Modul IPAS Pengukuran
Modul IPAS Pengukuran
Modul IPAS Pengukuran
Ke 1
KELAS X
Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif
2. Besaran turunan adalah besaran yang diperoleh dengan cara menurunkan dari besaran
pokok
3. Besaran Skalar adalah besaran yang hanya menyatakan besarnya saja, sedangkan
4. Besaran Vektor adalah besaran yang menyatakan besar dan juga arah.
B. PENGUKURAN
1. Jenis-Jenis Alat Ukur
Beberapa jenis alat ukur yaitu seperti dituliskan dalam tabel berikut
2. Pengukuran Panjang
a. Menggunakan Mistar
C. MENGUKUR
1. Angka Penting
Yaitu semua angka yang digunakan untuk menyatakan hasil pengukuran, baik
angka pasti maupun angka taksiran
· Bilangan eksak yaitu bilangan yang didapat dari hasil membilang, misalnya 5 ekor,
20 buah, 3 bungkus, dan lain-lain.
1) Semua angka bukan nol adalah angka penting. Contoh: 256.54 (5 angka
penting)
2) Semua angka nol yang terletak di antara angka bukan nol adalah angka
pasti. Contoh: 2006 (4 angka penting)
3) Angka nol di sebelah kanan angka bukan nol termasuk angka penting, kecuali
jika ada penjelasan khusus misalnya berupa garis dibawah angka terakhir dianggap
angka penting. Contoh: 800 (3 angka penting), 350 (2 angka penting)
4) Semua angka nol yang digunakan untuk menentukan letak desimal bukan angka
penting. Contoh: 0,002 (1 angka penting)
d. Pembulatan
Contoh:
Contoh :
INFORMASI PENDUKUNG :
LEMBAR AKTIVITAS
PRAKTIK 1
SOAL LATIHAN PERTEMUAN 1
Pilihan Ganda
1. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur panjang dan massa suatu benda adalah …
A. Mistar dan jangka sorong
B. Mikrometer skrup dan thermometer
C. Jangka sorong dan neraca ohaus
D. Amperemeter dan jangka sorong
E. Amperemeter dan thermometer
2. Perhatikan tabel di bawah ini;
B. 1 & 3
C. 2 & 4
D. 2 & 5
E. 4 & 5
Bagian skala utama (cm) dan skala nonius (mm) ditunjukkan pada nomor ……
A. 1 & 2
B. 3 & 4
C. 3 & 5
D. 4 & 6
E. 5 & 7
LEMBAR AKTIVITAS
PRAKTIK
4. Perhatikan gambar berikut !1
Bagian jangka sorong yang berfungsi untuk mengukur kedalaman dan diameter dalam
suatu pipa ditunjukkan pada nomor ……
A. 1 & 2
B. 1 & 3
C. 3 & 1
D. 3 & 2
E. 3 & 7
B. 2,66 cm
C. 2,76 cm
D. 2,86 cm
E. 2,96 cm
A. 5
B. 4
C. 3
D. 2
E. 1
A. 7
B. 6
LEMBAR AKTIVITAS
C. 5 PRAKTIK 1
D. 4
E. 3
8.
A. 3,45 mm
B. 4,45 mm
C. 5,45 mm
D. 6,45 mm
E. 7,45 mm
A. 6,07 cm
B. 6,17 cm
C. 6,21 cm
D. 6,27 cm
E. 6,31 cm
A. Penilaian Keterampilan
NAMA :…………………………………………………..
KELAS : …………………………………………………..
LEMBAR KERJA
PENGUKURAN DENGAN MENGGUNAKAN JANGKA SORONG
1. Tujuan Pembalajaran
Disediakan jangka sorong/ micrometer skrup peserta didik melakukan pengukuran diameter,
tebal sebuah koin Rp.500,- dengan tepat
2. Alat dan bahan :
a. Mistar
b. Jangka sorong
c. Mikrometer skrup
d. Plat tembaga, kuningan, duralieum
e. Balok tembaga, kuningan, duralieum
f. Silinder tembaga, kuningan, duralieum
g. Koin Rp. 500,-
Pertanyaan :
1. Hitunglah diameter uang koin Rp. 500,- kuningan dan Rp.500,- duralium menggunakan mistar
yang kamu bawa dan masukan hasilnya ke dalam table berikut, lalu hitunglah rata-rata hasil
pengukurannya, gunakan notasi ilmiah dan menghitung rata-rata ?
Nama benda :
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam bekerja Bertanggung jawab 91 - 100
Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79
RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK 1
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN
PRODUK
ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Proses presentasi Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
observasi observasi namun dengan observasi dengan sikap observasi dengan sikap
sikap yang kurang baik yang baik namun tidak yang baik dan mampu
mampu berdiskusi berdiskusi
Hasil praktek Peserta didik mampu tidak Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
pengukuran menggunakan alat ukur menggunakan satu alat ukur menggunakan dua alat ukur menggunakan tiga alat ukur
Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
FORM ANALISIS PENGGUNAAN ALAT UKUR
Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
PEMBELAJARAN REMEDIASI
Siswa melakukan