TP ATP IPAS Elcha Bagus Narendra Putra Final
TP ATP IPAS Elcha Bagus Narendra Putra Final
TP ATP IPAS Elcha Bagus Narendra Putra Final
PROJEK
PENYUSUNAN
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
DAFTAR ISI
2
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
1. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik diharapkan dapat memahami dan membuat
teks informasi, mendeskripsikan kejadian dan fenomena, melaporkan
percobaan, menyajikan dan mengevaluasi data, memberikan penjelasan, dan
menyajikan opini atau klaim sesuai dengan lingkup bidang keahliannya.
Mereka juga dapat memahami serta membuat teks multimedia seperti bagan,
grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan media visual. Peserta didik
menggunakan struktur bahasa untuk menghubungkan informasi dan ide,
memberikan deskripsi dan penjelasan, merumuskan hipotesis, dan
mengkonstruksi argumen yang didasarkan pada bukti-bukti sehingga dapat
mengekspresikan posisinya
Peserta didik memahami ketujuh aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
yang terdiri dari makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan perubahannya;
energi dan perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan konektivitas
antar ruang dan waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan
dinamika sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan sesuai dengan
karakteristik bidang keahliannya.
3
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
4
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
5
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Menjelaskan fenomena
secara ilmiah
IPAS
Mendesain dan
mengevaluasi penyelidikan
ilmiah
6
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
No Tujuan/ Capaian
Elemen Akhir Fase per Aspek Tema Projek Materi Metode Jumlah
Elemen Jam
7
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
No Tujuan/ Capaian
Elemen Akhir Fase per Aspek Tema Projek Materi Metode Jumlah
Elemen Jam
TP5
Mengevaluasi
prosedur
pengolahan limbah
non B3 yang telah
dilakukan
3 1. Menerjemahkan TP6 Makhluk hidup Pengolahan 1. Pembuatan Pengolahan Diskusi 6 JP
data dan bukti- Mengintepretasikan dan Limbah Pupuk limbah non B3 Observasi
bukti secara data hasil lingkungannya, Padat Non Kompos Penugasan
ilmiah penyelidikan B3 Cair dari
pengolahan limbah Limbah
non B3 ke dalam Rumah
8
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
No Tujuan/ Capaian
Elemen Akhir Fase per Aspek Tema Projek Materi Metode Jumlah
Elemen Jam
TP8
Mengkomunikasikan
hasil penyelidikan
pengolahan limbah
non B3 untuk
menyelesaikan
permasalahan
limbah rumah
tangga
9
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
TP3.
Menganalisis energi yang
digunakan dalam
kehidupan sehari - hari.
TP5.
10
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Mendemonstrasikan panel
surya sederhana yang telah
dikembangkan
TP6.
Mengevaluasi produk panel
surya yang telah dibuat
TP8.
Membandingkan data hasil
penyelidikan panel surya
yang telah dibuat dengan
referensi lain.
TP9.
Mengkomunikasikan hasil
pembuatan panel surya
sederhana yang telah
dibuat
11
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Rasional
Alur tujuan pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang
tersusun secara sistematis dan logis secara utuh sejak awal hingga akhir
suatu fase. Alur tujuan pembelajaran menjadi panduan pendidik dan
peserta didik untuk mencapai Capaian Pembelajaran di akhir fase tersebut.
Tujuan pembelajaran adalah hal yang ingin dicapai baik dari pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki peserta didik dalam satu atau
lebih kegiatan pembelajaran yang menjadi prasyarat untuk dapat mencapai
“Capaian Pembelajaran”. Alur dan tujuan pembelajaran yang disusun untuk
Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk Capaian Pembelajaran
Fase E yang telah ditetapkan dengan memperhatikan perkembangan tingkat
kemampuan berpikir peserta didik. Pada fase ini, peserta didik memahami
ketujuh aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial yang terdiri dari makhluk
hidup dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan
perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar
ruang dan waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial, dan
dinamika sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan sesuai dengan
karakteristik bidang keahliannya. Oleh karena itu, agar tujuan
pembelajaran mudah dicapai, perlu adanya alur pembelajaran yang runtut,
sistematis, dan logis.
Key Content
Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) terdiri dari tujuh aspek.
Setiap aspek terdiri dari tiga elemen kompetensi literasi saintifik yang saling
berhubungan, yaitu menjelaskan fenomena secara ilmiah, mendesain dan
mengevaluasi penyelidikan ilmiah, dan menerjemahkan data dan bukti
secara ilmiah. Dalam satu tahun peserta didik diharapkan mempelajari
ketujuh aspek dan melakukan projek terkait aspek tersebut. Peserta didik
dinyatakan memenuhi satu aspek jika telah melalui rangkaian proses
tujuan pembelajaran (disajikan pada gambar ATP) untuk kemudian
mempelajari aspek selanjutnya.
12
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Masing – masing aspek memiliki materi inti atau materi kunci yang
menjadi ciri khas. Sebagai contoh untuk aspek 1 membahas tentang
makhluk hidup dan lingkungannya untuk materi kuncinya adalah
pembuatan pupuk organik cair (bertanda warna pink di ATP) yang
merupakan implementasi dari materi makhluk hidup dan lingkungannya.
Pada aspek 1 diakhir tahap, peserta didik dinyatakan telah mempelajari jika
telah menyerahkan produk hasil belajar dan mengkomunikasikan
produknya melalui presentasi, oleh karena itu Tujuan Pembelajaran
terakhir di tiap aspek sangatlah penting (ditandai warna yang sama dengan
warna aspek selanjutnya pada ATP di bawah).
Begitu juga dengan aspek 3 yang penulis buatkan modulnya. Materi
kunci pada aspek 3 adalah penerapan dari materi energi dan perubahannya
yakni pembuatan prototype sel surya (ditandai dengan warna oranye) .
Peserta didik dinyatakan memenuhi seluruh tujuan pembelajaran pada
aspek 3 jika sudah menunjukkan produk dan mengkomunikasikan
produknya melalui presentasi., sehingga Tujuan Pembelajaran terakhir
menjadi tujuan pembelajaran kunci untuk mempelajari aspek selanjutnya.
13
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
TP 1
TP 1
E1 TP 2 E1 TP 2
TP 3 TP 3
TP 5 TP 5
TP 6
TP 6
E3 TP 7 E3 TP 7
TP 8 TP 8
TP 9
14
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Alternatif ATP yang penulis susun modul ajarnya, dimana aspek 1 hingga aspek 7 disajikan secara tidak berurutan.
Keterangan:
Masing-masing aspek terdiri dari tiga elemen dan masing – masing elemen terdapat beberapa tujuan pembelajaran yang
harus dicapai.
Urutan Ketujuh Aspek menyesuaikan kondisi sekolah
E1 = Elemen 1, dst
TP 1 = Tujuan Pembelajaran 1, dst
15
IPAS - Analisa Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
GLOSARIUM
Alur Tujuan Pembelajaran : Alur tujuan pembelajaran adalah rangkaian
tujuan pembelajaran yang tersusun secara
sistematis dan logis secara utuh sejak awal
hingga akhir suatu fase.
16