Nama : Fadel

No Peserta :
Kelas : 2B

LK. 1.3 Eksplorasi Penyebab Masalah

1. Setelah Mengidentifikasi masalah, ekplorasi penyebab dari masalah
tersebut secara Realitas!
2. Lampirkan bukti dokumentasi wawancara/ observasi!
3. Kemudian analisislah hasil eksplorasi penyebab masalah tersebut!

No Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi

diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
1. Guru masih kurang 1. Guru tidak memiliki Setelah dilakukan
disiplin dalam waktu dalam yang cukup analisis terhadap kajian
melaksanakan tugas untuk merancang literatur dan hasil
pembelajaran juga model pembelajaran yang wawancara, serta
pembelajaran yang masih inovatif dikonfirmasi melalui
sama setiap masuk kelas 2. Terbatasnya observasi dan
serta masih kurang Pemahaman Guru dalam pengamatan dapat
berinovasi dalam menerapkan model- diketahui bahwa
membuat dan model pembelajaran penyebab masalah
menggunakan media 3. Terbatasnya kegiatan Kurang maksimalnya
pembelajaran Guru dalam mengikuti implementasi model
pelatihan-pelatihan yang pembelajaran inovatif di
dapat menambah kelas
kemampuan dan adalah:
pengalaman guru dalam 1. Guru tidak selalu
mengimplementasikan memfasilitasi siswa
model-model untuk berdiskusi saat
pembelajaran Inovatif pembelajaran.
Wawancara
1. Guru belum 2. Guru tidak selalu
memfasilitasi siswa untuk merumuskan kembali
berdiskusi, membuat ide- ide karena
hubungan, merumuskan menyesuaikan jam
kembali ide-ide, dan mengajar.
menarik kesimpulan
sendiri di setiap
pembelajaran (Permadi, 3. Tidak semua guru
M.F., 2022). memiliki prosedur yang
2. Guru kadang- kadang sistematik untuk
memfasilitasi siswa untuk memodifikasi prilaku
berdiskusi dan siswa.
merumuskan kembali ide-
ide karena terburu waktu
pergantian jam saat anak-
anak masih praktik
 (Rahmita, 2022).
3. Tidak di setiap
pembelajaran memfasilitasi
siswa untuk berdiskusi
(Robani, M.H., 2022).

2 Guru kurang menjalin 1. Orangtua sibuk dengan Setelah dilakukan

komunikasi secara pekerjaan dan kurang analisis terhadap hasil
intensif dengan orang tua memperhatikan anaknya kajian dan wawancara,
serta tidak akrab dengan 2. Orangtua tidak tahu serta dikonfirmasi
siswa perkembangan anaknya melalui observasi/
dalam pembelajaran pengamatan secara
3. Beberapa orangtua tidak langsung di sekolah
hadir pada saat diundang dapat diketahui bahwa
ke sekolah dan sulit penyebab masalah
dihubungi apabila ada Hubungan komunikasi
permasalahan yang antar Guru dan
dialami oleh anaknya orangtua peserta didik
sangat terbatas adalah:
Tiharoh (2008)Fungsi 1. Orangtua sibuk
Hubungan komunikasi dengan pekerjaan dan
walikelas dan orangtua kurang memperhatikan
Bertujuan membahas anaknya
Masalah-masalah antara 2. Walisiswa tidak
lain: mempunyai alat
1. Bidang edukatif antara komunikasi (Hp
lain: atau telp)
 Hasil belajar siswa
 Prestasi siswa
2. Bidang non edukatif,
antara lain:
• Penolakan siswa
terhadap guru-guru
tertentu
• Masalah-masalah anak
di rumah yang
menganggu proses
belajar
 Ketidakpuasan
orangtua atas prilaku
guru terhadap anaknya

Hasil Wawancara
a. jarak rumah ke sekolah
jauh.dan dari berbagai
tempat sehingga guru
sulit mencangkau
b. tidak mengetahui latar
belakang orangtua dan
siswa, tidak adanya
kerjasama yang baik
antara Guru dan wali
siswa, orangtua kurang
 peduli dengan kemajuan
belajar siswa, wali kelas
yang terlalu sibuk
mengajar tanpa
memberikan sentuhan
sosial emosional pada
siswa
c. orang tua tidak
terpasilitasi oleh alat
komunikasi berupa HP
d. Hubungan wali siswa
dengan anaknya kurang
harmonis.
e. Kurang finansial dlm
dukungan interaksi

3 Kemampuan menyimak 1. Anak tidak di Penyebab anak kurang

peserta didik rendah. ajarakan baca tulis menyimak dalam
Serta Kemampuan Alqur’an baik pembelajaran serta
membaca peserta didik dilingkungannya belum mahir membaca
rendah ataupun di Alqur’an adalah
madrasah asalnya 1. Kurangnya perhatian
2. Malasnya anak orang tua dalam
untuk membaca mengontrol kebiasaan
buku di anak dirumah, sehingga
perpustakaan waktu anak habis
sekolah digunakan dengan game
3. Kebiasaan main dan sosmed
game dan android 2. tidak ada aturan
membuat anak yang mengikat di
malas SD/MI tentang
memperhatikan wajib tuntas baca
penjelasan guru tulis

7 manfaat membaca
bagi mahasiswa dan
pelajar demi literasi
yang baik :
1. Menambah
Wawasan dan ilmu
Pengetahuan
2. Meningkatkan
kecerdasan
3. Meningkatkan
Konsentrasi dan
fokus
4. Meningkatkan
daya ingat
5. Menambah
kosakata baru
6. Meningkatkan
kemampuan analis
 ahli dalam menulis

Hasil Wawancara
1. Tidak adanya
penekanan dan
kewajiban dalam
membaca Alqur’an
di tingkatan
sebelumnya
mengakibatkan
siswa tidak tekun
belajara
2. Kurangnya
perhatian orang
tua siswa terhadap
bacaan anak
terutama baca tulis
Alqur’an

Bukti Wawancara:

Dokumentasi Kegiatan Wawancara

Gambar 1 Wawancara dengan teman sejawat (Nafilah

Almudwahi, S.Pd) Video wawancara tersedia pada:
https://drive.google.com/file/d/1rh85t9-
N46kKAFEoHd7IPlVFSEgEvRI2/view?usp=drive_link