Agreement and Disagreement
Agreement and Disagreement
Agreement and Disagreement
(RPP)
A. Kompetensi Inti
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Melafalkan beberapa ekspresi tentang ungkapan agreement dan disagreement beserta
responnya sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Mengidentifikasi beberapa ungkapan tentang ekspresi agreement dan disagreement
beserta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya di dalam dialog yang
tersedia.
3. Mengklasifikasikan beberapa ungkapan tentang tentang ungkapan agreement dan
disagreement beserta responnya sesuai dengan konteks penggunaannya di dalam dialog
yang tersedia
4. Menentukan unsur kebahasaaan ungkapan agreement dan disagreement beserta
responnyasesuai dengan konteks.
5. Menggunakan struktur teks yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan agreement dan disagreement serta responnya, sesuai dengan konteks
Penggunaannya
6. Menulis ungkapan agreement dan disagreement beserta responnya dengan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang tepat.
Pertemuan 2:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Melakukan dialog sederhana ke depan kelassecara bergantian untuk mengungkapkan
peryataan agreement dan disagreement beserta responnya dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat berdasarkan topik yang sudah disediakan
Pertemuan 3:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Menentukan unsur kebahasaaan to, in order to dan so that dalamungkapan agreement
dan disagreement beserta responnyasesuai dengan konteks dengan benar.
2. Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial darikata
to, in order to dan so that dalamungkapan agreement dan disagreement beserta
responnya sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Menulis kata to, in order to dan so that dalamungkapan agreement dan disagreement
beserta responnya dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
4. Melakukan dialog sederhana dengan menggunakan kata to, in order to , dan so that
dalam ungkapan peryataan agreement dan disagreement beserta responnya dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
Pertemuan 4:
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran secara berkelompok, siswa diharapkan dapat :
1. Melafalkan beberapa ekspresi tentang ungkapan agreement dan disagreement beserta
responnya sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Mengidentifikasi beberapa ungkapan tentang ekspresi agreement dan disagreement
beserta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya di dalam dialog yang
tersedia
3. Mengklasifikasikan beberapa ungkapan tentang tentang ungkapan agreement dan
disagreement beserta responnya sesuai dengan konteks penggunaannya di dalam dialog
yang tersedia.
4. Menentukan unsur kebahasaaan ungkapan agreement dan disagreement beserta
responnyasesuai dengan konteks.
5. Menggunakan struktur teks yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan agreement dan disagreement serta responnya, sesuai dengan konteks
Penggunaannya.
6. Menulis ungkapan agreement dan disagreement beserta responnya dengan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang tepat
Pertemuan 5:
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran secara berkelompok, siswa diharapkan dapat :
1. Melakukan dialog sederhana yang mengungkapkan peryataan agreement dan
disagreement beserta responnyadengan menentukan tema sendiri bersama pasangan
kelompoknya berdasarkan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Agreement and disagreement expressions
I agree I disagree
b. Use of to, in order to, and so that in Agreement and disagreement expressions
In order to selalu diikuti oleh verb1, seperti terlihat pada formula berikut:
Contoh:
1. We should study hard in order to pass the exam. (Kita harus belajar keras
agar lulus ujian).
2. Many people in Jakarta decide to leave their office late in the evening in
order to avoid traffic jam. (Banyak orang di Jakarta memutuskan untuk
pulang kantor agak malam untuk menghindari kemacetan lalu lintas).
3. He works very hard in order to be able to support his family. (Dia bekerja
sangat keras agar dapat mensuport keluarganya).
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
● Agreement and Disagreement Expression in the dialogue
● To, In order to, and so that in dialogue
DIALOGUE 1
DIALOGUE 1
3. Materi Pembelajaran Remedial
Congratulation and Hopes Exercises
E. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Metode Saintifik
2. Bahan
Bolpoin / spidol
Kertas
Kertas Bufalo
G. Sumber Belajar
Buku pegangan guru Buku paket Bahasa Inggris “Think Globally Act Locally” untuk SMP/MTs
Kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Repuplik Indonesia 2015, buku
pegangan peserta didik,
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Inti 60 menit
Langkah 1. Mengamati (Observing)
Penugasan:
o Agree
o Disagree
o Agree
o Disagree
o Agree
o Disagree
o Agree
o Disagree
B: Probably not.
o Agree
o Disagree
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Penugasan:
Please make a dialogue with your groups according to the topics below and practice in
front of the class !
Topics :
5. Boys should not play with a doll, and girls should not play with a toy car.
6. Students must not ride motorcycle to school.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Inti 60 menit
Langkah 1. Mengamati (Observing)
Penugasan:
(1)He opened the window.He wanted to let fresh air in.(in order to)
I took my camera .
3)He studied really hard.He wanted to get better marks.(in order to)
Inti 60 menit
Fase 1. Menyajikan Informasi
● Guru dapat mengawali dengan presentasi materi terlebih
dahulu, sebelum peserta didik berdiskusi tentang beberapa
contoh“ungkapan agreement dan disagreement serta
responnya”
● Guru meminta peserta didik untuk menyimak beberapa film
dialog singkat tentang “ungkapan agreement dan
disagreement serta responnya” secara berkelompok.
Penugasan:
with us.
C : .............................................. (4)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Penugasan:
Please make a dialogue with your group about agreement and disagreement
expressions by usingyour own topic:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
1. Teknik Penilaian : Observasi (sikap), testertulis (pengetahuan),dan unjuk kerja
(keterampilan)
2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Sikap (tanggung jawab, peduli, kerjasama, cintadamai)
No. Aspek yang Kriteria Skor
dinilai
b. PenilaianPengetahuan.
c.1. Keterampilan (lisan)
N Aspek yang Kriteria Score
o dinilai
Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤
20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥
50%.
A. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.
Edo: The government plans to raise the water bill next month.
Rita: _____ It will increase the number of poor people.
1. The suitable expression to complete the dialogue is …
A. I agree with you
B. I totally disagree
C. I don’t disagree
D. I agree
Ratna: Dian, I think Riri is responsible for this matter.
Dian: Well, I don’t know.
2. From the dialogue, we may assume that …
A. Dian agrees with Ratna
B. Dian disagrees with Ratna
C. Dian has no idea about the case
D. Dian cannot accept the fact
3. The underlined expression expresses …
Mother: You know that Mira always takes sleeping lately to solve her problems.
Father: That’s wrong. It can be dangerous for her life if she doesn’t change her bad habit.
A. Sympathy
B. Possibility
C. Agreement
D. Disagreement
4. The suitable expression to complete the dialogue is …
Windy: Is Bandung Mall near here?
Mia: Yes, it is.
Jack: _____ it’s about 100 kilometers from here.
Windy: Oh, really?.
A. I disagree with you
B. I quite agree
C. I think so too
D. It certainly is
5. The suitable expression to complete the dialogue is …
Maya: So, where will we go?
Nury: How about the beach?
Jane: _______. We have visited a lot of beaches this year.
June: Kuta? Kuta beach sounds interesting, right?.
A. That’s so true
B. I quite agree
C. I think so too
D. I don’t think so
6. Some monkeys,_____ use their tails in a way similar to a hand.
A. like the spider monkey
B. spider monkey likes
C. to the spider monkey
D. the monkey likes the spider
7. Your friend says, ” Let us go out tonight” and you think it’s a good idea. You say:
A. Yes, I agree
B. Yes, I am agreeing
C. No, I am not
D. I doubt so
8. Someone says, ”It’s hot today” and you disagree. You say:
A. Yes, I agree
B. Yes, I am not
C. No, I do not agree
D. I think so
9. Your friend is talking about a movie you both saw and says it was fantastic. You agree and
say:
A. Yes, I absolutely agree
B. Yes, I completely disagree
C. No, I do not agree
D. I think so
10. You won’t go to work tomorrow, will you? … ( Disagree )
A. Yes, I want
B. Yes, I will
C. No, I will not
D. No. I won’t