Modul Kelas 1 Detty
Modul Kelas 1 Detty
Modul Kelas 1 Detty
MATEMATIKA
TUJUAN PEMBELAJARAN
Fase :A
Elemen : Bilangan
Tujuan Pembelajaran:
1.15 Mampu menguasai Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah diatas 20 dengan benar
Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Memahami makna penjumlahan dan pengurangan dengan benar
Siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan.
Siswa dapat menghitung penjumlahan di atas angka 20.
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mampu menghafal dan mengetahui bilangan cacah 1 sampai 20
2. Peserta didik mengetahui tanda / symbol penjumlahan (+) pengurangan ( - )
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Bergotong royong
Mandiri
Bernalar kritis
D. SARANA DAN PRASARANA
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Belajar
Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho
Penyadur: Wahid Yunianto.
Buku paket matematika dan buku catatan.
Alat peraga stik ice cream, kelereng masing masing 5 buah.
E. TARGET PESERTA DIDIK
1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
MODEL PEMBELAJARAN:
PBL ( Problem Based Learning )
METODE PEMBELAJARAN: Ceramah,,demonstrasi,tanya jawab
MODA PEMBELAJARAN :
LURING / EFEKTIF
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan siswa dalam menjumlahkan untuk menemukan (konteks penggabungan)
dengan "jadi berapa jika digabungkan, dapat membaca rumus, menuliskan rumus penjumlahan
Dan pengurangan dengan menggunakan simbol benda
PERTANYAAN PEMANTIK
Rani mempunyai 2 APEL,jika ayahnya memberi 3 Apel lagi. Berapa jumlah apel Rani sekarang?
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1 (1 pertemuan @ 2 x 35 menit )
Kegiatan Awal
1. Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas ( mengucap
salam,menyapa,menyanyi dan mengecek kehadiran ).
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi
tercapai cita-cita. Mengingatkan bersyukur untuk hari ini bisa diberi kesempatan belajar.
4. Memberikan stimulus kepada siswa tentang nama benda dan jumlah benda sesuai
gambar yang disajikan. Kemudian mengaitkan dengan materi yang akan
disampaikan.Mengajak menyanyi tentang penjumlahan.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti
1. Mengorientasikan siswa pada masalah
a. Guru mengajak bernyanyi tenntang materi yan di ajarkan
b. Guru membuat kelompok dalam bernyanyi angka
c. Guru menjelaskan tentang apa itu penjumlahan dan pengurangan dikaitkan dalam
kehidupan sehari-hari (ceramah)
2. Mengorganisasikan kerja siswa
a. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membentuk kelompok ( KOOPERATIF)
b. Guru mengajak siswa bermain penjumlahan menggunakan stik ice cream dan kelereng
secara kelompok
c. Guru memfasilitasi siswa dengan membimbing jalannya permainan..
d. Guru membimbing siswa untuk bermain peran (perwakilan). Lalu siswa tersebut menghitung
jumlah kelereng Guru meminta semua siswa untuk berhitung bersama-sama kelereng yang
ada pada siswa. (HOTS)
3. melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan
a. Ketika peserta didik berkegiatan, guru membimbing peserta didik dengan memberikan
penjelasan dan memberikan tugas maju ke depan satu persatu serta memantau aktivitas
belajar peserta didik. (tanyan jawab)
b. Siswa mengerjakan soal dan pertanyaan dari guru bersama dengan mempraktikan dengan
bkeleren dan stik ice cream.Kemudian di tulis hasilnya pada buku tulis
c. Peserta didik mengumpulkan hasil penjumlahan bilangan berupa soal
Kegiatan Akhir / Penutup
1. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini tentang materi yang diajarkan
2. Guru Memberi tugas rumah/ PR individu
3. Guru memberikan reward pada siswa yang menjawab
4. Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
REFLEKSI PENDIDIK
Setelah melaksanakan pembelajaran hari ini,
1. Berapa % peserta didik mencapai tujuan pembelajaran? berapa persen kira-kira peserta
didik yang mencapai pembelajaran? 90 %
2. Siswa senang dan termotivasi belajar melalui metode demonstrasi di depan
3. Mengasah kreatifitas dan berpikir kritis dalam belajar mengenal bilangan
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. Lembar soal
3. Media pembelajaran
4. Instrumen Penilaian Berbasis HOTS
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan bagi siswa . Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta
didik secara mandiri atau berkelompok.
Remidial. Untuk peserta didik yang nilainya dibawah KKM guru memberikan remidial oleh peserta
didik untuk mencapai pembelajaran sesuai tujuan belajar hari ini.
DAFTAR PUSTAKA
1. https://www.datadikdasmen.com/2022/08/buku-kurikulum-merdeka-k1.html
2. Tim Gakko Tosho.2021. Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 1
Buku Siswa, Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,Riset Dan Teknologi Republik
Indonesia.
3. Tim Gakko Tosho.2021. Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 1 ,
Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,Riset Dan Teknologi Republik Indonesia.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 (1 Pertemuan @2x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas ( menyapa,
berdoa, dan mengecek kehadiran ).
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya
bagi tercapai cita-cita,dan tidak lupa bersyukur karena bisa melakukan kegiatan hari ini.
4. Guru memberikan stimulus tentang penjumlahan dengan bertanya sesuai kehidupan sehari-hari
siswa. Kemudian tentang tugas PR yang diberikan di pertemuan sebelumnya,apakah ada
kesulitan dan misal ada kesulitan, dimanakah letak kesulitannya.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
4. Menyusun hasil karya dan mempresentassikannya
a. Guru meminta siswa mengingat materi penjumlahan dan pengurangan
b. Siswa kembali mengingat materi sebelumnya yang di ajarkan guru
c. Guru mengajak siswa bernyanyi bersama
d. Guru memancing setiap bercerita tentang jumlah benda sesuai pertanyaan guru
e. Guru membagikan kartu permainan dan guru membimbing permainan Bersama
f. Guru menunjukkan gambar penggabungan di buku ajar dan konteks yang terpikirkan oleh
diri sendiri dari aktual kehidupan nyata. Lalu membuat cerita (penggabungan) konteks yang
menggunakan penjumlahan
Siswa menulis Latihan soal sesuai arahan guru sesuai materi penjumlahan dan
pengurangan
Dengan bimbingan guru anak bisa menghitung dengan benar dan cepat
Sambil mengamati kegiatan siswa,guru memberikam Latihan soal
Siswa menulis jawaban di buku tulis,setelah selesai dikumpulkan juga
dikumpulkan.Untuk dikoreksi guru.
5. Melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah
a. Guru memberikan reward pada siswa yang bisa menjawab dengan benar
b. Guru memberikan tugas latiahn soal pada siswa (individu)
c. Siswa mengerjakan Lembar kerja individu dan guru membimbing serta memberikan umpan
balik pada kegiatan hari ini
Kegiatan Penutup
1. Menyimpulkan pembelajaran bahwa dengan kegiatan pembelajaran hari ini siswa
memahami makna penjumlahan dan pengurangan pada bialangan cacah.
2. Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
E. ASESMEN / PENILAIAN
Praktik
Tertulis
F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.
Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.
Ada banyak anak yang selesai menulis. Tidak ada sisi kanan, begitu rumusnya Tidak berdiri.
Ada banyak ungkapan yang digunakan dalam rumus, tetapi seperti dalam dua contoh di atas,
Guru dapat mengajari siswa cara melakukannya dengan benar. Dengan membuat janji
bahwa "ketika menuliskan "=", saya menuliskan jawabannya.".
Tajurhalang 29,Maret 2023