MODUL AJAR

FISIKA

PENGUKURAN JANGKA SORONG

KELAS X (FASE E)

Disusun Oleh
SURHIKMAT, S.Pd
NO UKG : 201503206965

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SULAWESI SELATAN

UPT SMA NEGERI 10 LUWU
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
NO KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN

Komponen Informasi Umum

1 Informasi Perangkat Ajar
Nama Penyusun : Surhikmat
Nama Institusi : SMA Negeri 10 Luwu
Fase / Kelas :E/X
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan x 2 JP = 2 x 45 menit = 90 menit
2 Kompetensi Awal Pada pertemuan sebelumnya, Peserta didik telah mempelajari
hakikat ilmu sains dan metode ilmiah. Di
dalamnya terdapat pengetahuan tentang pengukuran, yaitu :
Mengenal besaran dan satuan dalam pengukuran

3 Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila 1. Bergotong-royong (kerjasama ketika berkelompok)
yang berkaitan 2. Berpikir Kritis
3. Mandiri
4 Sarana dan Prasarana Buku Cetak, PPT, LCD Proyektor, Jangka
Sorong, LKPD

5 Target Peserta Didik Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik regular

6 Model yang Digunakan Problem Based Learning (PBL)

Komponen Inti
7 Capaian Pembelajaran CP : Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi
Tujuan Pembelajaran menggunakan ragam alat bantu untuk melakukan
pengukuran dan pengamatan.
TP : 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian,
fungsi, bagian – bagian dari jangka sorong
2. Peserta didik dapat mempraktikan cara menggunakan
alat ukur jangka sorong dengan benar.
3. Peserta didik Mampu menganalisis hitung hasil dari
pengukuran dari jangka sorong dengan benar.
8 Pemahaman Bermakna Apa saja bagian-bagian dari jangka sorong?

Pertanyaan Pemantik Pada saat kalian kehilangan Tutup botol dan kalian
hendak ingin membeli yang baru maka kita bisa cukup
membeli tutupnya saja dengan cara mengukur diameter
dari tutup botol tersebut, alat ukur apakah yang
digunakan untuk mengukur diameter tersebut ?

10 Persiapan Pembelajaran Sebelum pembelajaran dimulai, hal-hal yang harus

dipersiapkan antara lain:
NO KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
1. Menyiapkan bahan ajar
2. Menyusun materi PPT
3. Lembar kerja peserta didik
4. Menyiapkan instrumen penilaian kebutuhan belajar
11 1. Pendahuluan : 10 menit
- Salam pembukaan
- Peserta didik dan guru mengawali pembelajaran
dengan berdoa
- Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik
- Peserta didik menerima informasi materi, tujuan,
langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan
dilaksanakan
- Guru memberi motivasi dan apersepsi kepada
siswa
- Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
Kegiatan Pembelajaran 2. Kegiatan Inti : 70 menit
Pertemuan  Orientasi peserta didik pada masalah
Guru mengintruksikan kepada peserta didik untuk melihat
Tampilan Powerpoint tentang jangka sorong.

Peserta didik ditugaskan untuk mengamati Tampilan

Powerpoint tentang cara menggunakan jangka sorong
((Mengamati) dan (TPACK- Teknologi)
https://www.youtube.com/watch?v=v2UbClvRKEw

Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai ppt yang

di tampilkan (Menanya)

peserta didik peserta didik merumuskan masalah. Rumusan

masalah yang diharapkan muncul adalah: Bagaimanakah
cara mengukur diameter dalam dan luar suatu benda
?(4CKreatif/Kritis)
 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Peserta didik dikelompokkan secara merata untuk yang
menonjol secara akademik.
Peserta didik dimotivasi untuk berkolaborasi dengan baik
dalam kelompok (Kerjasama)
Peserta didik membaca dan memahami LKPD pengukuran
yang diberikan oleh guru dan bertanya bagian LKPD yang
belum dipahami kepada guru. (saintifik- Menanya)

 Membimbing penyelidikan
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
percobaan pengukuran dan mengumpulkan data.
Peserta didik diarahkan untuk melakukan penyelidikan
dengan cara mencoba menggunakan masing-masing alat
ukur dan mengerjakan LKPD. (SaintifikMencoba),(4C-
 kolaborasi kritis dan kreatif), (PPKKerjasama)
Peserta didik melakukan penyelidikan dan mengumpulkan
data.(Mencoba),(Pendekatan
saitifik,eksperimen),(PPKKerjasama)
-Peserta didik dinilai bagian sikap dan kinerja oleh guru.
 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan
laporan sehingga karya setiap kelompok siap untuk
dipresentasikan.
 Peserta didik menyusun hasil pengamatan dalam
bentuk tabel pengamatan yang terdapat di LKPD
pengukuran dan merumuskan ide pemecahan masalah
dan mempresentasikan hasilnya dalam bentuk
laporan.(HOTS-4C Critical Thinking),
(PPKKerjasama).
 Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 Guru memberikan penguatan terkait materi, setelah
peserta didik melakukan presentasi.
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik terkait
materi yang telah diberikan.
3. Penutup : 10 menit
1. Murid bersama guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
pengukuran.(mengomunikasikan)

2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan.

1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung

diperiksa.

2. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang

memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk

tugas kelompok/ perseorangan.

4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya(PPK- Kemandirian)

Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoá dan

memberi salam penutup(PPK-Religius)
12 Asesmen
a. Asesmen Formatif a. Menilai sikap observasi siswa selama pelaksanaan
pembuatan desain (Instrumen Penilaian Observasi)
b. Menilai presentasi desain prototype (Instrumen Penilaian
Presentasi)
c. Rubrik penilaian praktik.
b. Asesmen Sumatif Diberikan tes tulis
13 Pengayaan Dan Remedial
 a. Pengayaan  Alternatif : Peserta didik membuat karya (dapat berupa
tulisan, poster, vlog, dll) tentang Pengukuran
dengan Menggunakan jangka sorong.
b. Remidial  Alternatif 1 : Peserta didik diberikan kesempatan
membuat perbaikan pada jawaban-jawaban yang masih
salah serta penjelasannya
 Alternatif 2 : Peserta didik dapat membuat karya, berupa
poster, artikel, komik, video, serta karya lainnya yang
berisi penjelasan mengenai sub materi tentang
pengukuran dengan menggunakan jangka sorong yang
belum tuntas
14 Refleksi
Terdapat QR Code pada BAHAN AJAR
Komponen Lampiran
15 Lampiran Materi, PPT, Lembar Kerja Peserta Didik, Instrumen
Penilaian
16 Bahan Bacaan Guru  Buku IPA Fisika SMA Kelas X
dan Peserta Didik  Bahan Ajar
 Sumber relevan lainnya di internet, Google, Youtube, dan
lain-lain
17 Glosarium  Jangka sorong : alat ukur Panjang dengan ketelitian 0,1
mm
 Nonius atau Vernie : skala yang mempunyai Panjang 9
mm dan dibagi atas 10 bagian yang sama.
18 Daftar Pustaka Lasmi, N. K. (2018). Fisika untuk SMA/MA Kelas X.
Jakarta : Penerbit Erlangga
Niken, dkk, (2021). Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam
untuk SMA Kelas X. Jakarta Pusat : Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Kemendikbudristek.
Niken, dkk, (2021). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMA
Kelas X. Jakarta Pusat : Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Kemendikbudristek.

Bua, 18 Juli 2023

Mengetahui
Kepala UPT SMAN 10 Luwu Guru Mata Pelajaran

Drs. ARIFIN., M.Pd Surhikmat,S.Pd

NIP. 19680403 199412 1 004 NIPPK. 19891222 202321 1 012