LK-01 Prosedur Penyusunan RKS

Nama Kelompok : B1
Anggota : Wikanti Galuh Marheni

1
 Standar Nasional Indikator Mutu Program
No Rekomendasi
Pendidikan yang Rendah Prioritas
1 Isi 2.3.1 Menambah alokasi Penerapan
Menyediakan waktu pembelajaran
alokasi waktu yang sesuai dengan
pembelajaran struktur kurikulum
yang sesuai yang berlaku
dengan struktur
kurikulum yang
berlaku
2 Proses 3.2.12 Meningkatkan Pelatihan IT
Memanfaatkan kemampuan
teknologi Memanfaatkan
informasi dan teknologi informasi
komunikasi untuk dan komunikasi untuk
meningkatkan meningkatkan
efesiensi dan efesiensi dan
efektifitas efektifitas
pembelajaran pembelajaran
3 Kompetensi Lulusan 1.2.1 Memiliki Meningkatkan Pelatihan
pengetahuan pengetahuan faktual, pembelajaran
faktual, prosedural,
prosedural, konseptual, meta
konseptual, meta kognitif
kognitif
4 Pendidik dan Tenaga 5.1.2 Rasio guru Meningkatkan Pelatihan
Kependidikan kelas terhadap kompetensi pendidik materi
rombongan pedagogik,
belajar seimbang sosial,
keprofesional
5 Sarana Prasarana 6.2 memiliki Melengkapi sarpras Mengajukan
ruang kelas sekolah proposal untuk
standar pengadaan
ruang kelas
6 Pengelolaan 7.2.6 Meningkatkan Pelatihan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum
pengelolaan kurikulum dan pembelajaran
bidang kurikulum kegiatan
dan kegiatan pembelajaran
pembelajaran

2
 Standar Nasional Indikator Mutu Program
No Rekomendasi
Pendidikan yang Rendah Prioritas
7 Pembiayaan 8.1.2 Meringankan biaya Subsidi silang,
Membebaskan bagi siswa yang tidak anak asuh
biaya bagi siswa mampu
yang tidak
mampu
8 Penilaian 4.4.3 Meningkatkan Pelatihan
Menggunakan kemampuan membuat
instrumen penggunaan instrumen
penilaian aspek instrumen penilaian penilaian aspek
sikap aspek sikap sikap

3
LK-02.a
Tugas: Penentuan Target Capaian dan Tonggak Keberhasilan (Milestones)
Rubrik:
Rentang Nilai Rubrik
86 – 100 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat
ini dan kondisi yang di harapkan dalam 7-8 SNP
76 - 85,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat
ini dan kondisi yang di harapkan dalam 5-6 SNP
66 - 75,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat
ini dan kondisi yang di harapkan dalam 3-4 SNP
0 – 5,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi saat
ini dan kondisi yang di harapkan dalam 1-2 SNP

Petunjuk:
1. Bentuklah kelompok terdiri atas 3-5 orang.
2. Amati program prioritas 8 SNP dalam LK 1.
3. Tulislah target pencapaiannya dalam 1 tahun dan 4 tahun.
4. Tulislah strategi pencapaian target tersebut.
Nilai karakter yang dikembangkan dalam mengerjakan LK ini adalah gotong royong (sub
nilai kerja sama) dan integritas (sub nilaii tanggung jawab).

N Standar Analisis Kondisi Strategi Pencapaian

o Nasional Kondisi Saat Target 1 Target 4 Tahun
Pendidikan Ini Tahun
1 Isi Kurangnya Menambah Program 1. Mengikuti
alokasi alokasi pembelajaran pelatihan In
waktu waktu disusun hous
pembelajara pembelajara berdasarkan alokasi training
n yang n di RPPH waktu yang sesuai kurikulum
sesuai dari jam dengan struktur pembelajara
dengan yang saat ini kurikulum yang n
struktur yang berlaku
kurikulum berlaku
yang menjadi
berlaku sesuai
dengan
standar
kurikulum
2 Proses Kurangnya Peningkatan 1. Pengadaan 1. Pelatihan IT

4
N Standar Analisis Kondisi Strategi Pencapaian
o Nasional Kondisi Saat Target 1 Target 4 Tahun
Pendidikan Ini Tahun
memanfaatk kemampuan IT 2. Pengadaan
an teknologi memanfaatk 2. Penggunaan perangkat IT
informasi an teknologi teknologi meliputi
dan informasi informasi Internet/ wifi,
komunikasi dan dan LCD
untuk komunikasi komunikasi
meningkatk dengan yang sudah
an efesiensi membuat terintegrasi
dan media video dengan
efektifitas visual pembelajara
pembelajara pembelajara n
n n
3 Kompetens Kompetensi Kompetensi kompetensi Lulusan Mengadakan
i Lulusan Lulusan Lulusan dari tahun ke tahun workshop untuk
belum sudah melampaui SNP meningkatkan
Memiliki Memiliki pembelajaran agar
pengetahua pengetahua lulusan
n faktual, n faktual, berkompeten
prosedural, prosedural,
konseptual, konseptual,
meta meta
kognitif kognitif
4 Pendidikan Rasio guru Menambah Seluruh tenaga guru 1. Mengikuti
dan kelas tenaga guru kelas sesuai rasio pelatihan
Tenaga terhadap kelas yang dan linier dengan peningkatan
Kependidik rombongan kompeten tugas yang mutu
an belajar dan linier diampunya pendidik
belum 2. Mengikuti
seimbang persetaraan
pendidikan
yang linier
5 Sarana Belum Renovasi Mengupayakan 1. Mengajukan
Prasarana memiliki ruang kelas tersedianya ruang proposal
ruang kelas agar sesuai kelas yang standar penambaha
yang standar n ruang
standar kelas ke
pemda

5
 N Standar Analisis Kondisi Strategi Pencapaian
o Nasional Kondisi Saat Target 1 Target 4 Tahun
Pendidikan Ini Tahun
2. Swadaya
masyarakat
6 Pengelolaa Pelaksanaa Pelaksanaa Pengelolaan bidang 1. Pebuatan
n n n kurikulum dan KTSP
pengelolaan pengelolaan kegiatan 2. Pembuatan
bidang bidang pembelajaran sudah Perangkat
kurikulum kurikulum terlaksana secara pembelajara
dan dan berkelanjutan sesuai n
kegiatan kegiatan SNP 3. Pelatihan
pembelajara pembelajara Pembuatan
n belum n sudah media
sesuai SNP sesuai SNP pembelajara
n
7 Pembiayaa Membebask Meringanka Membebaskan biaya 1. program
n an biaya n biaya bagi bagi siswa yang tidak anak asuh
bagi siswa siswa yang mampu melalui 2. Program
yang tidak tidak subsidi silang dan subsidi
mampu mampu program anak asuh silang
melalui
subsidi
silang dan
program
anak asuh
8 Penilaian Penggunaa Sudah Penyusunan 1. Mengikuti
n instrumen Menggunak instrumen penilaian workshop
penilaian an aspek sikap sudah penilaian
aspek sikap instrumen terlaksana sesuai 2. Menyusun
belum penilaian SNP instrumen
memenuhi aspek sikap penilaian
SNP sesuai SNP

Kondisi saat ini: diisi dengan rating pencapaian masing-masing standar pada rapor mutu.

Target 1 Tahun: diisi dengan rating dan deskripsi kondisi yang diharapkan dalam 1 tahun.

Target 4 Tahun: diisi dengan rating dan deskripsi kondisi yang diharapkan dalam 4 tahun.

6
Strategi Pencapaian: diisi dengan serangkaian kegiatan yang bertujuan untuk mengatasi
gap (kesenjangan) antara kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan dalam memenuhi 8
SNP.

7
LK-02.b
Tugas: Kajian dan Pengembangan RKS
Rubrik:
Rentang Nilai Rubrik
86 – 100 Hasil diskusi menunjukkan kemampuan mengidentifikasi secara
tepat tentang kelebihan dan kekurangan RKS serta mampu
memberikan lebih dari satu alternatif usulan yang rasional untuk
pengembangan RKS.
76 - 85,99 Hasil diskusi menunjukkan kemampuan mengidentifikasi cukup
tepat tentang kelebihan dan kekurangan RKS serta mampu
memberikan satu usulan yang rasional untuk pengembangan
RKS.
66 - 75,99 Hasil diskusi kurang menunjukkan kemampuan mengidentifikasi
kelebihan dan kekurangan RKS serta memberikan usulan yang
kurang tepat untuk pengembangan RKS.
0 – 5,99 Hasil diskusi belum menunjukkan kemampuan mengidentifikasi
kelebihan dan kekurangan RKS serta belum bisa memberikan
usulan rasional untuk pengembangan RKS.

Petunjuk:
Bentuklah kelompok terdiri atas 3-5 orang. Setiap kelompok mengkaji RKS sesuai
dengan jenjang sekolah. Gunakan instrumen analisis dan Rekomendasi Perbaikan RKS
yang tersedia. Diskusikan kelebihan dan kekurangan RKS tersebut, dan buatlah
rekomendasi perbaikan.
Nilai karakter yang dikembangkan adalah gotong royong (sub nilai kerja sama) dan
integritas (sub nilai tanggung jawab).

8
 Format Analisis dan Rekomendasi Perbaikan Rencana Kerja Sekolah

Nama Kelompok: _____________________

Jenjang: _____________________
Waktu: 40 menit

Berikan tanda √ jika “ya“, dan berikan tanda (Χ) jika ”tidak”.
Kelengkapan Rekomendasi/
No Kegiatan Temuan
Ya Tidak Tindak Lanjut
A Pendahuluan
1 Analisis Lingkungan
Strategi
2 Analisis Pendidikan Saat
ini (Nyata)
a. Standar Kompetensi
Lulusan
b. Standar Isi
c. Standar Proses
d. Standar Pendidik dan
Tenaaga Kependidikan
e. Standar Sarana
Prasarana
f. Standar Pengelolaan
g. Standar Pembiayaan
h. Standar Penilaian
Pendidikan
i. Pengembangan Budaya
dan Lingkungan
Sekolah
3 Analisis Pendidikan 4 Tahun
Mendatang
a. Standar Kompetensi
Lulusan
b. Standar Isi
c. Standar Proses
d. Standar Pendidik dan
Tenaaga
Kependidikan

9
 e. Standar Sarana –
Prasarana
f. Standar Pengelolaan
g. Standar Pembiayaan
h. Standar Penilaian
Pendidikan
i. Pengembangan
Budaya dan
Lingkungan Sekolah
B Visi
C Misi
D Tujuan 4 Tahun Mendatang
E Identifikasi Tantangan Nyata
(Kesenjangan Kondisi) Antara
Kondisi Pendidikan Saat Ini
Terhadap Kondisi Pendidikan
4 Tahun Mendatang
F Program Strategis
G Strategi Pelaksanaan atau
Pencapaian
1 Peningkatan Standar
Kompetensi Lulusan
2 Pengembangan
Standar Isi
3 Peningkatan Standar
Proses
4 Peningkatan Standar
Pendidik dan
Tenaaga
Kependidikan
5 Peningkatan Standar
Sarana – Prasarana
6 Peningkatan Standar
Pengelolaan
7 Pengembangan
Standar Pembiayaan
8 Pengembangan
Standar Penilaian
Pendidikan

10
 9 Pengembangan
Budaya dan
Lingkungan Sekolah
H Hasil yang Diharapkan
1 Peningkatan Standar
Kompetensi Lulusan
2 Pengembangan Standar
Isi
3 Peningkatan Standar
Proses
4 Peningkatan Standar
Pendidik dan Tenaaga
Kependidikan
5 Peningkatan Standar
Sarana – Prasarana
6 Peningkatan Standar
Pengelolaan
7 Pengembangan Standar
Pembiayaan
8 Pengembangan Standar
Penilaian Pendidikan
9 Pengembangan Budaya
dan Lingkungan Sekolah
I Jadwal Supervisi dan
Monitoring
J Pembiyaan
Jumlah ‘Ya”
Nilai

***

11