TT1 PDGK 4204
TT1 PDGK 4204
TT1 PDGK 4204
B. Fungsi Bahasa
Menurut Halliday secara khusus mengidentifikasi fungsi-fungsi bahasa sebagai berikut :
1. Fungsi personal, yaitu penggunaan bahasa untuk mengungkapkan pendapat, pikiran,
sikap atau perasaan pemakainya.
2. Fungsi regulator, yaitu penggunaan bahasa untuk mempengaruhi sikap atau pikiran/
pendapat orang lain, seperti bujukan, rayuan, permohonan atau perintah.
3. Fungsi interaksional, yaitu penggunaan bahasa untuk menjalin kontak dan menjaga
hubungan social, seperti sapaan, basa-basi, simpati atau penghiburan.
4. Fungsi informatif, yaitu penggunaan bahasa untuk menyampaikan informasi, ilmu
pengetahuan atau kebudayaan.
5. Fungsi heuristik, yaitu penggunaan bahasa untuk belajar atau memperoleh informasi,
seperti pernyataan atau permintaan penjelasan atas sesuatu hal
6. Fungsi imajinatif, yaitu penggunaan bahasa untuk memenuhi dan menyalurkan rasa
estetis ( indah ), seperti nyanyian dan karya sastra.
7. Fungsi instrumental, yaitu penggunaan bahasa untuk mengungkapkan keinginan atau
kebutuhan pemakainya, seperti saya ingin cepat lulus kuliah dengan nilai yang sangat
memuaskan.
Ragam bahasa adalah variasi penggunaan bahasa yang disebabkan oleh pemakai dan
pemakaian bahasa
Bahasa kedua adalah bahasa yang dikuasai oleh anak setelah menguasai bahasa pertama.
Contoh :
Setelah sekolah Andri belajar Bahasa Indonesia, sehingga Andri bisa berbicara bahasa Indonesia.
Bahasa Indonesia adalah bahasa kedua buat Andri.
Indikator hasil belajar : Dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Langkah pembelajaran :
1. Guru bertanya kepada siswa siapa yang menonton berita tentang banjir di Jakarta tadi
malam ?
2. Guru meminta beberapa siswa yang menonton untuk menceritakan yang mereka lihat di
televise tentang banjir di Jakarta.
3. Siswa yang lain disuruh mendengarkan cerita dari temanya tentang banjir di Jakarta yang
dia lihat di televisi
4. Guru menambahkan tentang akibat yang ditimbulkan dari terjadinya bencana alam
banjir di Jakarta.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar
dari temanya di depan kelas
6. Guru memberi pertanyaan kepada siswa secara lisan
1. The adjustive of adaptive function atau fungsi penyesuaian adalah penyesuaian anak
didik terhadap,lingkungannya. Anak didik adalah individu yang hidup dalam masyarakat.
Oleh karena itu, anak didik harus dapat menyesuaikan diri dengan masyarakat
lingkungannya dimana dia hidup.
2. The integrating function atau fungsi pemaduan adalah terciptanya keterpaduan pribadi
anak didik.
3. The differentiating function atau fungsi pembedaan, maksudnya kurikulum harus mampu
melayani perbedaan-perbedaan individu anak didik.
4. The prapaedetic function atau fungsi penyiapan, yaitu kurikulum harus mampu
menyiapkan anak didik untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.
5. The selective function atau fungsi pemilihan berhubungan dengan pemilihan program
6. The diagnostic function atau fungsi diagnostik berhubungan dengan pelayanan terhadap
anak didik agar dia memahami akan dirinya sendiri.