Kegiatan Berbasis Proyek 4.9.1
Kegiatan Berbasis Proyek 4.9.1
Kegiatan Berbasis Proyek 4.9.1
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN K – 13 REVISI
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 1. Mengenal berbagai pekerjaan
2 Keterampilan 1. Membuat laporan kegiatan
3 Sikap 1. Rasa ingintahu, kemandirian dan percaya
diri
C. DISKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan dimulai dengan memperlihatkan gambar misalnya; kentang yang dapat menghasilkan listrik. Guru bisa
mengambil gambar dari buku siswa, majalah, koran atau internet apabila memungkinkan. Pemilihan gambar bisa
disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi sekolah.
D. TUJUAN
1. Dengan kegiatan berbasis proyek, siswa dapat mengetahui umbi-umbian yang dapat menghasilkan listrik.
E. MATERI
Kentang dapat menghasilkan listrik.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan 10 menit
masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan ( mengamati, mencoba, menalar dan 150 menit
mengkomunikasikan dalam bentuk laporan tulisan)
1. Pada awal pembelajaran kegiatan 1: Guru meminta siswa untuk kembali
mengingat konsep jenis-jenis sumber energi.
2. Percobaan Membuat Listrik dari Kentang
Alat dan Bahan:
Kentang
Lampu LED (lampu bohlam kecil juga bisa)
Kabel panjang 1 meter
Penjempit buaya
Lempengan Tembaga (Cu)
Lempengan seng (Zn)
3. Untuk penganti lempengan dan seng ini dapat digunakan isi dalam baterai
yang biasanya berwarna hitam.
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian
hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
a) Rubrik percobaan membuat listrik dari kentang
b) Rubrik Presentasi
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 2. Mengenal berbagai pekerjaan
2 Keterampilan 2. Membuat laporan kegiatan
3 Sikap 2. Rasa ingintahu, kemandirian dan percaya
diri
C. DISKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan dimulai dengan memperlihatkan gambar media tanam. Guru bisa mengambil gambar dari buku siswa,
majalah, koran atau internet apabila memungkinkan. Pemilihan gambar bisa disesuaikan dengan kebutuhan dan
kondisi sekolah.
D. TUJUAN
2. Dengan kegiatan berbasis proyek, siswa dapat mengetahui cara membuat media tanam.
E. MATERI
Membuat media tanam.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan 10 menit
masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan ( mengamati, mencoba, menalar dan 150 menit
mengkomunikasikan dalam bentuk laporan tulisan)
1. Dengan membuat media tanam, siswa dapat memanfaatkan bahan
bekas sekaligus turut berusaha melestarikan lingkungan alam dengan
penuh kepedulian.
2. Pada awal pembelajaran kegiatan 1:
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat usah-usaha pelestarian
lingkungan alam dan sumber daya alam.
Guru menstimulus ingatan dan pemahaman siswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan.
Guru menunjuk siswa secara spontan dan acak untuk mengemukakan
contoh-contoh usaha pelestarian lingkungan alam dan sumber daya
alam.
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian
hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
d) Rubrik Presentasi
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 3. Mengenal berbagai pekerjaan
2 Keterampilan 3. Membuat laporan kegiatan
3 Sikap 3. Rasa ingintahu, kemandirian dan percaya
diri
C. DISKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan dimulai dengan memperlihatkan gambar poster. Guru bisa mengambil gambar dari buku siswa, majalah,
koran atau internet apabila memungkinkan. Pemilihan gambar bisa disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi
sekolah.
D. TUJUAN
1. Dengan kegiatan berbasis proyek, siswa dapat mengetahui cara membuat poster.
E. MATERI
Membuat poster.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan 10 menit
masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan ( mengamati, mencoba, menalar dan 150 menit
mengkomunikasikan dalam bentuk laporan tulisan)
1. Dengan membuat poster, siswa dapat memahami usaha-usaha
pelestarian sumber daya alam dengan penuh kepedulian.
2. Pada awal pembelajaran kegiatan 1:
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat usaha-usaha
pelestarian linghkungan alam dan sumber daya alam.
Guru menstimulus ingatan dan pemahaman siswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan.
Guru menunjuk siswa secara spontan dan acak untuk mengemukakan
contoh-contoh usaha pelestarian lingkungan alam dan sumber daya
alam.
B. Mempertanyakan dan menganalisis (menanya dan mengasosiasi).
3. Untuk melengkapi data sebelumnya, siswa mempertanyakan fakta yang
diperolehnya, misalnya. :
Apa tujuan dari pembuatan poster?
Mengapa kita harus melestarikan sumber daya alam?
Mengapa salah satu cara melestarikan sumber daya alam dengan cara
berhemat listrik?
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian
hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 4. Mengenal berbagai pekerjaan
2 Keterampilan 4. Membuat laporan kegiatan
3 Sikap 4. Rasa ingintahu, kemandirian dan percaya
diri
C. DISKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan dimulai dengan memperlihatkan gambar atau contoh kliping. Guru bisa mengambil gambar dari buku
siswa, majalah, koran atau internet apabila memungkinkan. Pemilihan gambar bisa disesuaikan dengan kebutuhan
dan kondisi sekolah.
D. TUJUAN
2. Dengan kegiatan berbasis proyek, siswa dapat mengetahui cara kekayaan sumber daya alam Indonesia melalui
pembuatan kliping.
E. MATERI
Membuat kliping.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan ( mengamati, mencoba, menalar dan 150 menit
mengkomunikasikan dalam bentuk laporan tulisan)
1. Dengan kliping, siswa dapat mengetahui kekayaan sumber daya
alam yang dimiliki bangsa Indonesia dengan penuh tanggung jawab.
2. Dengan membuat bacaan berdasarkan kliping, siswa dapat
mengetahui kekayaan sumber daya alam yang dimiliki bangsa Indonesia
dengan penuh tanggung jawab.
3. Pada awal pembelajaran kegiatan 1:
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat kekayaan sumber daya
alam bangsa Indonesia.
4. Pada awal pembelajaran kegiatan 2:.
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat cara menentukan
dan membuat ide pokok bacaan.
Guru memastikan siswa benar-benar memahami cara membuat ide
pokok.
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian
hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 5. Mengenal berbagai pekerjaan
2 Keterampilan 5. Membuat laporan kegiatan
3 Sikap 5. Rasa ingintahu, kemandirian dan percaya
diri
C. DISKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan dimulai dengan memperlihatkan gambar dokter. Guru bisa mengambil gambar dari buku siswa, majalah,
koran atau internet apabila memungkinkan. Pemilihan gambar bisa disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi
sekolah.
D. TUJUAN
3. Dengan kegiatan berbasis proyek, siswa dapat mengetahui perilaku selaras dan tidak selaras melalui bermain
peran.
E. MATERI
Bermain peran.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian
hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 6. Mengenal berbagai pekerjaan
2 Keterampilan 6. Membuat laporan kegiatan
3 Sikap 6. Rasa ingintahu, kemandirian dan percaya
diri
C. DISKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan dimulai dengan memperlihatkan gambar kegiatan manusia memanfaatkan sumber daya alam, misalnya :
nelayan menangkap ikan, petani garam dan lain-lain. Guru bisa mengambil gambar dari buku siswa, majalah,
koran atau internet apabila memungkinkan. Pemilihan gambar bisa disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi
sekolah.
D. TUJUAN
4. Dengan kegiatan berbasis proyek, siswa mengunjungi tempat kegiatan manusia memanfaatkan sumber daya
alam.
E. MATERI
Berkunjung ke tempat produksi.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan ( mengamati, mencoba, menalar dan 150 menit
mengkomunikasikan dalam bentuk laporan tulisan)
1. Dengan melakukan kunjungan, siswa dapat contoh-contoh
kegiatan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam dengan
penuh tanggung jawab.
2. Pada awal pembelajaran kegiatan 1:
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat kegiatan manusia
dalam memanfaatkan sumber daya alam
Guru menstimulus ingatan dan pemahaman siswa dengann
memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan.
Guru menunjuk siswa secara spontan dan acak untuk
mengemukakan contoh kegiatan manusia dalam memanfaatkan
sumber daya alam.
Guru memastikan siswa benar-benar memahami kegiatan manusia
dalam memanfaatkan sumber daya alam.
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian
hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.