SK Tim Fasilitasi Projek Profil Pelajar Pancasila (p5)
SK Tim Fasilitasi Projek Profil Pelajar Pancasila (p5)
SK Tim Fasilitasi Projek Profil Pelajar Pancasila (p5)
Tentang :
Mengingat : Saran dan usul peserta rapat pembentukan Tim Fasilitasi Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMP Islam Terpadu PAPB
Semarang tanggal 5 Juli 2022
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
PERTAMA : Membentuk Tim Fasilitasi Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila SMP Islam Terpadu PAPB Semarang sebagaimana
terdapat pada lampiran Surat Keputusan ini.
KEDUA : Segala biaya yang timbul akibat keputusan ini dibebankan
kepada anggaran yang sesuai.
KETIGA : Apabila ternyata dikemudian hari terdapat kekeliruan pada
keputusan ini, akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
KEEMPAT : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.
1. Mulyono, S.Si
2. Rahmadhani, S.Pd.
3. Lyla Uluwwi Syarfiyah, S.Pd
4. Purwi Hastutiningsih, S.E.
5. Ery Handayani, S.Pd
6. Rumiarti, S.Pd.
7. Alfiatur Rohmaniah, S.Pd.
8. Riya Pramesti, S.S., S.Pd.
9. Murni Arum Sari, M.Pd.
10. Tri Wahyuni, S.Pd.
11. Nurul Anwar, S.Pd.
12. Annisa Tutut Pramesti, S.Pd
13. Miftahuddin, S.Pd.I.
14. Woko Fajar Feriyono, S.Pd
15. Achmad Zuhdi Alwan, S.Kom.
1. Memperhatikan kebutuhan dan minat belajar setiap peserta didik agar dapat memberikan
stimulan atau tantangan yang beragam (berdiferensiasi), sesuai dengan gaya belajar, daya
imajinasi, kreasi dan inovasi, serta peminatan terhadap tema projek profil.
2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat dalam perencanaan dan
pengembangan projek profil, dengan menyesuaikan kesiapan peserta didik dalam tingkat
keterlibatan.
3. Memberikan ruang bagi peserta didik untuk mendalami isu atau topik pembelajaran yang
kontekstual dengan tema projek profil sesuai dengan minat masing-masing peserta didik.
4. Berkolaborasi dengan seluruh pihak terkait projek profil (orang tua, mitra, lingkungan
satuan pendidikan, dll. ) dalam mencapai tujuan pembelajaran dari setiap tema projek
profil.
5. Melakukan penilaian yang mengacu pada prinsip asesmen yang sudah ditentukan dalam
memonitor perkembangan profil pelajar Pancasila yang menjadi fokus sasaran.
6. Menyediakan sumber belajar yang dibutuhkan oleh peserta didik secara proporsional.
Contoh dalam tahapan belajarnya, peserta didik perlu dibantu dalam penyediaan hal
berikut:
• Buku, surat kabar, majalah, jurnal, dan sumber-sumber pembelajaran lain yang
berhubungan dengan projek profil.
• Narasumber yang dapat memperkaya proses pelaksanaan projek profil.
7. Mengajarkan keterampilan proses inkuiri peserta didik dan mendampingi peserta didik
untuk mencari referensi sumber pembelajaran yang dibutuhkan, seperti buku, artikel,
tulisan pada surat kabar/ majalah, praktisi atau ahli bidang tertentu, dan sumber belajar
lainnya.
8. Memfasilitasi akses untuk proses riset dan bukti.
• Menyiapkan surat pengantar yang dibutuhkan untuk menghubungi sumber
pembelajaran
• Mencari kontak dan menghubungi narasumber
9. Membuka diri untuk memberi dan menerima masukan serta kritik, mulai dari awal hingga
akhir pelaksanaan projek profil.
10. Mendampingi peserta didik untuk merencanakan dan menyelenggarakan setiap tahapan
kegiatan projek profil yang menjadi ruang lingkup belajar peserta didik.
11. Memberi ruang peserta didik untuk berpendapat, membuat pilihan, dan mempresentasikan
projek profil mereka.
12. Mengelola beban kerja mengajar dengan seimbang antara intrakurikuler dan projek profil.