RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS V

SDN KEDAUNG KALIANGKE 06

Sekolah                 : SDN KEDAUNG KALIANGKE 06 PAGI

Kelas/Semester     : V/II(Dua)
Tema                     : 8 Lingkungan Sahabat Kita
Subtema                : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1)

Pembelajaran ke    : 2
Alokasi Waktu      : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A.      Kompetensi Inti (KI)
1.    Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.    Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,dan
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.
B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menganalisis siklus air dan3.8.1 Mengamati gambar siklus air
dampaknya pada peristiwa di bumi
3.8.2 Menuliskan proses-proses
serta kelangsungan makhluk hidup
terjadinya siklus air
3.8.3 Menceritakan gambar siklus air
dan proses-prosesnya

4.8 Membuat karya tentang skema4.8.1 Membuat karya berupa diorama

siklus air berdasarkan informasi siklus air
dari berbagai sumber
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau3.8.1 Mengidentifikasi urutan
tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi peristiwa dalam bacaan
dengan benar
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau4.8.1 Menceritakan kembali
tindakan dengan memperhatikan latar peristiwa atau tindakan
cerita yang terdapat pada teks fiksi dalam bacaan dalam bentuk
tulisan

C.      Tujuan Pembelajaran
1.  Melalui pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan terjadinya siklus air
dengan baik
2.  Melalui kegiatan menggali informasi, siswa dapat membuat bagan
Sederhana siklus air dengan benar
3.    Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat membuat karya
berupa diorama siklus air dengan benar.
4.    Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dapat menuliskan urutan
 peristiwa pada bavcaan dengan runtut.
5.    Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dapat menceritakan kembali
peristiwa atau tindakan dalam bacaan dalam bentuk tulisan dengan
percaya diri.

D.      Materi Pembelajaran
1.      Siklus Air
2.      Peristiwa

E.      Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran  :   Saintifik
Metode Pembelajaran        :   Tanya jawab, diskusi, ekspositori dan
penugasan
Model Pembelajaran          :   Problem Based Learning
F.    Media dan Alat Pembelajaran
1.      Media
a.       Teks bacaan “Semut dan Beruang”
b.      Bagan siklus air
d.      Video “Siklus air”
e.       Diorama
2.      Alat
a.       Spidol warna
b.      Pensil
c.       Penggaris
d. Gunting
e. kertas origami
f. lem
g. kardus bekas

G.      Sumber Belajar 
 Kusumawati Henny. 2017. Buku Guru Tematik Terpadu Kelas V Kurikulum
2013 Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita. Jakarta: Kementerian Guruan dan
Kebudayaan._________________. 2017. Buku Siswa Tematik Terpadu
Kelas
V Kurikulum 2013 Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita. 

H.      Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Pendahuluan 1. Melalui google meet  kelas dibuka dengan salam 10 menit
2. Peserta didik dicek kehadirannya (disiplin)
3. Salah satu peserta didik memimpin doa Bersama
(Religius)
4. Peserta didik menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
(Nasionalis)
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan
6. Guru membiasakan kegiatan literasi
Apakah anak-anak ingin mendengarkan sebuah
cerita? dengarkan secara seksama ya!
7.  Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan
pembelajaran sebelumnya dan beberapa pertanyaan.
8.   Peserta didik memperhatikan tema yang disampaikan
guru untuk dibahas dalam pembelajaran
9.    Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran
yang disampaikan oleh guru yang akan dilakukan
dalam kegiatan belajar mengajar
Kegiatan Orientasi peserta didik pada masalah 40  menit
Inti 1. Peserta didik mengamati gambar siklus air yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
diperlihatkan guru melalui google meet (Mengamati)
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait bagan di
depan yang telah diamati. (Menanya)
3. Peserta didik menyimak penjelasan bagan siklus air
yang di paparkan guru (Mengolah informasi)

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

4. Peserta didik diminta untuk menyimak video tentang

membuat diorama siklus air.(mengamati)
5. Peserta didik diminta untuk membuat diorama siklus
air yang benar dan menarik..(Mengolah informasi)
6. Peserta didik menuliskan urutan proses dari siklus air. (
Mengumpulkan informasi)

Membimbing pengalaman individu atau kelompok

7. Peserta didik dibimbing oleh guru membuat diorama
siklus airnya
8. Peserta didik dengan dibimbing guru diajak
berdiskusi tentang proses-proses siklus air yang
benar (Mengumpulkan informasi)

Mengembangkan dan menyajikan hasil belajar

9. Secara bergantian, peserta didik mempersentasikan
proses siklus air dengan diorama yang dibuatnya
(Mengomunikasikan)
10. Peserta didik lain memberi tanggapan hasil
Presentasi temannya. (Mengkomunikasikan).  
11.  Peserta didik diberikan LKPD oleh guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Menganalisis dan mengevaluasi masalah

23.  Peserta didik bersama guru menyimpulkan siklus air
24.  Guru menjelaskan bahwa keberadaan air  sangat
penting bagi kelangsungan hidup di bumi.
25.  Peserta didik mengamati teks bacaan yang berjudul
“Semut dan Beruang”di buku peserta
didik. (Mengamati)
26.  Peserta didik membaca teks bacaan dengan teknik
membaca senyap.
27.  Peserta didik diminta menguraikan peristiwa pada
teks bacaan.
28.  Peserta didik menyimak penjelasan guru.
29.  Peserta didik menceritakan kembali isi teks bacaan
ke dalam bentuk tulisan.
30.  Peserta didik mengerjakan LKPD 2.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas 20 Menit
    pembelajaran yang telah berlangsung
  Apa saja yang telah dipahami peserta didik?
  Apa yang belum dipahami peserta didik?
  Bagaimana perasaan selama pembelajaran?.
2.  Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.
3.  Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
4.  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
5. Peserta didik menyimak pesan moral yang dberikan
guru.
7.  Peserta didik menyanyikan lagu “Satu Nusa
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Satu  Bangsa”
8.    Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin ketua
kelas.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1.      Pengetahuan (Terlampir)
Teknik : Tes
Jenis     : tertulis
Bentuk : Uraian
2.       Keterampilan
Teknik : non tes
Jenis     : unjuk kerja
Bentuk : rubrik penilaian
3.       Tindak lanjut hasil evaluasi yang mencakup remedial dan pengayaan
Remidial  : Peserta didik yang belum tuntas pada materi yang diajarkan
dengan   memberikan remedial.
Pengayaan  : Peserta didik yang sudah tuntas diberi pengayaan.
                                                           
Jakarta, 22 Maret 2021

         Mengatahui,                                                                                                    
       Kepala Sekolah                                                    Guru Kelas V

  Yoyoh Sobariah, S.Pd                                Yuniarti Dewi Laila              

NIP. 197210101997032007 NIP. 198212172011012011