LAPORAN

EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

SD SMP SMA SMK ………. TAHUN
PELAJARAN 2023/2024

Oleh :
Tim Pengembang Sekolah
SD SMP SMA SMK

DINAS PENDIDIKAN …………………..

SD SMP SMA SMK ……………..
Jl. …………………………….
 LEMBAR PENGESAHAN

SD SMP SMA SMK ………………. Kabupaten telah menyusun Laporan Evaluasi Diri Sekolah yang dilakukan oleh Tim Pengembang Sekolah
dengan berdasarkan pada delapan standar nasional pendidikan dan pada tanggal …. Juli …………. disahkan oleh:

Komite Sekolah Kepala Sekolah

Pengawas Pembina
 1. STANDAR ISI
Komponen Indikator
1.1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan
atau Kurikulum Operasioal Satuan Pendidiakn menggunakan
panduan yang disusun oleh Kemendikbud
.
1.1.2. Kurikulum Muatan Lokal dibuat dengan mempertimbangkan
karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana

program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi 1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling
peserta didik untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta
didik.

1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk

memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
.
1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan atau Kurikulum Operasioal Satuan Pendidiakn menggunakan panduan yang
disusun oleh Kemendikbud

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

KTSP/KOSP KEKUATAN :
Undangan, Daftar Hadir dam Sekolah kami dalam menyusun kurikulum menggunakan Panduan Penyusunan Kurikulum dari
Notulen Rapat Kemendikbud
PenyusunanKTSP/KOSP Kurikulum sekolah kami memuat 5 Kelompok Mata Pelajaran; yaitu Agama dan Akhlak Mulia;
Dokumen Sosialisasi Kewarganegaraan dan Kepribadian; Ilmu Pengetahuan dan Teknologi; Estetika; Jasmani, Kesehatan
KTSP/KOSP dan Olahraga ( Untuk pengguna K13)
Kurikulum sekolah telah mengakomodir pelaksanaan Penguatran Profil Pelajar Pancasila (Untuk
Pengguna Kurikulum Merdeka)
Kurikulum sekolah kami telah dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
Dokumen kurikulum disahkan oleh Disidik
Kurikulum disekolah disosialisasikan kepada guru dan tenaga kependidikan (warga sekolah)
KELEMAHAN ;
Kurikulum di sekolah kami belum direviu setiap 1 tahun sekali

Capian Sekolah

Sangat Baik √ Baik Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi pembentukan Tim Pengembang Kurikulum
2. Sekolah menfasilitasi reviu kurikulum setiap satu tahun sekali
1.1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.2. Kurikulum Muatan Lokal dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya,
usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Notulen rapat penentuan KEKUATAN
Mulok Penyusunan kurikulum muatan lokal pada sekolah kami melibatkan kepala sekolah,
KTSP/KOSP Dokumen 1 pendidik,komite sekolah
(muatan lokal dan program Kurikulum kami memuat muatan lokal yang sudah disesuaikan dengan kebutuhan daerah yaitu
pengembangan diri) bahasa Sunda , Pendidikan lingkungan hidup (PLH)
Perangkat Pembelajaran Kurikulum di sekolah kami memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan kebutuhan
peserta didik yaitu budi pekerti, pembinaan moral siswa, kegiatan hari besar agama, persami
KELEMAHAN
Karakter dalam kurikulum sekolah kami belum seluruhnya terintegrasi dalam silabus setiap mata
pelajaran

CAPAIAN SEKOLAH
SANGAT BAIK √ BAIK CUKUP KURANG
Rekomendasi:
Sekolah menfasilitasi peningkatan pengembangan silabus yang mengintegrasikan berbagai karakter, melalui kegiatan workshop
1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Struktur kurikulum KEKUATAN :

(KTSP/KOSP) Kurikilum di dekolah kami memuat Layanan pembelajaran, perbaikan, pengayahan/percepatan
Program Remedial dan Struktur Kurikulum di sekolah kami sudah memuat alokasi waktu :
Pengayaan Jumlah jam pelajaran pelajaran perminggu : untuk SD kelas I-III = 30 jam pelajaran, Kelas IV-VI = 32
Jadwal pelajaran jam pelajaran. SMP Kelas VII – IX = 34 Jam Pelajaran. SMA Kelas X- XII = 36 Jam pelajaran
Prota Alokasi waktu untuk tiap mata pelajaran: SD = 35 menit, SMP = 40 menit, SMA= 45 menit
Jumlah Minggu efektif dalam 1 tahun adalah 34 – 38 minggu
Promes
Kalender pendidikan
KELEMAHAN :
Dalam Kurikulum di sekolah kami program remedial dan pengayaan belum secara sistematis

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi perbaikan program remedial dan pengayaan
1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Program BP/BK dalam KEKUATAN

KTSP/KOSP 1. Sekolah kami menyelenggarakan kegiatan Bimbingan dan Konseling bagi semua peserta
2. Jadwal Kegiatan Konseling didik.
3. Daftar hadir kegiatan 2. Kegiatan Bimbingan dan Konseling terorganisir (Ada program perencanaan dan
4. Buku Catatan Pelanggaran pelaksanaan)
Siswa/Kasus
5. Laporan penyelenggaran KELEMAHAN :
BP/BK Sekolah kami belum melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
Sekolah menfasilitasi pelaksanaan evaluasi dan tindak lanjut dari Bimbingan dan Konseling
1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Program Kegiatan Ekstra KEKUATAN :

Kurikulum sekolah kami memuat program kegiatan ekstrakurikuler
Daftar hadir siswa
Sekolah kami menyelenggarkan kegiatan ekstrakurikuler antara lain :
Daftar hadir Pembina
1. Pramuka
Jadwal kegiatan
2. Kesenian
Buku kegiatan
3. Olah Raga
SK Pembina
Dokumentasi kegiatan ekstra Sekolah kami sudah menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan kebutuhan peserta didik
Sekolah kami sudah mengorganisasikan kegiatan ekstrakurikuler
Sekolah membuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler.
Sekolah membuat laporan kegiatan ekstra kurikuler.
KELEMAHAN :
Sekolah kami belum melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstra kurikuler

Capian Sekolah
Sangat Baik √ Baik Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi peningkatan kegiatan ekstra kurikuler
2. Sekolah menfasilitasi pengembangan ekstra kurikuler dengan melibatkan masyarakat
 2. STANDA PROSES

Komponen Indikato
r
2.1. Silabus/ATP sudah sesuai/relevan 2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi
dengan standar Lulusan (SKL), dan panduan KTSP, Sedangkan ATP (Alur Tujuan
Pembelajaran) dirancang bedasarkan Capaian Pembelajaran
2.1.2. Pengembangan Silabus/ATP dilakukan guru secara mandiri atau
berkelompok.
2.2. RPP/Modul Ajar dirancang untuk 2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) atau Modul Ajar
mencapai pembelajaran efektif dan disusun
berdasarkan pada prinsip-prinsip
2.2.2. RPP/Modul Ajar memperhatikan perbedaan perencanaan
gender, kemampuan awal,
sesuai dengan kebutuhan peserta didik
tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial,
emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar
belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.
2.3.1. Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan
2.3. Sumber belajar dapat diperoleh sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam
dengan mudah dan digunakan secara pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.
tepat
2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana
2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang
menggunakan metode yang interaktif, mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
inspiratif, menyenangkan, kreatif,
menantang dan memotivasi peserta
didik dan menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi 2.4.2. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk
melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap
2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses tahap
meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil
Pembelajaran dilaksanakan pembelajaran.
secara berkala dan berkelanjutan 2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala
dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas.
2. STANDAR PROSES

2.1. Silabus/ATP sudah sesuai/relevan dengan standard

2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP, Sedangkan ATP (Alur
Tujuan Pembelajaran) dirancang bedasarkan Capaian Pembelajaran dan KOSP

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

√ KTSP/KOSP KEKUATAN :
√ Silabus/ATP Sekolah kami masih menggunakan Kurikulum 2013, sehingga Silabus di sekolah kami dikembangkan
berdasarkan pada standar isi, standar kompetensi kelulusan dan panduan KTSP
Silabus yang dibuat mengarah pada pencapaian SKL
Silabus memuat identitas mata pelajaran atau tema pelajaran, SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
Di sekolah kami semua mata pelajaran memiliki silabus

KELEMAHAN :
Silabus di sekolah kami belum mempertimbangkan situasi dan kondisi sekolah

Capian Sekolah

Sangat Baik √ Baik Cukup Kurang

Rekomendasi:
Sekolah menfasilitasi peningkatan pengembangan silabus melalui workshop
2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standard

2.1.2. Pengembangan Silabus/ATP dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dokumen Silabus/ATP seluruh

mata pelajaran KEKUATAN :
Di sekolah kami dalam menyusun silabus/ATP menggunakan panduan silabus yang disusun
Kemendikbud
90% guru di sekolah kami menyusun dan mengkaji silabus secara mandiri Semua guru mereviu
silabus setiap tahun.
KELEMAHAN ;
10% guru menyusun silabus?ATP dengan mencontoh yang sudah ada

Capian Sekolah

Sangat Baik √ Baik Cukup Kurang

Rekomendasi:
Sekolah menfasilitasi penyusunan dan pengembangan silabus, dengan cara mengefektikan kegiatan KKG
2.2. RPP/Modul Ajar dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

√ RPP/Modul Ajar Seluruh Mata

Pelajaran KEKUATAN :
Di sekolah kami dalam menyusun RPP berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran

RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya
mencapai KD.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) memuat : identitas mata pelajaran, standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar
RPP disusun untuk setiap KD yang untuk satu kali pertemuan atau lebih.
100% guru di sekolah kami menyusun RPP dan mereviu setiap tahun
100% guru di sekolah kami menyusun Prota, Prosem, Minggu Efektif dan Pemetaan KD
75% guru di sekolah kami menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL
KELEMAHAN :
25% guru belum menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
Sekolah menfasilitasi perbaikan penyusunan dan pelaksanaan RPP dengan mengikut sertakan guru pada diklat-diklat
2.2. RPP/Modul Ajar dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

2.2.2. RPP/Modul Ajar memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan
lingkungan peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

√ RPP/Modul Ajar KEKUATAN :

Dalam menyusun RPP/Modul Ajar sebagaian guru sudah memperhitungkan taraf intelektual,
kebutuhan khusus siswa emosi, potensi, bakat dan minat siswa.

KELEMAHAN ;
Di sekolah kami dalam menyusun RPP masih belum sepenuhnya memperhatikan perbedaan
gender, kemampuan awal , kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya
(Pembelajaran Berdiferensiasi)

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik Cukup √ Kurang

Rekomendasi:
Sekolah menfasilitasi penyusunan RPP bebasis Pembelajaran Berdiferensiasi dengan mengadakan diskusi, IHT, dan diklat.
2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat

2.3.1. Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat
dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Notula Rapat penentuan KEKUATAN :

buku teks Sekolah kami menentukan buku teks melalui rapat pendidik dan komite sekolah.
Sumber belajar yang tersedia di sekolah kami antara lain : buku teks, buku referensi dan sumber
Buku teks pelajaran
belajar lain
Buku referensi
Buku kunjungan
KELEMAHAN ;
Perpustakaan
Buku teks di sekolah kami cukup untuk mata pelajaran tertentu
Tidak semua guru memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber dalam proses pembelajaran
Tidak semua guru memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi penambahan buku teks pelajaran
2. Sekolah menfasilitasi guru untuk menggunakan berbagai sumber dan media pembelajaran
2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,
kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik dan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi

2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,
dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Silabus/ATP KEKUATAN :
100% guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP/Modul Ajar yang telah disiapkannya
RPP/Modul Ajar
Dalam proses pembelajara 90% guru menggunakan metode yang interaktif,inspiratif, menyenangkan,
Promes
menantang, dan memotivasi anak didik
Prota
Dalam proses pembelajaran di sekolah kami 90% guru melalui langkah-langkah pembelajaran mulai
dari pendahuluan, inti, dan penutup.

KELEMAHAN ;
Dalam proses pembelajaran baru sekitar 50% guru yang sudah menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi guru untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan mengikutsertakan mereka dalam diklat
2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,
kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik dan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi

2.4.2. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Silabus/ATP KEKUATAN :
RPP/Modul Ajar Di sekolah kami 90 % guru mengelolah kelas secara efektif dan memberi kesempatan yang sama
Lembar kegiatan siswa kepada para siswa untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfimasi

KELEMAHAN ;
Di sekolah kami 10 % guru belum mengelolah kelas secara efektif dan memberi kesempatan
yang sama kepada para siswa untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan
konfimasi

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi guru mengelolah kelas secara efektif , dengan mengadakan workshop, IHT, diskusi, dan diklat.
2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Program Supervisi KEKUATAN :

Di sekolah kami mempunyai program kerja untuk supervisi dan evaluasi proses pembelajaran
Jadwal Supervisi
Di sekolah kami Kepala sekolah melakukan supervisi proses pembelajaran melalui tahap perencanaan
Buku supervisi
dan pelaksanaan pembelajaran

KELEMAHAN ;
Di sekolah kami masih belum memiliki instrumen yang baku untuk pelaksanaan evaluasi hasil
pembelajaran.

Capian
Sekolah
Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang
Rekomendasi:
1. Sekolah melaksanakan supervisi dan penilaian hasil pembelajaran serta dijadikan sebagai bahan tindak lanjut.
2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Program Supervisi KEKUATAN :

Pelaksanaan supervise di sekolah kami dilakukan secara berkala oleh kepala sekolah.
Jadwal Supervisi
Buku supervisi
KELEMAHAN ;
Hasil tindak lanjut dari pelaksanaan supervise dan evaluasi proses pembelajaran belum terlaksana
secara optimal oleh semua guru.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi program tindak lanjut dari hasil supervisi dan evaluasi
 3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Komponen Indikator

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang 3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam
diharapkan mencapai target yang ditetapkan SKL.

3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar

yang mandiri.

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya

diri yang tinggi.

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh

mereka sebagai anggota masyarakat 3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.

3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup.

3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan
pemahaman atas sikap yang dapat diterima.
3. KOMPETENSI LULUSAN

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Daftar Nilai Siswa /leger KEKUATAN :

Di sekolah kami hasil belajar siswa dapat mencapai target yang ditetapkan pada KKM untuk setiap mata
LHBS (buku Rapor) pelajaran dari setiap kelas
Laporan Kelulusan

KELEMAHAN :
Di sekolah kami nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran untuk setiap kelas menunjukkan
prestasi belajar yang lebih baik, namun cenderung tidak konsisten
Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 % untuk setiap tahunnya, namun nilai cenderung
tidak konsisten

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi para peserta didik untuk dapat meningkatkan hasil belajar melalui program pengayaan
2. Sekolah menfasilitasi peningkatan nilai UN dengan menambah jam belajar di luar jam efektif sekolah
3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RPP/Modul Ajar KEKUATAN :

Agenda guru Di sekolah kamipeserta didik selalu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan kepadanya
Buku Tugas/PR
Kliping KELEMAHAN ;
Buku kunjungan Di sekolah kami peserta didik baru sebagian yang memanfaatkan perpustakaan, lingkungan sebagai
perpustakaan sumber belajar dalam menyelesaikan tugas-tugas
Di sekolah kami sebagian peserta didik belum memperoleh pengalaman belajar yang
mampumemanfaatkan lingkungan secara produktif.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi para peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar dari berbagai sumber yang ada seperti Perpustakaan,
dan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Daftar hadir siswa KEKUATAN :

Pajangan di kelas Di sekolah kami semua peserta didik memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan
Hasil karya seni siswa mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab
Dokumentasi kegiatan Di sekolah kami peserta didik memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
Di sekolah kami peserta didik memperoleh pengalaman mengekspresikan karya seni dan budaya
KELEMAHAN ;
Di sekolah kami belum semua peserta didik mampu mengekspresikan karya seni dan budaya.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi semua peserta didik mengekspresikan karya seni dan budaya
3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Program Pengembangan Diri KEKUATAN :

(KTSP/KOSP) Di sekolah kami sudah menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
Daftar hadir siswa Sekolah kami menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik
Dokumentasi kegiatan berupa Kepramukaan, Upacara Bendera dan konseling (pengembangan kehidupan pribadi)
Semua peserta didik mengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh
sekolah.
KELEMAHAN ;
Belum semua peserta didik mencerminkan kepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di
lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi para peserta didik berkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan sekolah dan
masyarakat
3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

KEKUATAN :
Program ekstra kurikulerDi sekolah kami sudah menyusun program pengembangan ketrampilan hidup.
(Pramuka, kesenian, Olah Sekolah kami menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan ketrampilan hidup berupa
Raga, dan Keterampilan ) Pramuka, Kesenian, Olah Raga, dan Keterampilan)
Daftar hadir kegiatan
KELEMAHAN ;
Baru 60 % peserta didik mengikuti kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
Di sekolah kami menawarkan berbagai ketrampilan hidup namun tidak sepenuhnya sesuai dengan
bakat dan minat peserta didik

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi pengembangan ketrampilan hidup melalui penambahan kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat
dan minat untuk semua peserta didik.
3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Kegiatan Pembiasaan KEKUATAN :

Dokumentasi kegiatan sosial Di sekolah kami 100 % peserta didik mengamalkan ajaran agama sesuai dengan agama yang
keagaman mereka ikuti.
Buku kasus
KELEMAHAN ;
Baru 75 % peserta didik yang mencerminkan perilaku sesuai dengan adat istiadat yang berlaku di
lingkungan mereka.
Baru 75 % peserta didik mematuhi norma/aturan yang berlaku di sekolah maupun di masyarakat
dimana mereka tinggal.
Peserta didik sekolah kami dalam menerapkan nilai agama dan budaya belum secara konsisten.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:

1. Sekolah menfasilitasi peningkatan penerapan nilai agama dan budaya.

 4. STANDAR
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Komponen Indikator

4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan 4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar.
sudah memadai
4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.

4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah 4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar
memadai
4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar

4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah 4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar
memadai
4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar
4. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

SK guru KEKUATAN :
Buku Induk Guru Di sekolah kami jumlah pendidik sudah sesuai standar yang ditentukan
File Guru Guru
Jumlah guru kelas 13 orang. Guru mata pelajaran 2 orang.

KELEMAHAN :
Pendidik di sekolah kami belum memberikan layanan pembelajaran dengan kualitas tinggi bagi semua
peserta didik

Capian Sekolah

Sangat Baik √ Baik Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi untuk memberikan layanan pembelajaran dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta
didik yang mempunyai kebutuhan khusus
4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

SK Tenaga Kependidikan KEKUATAN :

Buku Kepegawaian Di sekolah kami jumlah tenaga kependidikan sudah sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan
File Tenaga Kependidikan - Jumlah Tenaga Administrasi : 3 orang
- Jumlah Pustakawan : 1 orang
- Jumlah Petugas Keamanan : 1 orang
- Jumlah Tenaga Kebersihan : 2 orang
- Jumlah Tenaga sopir : 1 orang

KELEMAHAN :
Di sekolah kami jumlah tenaga kependidikan belum sesuai dengan standar yang ditentukan

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi penambahan jumlah tenaga kependidikan sesuai standar yang ditentukan
4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

SK Kepala Sekolah KEKUATAN :

SK guru Di sekolah kami kepala sekolah berijazah S2 Kependidikan dan bersertifikat pendidik
Sertifikat Guru Di sekolah kami kualifikasi guru:
Buku Induk Guru - berijazah S1 12 ( orang)
File Guru - bersertifikasi pendidik 2 ( orang)

KELEMAHAN :
Di sekolah kami guru yang belum berijazah S1: 1 orang
- berijazah SMA/MA orang (1 orang proses S1)

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi peningkatan kualifikasi guru/pendidik
4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

SK Tenaga Kependidikan KEKUATAN :

Buku Kepegawaian Jumlah Tenaga Kebersihan merangkap Keamanan : 2 orang (berijazah : SMP )
File Tenaga kependidikan Jumlah Pesuruh : 1 orang (berijazah SMP )

KELEMAHAN :
Di sekolah kami kualifikasi tenaga kependidikan belum sesuai dengan syarat minimal yang
ditentukan
- Jumlah Tenaga Administrasi : 3 orang ( berijazah S1 : 2 orang, berijazah SMA : 1 orang, belum
bersertifikat Tenaga Administrasi)
- Jumlah BP : 1 orang (berijazah : S1 PLB )
- Jumlah Pustakawan : 1 orang (berijazah : S1 tidak bersertifikat perpustakaan)

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik Cukup √ Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi peningkatan kualifikasi tenaga kependidikan
4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

SK Kepala Sekolah KEKUATAN :

Daftar Hadir Guru dan Di sekolah kami kepala sekolah memenuhi syarat minimal kompetensi (kepribadian, manajerial,
Pegawai kewirausahaan, supervisi dan sosial) yang ditentukan
Pembagian jam mengajar Di sekolah kami pendidik memenuhi syarat minimal kompetensi (pedagogik, kepribadian, profesional
Laporan Kelulusan dan sosial)yang ditentukan
Daftar siswa melanjutkan
Buku Supervisi KELEMAHAN :
Di sekolah kami kompetensi pendidik belum sesuai standar yang ditetapkan

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi peningkatan kompetensi kepala sekolah dan pendidik
4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Daftar Hadir Guru dan KEKUATAN :

Pegawai Di sekolah kami tenaga kependidikan memenuhi syarat minimal kompetensi yang ditentukan:
Buku Catatan Penilaian Guu 1. Kompetensi tenaga Administrasi :
dan Pegawai a. Tenaga administrasi kami sudah memenuhi komopetensi kepribadian
b. Tenaga administrasi kami sudah memenuhi komopetensi sosial
c. Tenaga administrasi kami sudah memenuhi komopetensi teh
2. Kompetensi Tenaga Pendidik :
a. Petugas perpustakaan kami sudah memenuhi kompetensi pengelolaan informasi
b. Petugas perpustakaan kami sudah memenuhi kompetensi kependidikan
c. Petugas perpustakaan kami sudah memenuhi kompetensi kepribadian
d. Petugas perpustakaan kami sudah memenuhi kompetensi sosial
3. Kompetensi penjaga sekolah :
a. Penjaga sekolah kami memenuhi komopetensi kepribadian
b. Penjaga sekolah kami memenuhi komopetensi social
c. Penjaga sekolah kami memenuhi komopetensi teknis
KELEMAHAN ;
1. Konselor/BP kami belum memenuhi kompetensi profesional dan pedagogik
2. Petugas Perpustakaan kami belum memenuhi kompetensi administratif
Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi peningkatan kompetensi tenaga kependidikan melalui diskusi, IHT, workshop, dan diklat.
 5. STANDAR

SARANA DAN PRASARANA

Komponen Indikator

5.1. Sarana sekolah sudah memadai 5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan,
jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan
lainnya.
5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta
didik dalam rombongan belajar.
5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat
dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.

5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik 5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai
dengan persyaratan standar
5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan
memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan
khusus.
5. SARANA DAN PRASARANA

5.1. Sarana sekolah sudah memadai

5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Surat tanah (petok D) KEKUATAN :

Surat keterangan Desa A . Lahan Sekolah
(proses sertifikasi) Luas lahan 3.000 m2
Data jumlah peserta didik B. Bangunan Gedung
Daftar inventaris ruangan Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 2250 watt
Dokumen profil sekolah C. Sarana dan Prasarana
Kondisi nyata sekolah 1. Ruang Kelas
2
Luas ruang kelas masing-masing 56 m
Fasilitas pencahayaan memadai
Sarana ruang kelas yang tersedia :
-
Perabot : kursi dan meja sejumlah peserta didik, 1 kursi dan 1 meja guru,
-
Media Pendidikan : 1 papan tulis
-
Perlengkapan lain 1 tempat sampah, 1 jam didnding, 1 soket listrik
2. Ruang Perpustakaan
2
Luas Ruang Perpustakaan 56 m
Fasilitas pencahayaan memadai
Sarana:
-
Perabot : 4 rak buku, 1 meja kursi petugas, 1 lemari katalog, 1 lemari, 1 papan pengumuman.
Perlengkapan lain : 1 buku inventaris, 1 tempat sampah, 1 soket listrik, 1 jam dinding.
3. Ruang Pimpinan
2
Luas ruang pimpinan 42 m
Sarana ruang pimpinan :
-
Perabot : 2 meja dan kursi pimpinan, 1 set meja dan kursi tamu, 2 lemari, papan
rincian tugas pendidik dan tenaga kependidikan, papan visi misi, papan agenda harian.
Perlengkapan lain : 1 set simbol kenegaraan, 1 tempat sampah, 1 laptop, 1 jam dinding, 1
kipas angin.
4. Ruang Guru
2
Luas ruang guru 42 m
Sarana ruang guru :
-
Perabot : 12 meja dan kursi, 2 lemari, 1 papan struktur organisasi, 1
papan pengumuman, 1 papan tulis white board,1 set meja dan kursi tamu
-
Perlengkapan lain : 1 tempat sampah, 1 jam dinding, 1 penanda waktu, 1 kipas angin
5. Ruang Tata Usaha
2
Luas ruang Tata Usaha 15 m
Sarana ruang Tata Usaha :
-
Perabot : 5 meja dan kursi, 2 lemari, 1 papan statistik, 1 papan pengumuman,
papan struktur organisasi, 2 set computer, 1 laptop, 2 printer
-
Perlengkapan lain : 1 tempat sampah, 1 jam dinding, 1 kipas angin.
6. Ruang UKS
2
Luas lantai 6 m
-
Perabot : tempat tidur, lemari, meja, kursi 2 buah
-
Perlengkapan lain : catatan kesehatan peserta didik, 1 set perlengkapan P3K,1 tandu,
1 selimut, 1 termometer badan, 1 timbangan badan, 1 tempat sampah, 1 jam dinding
7. Tempat beribadah
2
Luas lantai 80 m
Sarana yang tersedia :
-
Perabot : 1 rak
-
Perlengkapan lain : perlengkapan ibadah seperti mukena, Al-Qur’an, 1 jam dinding.
8. Jamban
2
Jumlah jamban 8 buah, luas tiap jamban 4 m
Tersedia air bersih.
Sarana yang tersedia: 1 kloset, 1 tempat air, 1 gayung, 1 gantungan pakaian, 1 tempat sampah
KELEMAHAN :
A . Lahan Sekolah
2
Rasio luas lahan terhadap peserta didik : 34,5 m
Tidak ada kelemahan karena sudah mencukupi.
B. Bangunan Gedung 2
Luas lantai 678 m
Rasio luas lantai terhadap peserta didik : 7,8
Masalahnya ruang kelasnya yang masih kurang dilihat dari jumlah rombelk yang ada.
C. Sarana dan Prasarana
9. Ruang Kelas
Banyaknya ruang kelas seluruhnya baru 9 ruang
Jadi belum sesuai dengan kebutuhan/rombel yang ada.
10. Ruang Guru
2
Luas lantai 48 m 2
Rasio luas ruang guru 3,7 m /pendidik
Tampaknya masih mencukupi

11. Ruang Perpustakaan

Sarana ruang perpustakaan yang tersedia :
-
Buku : buku teks pelajaran (kurang), buku panduan pendidik(kurang), buku
pengayaan(kurang), buku referensi(kurang), majalah/koran.
-
Perabot : belum ada meja dan kursi baca
12. Ruang Tata Usaha
Ruang TU masih terlalu sempit.
 13. Ruang Konseling
a. Peralatan konseling :media pengembangan kepribadian (belum ada)
14. Ruang UKS
-
Perlengkapan lain : belum ada tensimeter, belum ada pengukur tinggi badan,belum
ada tempat cuci tangan
15. Ruang Sirkulasi tersedia dengan lebar 1,8 m panjang 16 m

16. Gudang
2
Luas lantai 18 m
Sarana : masih kurang rak.
17. Tempat Bermain / Berolahraga
Sarana tempat bermain/berolah raga masih kurang lengkap

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi penambahan lahan tanah
2. Sekolah menfasilitasi Perluasan ruang guru, dan ruang TU
3. Sekolah menfasilitasi Penambahan sarana
5.1. Sarana sekolah sudah memadai

5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Profil sekolah KEKUATAN :

Data siswa KELEMAHAN :
Kondisi nyata sekolah Sekolah kami memiliki 33 rombongan belajar dengan jumlah peserta didik 1056 anak, Namun sekolah
kami hanya memiliki 30 Ruangan belajar.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik Cukup √ Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi penambahan ruang kelas baru
5.1. Sarana sekolah sudah memadai

5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Buku inventaris Sekolah KEKUATAN :
Daftar Inventaris Sarana ruang kelas sekolah kami memenuhi standar
Perpustakaa Perpustakaan :
Daftar inventaris gudang -
Buku : buku teks pelajaran cukup
Di tempat bermain / berolahraga :
Tiang bendera 1 buah, bendera 1 buah, peralatan bola voli 2 buah, peralatan sepak bola
2 buah, bola basket 2 buah, bola plastik, dan peralatan atletik.
KELEMAHAN ;
Perpustakaan :
-
Buku : buku panduan guru, buku pengayaan dan buku referensi belum cukup
-
Media pendidikan : belum ada peralatan multi media.
Di tempat bermain / berolahraga :
- Sarana masih kurang seperti gawang untuk futsal masih belum tersedia.

Capian Sekolah

BAIK SEKALI √ BAIK CUKUP KURANG

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi penambahan alat-alat/sumber belajar di Perpustakaan, sarana olah raga dan ketrampilan
5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik

5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RKS KEKUATAN :
RKAS Sekolah kami memiliki progran perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana
RAPBS Sekolah kami melaksanakan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana secara berkala
Laporan Keuangan
KELEMAHAN ;
Sekolah kami dalam melaksanakan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana belum
terekam dengan baik

Capian Sekolah

Sangat Baik √ Baik Cukup Kurang

Rekomendasi:
2. Sekolah menfasilitasi peningkatan perbaikan/pemeliharaan sarana prasarana secara rutin
5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik
5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dena sekolah KEKUATAN :

Kondisi nyata sekolah Sekolah kami mudah dijangkau.
Ruang perpustakaan terletak di bagian sekolah yang mudah dijangkau oleh peserta didik.
Ruang pimpinan mudah dicapai/dijangkau oleh guru dan tamu sekolah.
Ruang guru mudah dicapai dari halaman sekolah ataupun dari luar lingkungan sekolah, serta
dekat dengan ruang pimpinan.
Ruang tata usaha mudah dicapai dari halaman sekolah ataupun dari luar lingkungan
sekolah, serta dekat dengan ruang pimpinan.
Lahan sekolah kami terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan
keselamatan jiwa.
Lahan terhindar dari pencemaran air, pencemaran udara, dan kebisingan.
Bangunan gedung memiliki sanitasi di dalam dan di luar untuk memenuhi kebutuhan air
bersih, pembuangan air kotor dan/atau limbah, kotoran dan sampah, serta penyaluran air
hujan.
Setiap ruangan memiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar
ruangan. Sekolah dalam keadaan: bersih, tertib dan sehat.
KELEMAHAN ;
Bangunan gedung belum dilengkapi sistem proteksi untuk mencegah dan menanggulangi
bahaya kebakaran dan petir.
Aksesibilitas sekolah belum terbentuk sesuain dengan yang diperlukan bagi ABK secara
keseluruhan.

Capian Sekolah
Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang
Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi pengadaan kelengkapan sistem proteksi terhadap bahaya petir dan kebakaran
Sekolah menfasilitasi untuk memperhatikan aksesibilitas lingkungan sekolah bagi ABK.
6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja 6.1.1. Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada
tim warga sekolah dan pemangku kepentingan.
dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi 6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian,
yang kemitraan,
jelas dan diketahui oleh semua pihak partisipasi,keterbukaan, dan akuntabilitas.
6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan 6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk
perbaikan berkelanjutan peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja dan pihak yang berkepentingan.
Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil 6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan
belajar anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal (renstra)
dan valid 6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar
pengembangan profesi bagi para pendidik dan 6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur,
tenaga kependidikan menilai
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri
sekolah dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar
6.4.1. Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara
yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan
6.4.2. Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan
dapat
diakses 6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
dengan standar nasional
6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan
nonakademis.
6.6.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan
kegiatan nonakademis.
 STANDAR PENGELOLAAN
Komponen Indikator
6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja 6.1.1. Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga
tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi sekolah dan pemangku kepentingan.
yang jelas dan diketahui oleh semua pihak 6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian,
6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan kemitraan, partisipasi,keterbukaan, dan akuntabilitas.
perbaikan berkelanjutan 6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja
untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada
Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil
belajar warga sekolah dan pihak yang berkepentingan.
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal 6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan
dan valid anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan menengah (renstra)
pengembangan profesi bagi para pendidik dan 6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara
tenaga kependidikan berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan hasil belajar
sekolah 6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur,
menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil
evaluasi diri
dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar
6.4.1. Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara
yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan
6.4.2. Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan
dapat diakses
6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
dengan standar nasional
6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis
dan nonakademis.
6.6.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan
kegiatan nonakademis.
6. PENGELOLAAN

6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan
diketahui oleh semua pihak

6.1.1. Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Rumusan Visi dan Misi KEKUATAN :

Pajangan Visi dan Misi Sekolah kami memiliki visi dan misi
Notula Rapat perumusan visi Dalam merumuskan visi dan misi sekolah kami melibatkan kepala sekolah, guru, dan Komite
dan Misi sekolah
Sekolah kami mensosialisasikan rumusan visi dan misi kepada warga sekolah

KELEMAHAN ;
Warga sekolah kami belum sepenuhnya memahami visi dan misi sekolah
Sekolah kami belum mereviu visi dan misi secara berkala
Sekolah kami belum mensosialisasikan visi dan misi kepada orang tua siswa dan masyarakat sekitar

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi pemahaman visi dan misi kepada seluruh warga sekolah, orang tua siswa dan masyarakat sekitar
2. Sekolah menfasilitasi reviu visi dan misi secara berkala
6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan
diketahui oleh semua pihak

6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dokumen RKS/M KEKUATAN :

Notula Rapat perumusan Sekolah kami memiliki RKS/M
RKS/M Dalam merumuskan RKS/M sekolah kami melibatkan kepala sekolah, guru, dan Komite sekolah

KELEMAHAN ;
RKS/M sekolah kami belum disahkan oleh Disidik
RKS/M belum dilaksanakan sepenuhnya secara mandiri, partisipatif dan akuntabel

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rek1o. mSeenkdoalashi:menfasilitasi pengesahan RKS oleh Disidik
1. Sekolah menfasilitasi pelaksanaan RKS secara mandiri, partisipatif dan akuntabel
6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan

6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga
sekolah dan pihak yang berkepentingan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dokumen RKS/M KEKUATAN :

RKS/M sekolah kami dirumuskan dengan mengacu pada visi, misi dan tujuan sekolah
RKS/M sekolah kami dirumuskan dengan mengacu pada SKL
RKS/M sekolah kami disusun dalam bentuk renstra
RKS/M sekolah kami disahkan oleh penyelenggara sekolah dan Komite

KELEMAHAN ;
Sekolah kami belum mensosialisasikan dengan baik RKS/M kepada seluruh warga sekolah
Sekolah kami belum mereviu RKS/M secara berkala

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi sosialisasi RKS/M
2. Sekolah menfasilitasi reviu RKS/M secara berkala
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dokumen RKAS/M KEKUATAN :

Notula Rapat Penyusunan Sekolah kami memiliki RKAS/M
RKAS/M Dalam merumuskanRKAS/Msekolah kami melibatkan kepala sekolah, guru, dan Komite sekolah
RKAS/M sekolah kami disusun berdasarkan rencana kerja menengah serta mengacu pada standar isi,
standar Kompetensi Lulusan, standar Proses dan standar Penilaian
RKAS/M sekolah kami disetujui oleh Komite Sekolah dan kepala sekolah.

KELEMAHAN ;
RKAS/M belum tersosialisasikan secara menyeluruh ke semua pemangku kepentingan

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi Sosialisasi RKAS/M ke semua pemangku kepentingan
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan
hasil belajar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

√ RKAS/M KEKUATAN :
√ Laporan EDS 2013/2014 Sekolah kami sudah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah.
Sekolah kami sudah menyusun laporan hasil evaluasi diri sekolah.

KELEMAHAN :
Sekolah kami belum kontinyu melaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS
setiap akhir tahun.
Sekolah kami belum optimal dalam menganalisa terhadap hasil evaluasi diri sekolah
Sekolah kami belum menyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut
terhadap hasil evaluasi diri sekolah.

Capian
Sekolah
Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi pelaksananaan evaluasi proses belajar setiap akhir semester
2. Sekolah menfasilitasi pelaksananaan evaluasi RKAS/M
3. Sekolah menfasilitasi pelaksananaan analisis hasil EDS
4. Sekolah menfasilitasi penyusunan skala prioritas dan tindak lanjut terhadap hasil EDS
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri
dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Laporan EDS KEKUATAN :

Dokumen penentuan KKM Sekolah kami sudah menentukan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Dokumen RKS/M Sekolah sudah menyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.
Dokumen RKAS/M
KELEMAHAN :
Sekolah kami belum mensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran
kepada segenap warga sekolah.
Sekolah kami belum optimal dalam melakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi pelaksanaan sosialisasi indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran
2. Sekolah menfasilitasi penilaian dan perbaikan kinerja proses pembelajaran
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

6.4.1. Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dokumen data sekolah KEKUATAN :

Pajangan data sekolah Sekolah kami sudah memiliki program pengelolaan sistem informasi.
Database sekolah Sekolah kami menerima dan menyimpan data (melaksanakan pendataan) sudah secara lengkap dan
akurat.

Sekolah kami masih belum optimal dalam mengelola sistem informasi.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi pengelolahan sistem informasi berbasis website
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

6.4.2. Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Papan pengumuman KEKUATAN :

Kotak saran Sekolah kami memiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi dan kotak saran
Pesawat telpon
Website
KELEMAHAN ;
Sekolah kami belum memiliki web site dan belum optimal dalam mendokumentasikan semua
informasi.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi perbaikan administrasi dan sistem informasi.
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan
tenaga kependidikan

6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan
tenaga kependidikan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Program Pemberdayaan dan KEKUATAN :

Peningkatan PTK (RKS/M dan Sekolah kami sudah menyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
RKAS/M) Sekolah kami sudah mendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga
Dokumen Pembagian Kependidikan.
Tugas/TUPOKSI Sekolah kami sudah menyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga
Surat tugas Kependidikan.
Sekolah kami sudah memfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan
profesinya.

KELEMAHAN ;
Sekolah kami belum mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi evaluasi pemberdayaan PTK
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan
tenaga kependidikan

6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Program supervisi dan KEKUATAN :

evaluasi PTK Sekolah kami menyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang
LHBS : PTS, Asesmen Sumatif didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Sekolah kami sudah mensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
Kepala Sekolah sudah melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik secara berkala
100 % pendidik melaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada Kepala Sekolah setiap semester.
100 % pendidik melaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada orangtua peserta didik setiap
semester.
KELEMAHAN :
Komite Sekolah kami belum melakukan pemantauan terhadap pengelolaan sekolah

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi peran komite dalam memantau kinerja PTK
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah

6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Program Komite Sekolah KEKUATAN :

Dokumentasi kegiatan Warga sekolah kami terlibat langsung dalam kegiatan akademis
Warga sekolah kami terlibat dalam kegiatan non akademis

KELEMAHAN ;
Sekolah kami belum optimal dalam menjalin hubungan kemitraan denga dunia usaha

Capian Sekolah

Sangat Baik √ Baik Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah memfasilitasi untuk menjalin kemitraan dengan dunia usaha
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah

6.6.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Program Komite KEKUATAN :

Dokumentasi kegiatan Sekolah kami sudah memiliki program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non
keagamaan akademik.
Sekolah kami sudah melibatkan masyarakat dalam kegiatan peringatan hari besar keagamaan

KELEMAHAN ;
Sekolah kami belum optimal dalam menjalin kemitraan dengan masyaraat

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah memfasilitasi agar dapat menjalin kemitraan dengan masyarakat dalam kegiatan non akademis secara optimal.
 7. STANDAR
PEMBIAYAAN

Komponen Indikator

7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.1. Anggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah,
pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota
7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku
kepentingan yang relevan
7.1.3. Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara
transparan, efisien, dan akuntabel.
7.1.4. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah
dan pemangku kepentingan.

7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan 7.2.1. Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan
dukungan pembiayaan lainnya inisiatifnya sendiri
7.2.2. Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan
Dunia Industri setempat.
7.2.3. Sekolah memelihara hubungan dengan alumni.

7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses 7.3.1. Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi
termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.
7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang
mampu di bidang ekonomi
7. PEMBIAYAAN

7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar

7.1.1. Anggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

√ RAPBS/RKAS KEKUATAN :
Sekolah kami sudah menyusun RAPBS/ RKAS
Perumusan RAPBS/RKAS sekolah kami sudah merujuk pada ketentuan yang berlaku
RAPBS / RKAS sekolah kami sudah berisi program kegiatan, sumber dana dan nominalnya,
pembelanjaan dan nominalnya
RAPBS/RKAS sekolah kami sudah dikomunikasikan dengan Komite dan pemangku kepentingan
KELEMAHAN ;
1. Anggaran kurang memadai

Capian Sekolah

Sangat Baik √ Baik Cukup Kurang

Rekomendasi

Direkomendasikan agar program yang sudah cukup tersusun dikembangkan lebih baik lagi.
7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar

7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RAPBS/RKAS KEKUATAN :
Notula rapat RAPBS/RKAS Perumusan RAPBS/RKAS di sekolah kami melibatkan kepala sekolah, Guru, tenaga
kependidikan dan komite sekolah.

KELEMAHAN ;
Perumusan RAPBS/RKAS di sekolah kami belum melibatkan pemangku kepentingan secara
keseluruhan.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah memfasilitasi agar dalam penyusunan RAPBS dapat melibatkan semua pemangku kepentingan.
7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar

7.1.3. Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RAPBS/RKAS KEKUATAN :
Buku Kas Sekolah kami sudah memberitahukan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan.
Laporan Keuangan Sekolah kami sudah melaksanakan pembukuan keuangan sekolah.
Bukti-bukti penerimaan dan Pemeriksaan Buku Kas sekolah kami sudah dilakukan secara periodik oleh petugas yang berwenang
pengeluaran yang sah Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan pengeluaran) sudah disertai dengan bukti yang sah.

KELEMAHAN ;
Jumlah dana yang diterima masih kurang sesuai dengan keperluan yang ada.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi pengelolaan keuangan secara transparan, efesien dan akuntabel
7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar

7.1.4. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

√ Buku Kas KEKUATAN :

Sekolah kami sudah menyusun laporan pengelolaan keuangan.
√ Laporan Keuangan
Sekolah kami sudah melaporkan pengelolaan keuangan kepada pemerintah.

KELEMAHAN ;
Sekolah kami belum melaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat.

Capian Sekolah
Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi laporan keuangan secara rutin dan transparan.
7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya

7.2.1. Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

KEKUATAN :
Sekolah sudah memiliki fasilitas keterampilan menjahit, handcraft dan pembuatan sandal jepit.

KELEMAHAN ;
Sekolah kami belum menyusun program pengembangan kewirausahaan.
Sekolah kami belum memiliki tenaga ahli bidang keterampilan yang dibutuhkan.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik Cukup √ Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi penyusunan program pengembangan kewirausahaan dan penyediaan tenaga ahli.
7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya

7.2.2. Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

MoU KEKUATAN :
Sekolah sudah memiliki hubungan dengan dunia usaha walaupun belum intensif.
Surat Udangan KELEMAHAN ;
Sekolah kami belum mengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR
(Coorporate Social Responsibility)
Sekolah kami belum optimal melakukan kegiatan dengan melibatkan DUDI

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik Cukup √ Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi kerja sama dengan Dunia Usaha dan Industri (DUDI).
7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya

7.2.3. Sekolah memelihara hubungan dengan alumni.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Daftar alumni KEKUATAN :

Dokumentasi kegiatan Sekolah mempunyai hubungan dengan alumni.

KELEMAHAN :
Sekolah kami belum mempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.
Sekolah kami belum memanfatkan sumberdaya alumni .

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi program kegiatan yang melibatkan alumni.
7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses

7.3.1. Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Daftar catatan Siswa miskin KEKUATAN :

Surat pengajuan BSM Sekolah kami menerima siswa usia sekolah dari semua lapisan/tingkatan sosial ekonomi.

Laporan BSM Sekolah kami mengupayakan bantuan beasiswa untuk anak miskin.
KELEMAHAN ;
Sekolah kami tidak belum memiliki dana yang cukup untuk membantu sepenuhnya
semua kebutuhan siswa.

Capian Sekolah
Sangat Baik √ Baik Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi pemberian bantuan yang lebih baik kepada siswa kurang mampu.
7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses

7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Data siswa miskin/Data

Pemegang Kartu Indonesia
Pintar KEKUATAN :
Sekolah kamisudahmengidentifikasi tingkat ekonomi orang tua siswa.
Sekolah kami membebaskan biaya pendidikan/SPP bagi semua siswa

KELEMAHAN ;
Seolah kami belum menerapkan subsidi silang

Capian Sekolah
Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi penerapan subsidi silang bagi siswa miskin
 8. STANDAR PENILIAN PENDIDIKAN

Komponen Indikator

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik 8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian
baik dalam bidang akademik maupun nonakademik kompetensi peserta didik.
8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai
kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan
rencana yang telah dibuat.
8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian
untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.

8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar 8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian
yang mereka lakukan pada peserta didik.
8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan
pembelajaran.

8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar 8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk
anak mereka semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester
kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku
laporan pendidikan.
8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam
meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.
8. PENILAIAN PENDIDIKAN

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Silabus/ATP KEKUATAN :
RPP?Modul Ajar Guru-guru sekolah kami menyusun perencanaan penilaian berdasarkan SK dan KD
Penetapan KKM/KKTP Guru-guru sekolah kami menentukan KKM
Agenda guru Di sekolah kami 70 % guru sudah mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai
Kisi-kisi soal ketentuan.
Di sekolah kami 80 % guru sudah menyusun kisi-kisi soal.
KELEMAHAN ;
30% guru di sekolah kami belum mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai ketentuan
20% guru di sekolah kami belum menyusun kisi-kisi soal
Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi para guru mengembangkan instrument penilaian dan penyusunan kisi-kisi soal yang lebih sesuai.
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Program Semester KEKUATAN :

Silabus/ATP 100 % pendidik menginformasikan kopetensi dasar (Indikator) kepada peserta didik.
RPP/Modul Ajar 100 % pendidik menginformasikan Kriteria Ketuntasan Minimal kepada peserta didik.
Penetapan KKM Pendidik sudah menginformasikan waktu penilaian kepada peserta didik.
Agenda guru
KELEMAHAN ;
Pendidik belum menginformasikan teknik penilaian kepada peserta didik.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi para pendidik untuk menginformasikan teknik penilaian kepada peserta didik.
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Prota dan Promes KEKUATAN :

Agenda Guru 100 % pendidik melaksanakan Penilaian (Asesmen Sumatif) Tengah semester.
Rapor sisipan (PTS) 100 % pendidik melaksanakan Penilaian (Asesmen Sumatif) Akhir semester.
Laporan Hasil Belajar Siswa 100 % pendidik melaksanakan Penilaian (Asesmen Sumatif) Akhir Tahun
(LHBS) Sekolah kami sudah melaksanakan Ujian (Asesmen Sumatif) Sekolah.
Leger
Daftar Nilai Asesmen Sumatif
Laporan Kelulusan
KELEMAHAN ;
Baru sebagian pendidik yang melaksanakan Ulangan/Asesmen Harian yang disertai dengan adanya kisi-
kisi soal dan melakukan analisis hasl ulangan

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi para pendidik untuk membuat kisi-kisi soal dan Analisis hasil ulangan
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Silabus/ATP KEKUATAN :
RPP/Modul Ajar 100 % pendidik memberikan penilaian hasil belajar sesuai dengan karakteristik dan kompetensi.
Dokumen Ujian/Asesmen 100 % pendidik menerapkan teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dalam
LKS berbentuk tugas rumah dan/atau proyek.
Buku PR
Buku tugas KELEMAHAN ;
Baru sebagian pendidik yang menerapkan tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja.
Baru sebagian pendidik menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran
berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi para pendidik untuk menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian.
8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar

8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

LKS KEKUATAN :
Hasil ulangan peserta didik Semua guru mengembalikan hasil penilaian kepada peserta didik.
Buku PR/tugas
KELEMAHAN ;
Sebagian guru-guru sekolah kami tidak memberikan masukan dan komentar dari hasil penilaiannya.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik Cukup √ Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi para pendidik untuk memberikan masukan/komentar terhadap hasil penilaiannya
8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar

8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

√ Analisis hasil assmen KEKUATAN :

100 % pendidik menganalisa terhadap semua hasil penilaian.
√ Dokumen remidi
100 % pendidik menginformasikan hasil ulangan harian pada peserta didik.

KELEMAHAN ;
Bru sebagian pendidik menyusun program tindak lanjut hasil analisa terhadap hasil penilaian.
Baru sebagian pendidik melaksanakan remidi berdasarkan hasil analisis hasil penilaian
namun administrasi belum lengkap.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik Cukup √ Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah menfasilitasi para pendidik untuk menganalisis hasil asesmen
2. Sekolah menfasilitasi para pendidik untuk melakukan tindak lanjut terhadap hasil penilaian
8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada
orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Laporan hasil belajar

siswa/LHBS KEKUATAN :
Laporan hasil Asesmen Sekolah kami membuat laporan hasil penilaian kepada orangtua secara rutin dan sistematis dalam bentuk
Sumatif laporan pendidikan.
Buku pengambilan LHBS dan Guru-guru sekolah kami melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada
Ijazah pimpinan satuan pendidikan dalam bentuk satu nilai prestasi belajar peserta didik
Sekolah kami melaporkan nilai Asesmen Sumaitf Akhir Jenjang dan hasil kelulusan dan kepada Dinas
pendidikan / Kantor Kemenag sesuai dengan kreteria kelulusan yang ditentukan sekolah.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik √ Cukup Kurang

Rekomendasi:
1. Sekolah memfasilitasi untuk melaporkan hasil belajar setiap akhir semester kepada Bidang Disdik setiap semester
 8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Daftar hadir rapat wali
murid Sekolah mempunyai hubungan dengan orang tua murid

KELEMAHAN ;
Sekolah kami belummensosialisasikan:SK/KD setiap mata pelajaran, KKM setiap mata
pelajaran, Kriteria kenaikan kelas, Program penilaian, program Remidial dan pengayaan
kepada orangtua peserta didik.
Sekolah kami belum melibatkan orangtua peserta didik dalam penyusunan
Kriteria
Kelulusan Ujian.

Capian Sekolah

Sangat Baik Baik Cukup √ Kurang

Rekomendasi:
Sekoolah memfasilitasi untuk melibatkan orang tua peserta didik dalam upaya meningkatkan hasil belajar.