Laporan Penyeliaan 2019 SKCC
Laporan Penyeliaan 2019 SKCC
Laporan Penyeliaan 2019 SKCC
SK CHANGKAT CHERMIN
LAPORAN KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENCERAPAN 2019
FASA I ( JAN - JUN )
LAPORAN KESELURUHAN
Kemahiran komunikasi
• Guru berkomunikasi dengan bahasa yang betul, mudah difahami, sebutan yang
jelas, tepat serta nada suara yang sesuai
• Guru berkemahiran mendengar dan memberi maklum balas secara lisan
Pengurusan kelas
• Guru memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses PdP
• Guru dapat mengawal tingkah laku murid dengan menegaskan pematuhan pada
peraturan serta memastikan murid memberi tumpuan terhadap pelajaran
• Susun atur kedudukan murid sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan ruang
kelas digunakan secara optimum untuk tujuan pembelajaran
PANITIA MATEMATIK 2019
Amalan profesionalisme keguruan
• Guru mempunyai kesungguhan dalam menyampaikan pelajaran
• Guru bersikap prihatin terhadap murid, menyayangi murid
• Guru menepati masa
• Guru bersikap mesra, sabar dan mudah didekati
Penglibatan murid
• Hampir keseluruhan murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti
murid dengan murid, murid dengan guru atau murid dengan bahan
• Kebanyakan murid memberi tumpuan semasa PdP guru
Pada keseluruhannya , guru-guru yang dicerap telah berjaya mencapai objektif PdP
tetapi masih boleh dibuat penambaikan.
KELEMAHAN PENCERAPAN :
Disediakan oleh,
LAPORAN KESELURUHAN
Kemahiran komunikasi
• Guru berkomunikasi dengan bahasa yang betul, mudah difahami, sebutan yang
jelas, tepat serta nada suara yang sesuai
• Guru berkemahiran mendengar dan memberi maklum balas secara lisan
Pengurusan kelas
• Guru memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses PdP
• Guru dapat mengawal tingkah laku murid dengan menegaskan pematuhan pada
peraturan serta memastikan murid memberi tumpuan terhadap pelajaran
• Susun atur kedudukan murid sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan ruang
kelas digunakan secara optimum untuk tujuan pembelajaran
PANITIA MATEMATIK 2019
Amalan profesionalisme keguruan
• Guru mempunyai kesungguhan dalam menyampaikan pelajaran
• Guru bersikap prihatin terhadap murid, menyayangi murid
• Guru menepati masa
• Guru bersikap mesra, sabar dan mudah didekati
Penglibatan murid
• Hampir keseluruhan murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti
murid dengan murid, murid dengan guru atau murid dengan bahan
• Kebanyakan murid memberi tumpuan semasa PdP guru
Pada keseluruhannya , guru-guru yang dicerap telah berjaya mencapai objektif PdP
tetapi masih boleh dibuat penambaikan.
KELEMAHAN PENCERAPAN :
Disediakan oleh,