SEMINAR PPG

REFLEKSI SELURUH MATA KULIAH

1. Filosofi Pendidikan Indonesia
Filosofi Pendidikan Filosofi Pendidikan Indonesia (FPI) adalah salah satu mata kuliah
Indonesia dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG).

Mata kuliah FPI banyak membahas mengenai dasar pendidikan yang

dicanangkan atau dicetuskan oleh Ki Hajar Dewantara (KHD).

Mata kuliah ini menguatkan visi diri mahapeserta didik tentang

“Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada
anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan
setinggi-tingginya sebagai manusia dan anggota masyarakat”.

Dalam proses menuntun, mahapeserta didik perlu memahami tentang

manusia Indonesia melalui pemahaman dan pemaknaan yang
mendalam tentang Pancasila sebagai identitas dan entitas manusia
Indonesia.
Review pengalaman (tuliskan hasil review berupa pengalaman belajar yang dipilih untuk
belajar direfleksi lebih lanjut: Apa yang telah saya pelajari di mata kuliah ini?)

Mata kuliah ini banyak membahas mengenai pendidikan di Indonesia

menurut KHD. Dalam perkuliah Kami mempelajari, yaitu:

1. Perjalanan Pendidikan Indonesia

a. Memaknai diri sebagai seorang guru

1) Siapa saya saat ini?

2) Mengapa saya memilih menjadi guru?

3) Bagaimana saya bisa menjadi guru yang berpihak pada

peserta didik?

b. Perjalanan Pendidikan Nasional dari Perspektif KHD

Membuat argument kritis dalam memahami Perjalanan

Pendidikan Indonesia.

Ki Hajar Dewantara (KHD), sebagai tokoh besar pendidikan

0 0
 nasional Indonesia, memiliki pandangan dan perjalanan yang
unik dalam memajukan pendidikan di negara ini. KHD
memahami bahwa pendidikan harus memperkuat kemandirian
dan mencerdaskan bangsa.

KHD memandang pendidikan sebagai alat untuk membebaskan

manusia dari belenggu kemiskinan dan ketidakadilan. KHD
berpendapat bahwa pendidikan harus dapat mengubah
pandangan hidup masyarakat dan membantu mereka memahami
hak mereka. Oleh karena itu, KHD memperjuangkan pendidikan
yang berbasis kebudayaan, yaitu pendidikan yang menjunjung
tinggi nilai-nilai lokal dan menghormati martabat manusia.

Dalam perjalanan pendidikan nasional, KHD juga

memperjuangkan pendidikan gratis bagi semua warga negara.
KHD menyadari bahwa pendidikan adalah hak setiap orang dan
harus tersedia bagi semua, tanpa terkecuali.

KHD memahami bahwa setiap individu memiliki potensi dan

kemampuan yang berbeda-beda. KHD berpendapat bahwa
pendidikan harus membantu setiap individu untuk
mengembangkan potensi mereka dan membantu mereka
memahami keberagaman sebagai bentuk toleransi dan
kepedulian.

Perjalanan pendidikan nasional dari perspektif KHD

memperlihatkan bagaimana ia memahami dan memperjuangkan
pendidikan sebagai alat untuk membebaskan manusia dan
memajukan bangsa. KHD memandang pendidikan sebagai alat
untuk membangun masyarakat yang adil, mandiri, dan inklusif.

c. Dasar-dasar Pendidikan Ki Hajar Dewantara

Melalui Pidato Sambutan Ki Hadjar Dewantara. Dewan Senat
Universitas Gadjah Mada, 7 November 1956. Filosofi
pendidikan yang diterapkan oleh KHD, yaitu:
1) Filosofi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara mengacu
pada filsafat barat dan filsafat timur.
2) Filsafat barat menginterpretasikan pendidikan dengan
semata-mata mementingkan pengajaran yang intelektualitas
serta materialistis.
3) Filsafat timur menginterpretasikan pendidikan dengan

0 0
 penciptaan pembelajaran yang humanis dan berbudaya.
4) Pendidikan di Indonesia menurut Ki Hajar Dewantara bisa
mengadopsi filsafat barat dan filsafat timur, sehingga bangsa
Indonesia bukan hanya memiliki kemampuan keilmuan,
namun juga etika dan menjunjung tinggi norma-norma yang
berlaku di lingkungan sekitar.

Ki Hajar Dewantara sebagai tokoh pendidikan Indonesia yang

memiliki kontribusi besar dalam dunia pendidikan Indonesia.
Dasar-dasar pendidikan yang dianut oleh Ki Hajar Dewantara.
1) Pendidikan harus mampu membentuk manusia yang
berbudaya. Menurut KHD, pendidikan bukan hanya tentang
penguasaan pengetahuan, tetapi juga tentang pengembangan
karakter dan kepribadian yang baik.
2) Pendidikan harus berlandaskan kebebasan dan kemandirian.
KHD berpendapat bahwa setiap individu memiliki hak untuk
menentukan jalan hidupnya sendiri dan pendidikan harus
memberikan kesempatan bagi setiap orang untuk berkembang
sesuai dengan keinginan dan bakatnya.
3) Pendidikan harus menyesuaikan diri dengan lingkungan sosial
dan budaya setempat. KHD memandang bahwa setiap daerah
memiliki karakteristik yang berbeda-beda dan pendidikan
harus disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik setiap
daerah.
4) Pendidikan harus memberikan pengalaman langsung kepada
peserta didik. Menurut KHD, pendidikan harus mengandung
unsur pengalaman langsung agar peserta didik dapat
merasakan sendiri dan memahami secara lebih mendalam
tentang apa yang dipelajari.
5) Pendidikan harus memberikan pelayanan yang bervariasi dan
luas. KHD memandang bahwa pendidikan harus memberikan
pelayanan yang luas, mencakup aspek akademis dan non-
akademis, seperti seni, olahraga, dan keterampilan hidup.
6) Pendidikan harus bersifat merakyat. KHD memperjuangkan
pendidikan yang dapat dijangkau oleh seluruh lapisan
masyarakat, tanpa terkecuali.
7) Pendidikan harus memberikan pencerahan dan perubahan.
KHD berpendapat bahwa pendidikan harus memberikan
pencerahan dan mengubah pandangan hidup serta membantu
peserta didik untuk mencapai potensi yang terbaik.

0 0
 d. Identitas Manusia Indonesia

Menurut Ki Hajar Dewantara, identitas manusia Indonesia

terdiri dari tiga unsur, yaitu kebudayaan, bahasa, dan tanah air.
Ki Hajar Dewantara menyebut ketiga unsur ini sebagai "trisila"
atau "tiga aspek kehidupan bersama".
1) Kebudayaan: KHD memandang kebudayaan sebagai aspek
yang paling mendasar dalam identitas manusia Indonesia.
Kebudayaan Indonesia mencakup adat istiadat, kesenian,
dan nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat Indonesia.
Kebudayaan Indonesia yang kaya dan beragam ini
merupakan ciri khas bangsa Indonesia.
2) Bahasa: Bahasa Indonesia adalah bahasa resmi negara dan
bahasa persatuan bangsa. KHD memandang bahasa
Indonesia sebagai sarana untuk mempersatukan bangsa
Indonesia yang terdiri dari beragam suku dan budaya. Oleh
karena itu, menurut KHD, setiap orang Indonesia harus
memiliki kemampuan berbahasa Indonesia yang baik.
3) Tanah air: Tanah air adalah wilayah di mana manusia
Indonesia tinggal dan berkembang. KHD memandang
tanah air sebagai sumber daya yang harus dijaga dan
dilestarikan. Masyarakat Indonesia harus memiliki rasa
cinta dan tanggung jawab terhadap tanah airnya.
Dalam pandangan KHD, ketiga unsur tersebut saling terkait
dan saling mempengaruhi satu sama lain. Keberagaman budaya
Indonesia tercermin dalam bahasa dan tradisi yang berkembang
di setiap wilayah, sementara tanah air menjadi tempat untuk
mengembangkan budaya dan bahasa tersebut. Dengan
demikian, identitas manusia Indonesia menurut KHD adalah
gabungan dari tiga unsur tersebut yang saling melengkapi dan
membentuk jati diri bangsa.

e. Pancasila Sebagai Fondasi Pendidikan Indonesia

f. Telaah Praktik Baik Pendidikan yang memerdekakan

Refleksi pengalaman (tuliskan refleksi terhadap pengalaman belajar terpilih: 1) Mengapa

belajar yang dipilih topik-topik tersebut penting dipelajari? 2) Bagaimana saya
mempelajari topik-topik yang ada pada mata kuliah tersebut?
3)Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-

0 0
 topik tersebut penting bagi saya? Mengapa?)

Analisis artefak (cantumkan visual artefak pembelajaran yang mendukung hasil

pembelajaran refleksi pengalaman belajar atau tautannya di sini, beserta analisis
Anda terhadap artefak pembelajaran tersebut.)

Pembelajaran (tuliskan garis besar makna yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri
bermakna (good terhadap pengalaman belajar mata kuliah ini: Bagaimana saya akan
practices) menggunakan apa yang sudah dipelajari untuk memperbaiki diri saya
sebagai individu dan sebagai guru, serta membawa perubahan terhadap
peserta didik?

2. Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya

Pemahaman Peserta (tuliskan nama mata kuliah yang pengalaman belajarnya akan
Didik dan direfleksi)
Pembelajarannya

Review pengalaman
(tuliskan hasil review berupa pengalaman belajar yang dipilih untuk
belajar
direfleksi lebih lanjut: Apa yang telah saya pelajari di mata kuliah ini?)

Refleksi pengalaman
(tuliskan refleksi terhadap pengalaman belajar terpilih: 1) Mengapa
belajar yang dipilih
topik-topik tersebut penting dipelajari? 2) Bagaimana saya
mempelajari topik-topik yang ada pada mata kuliah tersebut?
3)Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-
topik tersebut penting bagi saya? Mengapa?)

Analisis artefak (cantumkan visual artefak pembelajaran yang mendukung hasil

pembelajaran refleksi pengalaman belajar atau tautannya di sini, beserta analisis
Anda terhadap artefak pembelajaran tersebut.)

Pembelajaran (tuliskan garis besar makna yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri
bermakna (good terhadap pengalaman belajar mata kuliah ini: Bagaimana saya akan
practices) menggunakan apa yang sudah dipelajari untuk memperbaiki diri saya
sebagai individu dan sebagai guru, serta membawa perubahan terhadap
peserta didik?

3. Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif I

Prinsip Pengajaran dan (tuliskan nama mata kuliah yang pengalaman belajarnya akan
Asesmen yang Efektif I direfleksi)

0 0
Review pengalaman (tuliskan hasil review berupa pengalaman belajar yang dipilih untuk
belajar direfleksi lebih lanjut: Apa yang telah saya pelajari di mata kuliah ini?)

Refleksi pengalaman
(tuliskan refleksi terhadap pengalaman belajar terpilih: 1) Mengapa
belajar yang dipilih
topik-topik tersebut penting dipelajari? 2) Bagaimana saya
mempelajari topik-topik yang ada pada mata kuliah tersebut?
3)Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-
topik tersebut penting bagi saya? Mengapa?)

Analisis artefak (cantumkan visual artefak pembelajaran yang mendukung hasil

pembelajaran refleksi pengalaman belajar atau tautannya di sini, beserta analisis
Anda terhadap artefak pembelajaran tersebut.)

Pembelajaran (tuliskan garis besar makna yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri
bermakna (good terhadap pengalaman belajar mata kuliah ini: Bagaimana saya akan
practices) menggunakan apa yang sudah dipelajari untuk memperbaiki diri saya
sebagai individu dan sebagai guru, serta membawa perubahan terhadap
peserta didik?

4. Projek Kepemimpinan I
Projek Kepemimpinan (tuliskan nama mata kuliah yang pengalaman belajarnya akan
I direfleksi)

Review pengalaman (tuliskan hasil review berupa pengalaman belajar yang dipilih untuk
belajar direfleksi lebih lanjut: Apa yang telah saya pelajari di mata kuliah ini?)
Refleksi pengalaman (tuliskan refleksi terhadap pengalaman belajar terpilih: 1) Mengapa
belajar yang dipilih topik-topik tersebut penting dipelajari? 2) Bagaimana saya
mempelajari topik-topik yang ada pada mata kuliah tersebut?
3)Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-
topik tersebut penting bagi saya? Mengapa?)
Analisis artefak (cantumkan visual artefak pembelajaran yang mendukung hasil
pembelajaran refleksi pengalaman belajar atau tautannya di sini, beserta analisis
Anda terhadap artefak pembelajaran tersebut.)

Pembelajaran
(tuliskan garis besar makna yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri
bermakna (good
terhadap pengalaman belajar mata kuliah ini: Bagaimana saya akan
practices)
menggunakan apa yang sudah dipelajari untuk memperbaiki diri saya
sebagai individu dan sebagai guru, serta membawa perubahan terhadap

0 0
 peserta didik?

5. Praktik Pengalaman Lapangan I

Praktik Pengalaman (tuliskan nama mata kuliah yang pengalaman belajarnya akan
Lapangan I direfleksi)

Review pengalaman (tuliskan hasil review berupa pengalaman belajar yang dipilih untuk
belajar direfleksi lebih lanjut: Apa yang telah saya pelajari di mata kuliah ini?)

Refleksi pengalaman (tuliskan refleksi terhadap pengalaman belajar terpilih: 1) Mengapa

belajar yang dipilih topik-topik tersebut penting dipelajari? 2) Bagaimana saya
mempelajari topik-topik yang ada pada mata kuliah tersebut?
3)Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-
topik tersebut penting bagi saya? Mengapa?)
Analisis artefak (cantumkan visual artefak pembelajaran yang mendukung hasil
pembelajaran refleksi pengalaman belajar atau tautannya di sini, beserta analisis
Anda terhadap artefak pembelajaran tersebut.)

Pembelajaran
(tuliskan garis besar makna yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri
bermakna (good
terhadap pengalaman belajar mata kuliah ini: Bagaimana saya akan
practices)
menggunakan apa yang sudah dipelajari untuk memperbaiki diri saya
sebagai individu dan sebagai guru, serta membawa perubahan terhadap
peserta didik?

6. Computational Thinking
Computational (tuliskan nama mata kuliah yang pengalaman belajarnya akan
Thinking direfleksi)

Review pengalaman (tuliskan hasil review berupa pengalaman belajar yang dipilih untuk
belajar direfleksi lebih lanjut: Apa yang telah saya pelajari di mata kuliah ini?)
Refleksi pengalaman (tuliskan refleksi terhadap pengalaman belajar terpilih: 1) Mengapa
belajar yang dipilih topik-topik tersebut penting dipelajari? 2) Bagaimana saya
mempelajari topik-topik yang ada pada mata kuliah tersebut?

0 0
 3)Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-
topik tersebut penting bagi saya? Mengapa?)

Analisis artefak (cantumkan visual artefak pembelajaran yang mendukung hasil

pembelajaran refleksi pengalaman belajar atau tautannya di sini, beserta analisis
Anda terhadap artefak pembelajaran tersebut.)

Pembelajaran (tuliskan garis besar makna yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri
bermakna (good terhadap pengalaman belajar mata kuliah ini: Bagaimana saya akan
practices) menggunakan apa yang sudah dipelajari untuk memperbaiki diri saya
sebagai individu dan sebagai guru, serta membawa perubahan terhadap
peserta didik?

7. Perancangan dan Pengembangan Kurikulum

Perencanaan dan (tuliskan nama mata kuliah yang pengalaman belajarnya akan
Pengembangan direfleksi)
Kurikulum

Review pengalaman (tuliskan hasil review berupa pengalaman belajar yang dipilih untuk
belajar direfleksi lebih lanjut: Apa yang telah saya pelajari di mata kuliah ini?)
Refleksi pengalaman (tuliskan refleksi terhadap pengalaman belajar terpilih: 1) Mengapa
belajar yang dipilih topik-topik tersebut penting dipelajari? 2) Bagaimana saya
mempelajari topik-topik yang ada pada mata kuliah tersebut?
3)Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-
topik tersebut penting bagi saya? Mengapa?)

Analisis artefak (cantumkan visual artefak pembelajaran yang mendukung hasil

pembelajaran refleksi pengalaman belajar atau tautannya di sini, beserta analisis
Anda terhadap artefak pembelajaran tersebut.)

Pembelajaran (tuliskan garis besar makna yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri
bermakna (good terhadap pengalaman belajar mata kuliah ini: Bagaimana saya akan
practices) menggunakan apa yang sudah dipelajari untuk memperbaiki diri saya
sebagai individu dan sebagai guru, serta membawa perubahan terhadap
peserta didik?

0 0