FORM PENDATAAN PROGRES RELAWAN LITERASI

A. INFORMASI DASAR
A.1 *Nama Dinda Ayu Lestari
A.2 *Jenis Kelamin 1. Laki-Laki
2. Perempuan
A.3 *Nama Kampus 1. UIN – Mataram
2. UNRAM - Mataram
3. UNDIKMA - Mataram
4. UNHAM - Pancor Lotim
5. UNU – Mataram
7. UMMAT – Mataram
8. UNIQBA – Bagu Loteng
9. STKIP Bima – Kota Bima
10. STKIP Tamsis – Bima
11. STKIP Paracendekia NW –
Sumbawa
12. STKIP Hamzar KLU
13. IAIH - Pancor Lotim
14. IAI Qomarul Huda - Bagu
Loteng
15. Universitas Rinjani – Lotim
16. Universitas Widya Husada -
Semarang
A.4 *Jurusan/Program Studi FKIP/PGSD
A.5 *Nomor HP 081958203814
A.6 *Apakah anda mengikuti semua sesi pembekalan 1. Ya
relawan literasi? 2. Tidak
A.7 *Apakah anda memilih anak dampingan sesuai 1. Ya
dengan prosedur yang dicontohkan dalam 2. Tidak
pembekalan?
A.8 *Berapa Jumlah anak yang anda damping saat ini? a. 1 Anak
b. 2 Anak
c. Lainnya
A.9 Jika anda memilih lainnya, tuliskan jumlah anak …..…… Anak
yang anda dampingi!
B. Informasi awal terkait kegiatan pendampingan relawan literasi
B.1 Apakah anda sudah mulai melaksanakan 1. Ya
pendampingan anak? 2. Tidak
B.2 Berapa frekuensi pendampingan dalam satu 1 kali
minggu?
B.3 Berapa lama untuk satu kali pertemuan atau satu 30-45 menit
kali pendampingan?
C. Pada bagian ini anda akan diminta untuk mengisi informasi tentang anak yang
anda damping
C.1. Nama anak yang didampingi? Nadira Noza Zulfani
1
C.1. Jenis kelamin? 1. Laki-Laki
2 2. Perempuan
C.1. Kelas berapa? 1 SD
3
C.1. Apakah anak tersebut merupakan penyandang 1. Ya.
4 diabilitas? 2. Tidak
C.1. Jika ya, sebutkan jenis disabilitasnya! ………………………
5
C.1. Apakah anda sudah melakukan test formative 1. Ya
6 (level kemampuan baca) anak tersebut? 2. Tidak
C.1. Jika ya, tuliskan level kemapuan baca anak a. Pemula& Huruf
7 tersebut! b. Kata & Paragraf
C. Cerita
C.2. Nama Anak yang didampingi? ……………
1
C.2. Jenis Kelamin? 1. Laki-Laki
2 2. Perempuan
C.2. Kelas berapa? ………………………..
3
C.2. Apakah anak tersebut merupakan penyandang 1. Ya.
4 diabilitas? 2. Tidak
C.2. Jika ya, sebutkan jenis disabilitasnya! ……………..
5
C.2. Apakah anda sudah melakukan test formative 1. Ya
6 (level kemampuan membaca) anak tersebut? 2. Tidak
C.2. Jika ya, tuliskan level kemampuan baca anak a. Pemula & Huruf
7 tersebut! b. Kata & Paragraf
C. Cerita
C.3. Nama Anak yang didampingi? ……………..
1
C.3. Jenis Kelamin? 1. Laki-Laki
2 2. Perempuan
C.3. Kelas berapa? …………………
3
C.3. Apakah anak tersebut merupakan penyandang 1. Ya.
4 diabilitas? 2. Tidak
C.3. Jika ya, sebutkan jenis disabilitasnya! ……………….
5
C.3. Apakah anda sudah melakukan test formative 1. Ya
6 (level kemampuan membaca) anak tersebut? 2. Tidak
C.3. Jika ya, tuliskan level kemampuan baca anak a. Pemula & Huruf
7 tersebut! b. Kata & Paragraf
C. Cerita
Jika anda mendampingi lebih dari 3 anak, mohon 1………………………,
tambahkan informasinama anak pada kolom kelas……………
sebelah kanan ini! 2………………………,
kelas…………...
3………………………,
kelas……………
D. Perkembangan dan capaian kegiatan pendampingan
D.1 Apakah anak yang anda dampingi mengalami 1.Ya
peningkatan kemampuan membaca? 2. Tidak
D.2 Jika ya, meningkat ke level apa? a. Pemula & huruf
b. Kata & paragraph
c. Cerita
D.3 Jika tidak, tetap pada level apa? a. Pemula & huruf
b. Kata & paragraph
c. Cerita
D.4 Terkait poin D.3, menurut anda apa penyebab setelah saya membandingkan
anak tersebut tidak bisa meningkat kemampuan hasil pendampingan minggu lalu
membacanya?, mohon tuliskan! dengan minggu ini, ternyata
salah satu penyebab anak
tersebut tidak meningkat
kemampuan membacanya
adalah karena pengurangan
waktu pendampingan untuk
 anak itu sendiri, karena jika
tidak didampingi anak ini tidak
mengasah kemampuan
membacanya dirumah sendiri
sehingga anak ini hanya akan
membaca ketika saya damping,
selain itu pemberian bacaan
yang tidak menarik (hanya
berupa teks, tidak ada gambar)
juga berpengaruh terhadap
keinginan membaca anak, jika
anak tidak bersemangat dalam
membaca tentu saja akan
berdampak pada tingkat
kemampuan membaca anak
tersebut.
D.5 Adakah saran untuk orang tua dan guru terkait saran saya untuk guru,
pendampingan anak yang tidak meningkat berikanlah PR kepada anak
kemampuan membacanya?, mohon tuliskan! tersebut jika memang waktu
uuntuk belajar disekolah
dipersingkat, selain PR berikan
juga penghargaan jika
misalkaan PRnya mampu ia
selesaikan dengan mandiri,
sehingga hal ini akan membuat
anak tetap belajar dirumah
walau tanpa dampingan guru,
berikan juga catatan kecil
berupa sebuah cerpen atau
gambar cerita yang menarik
untuk dibaca dirumah.
Sedangkan saran untuk orang
tua ddirumah, biasakan
mengajari anak membaca
 dirumah secaara tidak langsung,
maksudnya disini berpura-
puralah minta tolong kepada
anak untuk membacakan sebuah
judul koran atau bacaaan
lainnya, tentunya dengan kata-
kata yang lembut dan
membangkitkan semangat anak
tersebut yuntuk mebacakannya,
contoh “Anakku sayang kok
mata bapak tiba-tiba buram ya,
sedangkan mata adek terlihat
sangat sehat dan bersinar boleh
tidak bapak minta tolong
dibacakan ini tulisannya
berbunyi apa ya ? ” kalimat
pujian didalamnya akan
menimbulkan rasa semangat
paada diri anak tersebut
sehingga ia akan membacakan
bacaan tersebut, hal ini jika
ddibiasakan maka akaan sangat
bagus untuk membiasakan anak
membaca.
E. Umpan balik terkait pelaksanaan kegiatan pendampingan
E.1 Jika ada, tuliskan pengalaman menarik yang anda Pengalaman saya minggu ini
alami selama kegiatan pendampingan! mendampingi anak tersebut
lebih ke cara memberikan
semangat tambahan untuk anak
belajar membaca, karena pada
minggu ini saya memberikan
reward kepada anak tersebut
ketika sudah menyelesaikan
bacaannya dan saya tidak
 menduga respon anak ini yang
meminta untuk di ajarkan
membaca tiap hari dan semakin
lengket pada saya, yang
awalnya masih agak malu, jadii
menurut saya pemberian reward
sangat berpengaruh dalam
membangkitkan semangat anak
untuk mengerjakan apa yang
kita perintah bahkan tanpa
diperintahpun anak ini
berinisiatif sendiri untuk belajar
membaca bacaan yang lainnya
dan memamerkan kepada kita
betapa semangatnya ia
membaca.
E.2 Tuliskan tantangan dan hambatan yang anda alami tidak ada tantangan yang
selama kegiatan pendampingan! mencolok, dikarenakan selama
pendampingan berlangsung,
anak tersebut memang dasarnya
sudah memiliki rasa semangat
yang bagus untuk belajar
membaca, terlebih lagi adanya
semangat tambahan dari hadiah
sederhana yang saya berikan
E.3 Apakah anda memiliki saran/komentar terkait program ini menurut saya
dengan pengembangan program relawan literasi? sangat bermanfaat terutama bagi
anak-anak yang ingin belajar
membaca tetapi memiliki
kendala dalam berbagai faktor.
Kita juga sebagai mahasiswa
sekaligus calon pendiidik,
dengan adanya program ini
penglaman kita dalam mendidik
anak semakin meningkat dan
sangat membantu dalam hal
pembekalan kita sebagai calon
guru kedepannya. Saran saya
semoga program ini terus
berjalan dan berkembang hingga
tahun-tahun ajar berikutnya dan
semakin banyak mencetak
relawan literasi yang cerdas dan
profesional.