RPL Gaya Belajar Fix Kop

YAYASAN PERGURUAN MURNI SURAKARTA
SMK MURNI I SURAKARTA

JL.Dr.Wahidin 33 Surakarta Kode Pos 57141 Telp.
(0271)717804/743350
Fax.(0271)717804 e-mail:smkmurni1 solo@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2019/2020
A Komponen Layanan dasar

B Bidang layanan Belajar
C Topik / tema layanan Gaya belajar
D Fungsi layanan Pemahaman dan pengembangan
E Tujuan umum Siswa dapat menentukan gaya belajar yang sesuai
dengan pribadinya
F Tujuan khusus 1. Siswa mampu mengetahui gaya belajarnya
2. Siswa mampu belajar sesuai gaya belajarnya
G Sasaran layanan Siswa SMK kelas XI KP, TSM, TKR

H Materi layanan 1. Pengertian gaya belajar
2. Macam-macam jenis gaya belajar
I Waktu 1 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber materi 1. Admin. (2017). Pengertian Gaya Belajar.
Diperoleh pada 20 Maret 2019, dari
https://www.karyatulisku.com/2017/09/penge
rtian-gaya-belajar.html
2. Pendidikan Kewarganegaraan. (2018). Gaya
Belajar Siswa, Pengertian, Tipe, dan Faktor
Yang Mempengaruhi. Diperoleh pada 20
Maret 2019, dari
https://ainamulyana.blogspot.com/2015/04/ga
ya-belajar-siswa.html
K Metode/teknik Ceramah dan tanya jawab
L Media / alat Laptop, Power Point, Video, LCD
M Pelaksanaan
(0271)717804/743350
1. Tahap awal/pendahuluan
a. Pernyataan tujuan 1) Guru BK/Konselor membuka dengan salam
dan berdo’a
2) Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya,
presensi siswa)
3) Menyampaikan tujuan umum dan tujuan
khusus yang akan dicapai
b. Penjelasan tentang 1) Memberikan langkah-langkah kegiatan dan
langkah-langkah tanggung jawab peserta didik
kegiatan 2) Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari
ini kita akan melakukan kegiatan selama 45
menit pelayanan, kita sepakat akan melakukan
dengan baik.
c. Mengarahkan Guru BK/Konselor memberikan penjelasan
kegiatan tentang topik yang akan dibicarakan
(konsolidasi)
d. Tahap peralihan Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta
(transisi) didik melaksanakan kegiatan dan memulai ke
tahap inti
2. Tahap inti
a. Kegiatan 1) Mengamati tayangan slide ppt
peserta didik 2) Melakukan Brainstorming/curah pendapat
b. Kegiatan Guru 1) Menayangkan media slide power point yang
BK/Konselor berhubungan dengan materi layanan
2) Mengajak peserta didik untuk brainstorming /
curah pendapat
3) Memberikan ice breaking untuk
membangkitkan semangat
(0271)717804/743350
4) Melakukan tanya jawab

3. Tahap penutup
a. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
b. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan
mengungkapkan kemanfaatan dan
kebermaknaan kegiatan secara lisan
c. Guru BK memberi penguatan dan rencana
tindak lanjut
d. Guru BK/Konselor menutup kegiatan layanan
dengan mengajak peserta didik
bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan
salam
N Evaluasi
1. Evaluasi proses Melakukan evaluasi dengan memperhatikan
proses yang terjadi :
a. Melakukan refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
b. Mengamati sikap peserta didik dalam
mengikuti kegiatan
c. Mengamati cara peserta didik dalam
menyampaikan pendapat atau bertanya
d. Mengamati cara peserta didik memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan guru BK
2. Evaluasi hasil Evaluasi hasil diantaranya dengan :
a. Understanding (pengetahuan/pemahaman baru)
Tes tertulis
b. Comfortable (sikap / perasaan positif)
Observasi dan penilaian diri
c. Action (tindakan / ketrampilan)
(0271)717804/743350
Tes tertulis (tugas tertulis).
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Deskripsi video
3. Lembar evaluasi
4. Ice breaking
Surakarta, 9 Oktober 2019
Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
Alin Kurtisa Ajar, S.Pd Eka Hanan H

NIP. NIM K3116021
LAMPIRAN
MATERI LAYANAN
(0271)717804/743350
A. Pengertian Gaya Belajar

Gaya belajar setiap individu berbeda-beda. Terdapat beberapa
pengertian dari para ahli tentang gaya belajar. Menurut Deporter dan
Hernacki (2011) menjelaskan bahwa gaya belajar merupakan suatu
kombinasi dari bagaimana seseorang meyerap, dan kemudian mengatur
serta mengolah informasi. Nasution menjelasakan bahwa gaya belajar
adalah cara yang konsisten yang dilakukan oleh seorang murid dalam
menangkap stimulus atau informasi, cara mengingat, berfikir dan
memecahkan soal. Adi W. Gunawan menjelasakan bahwa gaya belajar
adalah cara yang lebih kita sukai dalam melakukan kegiatan berfikir,
memproses dan mengerti suatu informasi.
Dari pengertian diatas maka dapat disimpulkan bahwa gaya belajar
adalah sebuah cara yang lebih sering kita gunakan (mempermudah) kita
dalam menangkap informasi (pengetahuan), mengatur dan mengolah serta
memecahkan masalah. Jadi pada dasarnya gaya belajar adalah cara yang
khas, dimana gaya belajar satu individu dengan individu lainnya itu
berbeda.
B. Macam-Macam Gaya Belajar

Kemampuan seseorang dalam memahami informasi atau suatu
pengetahuan memiliki tingkat dan cara penyerapan yang berbeda- beda.
Pemahaman informasi dilakukan dengan mempelajarinya. Untuk memiliki
ilmu pengetahuan yang luas, maka seseorang perlu belajar. Proses belajar
ini dilakukan dengan interaksi indera manusia dan sumber pengetahuan.
Proses ini berjalan berbeda- beda dan menjadi dominan pada suatu
gaya belajar tertentu. Misalnya anak A memiliki kemampuan belajar atau
penyerapan pengetahuan yang bagus apabila melihat objek secara
langsung, sedangkan anak B harus mendengar suara dari objek tersebut.
Pengarahan gaya belajar yang sesuai dengan kemampuan dominan, dapat
(0271)717804/743350
membawa manfaat agar penyerapan pengetahuan menjadi lebih cepat dan

efektif. Berikut ini adalah macam macam gaya belajar :
1. Gaya Belajar Visual
Gaya belajar secara visual ini yaitu kemampuan belajar dengan
melihat. Ciri-ciri siswa yang memiliki gaya belajar visual adalah
kebutuhan yang tinggi untuk melihat dan juga menangkap
informasi secara visual sebelum mereka memahaminya. Siswa
dengan gaya belajar visual lebih mudah mengingat apa yang
mereka lihat, seperti bahasa tubuh/ekspresi muka gurunya,
diagram, buku pelajaran bergambar dan video, sehingga mereka
bisa mengerti dengan baik mengenai posisi/lokasi, bentuk, angka,
dan warna. Siswa visual cenderung rapi dan teratur dan tidak
terganggu dengan keributan yang ada, tetapi mereka sulit
menerima instruksi verbal. Ciri ciri gaya belajar visual yaitu:
a. Bisa mengingat dengan lebih cepat dan kuat dengan melihat.
b. Bicara agak cepat
c. Tidak terganggu dengan suara- suara yang berisik.
d. Memiliki hobi membaca.
e. Suka melihat dan mendemonstrasikan sesuatu.
f. Memiliki ingatan yang kuat tentang bentuk, warna, dan
pemahaman artistik.
g. Belajar dengan melihat dan mengamati pengajar.
h. Memiliki kemampuan menggambar dan mencatat sesuatu dengan
detail.
Ciri lain secara penampilan pada orang dengan gaya belajar visual
pada umumnya orangnya cenderung rapi, tidak suka mendengarkan
namun lebih suka melihat, orangnya teratur, berpakaian indah. Orang
dengan gaya belajar visual memiliki kesulitan dalam menyalin tulisan
dari papan tulis, tulisannya tampak berantakan dan tidak mudah
dibaca. Anak dengan gaya belajar visual menyukai percobaan atau
(0271)717804/743350
peragaan. Metode pembelajaran yang tepat yaitu dengan metode

mindmap, video ilustrasi, alat tulis berwarna, pembelajaran
menggunakan bentuk.
2. Gaya Belajar Auditori

Orang dengan gaya belajar auditori memiliki indera pendengaran
yang lebih baik dan lebih terfokus. Orang dengan gaya belajar ini
mampu memahami sesuatu lebih baik dengan cara mendengarkan. Hal
ini berkaitan dengan proses menghafal, membaca, atau soal cerita.
Ciri- ciri gaya belajar auditori yaitu:
a. Belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa yang
didiskusikan dari pada yang dilihat
b. Memiliki kemampuan mengingat yang baik dari mendengarkan.
c. Tidak mampu berkonsentrasi untuk belajar jika suasananya
berisik.
d. Senang mendengarkan cerita atau dibacakan cerita.
e. Suka bercerita dan berdiskusi.
f. Bisa mengulangi informasi yang di dengarnya.
Gaya belajar auditori ini memiliki kendala yaitu anak sering lupa
apa yang dijelaskan guru. Orang dengan gaya belajar ini cenderung
tidak suka membaca petunjuk dan lebih suka langsung bertanya untuk
mendapatkan informasi. Kendala gaya belajar ini adalah anak tidak
tertarik untuk memperhatikan sekitarnya. Kurang cakap dalam
mengarang atau menulis. Cenderung suka berbicara.
Oleh karena itu, metode belajar yang tepat yaitu dengan musik,
menggunakan media auditori, berdiskusi, bercerita di depan kelas,
dan lainnya. Anak dengan gaya belajar ini biasanya saat menghafal
akan membaca keras keras kata- kata yang dihafalnya dan menjadi
lebih efektif baginya ketika dicapkan dan dia dengar kembali.
3. Gaya Belajar Kinestetik
(0271)717804/743350
Gaya belajar kinestetik yaitu gaya belajar dengan melibatkan gaya

gerak. Hal yang berkaitan yaitu seperti olahraga, menari, memainkan
musik, percobaan laboratorium, dan lainnya. Gaya belajar ini efektif
untuk anak yang menyukai gerak dan gambaran imajinasi berdasarkan
gerakan.
Pembelajar ini sulit untuk duduk diam berjam-jam karena
keinginan mereka untuk beraktifitas dan eksplorasi sangatlah kuat.
Mereka merasa bisa belajar lebih baik jika prosesnya disertai
kegiatan fisik. Siswa dengan tipe ini suka coba-coba dan
umumnya kurang rapi serta lemah dalam aktivitas verbal. Ciri ciri
gaya belajar kinestetik:
a. Ketika menghafal yaitu dengan cara berjalan atau membuat
gerakan gerakan.
b. Menyukai belajar dengan praktik langsung atau menyentuh secara
langsung.
c. Anak yang aktif dan banyak bergerak, memiliki perkembangan
otak yang baik.
d. Menggunakan objek nyata sebagai alat bantu.
e. Menyukai aktivitas pembelajaran yang aktif atau permainan.
f. Merasa kesulitan untuk menulis tetapi hebat dalam bercerita
Orang atau anak dengan gaya belajar kinestetik ini cenderung tidak
bisa diam. Cenderung bosan dengan gaya pembelajaran konvensional
yang hanya duduk diam mendengar. Lebih cocok dengan
pembelajaran yang melibatkan kerjasama tim, partisipasi aktif siswa,
dan kegiatan aktif lainnya. Metode belajar yang bisa diterapkan yaitu
dengan menggerakkan jari, mengunyah permen karet, mengeksplorasi
lingkungan dengan berjalan jalan, dan lainnya. Pada anak, metode
pembelajaran untuk anak dengan gaya belajar kinestetik ini bisa
dengan membuat permainan peran, drama, praktik skill, menari,
memainkan alat musik, dan lainnya.
(0271)717804/743350
Macam macam gaya belajar berbeda setiap orang. Gaya belajar

tertentu dinilai lebih dominan dan efektif dalam memahami materi atau
pengetahuan. Beberapa orang yang memiliki kemampuan lebih juga
mampu menyerap informasi dari lebih dari satu gaya belajar, namun
sangat jarang. Gaya belajar tertentu juga mempengaruhi prestasi dan
kemampuan anak pada bidang tertentu. Misalnya anak dengan gaya belajar
visual senang dan pandai dalam matematika, anak dengan gaya belajar
auditori pandai dalam bercerita, anak dengan gaya belajar kinestetik
pandai dalam olahraga, dan sebagainya.
Gaya belajar yang baik bagi seseorang tidak dapat ditentukan oleh
orang lain, namun berasal dari pemahaman terhadap diri sendiri. Apabila
seseorang memiliki indera pengelihatan yang tajam dan minat terhadap
warna, bentuk, model, lebih baik maka gaya belajar yang cocok adalah
gaya belajar visual.
Apabila seseorang memiliki kepekaan mendengarkan suara dan minat
terhadap musik, maka gaya belajar yang efektif adalah gaya belajar
auditori. Apabila seseorang memiliki tingkat aktif yang tingi, suka
bergerah dan memiliki daya imajinasi tinggi dengan gerakan gerakan maka
gaya belajar yang cocok adalah kinestetik.
DESKRIPSI VIDEO
(0271)717804/743350
Terdapat 3 video sesuai dengan masing-masing jenis gaya belajar pada

umumnya. Tiap video menjelaskan tentang tipe gaya belajar tersebut beserta ciri-
cirinya. Video tersebut berisikan ciri-ciri dan disertai dengan contoh dari ciri-ciri
tersebut pula.
Nama :
Kelas :
(0271)717804/743350
No. Absen :
LEMBAR EVALUASI
Pilihlah salah satu jawaban Anda dengan cara menyilang!

1. Saat belajar, saya lebih mudah paham dengan cara......
a. Melihat gambar, simbol, dan tulisan
b. Mendengarkan penjelasan guru
c. Melibatkan gaya gerak atau langsung mempraktikannya
2. Saya lebih suka cara mengajar guru yang.....

a. Menggunakan papan tulis saat mengerjakan
b. Berbicara dengan banyak ekspresi
c. Menggunakan gerakan tangan
3. Saya sulit berkonsentrasi ketika.....

a. Suasana kelas terlalu berisik
b. Teman mengganggu atau mengajak berbicara
c. Duduk terlalu lama
ICE BREAKING “BERHITUNG”
1. Siswa membentuk lingkaran dengan guru berada di tengahnya.

(0271)717804/743350
2. Guru menjelaskan aturan main yaitu setiap hitungan kelipatan 2, maka siswa
dilarang menyebutkan kelipatan itu dan diwajibkan menggantinya dengan
menyebutkan dor atau bertepuk tangan.
3. Guru dapat merubah permainan menjadi tiap kelipatan dua siswa harus
menyebutkan nama siswa lain, lalu siswa yang namanya disebut harus
melanjutkan hitungan.
4. Guru dapat mempersulit permainan dengan melarang siswa menyebutkan
kelipatan 3, 2, 4. Ketika kelipatan tiga siswa harus bertepuk tangan, tiba di
kelipatan 2 siswa harus menyebut door, tiba di kelipatan 4 siswa harus
berdiri.
5. Siswa yang salah dianggap gugur dan diberi hukuman sesuai dengan
kesepakatan bersama.

RPL Gaya Belajar Fix Kop

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPL Gaya Belajar Fix Kop

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPL Gaya Belajar Fix Kop

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PERGURUAN MURNI SURAKARTA

SMK MURNI I SURAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

A Komponen Layanan dasar

G Sasaran layanan Siswa SMK kelas XI KP, TSM, TKR

4) Melakukan tanya jawab

Tes tertulis (tugas tertulis).

Alin Kurtisa Ajar, S.Pd Eka Hanan H

A. Pengertian Gaya Belajar

B. Macam-Macam Gaya Belajar

membawa manfaat agar penyerapan pengetahuan menjadi lebih cepat dan

peragaan. Metode pembelajaran yang tepat yaitu dengan metode

2. Gaya Belajar Auditori

Gaya belajar kinestetik yaitu gaya belajar dengan melibatkan gaya

Macam macam gaya belajar berbeda setiap orang. Gaya belajar

Terdapat 3 video sesuai dengan masing-masing jenis gaya belajar pada

Pilihlah salah satu jawaban Anda dengan cara menyilang!

2. Saya lebih suka cara mengajar guru yang.....

3. Saya sulit berkonsentrasi ketika.....

ICE BREAKING “BERHITUNG”

1. Siswa membentuk lingkaran dengan guru berada di tengahnya.

Anda mungkin juga menyukai