SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMK NEGERI 6 LANGSA

KELAS / SEMESTER : X / GANJIL
ALOKASI WAKTU : 4x 45 menit
KOMPETENSI DASAR : ILMU KESEHATAN MASYARAKAT

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup Kajian Ilmu kesehatan Masyarakat pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian Ilmu kesehatan Masyarakat.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
PENILAIAN WAKTU BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
3.1 Menganalisis kasus Kasus Dinamika Masyarakat 1. Mendiskusikan apa itu 1. Membuat Sorjono Soekanto,
dinamika Masyarakat pada pada kelompok Sosial dinamika masyarakat Makalah Mengenal Sosiologi
kelompok Sosial Pranata Pranatal Sosial dan Mobilitas 2. Menganalisis tentang berdiskusi Hukum. (Bandung:
sosial,dan mobilitas sosial Sosial kelompok sosial tentang PT.Citra Aditya Bakti,
3. Menganalisi tentang dinamika 1989)
4.1 Melakukan penanganan prenatal sosial masyarakat
kasus dinamika masyarakat 4. Mendiskusikan tentang
kelompok sosial,dan Mobilitas sosial
mobilitas sosial
Buku Pedoman
Observasi Pembinaan dan
1. Sikap Pengembangan UKS
Menjelaskan (Depkes RI)
dan
Menjawab Budiharsana M,
pertanyaan Lestari H. Kesehatan
saat diskusi Reproduksi Remaja
dan presentasi (KRR). The Ford
dengan Foundation;
lembar
2002.
pengamatan
2. Laporan Notoatmodjo
Pengamatan Soekidjo, Kesehatan
3. Tertulis Masyarakat Ilmu &
membuat Seni, Rineka Cipta,
contoh dari 2011, Jakarta
dinamika
masyarakat
Markkanen, Pia K.
2004. Kesehatan dan
Keselamatan Kerja di
Indonesia. Jakarta :
Internasional Labour
Organisation Sub

Sutrisno dan
Kusmawan Ruswandi.
2007. Prosedur
Keamanan,
Keselamatan, &
Kesehatan Kerja.
Sukabumi: Yudhistira.
3.2 Menerapkan Usaha Usaha kesehatan Sekolah 1. Mendiskusikan Ketrampilan
kesehatan sekolah pengertian dan tujuan Kinerja Presentasi
dari Usaha kesehatan Memberikan
4.2 Melaksanakan Usaha Sekolah kompres
kesehatan sekolah 2. Mendiskusikan tentang hangat,Membantu
Sasaran pembinaan UKS klien
dan Ruang lingkup duduk/pasien
kegiatan UKS duduk di tempat
tidur,Mengukur
tanda vital

Observasi
Sikap ilmiah saat
diskusi dan
presentasi dengan
lembar
pengamatan

3.3 Menerapkan Program Program kesehatan Ibu dan 1. Menganalisis tentang Observasi :
kesehatan Ibu dan Anak Anak(KIA) Program kesehatan Ibu
(KIA) dan anak Prilaku peserta
2. Mendiskusikan Tujuan didik didalam
4.3 Melaksanakan kegiatan khusus KIA berdiskusi
kesehatan ibu dan anak Pengetahuan
(KIA) Melakukan
personal hygiene
kepada
klien/pasien

3.4 Menerapkan Program Kesehatan Reproduksi 1. Mendiskusikan definisi

Kesehatan Reproduksi sehat
2. Mendiskusikan definisi
4.4 Melaksanakan Kegiatan reproduksidan kesehatan
Kesehatan Reproduksi reproduksi
 3. analisiis MengEmpat
komponen prioritas
Kespro
4. MendiskusikanTujuan
dan sasaran program
kesehatan reproduksi
3.5 Menerapkan penyuluhan Penyuluhan Kesehatan 1. Mendiskusikan
kesehatan masyarakat Masyarakat pengertian dan tujuan
dari Penyuluhan
4.5 Melakukan penyuluhan Kesehatan Masyarakat
kesehatan masyarakat 2. endiskusikanFaktor –
faktor keberhasilan
dalam penyuluhan
3. Mengumpulkan dan
menganalisa Klarifikasi
media penyuluhan
3.6 Menerapkan Pembuatan Laporan Hasil Penyuluhan 1. Mendiskusikan
Laporan Hasil Penyuluhan Kesehatan masyarakat Persiapan, Pelaksanaan,
Kesehatan Masyarakat Tahap Evaluasi

4.6 Membuat Laporan hasil

Penyuluhan kesehatan
masyarakat
3.7 Memahami tanaman obat Tanaman Obat keluarga 1. Mendiskusikan
keluarga Tanaman Obat dan
Manfaatnya
4.7 Mengelompokan tanaman 2. Mendiskusikan Macam-
obat macam tanaman Obat
3.8 Menganalisis kesehatan Kesehatan kerja 1. Mendiskusikan
kerja Penyakit akibat kerja perbandingan kesehatan
kerja dengan kesehatan
4.8 Melakukan Identifikasi Masyarakat
penyakit akibat kerja
 2. Mendiskusikan
Determinan kesehatan
kerja
3. Mendiskusikan
Penyakit akibat kerja
4. Mendiskusikan Factor
penyebab penyakit
akibat kerja
3.9 Menganalisis Keselamatan Keselamatan kerja 1. Mendiskusikan tentang
kerja Resiko bahaya kerja keselamatan
kerja,tujuan dari
4.9 Melakukan Identifikasi keselamatan
resiko bahaya kerja kerja,contoh dari
keselamatan kerja
2. Mendiskusikan Hak dan
kewajiban dalam
keselamatan kerja
3. Mendiskusikan Potensi
Bahaya dan Risiko
Terhadap Keselamatan
dan Kesehatan Kerja
4. Mendiskusikan Potensi
bahaya yang
mengakibatkan dampak
risiko jangka panjang
pada kesehatan
3.10 Menerapkan sanitasi Sanitasi peralatan 1. Mendiskusikan cara
peralatan keperawatan keperawatan mensterilkan
dan ruang rawat Sanitasi ruang rawat peralatan keperawatan
4.10 Melaksanakan sanitasi 2. Mendiskusikan
peralatan keperawatan Desinfeksi dan
dan ruang rawat sterilisasi Ruang rawat
3.11 Menerapkan pengelolaan Pengelolaan limbah medis 1. Mendiskusikan
limbah medis Pengertian limba medis
2. Mendiskusikan
4.11 Melaksanakan Karakteristik Limbah
pengelolaan limbah Rumah Sakit
medis 3. Mendiskusikan
Pengelolaan Limbah
Rumah Sakit

Mengetahui Langsa, Juli 2018

Kepala Sekolah, Wa. Ka Kurikulum, Guru Bidang Studi,

Suharto, S.Pd Hanifah Azizah, S.Pd Agustina, STr,Keb

NIP : 196805251992031008 NIP : 198205202006042008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Langsa

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45
Standar Kompetensi :
3.1 Menganalisis kasus dinamika Masyarakat pada kelompok Sosial Pranata sosial,dan mobilitas
sosial
4.1 Melakukan penanganan kasus dinamika masyarakat kelompok sosial,dan mobilitas sosial
Kompetensi Dasar : Ilmu Kesehatan Masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Kasus Dinamika Masyarakat pada kelompok Sosial Pranatal Sosial dan Mobilitas Sosial

A. Tujuan Pembelajaran
5. Mendiskusikan apa itu dinamika masyarakat
6. Menganalisis tentang kelompok sosial
7. Menganalisi tentang prenatal sosial
8. Mendiskusikan tentang Mobilitas social

B. Nilai – Nilai Karakter

1 Mengerjakan tugas yang diberikan dengan tepat waktu ( disiplin )
2 Mampu mengerjakan tugas individu dan kelompok ( mandiri dan menghargai keberagaman)
3 Mampu menyelesaikan tugas dengan benar ( bertanggung jawab)
4 Mengerjakan tugas dengan inovatif ( inovatif dan percaya diri)
5 Mampu menyelesaikan tugas dengan jujur ( jujur)
C. Materi Pembelajaran
Kesehatan masyarakat dan konsep sehat sakit :
1 Pengertian
2 Usaha kesehatan masyarakat
3 Usaha pencegahan penyakit
D. Metode Pembelajaran
• Ceramah, tanya jawab, praktikum
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran :
a. Pertemuan 1:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.

 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang kesehatan masyarakat dan konsep
sehat sakit
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
 • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
b. Pertemuan 2:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang konsep dosis, menghitung dosis
berdasarkan berat badan dan umur serta pertimbangan dosis lazim
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan Akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam

c. Pertemuan 3:
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

F. Sumber/ Bahan / Alat :

a) Sumber Belajar : Buku paket ilmu kesehatan masyarakat
b) Bahan :
c) Alat :
• Infocus
• Laptop
G. Penilaian :
• Bentuk soal : Tertulis
• Instrumen : Uraian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Langsa

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45
Standar Kompetensi :
3.2 Menerapkan Usaha kesehatan sekolah
4.2 Melaksanakan Usaha kesehatan sekolah
Kompetensi Dasar : Ilmu Kesehatan Masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Usaha Kesehatan Sekolah

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui pengertian usaha keshatan sekolah dan melaksanakan usaha
kesehatan sekolah
B. Nilai – Nilai Karakter
1 Mengerjakan tugas yang diberikan dengan tepat waktu ( disiplin )
2 Mampu mengerjakan tugas individu dan kelompok ( mandiri dan menghargai keberagaman)
3 Mampu menyelesaikan tugas dengan benar ( bertanggung jawab)
4 Mengerjakan tugas dengan inovatif ( inovatif dan percaya diri)
5 Mampu menyelesaikan tugas dengan jujur ( jujur)
C. Materi Pembelajaran
3. Mendiskusikan pengertian dan tujuan dari Usaha kesehatan Sekolah
4. Mendiskusikan tentang Sasaran pembinaan UKS dan Ruang lingkup kegiatan UKS

D. Metode Pembelajaran
• Ceramah, tanya jawab, praktikum
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.

 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang kesehatan masyarakat dan konsep
sehat sakit
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 2:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang konsep dosis, menghitung dosis
berdasarkan berat badan dan umur serta pertimbangan dosis lazim
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan Akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 3:
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

Sumber/ Bahan / Alat :

1. Sumber Belajar : Buku paket ilmu kesehatan masyarakat
2. Bahan :
3. Alat :
• Infocus
• Laptop
Penilaian :
• Bentuk soal : Tertulis
• Instrumen : Uraian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Langsa

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45
Standar Kompetensi :
3.3 Menerapkan Program kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
4.3 Melaksanakan kegiatan kesehatan ibu dan anak (KIA)
Kompetensi Dasar : Ilmu Kesehatan Masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Program Kesehatan Ibu dan Anak

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui pengertian program KIA
B. Nilai – Nilai Karakter
1 Mengerjakan tugas yang diberikan dengan tepat waktu ( disiplin )
2 Mampu mengerjakan tugas individu dan kelompok ( mandiri dan menghargai keberagaman)
3 Mampu menyelesaikan tugas dengan benar ( bertanggung jawab)
4 Mengerjakan tugas dengan inovatif ( inovatif dan percaya diri)
5 Mampu menyelesaikan tugas dengan jujur ( jujur)
C. Materi Pembelajaran
3. Menganalisis tentang Program kesehatan Ibu dan anak
4. Mendiskusikan Tujuan khusus KIA

D. Metode Pembelajaran
• Ceramah, tanya jawab, praktikum
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang kesehatan masyarakat dan konsep
sehat sakit
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

 Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 2:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang konsep dosis, menghitung dosis
berdasarkan berat badan dan umur serta pertimbangan dosis lazim
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan Akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam

Pertemuan 3:
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
Sumber/ Bahan / Alat :
1 Sumber Belajar : Buku paket ilmu kesehatan masyarakat
2 Bahan :
3 Alat :
• Infocus
• Laptop
Penilaian :
• Bentuk soal : Tertulis
• Instrumen : Uraian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Langsa

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45
Standar Kompetensi :
3.4 Menerapkan Program Kesehatan Reproduksi
4.4 Melaksanakan Kegiatan Kesehatan Reproduksi
Kompetensi Dasar : Ilmu Kesehatan Masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Kesehatan Reproduksi

A.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui pengertian Kesehatan Reproduksi
B. Nilai – Nilai Karakter
1 Mengerjakan tugas yang diberikan dengan tepat waktu ( disiplin )
2 Mampu mengerjakan tugas individu dan kelompok ( mandiri dan menghargai keberagaman)
3 Mampu menyelesaikan tugas dengan benar ( bertanggung jawab)
4 Mengerjakan tugas dengan inovatif ( inovatif dan percaya diri)
5 Mampu menyelesaikan tugas dengan jujur ( jujur)
C. Materi Pembelajaran
5. Mendiskusikan definisi sehat
6. Mendiskusikan definisi reproduksidan kesehatan reproduksi
7. analisiis MengEmpat komponen prioritas Kespro
8. MendiskusikanTujuan dan sasaran program kesehatan reproduksi

D. Metode Pembelajaran
• Ceramah, tanya jawab, praktikum
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang kesehatan masyarakat dan konsep
sehat sakit
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

 Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
 • Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 2:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang konsep dosis, menghitung dosis
berdasarkan berat badan dan umur serta pertimbangan dosis lazim
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan Akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 3:
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
Sumber/ Bahan / Alat :
1 Sumber Belajar : Buku paket ilmu kesehatan masyarakat
2 Bahan :
3 Alat :
• Infocus
• Laptop
Penilaian :
• Bentuk soal : Tertulis
• Instrumen : Uraian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Langsa

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45
Standar Kompetensi :
3.5 Menerapkan penyuluhan kesehatan masyarakat
4.5 Melakukan penyuluhan kesehatan masyarakat
Kompetensi Dasar : Ilmu Kesehatan Masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Penyuluhan Masyarakat

A.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui pengertian Penyuluhan Masyarakat
B. Nilai – Nilai Karakter
1 Mengerjakan tugas yang diberikan dengan tepat waktu ( disiplin )
2 Mampu mengerjakan tugas individu dan kelompok ( mandiri dan menghargai keberagaman)
3 Mampu menyelesaikan tugas dengan benar ( bertanggung jawab)
4 Mengerjakan tugas dengan inovatif ( inovatif dan percaya diri)
5 Mampu menyelesaikan tugas dengan jujur ( jujur)
C. Materi Pembelajaran
4. Mendiskusikan pengertian dan tujuan dari Penyuluhan Kesehatan Masyarakat
5. endiskusikanFaktor –faktor keberhasilan dalam penyuluhan
6. Mengumpulkan dan menganalisa Klarifikasi media penyuluhan

D. Metode Pembelajaran
• Ceramah, tanya jawab, praktikum
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang kesehatan masyarakat dan konsep
sehat sakit
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

 Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 2:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang konsep dosis, menghitung dosis
berdasarkan berat badan dan umur serta pertimbangan dosis lazim
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan Akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 3:
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
Sumber/ Bahan / Alat :
1 Sumber Belajar : Buku paket ilmu kesehatan masyarakat
2 Bahan :
3 Alat :
• Infocus
• Laptop
Penilaian :
• Bentuk soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Langsa

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45
Standar Kompetensi :
Menerapkan Pembuatan Laporan Hasil Penyuluhan Kesehatan Masyarakat
Membuat Laporan hasil Penyuluhan kesehatan masyarakat
Kompetensi Dasar : Ilmu Kesehatan Masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Laporan Hasil Penyuluhan Kesehatan masyarakat

A.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui pengertian Penyuluhan Masyarakat
B. Nilai – Nilai Karakter
1 Mengerjakan tugas yang diberikan dengan tepat waktu ( disiplin )
2 Mampu mengerjakan tugas individu dan kelompok ( mandiri dan menghargai keberagaman)
3 Mampu menyelesaikan tugas dengan benar ( bertanggung jawab)
4 Mengerjakan tugas dengan inovatif ( inovatif dan percaya diri)
5 Mampu menyelesaikan tugas dengan jujur ( jujur)
C. Materi Pembelajaran
2. Mendiskusikan Persiapan, Pelaksanaan, Tahap Evaluasi

D. Metode Pembelajaran
• Ceramah, tanya jawab, praktikum
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang kesehatan masyarakat dan konsep
sehat sakit
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

 Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 2:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang konsep dosis, menghitung dosis
berdasarkan berat badan dan umur serta pertimbangan dosis lazim
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan Akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 3:
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
Sumber/ Bahan / Alat :
1 Sumber Belajar : Buku paket ilmu kesehatan masyarakat
2 Bahan :
3 Alat :
• Infocus
• Laptop
Penilaian :
• Bentuk soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Langsa

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45
Standar Kompetensi :
Memahami tanaman obat keluarga
Mengelompokan tanaman obat
Kompetensi Dasar : Ilmu Kesehatan Masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Tanaman Obat keluarga

A.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui pengertian Tanaman Obat keluarga

B. Nilai – Nilai Karakter

1 Mengerjakan tugas yang diberikan dengan tepat waktu ( disiplin )
2 Mampu mengerjakan tugas individu dan kelompok ( mandiri dan menghargai keberagaman)
3 Mampu menyelesaikan tugas dengan benar ( bertanggung jawab)
4 Mengerjakan tugas dengan inovatif ( inovatif dan percaya diri)
5 Mampu menyelesaikan tugas dengan jujur ( jujur)
C. Materi Pembelajaran
3. Mendiskusikan Tanaman Obat dan Manfaatnya
4. Mendiskusikan Macam-macam tanaman Obat

D. Metode Pembelajaran
• Ceramah, tanya jawab, praktikum
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang kesehatan masyarakat dan konsep
sehat sakit
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

 Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 2:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang konsep dosis, menghitung dosis
berdasarkan berat badan dan umur serta pertimbangan dosis lazim
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan Akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 3:
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
Sumber/ Bahan / Alat :
1 Sumber Belajar : Buku paket ilmu kesehatan masyarakat
2 Bahan :
3 Alat :
• Infocus
• Laptop
Penilaian :
• Bentuk soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Langsa

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45
Standar Kompetensi :
Menganalisis kesehatan kerja
Melakukan Identifikasi penyakit akibat kerja
Kompetensi Dasar : Ilmu Kesehatan Masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Kesehatan kerja
Penyakit akibat kerja
o Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui pengertian kesehatan kerja & penyakit akibat kerja

B. Nilai – Nilai Karakter

1 Mengerjakan tugas yang diberikan dengan tepat waktu ( disiplin )
2 Mampu mengerjakan tugas individu dan kelompok ( mandiri dan menghargai keberagaman)
3 Mampu menyelesaikan tugas dengan benar ( bertanggung jawab)
4 Mengerjakan tugas dengan inovatif ( inovatif dan percaya diri)
5 Mampu menyelesaikan tugas dengan jujur ( jujur)
C. Materi Pembelajaran
5. Mendiskusikan perbandingan kesehatan kerja dengan kesehatan Masyarakat
6. Mendiskusikan Determinan kesehatan kerja
7. Mendiskusikan Penyakit akibat kerja
8. Mendiskusikan Factor penyebab penyakit akibat kerja

D. Metode Pembelajaran
• Ceramah, tanya jawab, praktikum
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang kesehatan masyarakat dan konsep
sehat sakit
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

 Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
 • Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 2:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang konsep dosis, menghitung dosis
berdasarkan berat badan dan umur serta pertimbangan dosis lazim
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan Akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 3:
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

Sumber/ Bahan / Alat :

4 Sumber Belajar : Buku paket ilmu kesehatan masyarakat
5 Bahan :
6 Alat :
• Infocus
• Laptop

Penilaian :
• Bentuk soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Langsa

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45
Standar Kompetensi :
Menganalisis Keselamatan kerja
Melakukan Identifikasi resiko bahaya kerja
Kompetensi Dasar : Ilmu Kesehatan Masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Keselamatan kerja Resiko bahaya kerja

A.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui pengertian Keselamatan kerja Resiko bahaya kerja

B. Nilai – Nilai Karakter

1 Mengerjakan tugas yang diberikan dengan tepat waktu ( disiplin )
2 Mampu mengerjakan tugas individu dan kelompok ( mandiri dan menghargai keberagaman)
3 Mampu menyelesaikan tugas dengan benar ( bertanggung jawab)
4 Mengerjakan tugas dengan inovatif ( inovatif dan percaya diri)
5 Mampu menyelesaikan tugas dengan jujur ( jujur)
C. Materi Pembelajaran
5. Mendiskusikan tentang keselamatan kerja,tujuan dari keselamatan kerja,contoh dari
keselamatan kerja
6. Mendiskusikan Hak dan kewajiban dalam keselamatan kerja
7. Mendiskusikan Potensi Bahaya dan Risiko Terhadap Keselamatan dan Kesehatan Kerja
8. Mendiskusikan Potensi bahaya yang mengakibatkan dampak risiko jangka panjang pada
kesehatan
D. Metode Pembelajaran
• Ceramah, tanya jawab, praktikum
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang kesehatan masyarakat dan konsep
sehat sakit
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
  Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 2:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang konsep dosis, menghitung dosis
berdasarkan berat badan dan umur serta pertimbangan dosis lazim
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan Akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 3:
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

Sumber/ Bahan / Alat :

1 Sumber Belajar : Buku paket ilmu kesehatan masyarakat
2 Bahan :
3 Alat :
• Infocus
• Laptop

Penilaian :
• Bentuk soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Langsa

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45
Standar Kompetensi :
Menerapkan sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat
Melaksanakan sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat
Kompetensi Dasar : Ilmu Kesehatan Masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Sanitasi peralatan keperawatan
Sanitasi ruang rawat

A.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui pengertian Sanitasi peralatan keperawatan Sanitasi ruang rawat

B. Nilai – Nilai Karakter

1 Mengerjakan tugas yang diberikan dengan tepat waktu ( disiplin )
2 Mampu mengerjakan tugas individu dan kelompok ( mandiri dan menghargai keberagaman)
3 Mampu menyelesaikan tugas dengan benar ( bertanggung jawab)
4 Mengerjakan tugas dengan inovatif ( inovatif dan percaya diri)
5 Mampu menyelesaikan tugas dengan jujur ( jujur)
C. Materi Pembelajaran
3. Mendiskusikan cara mensterilkan peralatan keperawatan
4. Mendiskusikan Desinfeksi dan sterilisasi Ruang rawat

D. Metode Pembelajaran
• Ceramah, tanya jawab, praktikum
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang kesehatan masyarakat dan konsep
sehat sakit
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
  Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 2:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang konsep dosis, menghitung dosis
berdasarkan berat badan dan umur serta pertimbangan dosis lazim
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan Akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 3:
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

Sumber/ Bahan / Alat :

1 Sumber Belajar : Buku paket ilmu kesehatan masyarakat
2 Bahan :
3 Alat :
• Infocus
• Laptop

Penilaian :
• Bentuk soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Langsa

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45
Standar Kompetensi :
Menerapkan pengelolaan limbah medis
Melaksanakan pengelolaan limbah medis
Kompetensi Dasar : Ilmu Kesehatan Masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Pengelolaan limbah medis
A.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui pengertian pengolahan limbah medis

B. Nilai – Nilai Karakter

1 Mengerjakan tugas yang diberikan dengan tepat waktu ( disiplin )
2 Mampu mengerjakan tugas individu dan kelompok ( mandiri dan menghargai keberagaman)
3 Mampu menyelesaikan tugas dengan benar ( bertanggung jawab)
4 Mengerjakan tugas dengan inovatif ( inovatif dan percaya diri)
5 Mampu menyelesaikan tugas dengan jujur ( jujur)
C. Materi Pembelajaran
4. Mendiskusikan Pengertian limba medis
5. Mendiskusikan Karakteristik Limbah Rumah Sakit
6. Mendiskusikan Pengelolaan Limbah Rumah Sakit

D. Metode Pembelajaran
• Ceramah, tanya jawab, praktikum
E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang kesehatan masyarakat dan konsep
sehat sakit
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
  Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 2:
 Kegiatan Awal
• Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
• Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
• Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi
pembelajaran yang akan dibahas.
 Kegiatan Inti
• Guru menayangkan dan menjelaskan tentang konsep dosis, menghitung dosis
berdasarkan berat badan dan umur serta pertimbangan dosis lazim
• Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yang
dismpaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu
(eksplorasi)
• Siswa mendokumentasikan / mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
• Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindak
lanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis
(elaborasi)
• Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi
kesimoulan bersama secara demokratis (konfirmasi)
• Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
 Kegiatan Akhir
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
• Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
• Guru mengicapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik membalas salam
Pertemuan 3:
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

Sumber/ Bahan / Alat :

1 Sumber Belajar : Buku paket ilmu kesehatan masyarakat
2 Bahan :
3 Alat :
• Infocus
• Laptop

Penilaian :
• Bentuk soal : Tertulis
Instrumen : Uraian

Mengetahui Langsa, Juli 2018

Kepala Sekolah, Wa. Ka Kurikulum, Guru Bidang Studi,

Suharto, S.Pd Hanifah Azizah, S.Pd Agustina, STr,Keb

NIP : 196805251992031008 NIP :198205202006042008