks wacana tentang
museum percaya diri
Kebijakan guru
N Nama Peserta
Tulisan ahasa Isi rata
o didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 nilai
1. …….. 82 75 90 83
2. ……..
3. ……..
Keterangan:
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Pendampinga (1)
Nilai : x 100
Kebijakan guru

Nama
Peserta
o kata dengan tema nilai
didk
1 2 3 4 1 2 3 4
1. …….. 75 90 83
2. …….. 85 80 82
3. ……..
Keterangan:
Nilai : x 100

Membuat pertanyaan menggunakan kata apa,sapa,kapan, kepiye dan genea
Menuliskan kalimat baku, kalimat penjelas dari teks wacana tentang museum
Muatan
pelajaran
Bahasa 4.1 Menyampaikan teks
Jawa deskriptif tentang museum
dan peninggalan sejarah.
Materi Pokok : Kata dan kalimat beraksara Jawa
KOMPETENSI INTI
KI3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara memahami (mendengar, melihat, membaca) dan

3.5 Memahami kata, kalimat dan wacana 3.5.1 Menyalin kata beraksara jawa yang
sederhana beraksara Jawa yang mengandung mengunakan sandhangan wyajana cakra
sandhangan wyajana. ke tulisan latin
4. 5 Menulis kata, kalimat dan wacana sederhana 4.5.1 Menulis kata beraksara jawa yang
beraksara Jawa yang mengandung menggunakan sandhangan wyajana
sandhangan wyajana cakra
1. Menyalin kata beraksara jawa yang mengunakan sandhangan wyajana cakra ke tulisan latin
dengan benar.
2. Menulis kata beraksara jawa yang menggunakan sandhangan wyajana cakra dengan tepat dan
percaya diri.


1. Kata beraksara jawa yang menggunakan sandhangan wyajana cakra (konsep).

materi pembelajaran tentang kata dan kalimat beraksara Jawa yang mengandung pasangan
dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran sesuai silabus.
video pembelajaran tentang kata be beraksara jawa yang menggunakan sandhangan
wyajana cakra. (literasi, mengumpulkan informasi, Integritas, communicative)
a. Peserta didik diskusi bersama menyalin kata beraksara jawa yang menggunakan sandhan-
gan wyajana cakra ka ke tulisan latin, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative,
Creative,C2)
b. Peserta didik diskusi bersama menuliskan beraksara jawa yang menggunakan sandhangan
wyajana cakra, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative, Creative,C2)
atau kelompok.
berikutnya yaitu Tema 1. Selamatkan Makhluk Hidup , Penilaian Harian dan remidi
pengayaan termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
Nama Peserta
didik
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
KISI-KISI LKPD PENGETAHUAN
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.5 Memahami kata, kalimat dan Peserta didik dapat menyalin kata Tertulis 1
Jawa wacana sederhana beraksara beraksara jawa yang sandhangan wyajana
Jawa yang mengandung cakra ke tulisan latin secara tepat
sandhangan wyajana.

1. krasa panas
2. tari serimpi
3. kembang kroto
4. tari tuku krupuk
Isian 4 10 40
Nilai : 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑒 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4. 5 Menulis kata, kalimat dan Peserta didik dapat menulis kata beraksara Unjuk 1
Jawa wacana sederhana beraksara jawa yang menggunakan sandhangan kerja
Jawa yang mengandung wyajana cakra dengan benar
sandhangan wyajana
Kebijakan guru
Tulisen nganggo aksara jawa! Pedoman LKPD Ketrampilan
N ma
Museum kreta N
o
Peserta
Tulisn Bahasa Isi rata
nilai
didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Luhur budine 1. …….. 82 75 90 83
2. ……..
Wedang kopi 3. ……..
Keterangan:
Growol Kulon Porgo Skor (86-100) Skor (71-85) Skor (61-75) Skor (≤60) Perlu
Nilai : x 100

Menulis kalimat beraksara jawa pasangan
pelajaran / Pembelajaran ke : 1. Selamatkan Makhluk Hidup / 5
Materi Pokok : Evaluasi.

3.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang museum
Uji Kompetensi
3.5 Memahami kata, kalimat dan wacana
Penilaian Harian dan
sederhana beraksara Jawa yang mengandung
sandhangan wyajana.
Remidi Pengayaan
Pelajaran 1


NIP 19660114 198610 1 004 NIP 19840418 200604 2 007
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Pelajaran 2
Persatuan dalam Perbedaan

NIP : 19840418 200604 2 007
Pelajaran / Pembelajaran ke : 2. Persatuan dalam Perbedaan/ 1
Materi Pokok : Tembang macapat Mijil
KOMPETENSI INTI:

3.2 Memahami tembang macapat Kinanthi, dan 3.2.1 Memahami tentang guru gatra,guru lagu dan
geguritan guru wilangan tembang Mijil
3.2.2 Menjawab pertanyaan tentang guru gatra,guru
lagu dan guru wilangan tembang Mijil
4.2 Melantunkan tembang macapat Kinanthi, 4.2.1 Menuliskan dan menceritakan isi tembung mijil
dan menjelaskan geguritan. menggunakan kata dan ejaan yang benar.

1. Menjawab pertanyaan tentang guru gatra,guru lagu dan guru wilangan tembang Mijil dengan
benar.
2. Menuliskan dan menceritakan isi tembung mijil menggunakan kata dan ejaan yang benar dan
percaya diri.


1. Isi tembung, guru gatra,guru lagu dan guru wilangan tembang Mijil (konsep).

Persatuan dalam Perbedaan, Pembelajaran 1 dan menyampaikan tujuan yang akan dicapai
pada pembelajaran hari ini
materi pembelajaran tentang Tembang mocopat WIjil dan penjelasan uraian kegiatan
vidio pembelajaran tentang isi tembung, guru gatra,guru lagu dan guru wilangan tembang
Mijil. (Integritas, Critis, ICT dalam pembelajaran)
a. Peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan tentang guru gatra,guru lagu dan guru
wilangan tembang Mijil dengan bantuan guru (literasi, Colaborativei, Creative, C2)
b. Peserta didik dengan bimbingan guru menuliskan dan menceritakan isi tembung mijil
menggunakan kata dan ejaan yang benar. (literasi, mandiri, Creative, C2)
atau kelompok.
berikutnya yaitu Tema 2. Persatuan dalam Perbedaan, Pembelajaran 2 dengan materi pokok
Tembang mocopat WIjil termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
Nama Peserta
didik
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.2 Memahami tembang macapat Peserta didik dapat Menjawab tentang Tertulis 1
Jawa Kinanthi, dan geguritan pertanyaan sesuai dengan tembang Mijil
secara tepat

1. Soal Bahasa Jawa 1. Kunci Kunci Soal LKPD Pengetahuan
Sesuai teks bacaan

Jenis Jumlah Skor tiap Skor
Soal Soal soal Maksimal
Isian 5 10 50
Skor Perolehan
Nilai Akhir = X 100
Skor Maksimal
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis
Kompetensi dasar Indikator Soal No Soal
pelajaran Soal
Bahasa 4.2 Melantunkan tembang Peserta didik dapat menuliskan Unjuk 1
Jawa macapat Kinanthi, dan dan menceritakan isi tembung mijil kerja
menjelaskan geguritan. dengan benar

1. Soal Bahasa Jawa 1. Kunci Soal LKPD Ketrampilan
Kebijakan guru
N Nama Peserta rata
Tulisan Bahasa Isi
o didik nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. …….. 82 75 90 83
2. ……..
3. ……..
Keterangan:
Nilai : x 100
Menuliskan dan menceritakan isi tembung mijil
Muatan
pelajaran
Bahasa 4.2 Melantunkan tembang macapat
Jawa Kinanthi, dan menjelaskan
geguritan.
KOMPETENSI INTI

3.2 Memahami tembang macapat Kinanthi, dan 3.2.1 Membaca teks wacana berjudul Ngarang
geguritan tembang
3,2,2 Menjawab pertanyaan sesuai dengan
teks bacaan
4.2 Melantunkan tembang macapat Kinanthi, dan 4.2.1 Melantunkan tembang mijil
menjelaskan geguritan.
1. Menjawab pertanyaan teks wacana berjudul Ngarang tembang dengan benar.
2. Menuliskan dan melantunkan tembang Mijil dengan tepat dan percaya diri.


1. Isi teks tembang mijil (konsep).

video pembelajaran tentang teks wacana berjudul Ngarang tembang dan cara
melantunkan tembang Mijil. (literasi, mengumpulkan informasi, communicative)
a. Peserta didik diskusi bersama menjawab pertanyaan teks wacana berjudul Ngarang
tembang, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative, Creative,C2)
b. Peserta didik diskusi bersama menuliskan dan melantunkan tembang Mijil, dengan
bimbingan guru. (literasi, Colaborative, Creative,C2)
atau kelompok.
Tembang mocopat WIjil termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
Nama Peserta
didik
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.2 Memahami tembang macapat Peserta didik dapat menjawab Tertulis 1
Jawa Kinanthi, dan geguritan pertanyaan sesuai dengan teks bacaan
dengan benar

Sesuai teks geguritan

Isian 5 10 50
Nilai : x 100
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4.2 Melantunkan tembang macapat Peserta didik dapat melantunkan Unjuk 1
Jawa Kinanthi, dan menjelaskan tembang mijil dengan benar kerja
geguritan.

Kebijakan guru
N Nama Peserta rata
Tulisan Bahasa Isi
o didik nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. …….. 82 75 90 83
2. ……..
3. ……..
Keterangan:
Nilai : x 100

Melantunkan \tembang Mijil

Pelaksanaan : 7 September 2022
KOMPETENSI INTI

3.2 Memahami tembang macapat 3.2.1 Mencermati tembang Mijil Rara Mangklong
Kinanthi, dan geguritan 3.2.2 Menjelaskan arti kata sesuai dengan tembang Mijil.
4.2 Melantunkan tembang macapat 4.2.1 Melantunkan tembang Mijil Rara Mangklong
Kinanthi, dan menjelaskan geguritan. 4.2.2 Menuliskan arti kata dan membuat kalimat
berdasarkan soal

1. Menjelaskan arti kata sesuai dengan tembang Mijil dengan benar.
2. Menuliskan arti kata dan membuat kalimat berdasarkan soal dan melantunkan tembang Mijil
Rara Mangklong dengan tepat dan percaya diri.


1. Arti kata sesuai dengan tembang Mijil (konsep).


vidio pembelajaran tentang arti kata sesuai dengan tembang Mijil dan cara melantunkan
tembang Mijil Rara Mangklong. (Integritas, Critis, ICT dalam pembelajaran)
a. Peserta didik berdiskusi menjelaskan arti kata sesuai dengan tembang Mijil dengan
bantuan guru (literasi, Colaborativei, Creative, C2)
b. Peserta didik dengan bimbingan guru menulis arti kata dan membuat kalimat berdasarkan
soal dan melantunkan tembang Mijil Rara Mangklong. (literasi, mandiri, Creative, C2)
atau kelompok.
Kalimat beraksara jawa yang mengandung pasangan termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
Nama Peserta
didik
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.2 Memahami tembang macapat Peserta didik dapat menjelaskan arti Tertulis 1
Jawa Kinanthi, dan geguritan kata sesuai dengan tembang mijil
secara tepat

Sesuai teks bacaan
Isian 5 2 10
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4.2 Melantunkan tembang macapat Peserta didik dapat melantunkan tembang Unjuk 1
Jawa Kinanthi, dan menjelaskan Mijil Rara Mangklong dan menuliskan kerja
geguritan. arti kata dan membuat kalimat
berdasarkan soal dan benar

Kebijakan guru
N Nama Peserta Kejelasan
Bintonasi Sikap rata
o didik suara nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. …….. 82 75 90 83
2. ……..
3. ……..
Keterangan:

Melantunkan tembang yang berjudul : “ Mijil Rara Mangklong”
Menuliskan arti kata dan membuat kalimat berdasarkan soal
Muatan
pelajaran
Bahasa 4.2 Melantunkan tembang
Jawa macapat Kinanthi, dan
menjelaskan geguritan.
Pelajaran / Pembelajaran ke : 1. Persatuan dalam Perbedaan /4
Materi Pokok : Kalimat beraksara jawa yang mengandung pasangan
KOMPETENSI INTI

3.5 Memahami kata, kalimat dan wacana 3.5.1 Menyalin kata beraksara Jawa yang
sederhana beraksara Jawa yang mengandung mengandung sandhangan wyajana keret
sandhangan wyajana. ke tulisan latin
4. 5 Menulis kata, kalimat dan wacana sederhana 4.5.1 Menulis kata beraksara Jawa yang
beraksara Jawa yang mengandung mengandung sandhangan wyajana keret
sandhangan wyajana
1. Menyalin kata beraksara Jawa yang mengandung sandhangan wyajana keret ke tulisan latin
dengan benar.
2. Menulis kata beraksara Jawa yang mengandung sandhangan wyajana keret dengan tepat dan
percaya diri.


1. Kata beraksara Jawa yang mengandung sandhangan wyajana keret (konsep).

video pembelajaran tentang kata beraksara Jawa yang mengandung sandhangan wyajana
keret. (literasi, mengumpulkan informasi, Integritas, communicative)
a. Peserta didik diskusi bersama menyalin beraksara Jawa yang mengandung sandhangan
wyajana keret ke tulisan latin, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative,
Creative,C2)
b. Peserta didik diskusi bersama menuliskan kata beraksara Jawa yang mengandung
sandhangan wyajana keret, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative, Creative,C2)
atau kelompok.
berikutnya yaitu Tema 2. Persatuan dalam Perbedaan, Penilaian Harian dan remidi
pengayaan termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
No Tanggal Nama Peserta didik Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.5 Memahami kata, kalimat dan wacana Peserta didik beraksara Jawa yang Tertulis 1
Jawa sederhana beraksara Jawa yang mengandung sandhangan wyajana keret
mengandung sandhangan wyajana. secara tepat
kreteg
sregep
srengeenge
Ngiris wajik
Prabu kresna
Isian 5 10 50
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Kompetensi dasar Indikator Soal
Soal Soal
Bahasa 4.5 Menulis kata, kalimat dan wacana Peserta didik dapat menulis beraksara Unjuk 1
Jawa sederhana beraksara Jawa yang Jawa yang mengandung sandhangan kerja
mengandung sandhangan wyajana wyajana keret dengan benar

Tulisen ngango aksoro jawa Kebijakan guru
priyayi Nama
Sregep sinau o
Peserta
didk
kata dengan yang ditulis nilai
1 2 3 4 1 2 3 4
Kreteg wis dadi 1. …….. 75 90 83
Supri ngawe kreni 2. …….. 85 80 82
3. ……..
Keterangan:
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Pe dampingan 1)
Nilai : x 100

Menulis aksara jawa yang menggunakan sandhangan swara
pelajaran / Pembelajaran ke : 2. Persatuan dalam Perbedaan/ 5

3.2 Memahami tembang macapat Kinanthi, dan
geguritan
Uji Kompetensi
sandhangan wyajana.
Remidi Pengayaan
Pelajaran 2


NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Pelajaran 3
Tokoh dan Penemu

NIP : 19840418 200604 2 007

Pelajaran / Pembelajaran ke : 3. Tokoh dan Penemu/ 1
Materi Pokok : Wayang (Baratayudha)
KOMPETENSI INTI

3.3 Memahami wayang (Baratayudha) 3.3.1. Memahami teks deskriptif berjudul “Perang
dan jamu jawa Bratayuda”
3.3.2 Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks deskriptif
berjudul “Perang Bratayuda”
3.3.3 Menjawab pertanyaan dan mengartikan kata sesuai
dengan teks bacaan
4.3 Menceritakan wayang 4.3.1. Menuliskan arti tembung dan menceritakan sesuai
(Baratayudha) dan jamu jawa dengan teks soal

1. Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks deskriptif berjudul “Perang Bratayuda” dan
mengartikan kata sesuai dengan teks bacaan dengan benar.
2. Menuliskan arti tembung dan menceritakan sesuai dengan teks soal dengan tepat dan percaya
diri.


1 teks teks deskriptif berjudul “Perang Bratayuda” (konsep).

4. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang dibelajarkan hari ini yaitu Tema 3. Tokoh
dan Penemu, Pembelajaran 1 dan menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada
pembelajaran hari ini
materi pembelajaran tentang Wayang (Baratayudha) dan penjelasan uraian kegiatan
vidio pembelajaran tentang teks deskriptif berjudul “Perang Bratayuda” dan mengartikan
kata sesuai dengan teks bacaan. (Integritas, Critis, ICT dalam pembelajaran)
a. Peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan sesuai dengan teks deskriptif berjudul
“Perang Bratayuda” dan mengartikan kata sesuai dengan teks bacaan dengan bantuan
guru (literasi, Colaborativei, Creative, C2)
b. Peserta didik dengan bimbingan guru menulsikan arti tembung dan menceritakan sesuai
dengan teks soal. (literasi, mandiri, Creative, C2)
atau kelompok.
berikutnya yaitu Tema 3. Tokoh dan Penemu, Pembelajaran 2 dengan materi pokok Wayang
(Baratayudha) termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
1. Jurnal Penilaian sikap Sosial
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 4.3 Menceritakan wayang (Baratayudha) Peserta didik dapat pertanyaan sesuai Tertulis 1
Jawa dan jamu jawa dengan teks teks deskriptif berjudul
“Perang Bratayuda”secara tepat
Sesuai dengan kebijakan guru

Isian 5 2 10
Sesuai dengan kebijakan guru

Isian 10 2 20
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4.3 Menceritakan wayang Peserta didik dapat menuliskan arti Unjuk 1
Jawa (Baratayudha) dan jamu jawa tembung dan menceritakan sesuai kerja
dengan teks soal dengan benar
Kebijakan guru
N Nama Peserta Kejelasan
Bintonasi Sikap rata
o didik suara nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. …….. 82 75 90 83
2. ……..
3. ……..
Keterangan:
Nilai : x 100

menuliskan arti tembung dan menceritakan sesuai dengan teks soal
Muatan
pelajaran
Bahasa 4.3 Menceritakan wayang
Jawa (Baratayudha) dan jamu jawa

Pelaksanaan : 5 Oktober 2022
KOMPETENSI INTI

3.3 Memahami wayang (Baratayudha) dan 3.3.1.Membaca teks percakapan berjudul “Duryudana
jamu jawa Gugur”
percakapan berjudul “Duryudana Gugur”
4.3 Menceritakan wayang (Baratayudha) 4.3.1. Menuliskan dan membuat kalimat sesuai dengan
dan jamu jawa kata dalam tabel

1. Menjawab pertanyaan teks percakapan berjudul “Duryudana Gugur”dengan benar.
2. Menuliskan dan membuat kalimat sesuai dengan kata dalam tabel dengan tepat dan percaya diri.


1. Isi teks percakapan berjudul “Duryudana Gugur” (konsep).

pembelajaran hari ini.
video pembelajaran tentang teks percakapan berjudul “Duryudana Gugur”dan membuat
kalimat sesuai dengan kata dalam tabel. (literasi, mengumpulkan informasi, Integritas,
communicative)
a. Peserta didik diskusi bersama membaca dan menjawab pertanyaan teks percakapan
berjudul “Duryudana Gugur”, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative,
Creative,C2)
b. Peserta didik diskusi bersama dan membuat kalimat sesuai dengan kata dalam tabel,
dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative, Creative,C2)
atau kelompok.
berikutnya yaitu Tema 3. Tokoh dan Penemu, Pembelajaran 3 dengan materi pokok Wayang
(Baratayudha) termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
1. Penilaian sikap Sosial
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.3 Memahami wayang (Baratayudha) dan Peserta didik dapat menjawab pertanyaan Tertulis 1
Jawa jamu jawa sesuai dengan teks percakapan berjudul
“Duryudana Gugur” secara tepat

Kebijakan guru
Isian 5 2 10
Nilai : x 100
Kebijakan guru
Isian 5 2 10
Nilai : x 100
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4.3 Menceritakan wayang Peserta didik dapat menulis nama Unjuk 1
Jawa (Baratayudha) dan jamu jawa wayang, watak dan kesaktianya sesuai kerja
gambar wayang sesuai gambar
dengan benar

Gong, sarong, demung, slemdem, gender, kendang

Nilai berdasarkan Rubrik
Nama
N Skor (86-100) Skor (71-85) Skor (61-75) Skor (≤60) Perlu
Peserta Nilai
o Sangat Baik Baik Cukup Pendampingan
didik
4 3 2 1
1. ...... 84 84
2. ..... 89 89
3. ..... 70 70
Skor Perolehan
Nilai Akhir = X 100
Skor Maksimal

Menuliskan nama dan bentuk gamelan sesuai gambar
Muatan
pelajaran
Jawa (Baratayudha) dan jamu
jawa
.

KOMPETENSI INTI

3.3 Memahami wayang (Baratayudha) dan 3.3.1. Membaca teks bacaan berjudul “Karna
jamu jawa tanding”
bacaan berjudul “Karna tanding”
3.3.3 Menjodohkan jawaban dengan kata yang
disediakan
4.3 Menceritakan wayang (Anak-Anak 4.3.1.Menulis nama, kasatriyan, gaman dan watak
Pandhawa Lima) lan menggunakan wayang sesuai gambar
etungan dan makanan tradisional.

1. Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks bacaan berjudul “Karna tanding” dan menjodohkan
jawaban dengan kata yang disediakan dengan benar.
2. Menuliskan nama, kasatriyan, gaman dan watak wayang sesuai gambar dengan tepat dan
percaya diri.


1. Isi teks bacaan berjudul “Karna tanding” dan nama, kasatriyan, gaman dan watak wayang
(konsep).

vidio pembelajaran tentang bacaan berjudul “Karna tanding” dan nama, kasatriyan,
gaman dan watak wayang sesuai gambar. (Integritas, Critis, ICT dalam pembelajaran)
a. Peserta didik pertanyaan sesuai dengan teks bacaan berjudul “Karna tanding” dan
menjodohkan jawaban dengan kata dengan bantuan guru (literasi, Colaborativei,
Creative, C2)
b. Peserta didik dengan bimbingan guru menulis nama, kasatriyan, gaman dan watak wayang
sesuai gambar. (literasi, mandiri, Creative, C2)
atau kelompok.
berikutnya yaitu Tema 3. Tokoh dan Penemu, Pembelajaran 4 dengan materi pokok Kalimat
beraksara jawa yang mengandung pasangan termasuk menyampaikan kegiatan bersama
orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.3 Memahami wayang (Baratayudha) Peserta didik dapat menjawab Tertulis 1
Jawa dan jamu jawa pertanyaan sesuai dengan teks bacaan
berjudul “Karna tanding ” secara tepat
Sesuai buku pegangan.

Isian 5 2 10

Isian 10 2 20

Isian 8 2 16
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4.3 Menceritakan wayang (Baratayudha) Peserta didik dapat dan menuliskan Unjuk 1
Jawa dan jamu jawa nama, kasatriyan, gaman dan watak kerja
wayang sesuai gambar dengan benar
Kebijakan guru

Nilai berdasarkan Rubrik
Nama
N Skor (86-100) Skor (71-85) Skor (61-75) Skor (≤60) Perlu
Peserta Nilai
o Sangat Baik Baik Cukup Pendampingan
didik
4 3 2 1
1. Adli Nu A 84 84
2. Annisa Fitri 89 89
3. Arif Bayu B 70 70

Menuliskan nama, kasatriyan, gaman dan watak wayang sesuai gambar
Muatan
pelajaran
Jawa (Baratayudha) dan jamu
jawa
Materi Pokok : Membaca dan menulis aksara jawa pasangan
KOMPETENSI INTI

sederhana beraksara Jawa yang mengandung menggunakan pasangan sandhangan
sandhangan wyajana. wyajana pengkal ke tulisan latin
beraksara Jawa yang mengandung menggunakan pasangan sandhangan
sandhangan wyajana wyajana pengkal
1. Menyalin kata beraksara jawa yang menggunakan pasangan sandhangan wyajana pengkal ke
tulisan latin dengan benar.
2. Menulis kata beraksara jawa yang menggunakan pasangan sandhangan wyajana pengkal dengan
tepat dan percaya diri.


1. Kata beraksara jawa yang menggunakan pasangan sandhangan wyajana pengkal (konsep).

video pembelajaran tentang kata beraksara jawa yang menggunakan pasangan
sandhangan wyajana pengkal. (literasi, mengumpulkan informasi, Integritas,
communicative)
a. Peserta didik diskusi bersama menyalin kata beraksara jawa yang menggunakan pasangan
sandhangan wyajana pengkal ke tulisan latin, dengan bimbingan guru. (literasi,
Colaborative, Creative,C2)
b. Peserta didik diskusi bersama menuliskan beraksara jawa yang menggunakan pasangan
sandhangan wyajana pengkal, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative,
Creative,C2)
atau kelompok.
berikutnya yaitu Tema 3. Tokoh dan Penemu, Penilaian Harian dan remidi pengayaan
termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.5 Memahami kata, kalimat dan Peserta didik dapat menulis kata dan Lisan 1
Jawa wacana sederhana beraksara kalimat aksara jawa mengunakan
Jawa yang mengandung sandhangan wyajana pengkal kedalam
sandhangan wyajana. huruf latin secara tepat
prasetya
kopyah
amyang
ngayojakarta
Isian 4 10 40
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4. 5 Menulis kata, kalimat dan wacana Peserta didik dapat menulis kalimat Unjuk 1
Jawa sederhana beraksara Jawa yang aksara jawa mengunakan sandhangan kerja
mengandung sandhangan wyajana wyajana pengka dengan benar
Tulisen ngango aksara jawa Kebijakan guru
Nama
Haji amyah N
o
Peserta
Kesesuaian informasi
dengan isi teks
Struktur kalimat rata
nilai
didk
Bagya mulya 1 2 3 4 1 2 3 4
1. …….. 75 90 83
Lampu byar pet 2. …….. 85 80 82
Ambyur kali progo 3. ……..
Keterangan:
Nilai : x 100

pelajaran / Pembelajaran ke : 3. Tokoh dan Penemu / 5

3.4 Memahami unggah-ungguh basa untuk tanya
jawab dan menyampaikan ajakan kepada
orang lain. Uji Kompetensi
sederhana beraksara Jawa
mengandung sandhangan wyajana.
yang
Remidi Pengayaan
Pelajaran 3


NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Pelajaran 4
Sehat itu Penting

NIP : 19840418 200604 2 007

Pelajaran / Pembelajaran ke : 4. Sehat itu Penting/ 1
Materi Pokok : Unggah-ungguh basa untuk bertamu
Pelaksanaan : 2 November 2022
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

3.4 Memahami unggah-ungguh basa untuk 3.4.1 membaca teks wacana berjudul ”Tata
bertamu dan wawancara sederhana. Trapsilane Mertamu”
3.4.2 Menjawab pertanyaan sesuai bacaan
menggunakan unggah- ungguh basa
3.4.3 Menjelaskan arti tembung sesuai teks soal
4.4 Menggunakan unggah-ungguh basa untuk 4.4.1 Menulis pendapatnya sesuai dengan gambar.
bertamu dan wawancara sederhana..
KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN

1. Penguatan PPK : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas.
3. Kecerdasan abad 21 : Critis, Creative, Colaborative, comunicative.
1. Menjawab pertanyaan sesuai teks wacana berjudul ”Tata Trapsilane Mertamu” menggunakan
unggah- ungguh basa dan menjelaskan arti tembung sesuai teks soal dengan benar.
2. Menuliskan pendapatnya sesuai dengan gambar dengan tepat dan percaya diri.


1. Unggah-ungguh basa untuk bertamu (konsep).

4. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang dibelajarkan hari ini yaitu Tema 4. Sehat
itu Penting, Pembelajaran 1 dan menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran
hari ini
materi pembelajaran tentang Unggah-ungguh basa untuk bertamu dan penjelasan uraian
kegiatan pembelajaran sesuai silabus.
vidio pembelajaran tentang cara menjawab pertanyaan sesuai teks wacana berjudul ”Tata
Trapsilane Mertamu” menggunakan unggah- ungguh basa dan arti tembung sesuai teks
soal . (Integritas, Critis, ICT dalam pembelajaran)
a. Peserta didik berdiskusi pertanyaan sesuai teks wacana berjudul ”Tata Trapsilane
Mertamu” menggunakan unggah- ungguh basa dan menjelaskan arti tembung sesuai teks
soal dengan bantuan guru (literasi, Colaborativei, Creative, C2)
b. Peserta didik dengan bimbingan guru pendapatnya sesuai dengan gambar. (literasi,
mandiri, Creative, C2)
atau kelompok.
berikutnya yaitu Tema 4. Sehat itu Penting, Pembelajaran 2 dengan materi pokok Unggah-
ungguh basa untuk bertamu termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
Nama Peserta
didik
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.4 Memahami unggah-ungguh basa Peserta didik dapat menjawab Tertulis 1
Jawa untuk bertamu dan wawancara pertanyaan sesuai bacaan
sederhana. menggunakan unggah- ungguh basa
secara tepat
Sesuai teks bacaan

Jenis Jumlah Skor tiap soal Skor
Soal Soal Maksimal
Isian 5 10 50
Sesuai teks bacaan

Jenis Jumlah Skor tiap soal Skor
Soal Soal Maksimal
Isian 5 10 50
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4.4 Menggunakan unggah-ungguh basa Peserta didik dapat menuliskan pendapat- Unjuk 1
Jawa untuk bertamu dan wawancara nya sesuai dengan gambar.dengan benar kerja
sederhana.
Kebijakan guru
N Nama Peserta rata
Tulisan Bahasa Isi
o didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 nilai
1. …….. 82 75 90 83
2. ……..
3. ……..
Keterangan:
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Pendampi gan (1)
Nilai : x 100

Menuliskan pendapat-nya sesuai dengan gambar

Materi Pokok : Unggah-ungguh basa
KOMPETENSI INTI

3.4 Memahami unggah-ungguh basa untuk 3.4.1 Membaca teks wacana berjudul ”Pituture
bertamu dan wawancara sederhana. Wong Tua”
3.4.2 Menjawab pertanyaan sesuai bacaan
menggunakan unggah- ungguh basa
4.4 Menggunakan unggah-ungguh basa untuk 4.4.1 Menuliskan arti tembung sesuai teks
bertamu dan wawancara sederhana. bacaan
4.4.2 Menuliskan kata / tembung salam atau
ucapan rasa hormat

1. Menjawab pertanyaan teks wacana berjudul ”Pituture Wong Tua”menggunakan unggah- ungguh
basa dengan benar.
2. Menuliskan arti tembung sesuai teks bacaan dan kata / tembung salam atau ucapan rasa hormat
dengan tepat dan percaya diri.


1. Isi teks bacaan (konsep).

itu Penting, Pembelajaran 2 dan menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada
video pembelajaran tentang arti tembung sesuai teks bacaan dan kata / tembung salam
atau ucapan rasa hormat. (literasi, mengumpulkan informasi, Integritas,
communicative)
a. Peserta didik diskusi bersama pertanyaan teks wacana berjudul ”Pituture Wong
Tua”menggunakan unggah- ungguh basa, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative,
Creative,C2)
b. Peserta didik diskusi bersama menuliskan arti tembung sesuai teks bacaan dan kata /
tembung salam atau ucapan rasa hormat, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative,
Creative,C2)
atau kelompok.
berikutnya yaitu Tema 4. Sehat itu Penting, Pembelajaran 3 dengan materi pokok Unggah-
ungguh basa untuk bertamu termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
Nama Peserta
didik
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.4 Memahami unggah-ungguh basa Peserta didik dapat menjawab Tertulis 1
Jawa untuk bertamu dan wawancara pertanyaan sesuai bacaan
sederhana. menggunakan unggah- ungguh basa
dengan benar

Sesuai teks bacaan

Jenis Jumlah Skor tiap Skor Maksimal
Soal Soal soal
Isian 10 2 20
Nilai : x 100
Sesuai teks bacaan

Soal Soal soal
Isian 10 2 20
Nilai : x 100
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4.4 Menggunakan unggah-ungguh basa Peserta didik dapat menuliskan kata Unjuk 1
Jawa untuk bertamu dan wawancara /tembung salam atau ucapan rasa kerja
sederhana. hormat dengan benar
Kebijakan guru
N Nama Peserta
Tulisan Bahasa Isi rata
o didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 nilai
1. …….. 82 75 90 83
2. ……..
3. ……..
Garapen koyo contone Keterangan:
Nilai : x 100

Menuliskan kata /tembung salam atau ucapan rasa hormat

Materi Pokok : Unggah-ungguh basa
Pelaksanaan : 16November 2022
KOMPETENSI INTI

3.4 Memahami unggah-ungguh basa untuk bertamu 3.4.1 Memahami teks percakapan berjudul
dan wawancara sederhana. “mertamu”
percakapan
4.4 Menggunakan unggah-ungguh basa untuk tanya 4.41 Membuat teks percakapan sesuai unggah
jawab dan menyampaikan ajakan kepada orang unguh basa
lain.

1. Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks percakapan berjudul “mertamu” dengan benar.
2. Membuat teks percakapan sesuai unggah unguh basa dengan tepat dan percaya diri.


1. Isi teks percakapan tentang ungah unguh basa (konsep).


vidio pembelajaran tentang cara membuat teks percakapan sesuai unggah unguh basa.
(Integritas, Critis, ICT dalam pembelajaran)
a. Peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan sesuai dengan teks percakapan berjudul
“mertamu” dengan bantuan guru (literasi, Colaborativei, Creative, C2)
b. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat teks percakapan sesuai unggah unguh
basa. (literasi, mandiri, Creative, C2)
atau kelompok.
berikutnya yaitu Tema 4. Sehat itu Penting, Pembelajaran 4 dengan materi Kalimat beraksara
jawa yang mengandung pasangan termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua
dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
Nama Peserta
didik
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.4 Memahami unggah-ungguh basa Peserta didik dapat pertanyaan Tertulis 1
Jawa untuk bertamu dan wawancara sesuai dengan teks percakapan
sederhana. secara tepat

Sesuai teks bacaan

Soal Soal soal
Isian 5 2 10
Nilai : 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑒 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
Sesuai teks bacaan

Soal Soal soal
Isian 5 2 10
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4.4 Menggunakan unggah-ungguh basa Peserta didik dapat Membuat teks Unjuk 1
Jawa untuk bertamu dan wawancara percakapan sesuai unggah unguh basa kerja
sederhana. dengan benar
Kebijakan guru

N Nama Peserta rata
Tulisan Bahasa Isi
o didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 nilai
1. …….. 82 75 90 83
2. ……..
3. ……..
Keterangan:
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Penda pingan (1)
Nilai : x 100

Membuat teks percakapan sesuai unggah unguh basa
Pelajaran / Pembelajaran ke : 4. Sehat itu Penting/4
Materi Pokok : Kalimat beraksara jawa yang mengandung pasangan
KOMPETENSI INTI

sederhana beraksara Jawa yang mengandung menggunakan sandhangan wyajana
sandhangan wyajana. panjing wa dan la ke tulisan latin
beraksara Jawa yang mengandung menggunakan sandhangan wyajana
sandhangan wyajana panjing wa dan la
1. Menyalin kata beraksara jawa yang menggunakan sandhangan wyajana panjing wa dan la ke
tulisan latin dengan benar.
2. Menulis kata beraksara jawa yang menggunakan sandhangan wyajana panjing wa dan la dengan
tepat dan percaya diri.


1. Kata beraksara jawa yang menggunakan sandhangan wyajana panjing wa dan la (konsep).


video pembelajaran tentang kata beraksara jawa yang menggunakan sandhangan wyajana
panjing wa dan la. (literasi, mengumpulkan informasi, Integritas, communicative)
a. Peserta didik diskusi bersama menyalin kata beraksara jawa yang menggunakan
sandhangan wyajana panjing wa dan la ke tulisan latin, dengan bimbingan guru. (literasi,
Colaborative, Creative,C2)
b. Peserta didik diskusi bersama menuliskan kata beraksara jawa yang menggunakan
sandhangan wyajana panjing wa dan la, dengan bimbingan guru. (literasi, Colaborative,
Creative,C2)
atau kelompok.
berikutnya yaitu Tema 4. Sehat itu Penting, Penilaian Harian dan remidi pengayaan
termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua dirumah.
V. SUMBER DAN MEDIA




NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007
LAMPIRAN
Penilaan
1.
2.
3.

LKPD Pengetahuan
Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
Bahasa 3.5 Memahami kata, kalimat dan Peserta didik dapat menyalin kata Lisan 1
Jawa wacana sederhana beraksara beraksara jawa yang menggunakan
Jawa yang mengandung sandhangan wyajana panjing wa dan
sandhangan wyajana. la ke tulisan latin secara tepat
Kwali
Swasana
Wiraswasta
Slamet
klobot
Isian 5 10 50
LKPD Ketrampilan
Muatan Jenis No
pelajaran Soal Soal
Bahasa 4. 5 Menulis kata, kalimat dan wacana Peserta didik dapat menulis kata berak- Unjuk 1
Jawa sederhana beraksara Jawa yang sara jawa menggunakan sandhangan kerja
mengandung sandhangan wyajana wyajana panjing wa dan la dengan benar
Tulisen ngango aksara jawa Kebijakan guru
Nama
Bapak mundut martabak N
o
Peserta
Kesesuaian informasi
dengan isi teks
Struktur kalimat rata
nilai
didk
Mangan bakmi jawa 1 2 3 4 1 2 3 4
1. …….. 75 90 83
Ana banteng ngamuk 2. …….. 85 80 82
Bapak ngaji ing kalurahan Keterangan:
Nilai : x 100

pelajaran / Pembelajaran ke : 4. Sehat itu Penting/ 5

3.4 Memahami unggah-ungguh basa untuk bertamu
dan wawancara sederhana.
Uji Kompetensi
sandhangan wyajana.
Remidi Pengayaan
Pelajaran 4


NIP 19660114 198610 1 004 NIP. 19840418 200604 2 007

RPP Kelas 6 Bahasa Jawa Rabu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 6 Bahasa Jawa Rabu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 6 Bahasa Jawa Rabu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KI/KD, SILABUS, PROTA,PROMES, RPP

Nama Guru : Fitriyani, S.Pd. SD.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Nama Guru : Fitriyani, S.Pd. SD.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Janturan

Mengetahui Menggungan, 11 Juli 2022

Purwanta, S.Pd.SD Fitriyani, S.Pd. SD.

7 Bahasa 4.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang museum dan peninggalan

Mengetahui Menggungan, 11 Juli 2022

Purwanta, S.Pd.SD Fitriyani, S.Pd. SD.

7 Bahasa 4.1 Menyampaikan teks deskriptif tentang museum dan peninggalan

Mengetahui Menggungan, 11 Juli 2022

Purwanta, S.Pd.SD Fitriyani, S.Pd. SD.

Nama Guru : Fitriyani, S.Pd. SD.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Mengetahui Menggungan, 11 Juli 2022

Purwanta, S.Pd.SD Fitriyani, S.Pd. SD.

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Mengetahui Menggungan, 11 Juli 2022

Purwanta, S.Pd.SD Fitriyani, S.Pd. SD.

Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui Menggungan, 11 Juli 2022

Purwanta, S.Pd.SD Fitriyani, S.Pd. SD.

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Mengetahui Menggungan, 11 Juli 2022

Purwanta, S.Pd.SD Fitriyani, S.Pd. SD.

Nama Guru : Fitriyani, S.Pd. SD.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

No Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Ke Alokasi Waktu Ket

Mengetahui Menggungan, 11 Juli 2022

Purwanta, S.Pd.SD Fitriyani, S.Pd. SD.

Nama Guru : Fitriyani, S.Pd. SD.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

3.1 Menyampaikan teks 2 JP 27 Juli 2022

3.1 Menyampaikan teks 2 JP 3 Agustus 2022

3.5 Memahami kata, kalimat 2 JP 10 Agustus

2. 2. Persatuan 3.2 Memahami tembang 2 JP 22 Agustus

3.2 Memahami tembang 2 JP 31 Agustus

3.2 Memahami tembang 2 JP 7 September

Penilaian Harian dan PP 2 JP 21 September

3. 3. Tokoh dan 3.3 Memahami wayang 2 JP 28 September

3.3 Memahami wayang 2 JP 5 Oktober 2022

3.3 Memahami wayang 2 JP 19 Oktober

3.5 Memahami kata, kalimat 2 JP 26 Oktober

4 4. Globalisasi 3.4 Memahami unggah- 2 JP 2 November

3.4 Memahami unggah- 2 JP 9 November

3.4 Memahami unggah- 2 JP 16 November

3.5 Memahami kata, kalimat 2 JP 23 November

Penilaian Harian dan PP 2 JP 30 November

Mengetahui Menggungan, 11 Juli 2022

Purwanta, S.Pd.SD Fitriyani, S.Pd. SD.

Nama Guru : Fitriyani, S.Pd. SD.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Nama Guru : Fitriyani, S.Pd. SD.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Janturan

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Karakter Yang Dikembangkan