MODUL AJAR PJOK

Sekolah : SD Kristen Aletheia Mataram Fase :B

Elemen : Pengetahuan gerak Kelas/ Semester : 4 (Empat) / 1 (Gajil)
Konten : Aktivitas variasi dan kombinasi Pola gerak Alokasi Waktu : 12 JP
dasar non-lokomotor

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Pada akhir fase B peserta didik menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi dan
kombinasi aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (tanpa meniru contoh)
berupa permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan
dan olahraga air (kondisional).

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 8 (3 JP)
1. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam Aktivitas variasi dan kombinasi Pola gerak dasar non-
lokomotor
2. Peserta didik menganialisis fungsi Aktivitas variasi dan kombinasi Pola gerak dasar non-lokomotor
Pertemuan 9 (3 JP)
3. Peserta didik dapat memahami siklus Aktivitas variasi dan kombinasi Pola gerak dasar non-lokomotor
Pertemuan 10 (3 JP)
4. Peserta didik bisa mengidentifikasi Aktivitas variasi dan kombinasi Pola gerak dasar non-lokomotor
5. Peserta didik memahami fungsi dari masing-masing bagian Aktivitas variasi dan kombinasi Pola gerak
dasar non-lokomotor
Pertemuan 11 (3 JP)
6. Peserta didik bisa mengaitkan fungsi bagian tubuh dengan kebutuhan Aktivitas variasi dan kombinasi Pola
gerak dasar non-lokomotor

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Mandiri, Bernalarkritis, Kreatif

D. Assesmen
JenisAssesmen BentukAssesmen
Performa AssesmenIndividu: praktik
Tertulis AssesmenKelompok: praktik

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah  Presentasi
 Diskusi  Permainan
 Eksperimen  Kunjunganlapangan
 Demonstrasi  …
 Simulasi

F. SARANA PRASANA
Alat/Bahan SumberBelajar
Lapangan, kun, bola kecil. Buku panduan guru PENDIDIKAN, JASMANI,
 OLAHRAGA DAN KESEHATAN

G. PEMAHAMAN BERMAKNA
Gerakan lokomotor sendiri merupakan gerakan berpindah tempat, di mana suatu bagian tubuh tertentu
berpindah atau bergerak, misalnya pada gerakan melompat, berjalan, berlari, dan memanjat. Sementara gerakan non
lokomotor merupakan gerakan yang tidak disertai dengan berpindah tempat. Contohnya memutar, membungkuk,
menggelengeng dan mengayun.
Gerak dasar adalah suatu pola gerakan mulai dari kemampuan gerak yang sederhana hingga kemampuan
gerak yang kompleks, pada dasarnya gerak dasar manusia adalah jalan, lari, lompat, lempar, menekuk, mendorong,
menarik, mengangkat, menurunkan, melipat, memutar, melambungkan, dan lain-lain.

H. PROSEDUR KEGIATAN
Pertemuan 8 (3 JP)
PraPembelajaran
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terkait dengan
anggota tubuhnya.
Inti Pembelajaran
 Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait topic mengayun tangan kedepan dada.
 Guru membimbing peserta didik menghubungkan yang dipelajari dengan keseharian peserta didik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait topic mengayun
tangan kedepan dada. Peserta didik kemudian diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
PenutupPembelajaran
 Guru dan Peserta didik bersama-sama membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Pertemuan 9 (3 JP)
PraPembelajaran
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terkait dengan
hewan yang ada disekitar mereka.
Inti Pembelajaran
 Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait topic gerakan mengayun leengan disamping badan.
 Guru membimbing peserta didik menghubungkan yang dipelajari dengan keseharian peserta didik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait topic mengayun
tangan kedepan dada. Peserta didik kemudian diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
PenutupPembelajaran
 Guru dan Peserta didik bersama-sama membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Pertemuan 10 (3 JP)
PraPembelajaran
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terkait dengan
tumbuh-tumbuhan yang ada disekitar mereka.
Inti Pembelajaran
 Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait topic memutar badan (tangan sejajar dengan dada).
 Guru membimbing peserta didik menghubungkan yang dipelajari dengan tumbuh-tumbuhan yang sering
dilihat oleh peserta didik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait topic memutar
badan (tangan sejajar dengan dada).. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
PenutupPembelajaran
 Guru dan Peserta didik bersama-sama membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Pertemuan 11 (3 JP)
PraPembelajaran
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terkait dengan
anggota tubuhnya.
Inti Pembelajaran
 Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait topic gerakan memutar.
 Guru membimbing peserta didik menghubungkan yang dipelajari dengan keseharian peserta didik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait topic gerakan
memutar. Peserta didik kemudian diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
PenutupPembelajaran
 Guru dan Peserta didik bersama-sama membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Mengetahui, Senin, 1 Juli 2024

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

VironikaEndrasBhairawati, S.Pd Hamdani, S.Pd

NIY. 992.22.96.011