RPP 1 Pertumbuhan Dan Perkembangan Kelas Xii
RPP 1 Pertumbuhan Dan Perkembangan Kelas Xii
RPP 1 Pertumbuhan Dan Perkembangan Kelas Xii
(RPP)
1
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Based Learning (DBL) peserta
didik dapat menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup, dan menyusun laporan hasil
percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan
perkembangan tanaman, sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan
kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan prilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun,
bertanggungjawab, dan kerjasama.
D. Materi Pembelajaran
2. Media
a) LAB 1.01 Pertumbuhan Isometri dan Alometri
b) LAB 1.02 Desain Penelitian
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a) Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Deskripsi
Merinci definisi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
3.1.1
(tumbuhan, hewan, dan manusia).
Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
3.1.2
perkembangan pada makhluk hidup.
Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal yang
3.1.3
mempengarui pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.
Menyimpulkan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan
3.1.4
pada makhluk hidup.
b) Model Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL/Pembelajaran Berbasis Masalah)
2
2) Kegiatan Inti (155 menit)
Sintak Model
Deskripsi
Pembelajaran
• Guru menjelaskan indikator pembelajaran kemudian
memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi
yang diperlukan dalam pembelajaran.
• Melakukan brainstorming dimana peserta
didik dihadapkan pada pengamatan
gambar/video/animasi pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk hidup.
Tahap 1
Orientasi
peserta didik
kepada
masalah
3
Sintak Model
Deskripsi
Pembelajaran
Mengembangka kegiatan/aktivitas belajar dan menyajikannya dalam
n dan bentuk laporan tertulis.
menyajikan • Peserta didik mempresentasikan laporan
hasil karya pembahasan hasil temuan dan penarikan
kesimpulan.
• Peserta didik membuat rancangan percobaan tentang
pengaruh faktor luar terhadap proses pertumbuhan
dan perkembangan pada tumbuhan.
• Peserta didik menyajikan desain/rencana percobaan
tentang pengaruh faktor luar terhadap proses
pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
• Peserta didik dibimbing guru melakukan analisis
terhadap pemecahan masalah yang telah
ditemukannya.
• Mendiskusikan hasil pengamatan dengan
memperhatikan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kegiatan.
• Peserta didik membuat dan menyampaikan laporan
dan kesimpulan hasil diskusi.
Tahap 5
• Menyimpulkan:
Menganalisa
Definisi pertumbuhan dan perkembangan pada
dan
makhluk hidup (tumbuhan, hewan, dan
mengevaluasi
manusia).
proses
Faktor-faktor yang mempengaruhi
pemecahan
pertumbuhan dan perkecambahan pada
masalah
makhluk hidup.
Perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
pada makhluk hidup.
Alat dan bahan yang digunakan dalam
percobaan tentang pengaruh faktor luar
terhadap proses pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan.
• Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai
materi yang telah dipelajari peserta didik.
2. Pertemuan Kedua
a) Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Deskripsi
Merancang percobaan tentang pengaruh faktor luar terhadap proses
4.1.1
pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Melaksanakan percobaan tentang pengaruh faktor luar terhadap
4.1.2 proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Mendiskusikan hasil percobaan tentang pengaruh faktor luar terhadap
4.1.3
proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor luar
4.1.4 terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
4
b) Model Pembelajaran
Discovery Based Learning (DBL/Pembelajaran Berbasis Penemuan)
Fase 1
Stimulation
(stimulasi/pemb
erian
rangsangan)
5
Sintak Model
Deskripsi
Pembelajaran
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah
Fase 4
data hasil membaca/pengamatan dengan cara:
Data processing
Menggunakan bantuan pertanyaan-pertanyaan
(pengolahan
pada lembar kegiatan.
data)
Membuat catatan khusus hasil dari membaca.
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
Fase 5
atau teori pada buku sumber.
Verification
Menyajikan data hasil percobaan tentang “Pengaruh
(pembuktian)
faktor luar terhadap proses pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan”.
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan faktor-
Fase 6 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
Generalization perkembangan pada tumbuhan dengan cara:
(menarik Menyajikan laporan dan kesimpulan hasil
kesimpulan/ percobaan tentang “Pengaruh faktor luar terhadap
generalisasi) proses pertumbuhan dan perkembangan pada
tumbuhan”.
G. Sumber Belajar
1. Video, power point bahan ajar, gambar dan animasi terkait topik pertumbuhan dan
perkembangan.
2. Buku teks Biologi
a. Campbell N.A. Mitchell LG, Reece JB, Taylor MR, Simon EJ. 2012. Biology, 8th
ed. Benjamin Cummings Publishing Company, Inc., Redword City, England.
b. Sulistyowati, Endah, Wigati Hadi O. dan M. Luthfi Hidayat. 2013. Biologi untuk
SMA/MA kelas XII. Klaten : PT. Intan Pariwara.
c. www.NGNSlifescienceeducation.com
H. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Rubrik
No. Aspek
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan Tes Tulis Uraian terlampir terlampir
Instrumen
2. Keterampilan Penugasan Penilaian terlampir terlampir
Tugas
6
Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial,
penugasan, dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang
belum dicapai oleh masing-masing peserta didik.
Pembelajaran remedial untuk satu rombongan belajar dilakukan apabila 75%
peserta didik memperoleh nilai di bawah 70 setelah diadakan penilaian
pengetahuan.
b. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai di atas 70 diberikan tugas mengkaji materi
aplikasi/penerapan dan/atau soal-soal HOTS (Higher Ordered Thinking Skill).
………………………………………. ………………………………………..
NIP. NIP.