RPP Tunagrahita SMT 2
RPP Tunagrahita SMT 2
RPP Tunagrahita SMT 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI
1
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan
musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.
4. Matematika : Mengenal bangun datar sederhana.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan
dongeng.
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca
puisi anak.
Menulis : Menulis permulaan dengan huruf lepas dengan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan
rumah
2. IPA :
Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan pada kegiatan
manusia.
3. PKN :
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
4. Matematika :
Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran.
Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
Menyebutkan isi dongeng
Berbicara
Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah
dimengerti.
Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata
yang sudah dikuasai.
Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan
alasan sederhana.
Membaca
Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan
intonasi yang tepat.
2
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Menulis
Menulis kalimat sederhana dengan huruf lepas.
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek.
I. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat :
Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.
Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.
Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan
maupun musim kemarau.
Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan
kegiatan manusia.
Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan
musim kemarau..
Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat
Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat
dan lingkaran.
Menyebutkan ciri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak
sisinya.
Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut
bentuk, permukaan, warna, atau ciri lainnya.
Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
Menyebutkan tokoh dalam dongeng
Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.
Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada
benda atau suatu kegiatan.
Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan
konteksnya.
Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas.
Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.
Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan
Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.
Melakukan tarian pendek secara perorangan.
Memperagakan tarian pendek secara kelompok.
3
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memperhatikan gambar yang menunjukkan musim hujan dan musim kemarau.
Menyimak penjelasan guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia.
Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia.
Memperhatikan model / gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada
musim hujan dan musim kemarau.
Menunjukkan jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau.
Melalui cerita dan pengalaman siswa menceritakan tentang salah satu peraturan yang
berlaku di rumahnya masing-masing.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menceritakan perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut.
Menuliskan contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.
Mengamati model yang termasuk bangun datar.
Mengenalkan bangun datar segitiga dan bukan segitiga.
Mengelompokkan model yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga.
4
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
5
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
6
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan ciri-ciri musim hujan dan ciri-ciri
musim kemarau.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui diskusi sederhana siswa membandingkan ciri-ciri musim hujan dan musim
kemarau terhadap lingkungan hidup manusia.
Mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Melaporkan hasil diskusi.
Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan manfaat melaksanakan/ patuh pada
peraturan yang berlaku.
Menyebutkan Manfaat patuh terhadap peraturan di rumah.
Menyebutkan manfaat patuh terhadap peraturan di lingkungan masyarakat.
Mencatat beberapa manfaat dari mematuhi peraturan.
Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga,
segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan
lingkaran.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
7
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
8
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Minggu ke 3
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengumpulkan informasi dari koran tentang bencana yang ditimbulkan pada musim
hujan dan musim kemarau.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat dari musim hujan dan musim kemarau.
Menyebutkan usaha /kegiatan yang dapat mengatasi masalah atau peristiwa yang
terjadi pada musim hujan atau musim kemarau.
Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan yang
berlaku.
Menyebutkan akibat tidak patuh pada pereturan di rumah.
Menyebutkan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku di lingkungan
masyarakat.
Mengerjakan tugas/ mengisi latihan soal.
Menyelidiki berbagai bangun datar dengan cara menjiplak berbagai bentuk bangun
datar.
Membuat jiplakan pada garis putus-putus, kemudian menghubungkannya agar
membentuk bangun datar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
9
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di
dalam rumah.
Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah
yang tidak bersih.
Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk
bangun datar.
Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
Memberi warna yang menarik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
10
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang
benar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas
11
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
Menjelaskan manfaat Tes lisan Uraian Jelaskan manfaat menjaga
menjaga kebersihan Tes tertulis isian kebersihan rumah
rumah Sebutkan akibat dari tidak
Menyebutkan akibat dari menjaga kebersihan.
tidak menjaga 2. IPA :
kebersihan. Ceritakan pakaian yang
2. IPA : sesuai pada musim panas
Menceritakan pakaian dan musim hujan.
yang sesuai pada musim Sebutkan jenis makanan
panas dan musim hujan. yang banyak dikonsumsi
Menyebutkan jenis pada saat musim hujan
makanan yang banyak maupun musim kemarau.
dikonsumsi pada saat Bandingkan cirri-ciri
musim hujan maupun musim kemarau dan
musim kemarau. musim hujan pada lahan
Membandingkan cirri-ciri dan kegiatan manusia.
musim kemarau dan Sebutkan kegiatan yang
musim hujan pada lahan dapat mengatasi masalah
dan kegiatan manusia. pada musim hujan dan
Menyebutkan kegiatan musim kemarau..
yang dapat mengatasi 3. PKn :
masalah pada musim Sebutkan manfaat mentaati
hujan dan musim peraturan yang berlaku di
kemarau.. masyarakat
3. PKn : Jelaskan akibat tidak patuh
Menyebutkan manfaat pada peraturan di
mentaati peraturan yang lingkungan masyarakat.
berlaku di masyarakat 4. Matematika :
Menjelaskan akibat tidak Tunjukkan benda-benda
patuh pada peraturan di yang secara geometris
lingkungan masyarakat. berbentuk segitiga,
4. Matematika : segiempat dan lingkaran.
Menunjukkan benda- Sebutkan cirri-ciri segitiga,
benda yang secara segiempat, dan lingkaran
geometris berbentuk ditinjau dari banyak
segitiga, segiempat dan sisinya.
lingkaran. Bagaimana cara Menjiplak
Menyebutkan cirri-ciri berbagai bentuk segitiga,
segitiga, segiempat, dan segiempat, dan lingkaran.
lingkaran ditinjau dari Kelompokkan berbagai
banyak sisinya. bentuk segitiga,
Menjiplak berbagai segiempat, dan lingkaran,
bentuk segitiga, menurut bentuk,
segiempat, dan permukaan, warna, atau
lingkaran. cirri lainnya.
Mengelompokkan 5. Bahasa Indonesia :
berbagai bentuk segitiga, Sebutkan tokoh dalam
segiempat, dan
12
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
lingkaran, menurut dongeng
bentuk, permukaan, Jelaskan sifat dan perilaku
warna, atau cirri lainnya. tokoh dalam dongeng.
5. Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyan yang
Mendengarkan dongeng berhubungan dengan isi
yang dibacakan guru dongeng
dengan penuh perhatian. adalah .....................
Menyebutkan tokoh Ceritakan kembali isi
dalam dongeng dongeng dengan kalimat
Menjelaskan sifat dan sendiri.
perilaku tokoh dalam Buatkanlah kalimat
dongeng. berdasarkan gambar
Menjawab pertanyan yang secara lisan.
berhubungan dengan isi Lakukanlah
dongeng. percakapan/dialog
Menceritakan kembali isi sederhana sesuai dengan
dongeng dengan kalimat tema secara berpasangan
sendiri. dengan teman dengan
Membuat kalimat bimbingan guru.
berdasarkan gambar Kungkapkan dalam satu
secara lisan. atau dua kalimat perasaan
Bertanya jawab dengan suka atau tidak suka pada
teman tentang gambar – benda atau suatu
gambar tersebut. kegiatan.
Melakukan Memberikan alasan
percakapan/dialog mengapa suatu benda atau
sederhana sesuai dengan kegiatan disukai atau
tema secara berpasangan tidak disukai..............
dengan teman dengan Bagaimana cara Bermain
bimbingan guru. peran dengan percaya diri
Mengungkapkan dalam sesuai tokoh yang
satu atau dua kalimat dibawakannya.
perasaan suka atau tidak Bacakanlah teks pendek
suka pada benda atau dengan lafal dan intonasi
suatu kegiatan. yang tepat.
Memberikan alas an Bacakanlah dengan
mengapa suatu benda memperhatikan tempat
atau kegiatan disukai jeda pendek dan panjang.
atau tidak disukai. Bacakanlah penggalan
Bermain peran dengan cerita dengan lafal dan
percaya diri sesuai tokoh intonasi yang benar.
yang dibawakannya. Bacakanlah denag
Membaca teks pendek memberikan penekanan
dengan lafal dan intonasi pada kata tertentu sesuai
yang tepat. dengan konteksnya.
Membaca dengan Bagaimana cara Menyalin
memperhatikan tempat kalimat secara benar
jeda pendek dan panjang. dengan menggunakan
Membaca penggalan huruf lepas terlebih
cerita dengan lafal dan dahulu.
intonasi yang benar. Bagaimana cara Menulis
13
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Membaca dengan kata secara benar dengan
memberikan penekanan menggunakan huruf lepas
pada kata tertentu sesuai Tuliskan kalimat yang
dengan konteksnya. didiktekan guru dengan
Menyalin kalimat secara menggunakan huruf lepas
benar dengan 6. Seni Budaya dan
menggunakan huruf Keterampilan. :
lepas terlebih dahulu. Tunjukkan kesesuaian
Menulis kalimat secara gerak antar sesama penari
benar dengan dengan iringan musik.
menggunakan huruf Lakukanlah gerakan tari
tegak bersambung. dengan iringan tepukan /
Menuliskan kalimat yang hitungan
didiktekan guru dengan Lakukanlah gerakan tari
menggunakan huruf dengan musik/nyanyian.
sambung. Lakukanlah tarian pendek
6. Seni Budaya dan secara perorangan.
Keterampilan. : Peragakanlah tarian pendek
Menunjukkan kesesuaian secara kelompok.
gerak antar sesama
penari dengan iringan
LKS
musik.
Lembar observasi.
Melakukan gerakan tari
dengan iringan tepukan /
hitungan
Melakukan gerakan tari
dengan musik/nyanyian.
Melakukan tarian pendek
secara perorangan.
Memperagakan tarian
pendek secara kelompok.
I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
14
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
15
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KELUARGA
16
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua
angka dalam pemecahan masalah.
5. Bahasa Indonesia :
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak.
Menulis : Menulis permulaan dengan huruf lepas dengan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
Mendeskripsikan letak rumah .
2. IPA :
Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan
tangan, dan magnet).
3. PKN :
Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.
4. Matematika :
Mengenal bilangan sampai 20
5. Bahasa Indonesia :
Berbicara
Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah
dimengerti
Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata
yang sudah dikuasai.
Membaca
Membaca lancar beberapa kata sederhana
Menulis
Menulis kata sederhana dengan huruf lepas
Menyalin kata sederhana
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek.
17
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
I. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat :
Menjelaskan arti kewajiban.
Menyebutkan kewajiban anak di rumah
Menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga
Menyebutkan nama ruang dalam rumah
Menyebutkan fungsi tiap ruang dalam rumah
Melakukan percobaan sumber energi gerak
Membuktikan adanya sumber energi gerak, panas, dan listrik
Menyebutkan kegunaan energi panas, gerak, dan listrik,
Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.
Menyebutkan bilangan sampai 20
Menuliskan bilangan sampai 10
Membuat kata berdasarkan gambar secara lisan.
Membaca kata berdasarkan gambar
Menuliskan kembali kata dengan huruf lepas dari buku atau papan tulis
Melakukan kegiatan menempel dengan teknik menggunting
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
Mengumpulkan tugas/ PR
18
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit (PKn, IPA , Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendengarkan penjelasan guru tentang arti kewajiban
Bertanya jawab tentang contoh-contoh yang termasuk sebuah kewajiban anak di
rumah.
Menceritakan pengalaman yang pernah terjadi yang berhubungan dengan kewajiban
anak di rumah.
Menyebutkan bilangan 1-10
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan contoh-contoh kewajiban di dalam buku tugas.
Dengan memperhatikan demontrasi guru, siswa menyebutkan sumber energi gerak.
Melalui percobaan , siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas.
Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak, energi panas
matahari, panas api, panas dari listrik dan energi listrik
Melalui latihan siswa mengenal bilangan 1-10
Mencari urutan bilangan yang benar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
19
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
20
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan memperhatikan demontrasi guru, siswa menyebutkan sumber energi gerak.
Melalui percobaan , siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas.
Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak, energi panas
matahari, panas api, panas dari listrik dan energi listrik
Dengan bertanya jawab, siswa menjelaskan kewajiban anggota keluarganya.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui pengamatan siswa menyebutkan aturan yang berlaku pada sebuah keluarga.
Melalui diskusi sederhana yang dibimbing guru , siswa menyebutkan akibat bila tidak
menaati peraturan di rumah.
Memperhatikan contoh soal tentang urutan bilangan yang kosong
Mengerjakan soal dengan teliti
Membahas secara bersama-sama salah satu soal agar diketahui kebenaran dalam
mengerjakannya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan fungsi ruangan pada rumah pada umumnya.
Memperhatikan teks/wacana yang telah disediakan.
Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya
(sesuai tema )
Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menceritakan fungsi ruangan yang ada di rumah masing-masing.
Mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Memperhatikan contoh pengurutan bilangan 1-10
Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya.
Mengerjakan soal pengurutan bilangan
Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa.
21
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
22
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas
Memberikan pujian bagi siswa yang aktif mengikuti kegiatan belajar, dan
memberikan motivasi bagi siswa yang belum aktif.
Alat Peraga :
Denah rumah
Gambar-gambar tunggal
Meja , kursi
Kartu bilangan
Kartu bergambar
Gambar tangga nada.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
Mengidentifikasi ruang Tes lisan Uraian Jelaskanlah ruang dalam
dalam rumah Tes tertulis isian rumah
Menceritakan fungsi dari Ceritakan fungsi dari tiap
tiap ruangan dalam ruangan dalam rumah.
rumah. 2. IPA :
2. IPA : Lakukanlah percobaan dan
Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber
pembuktian dari sumber energi gerak.
energi gerak. Contohkan listrik dan
23
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Mencontohkan listrik dan panas sebagai keguanaan
panas sebagai keguanaan energi
energi Sebutkan alat-alat rumah
Menyebutkan alat-alat tangga yang
rumah tangga yang menggunakan energi
menggunakan energi listrik.
listrik. 3. PKN :
3. PKN : Jelaskan arti kewajiban
Menjelaskan arti Sebutkan kewajiban anak
kewajiban di rumah
Menyebutkan kewajiban Sebutkan kewajiban setiap
anak di rumah anggota keluarga .
Menyebutkan kewajiban 4. Matematika :
setiap anggota keluarga . Bagaimana cara
4. Matematika : menjumlah 2 bilangan dua
Menjumlah 2 bilangan angka
dua angka Bagaimana cara
Menjumlah 2 bilangan menjumlah 2 bilangan dua
dua angka, salah satu angka, salah satu bilangan
bilangan kelipatan 10. kelipatan 10.
Menyelesaikan soal cerita Selesaikan soal cerita yang
yang mengandung mengandung penjumlahan
penjumlahan Bagaimana cara
Mengurangkan bersususn mengurangkan bersususn
2 bilangan satu angka. 2 bilangan satu angka.
Mengurangkan bilangan 2 Bagaimana cara
angka dengan 1 angka mengurangkan bilangan 2
dengan cara bersususn angka dengan 1 angka
tanpa teknik meminjam. dengan cara bersususn
5. Bahasa Indonesia : tanpa teknik meminjam.
Membuat kalimat 5. Bahasa Indonesia :
berdasarkan gambar Bagaimana cara Membuat
secara lisan. kalimat berdasarkan
Bertanya jawab dengan gambar secara lisan.
teman tentang gambar – Lakukanlah percakapan /
gambar tersebut. dialog sederhana sesuai
Melakukan percakapan / dengan tema secara
dialog sederhana sesuai berpasangan dengan
dengan tema secara dengan bimbingan guru
berpasangan dengan Bacakanlah teks pendek
dengan bimbingan guru dengan lafal dan intonasi
Membaca teks pendek yang tepat.
dengan lafal dan intonasi Bacakanlah dengan
yang tepat. memperhatikan tempat
Membaca dengan jeda pendek dan panjang.
memperhatikan tempat Membaca penggalan cerita
jeda pendek dan panjang. dengan lafal dan intonasi
Membaca penggalan yang benar.
cerita dengan lafal dan Bacakanlah denag
intonasi yang benar. memberikan penekanan
pada kata tertentu sesuai
24
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Membaca denag dengan konteksnya
memberikan penekanan Bacakanlah puisi atau syair
pada kata tertentu sesuai lagu dengan dengan benar
dengan konteksnya Bagaimana cara
Membaca puisi atau syair Mendeklamasikannya
lagu dengan dengan sesuai dengan isi dan
benar mengekspresikandalam
Mendeklamasikannya gerak dan mimic yang
sesuai dengan isi dan sesuai.
mengekspresikandalam Bagaimana cara Menyalin
gerak dan mimic yang kalimat secara benar
sesuai. dengan menggunakan
Menyalin kalimat secara huruf lepas terlebih
benar dengan dahulu.
menggunakan huruf Bagaimana cara Menulis
lepas terlebih dahulu. kalimat secara benar
Menulis kalimat secara dengan menggunakan
benar dengan huruf tegak bersambung.
menggunakan huruf Tuliskanlah kalimat yang
tegak bersambung. didiktekan guru dengan
Menuliskan kalimat yang menggunakan huruf
didiktekan guru dengan sambung.
menggunakan huruf Tuliskanlah puisi anak
sambung. dengan huruf tegak
Menuliskan puisi anak bersambung yang rapi dan
dengan huruf tegak dapat terbaca oleh orang
bersambung yang rapi lain.
dan dapat terbaca oleh 6. Seni Budaya dan
orang lain. Keterampilan. :
6. Seni Budaya dan Jelaskan rangkaian bunyi
Keterampilan. : dan detak melalui
Menjelaskan rangkaian peragaan
bunyi dan detak melalui Sebutlkan nada-nada yang
peragaan sama tingginya dari
Menyebutlkan nada-nada melodi yang
yang sama tingginya dari diperdengarkan.
melodi yang Sebutkan nada-nada yang
diperdengarkan. berbeda tinggi rendahnya
Menyebutkan nada-nada dan panjang pendeknya
yang berbeda tinggi dalam melodi yang
rendahnya dan panjang diperdengarkan.
pendeknya dalam melodi Jelaskan perbedaan bunyi
yang diperdengarkan. panjang dan pendek.
Menjelaskan perbedaan
bunyi panjang dan LKS
pendek. Lmbar observasi.
25
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
26
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
27
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
dengan dua angka dalam
pemecahan masalah.
5. Bahasa Indonesia :
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan gambar, percakapan sederhana
Membaca : Memahami teks bergambar pendek dengan membaca lancar
Menulis : Menulis permulaan dengan huruf lepas dengan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan:Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
Mendeskripsikan letak rumah
2. IPA :
Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan
tangan, dan magnet)
3. PKn :
Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
4. Matematika :
Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-
gambar/benda konkrit
6. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
Berbicara
Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata
yang sudah dikuasai.
Membaca
Membaca lancar beberapa kata sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan
intonasi yang tepat
Menulis
Menulis kata sederhana dengan huruf lepas
7. Seni Budaya dan Keterampilan :
Menampilkan pola irama dan melodi sederhana
Memeragakan dinamik sederhana
Mengekspresikan diri melalui vocal alat musik, atau sumber bunyi sederhana. .
28
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
I. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat :
Menggambar denah rumah sendiri
Menjelaskan denah rumah sendiri.
Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik
Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat.
Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.
Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah.
Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal
Mengenal bilangan 1-10
memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda
konkrit
Menyelesaikan soal pola-pola bilangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung pengenalan bilangan
Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan
konteksnya.
Menyalin kata secara benar dengan menggunakan huruf lepas
Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang
diperagakan.
Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.
Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya.
29
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Ceramah
Diskusi.
Tanya jawab.
Demontrasi.
Pemberian tugas.
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga
yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.
Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak
mengguankan energi listrik.
Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik.
Mengerjakan Lembar kerja siswa
Melalui tanya jawab siswa menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Dengan pengamatan siswa membandingkan tugas anggota keluarga ( ayah, ibu dan
anak.)
Mengisi daftar tugas yang selalu dilaksanakan di rumah.
Menyimak soal pola bilangan yang ditulis di papan tulis
Melalui penjelasan guru siswa mengisi pola bilangan
Mengerjalan soal pola bilangan
Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Elaborasi
30
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
31
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik.
Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan energi yang banyak
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
Mengerjakan Lembar kerja Siswa.
Melalui cerita, guru memberikan motivasi kepada siswa agar menceritakan tugas
yang pernah dilaksanakan sebagai murid.
Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan beberapa contoh kewajiban yang harus
dilakukan oleh seorang murid.
Menuliskan kewajiban-kewajiban seorang murid
Mengerjakan soal pola bilangan
Secara bergiliran mengerjakan soal
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
32
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
33
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Minggu ke 3
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menghitung bilangan degan benda di sekitar
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengamati gamabar tentang tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.
Melakukan tanya jawab.
Sebagai bukti siswa mempunyai kewajiban di sekolah, siswa melaksanakan tugas
piket.
Melakukan pembagian tugas tiap kelompok piket sesuai dengan jadwal piket nya.
Melakukan piket dengan kerjasama yang baik.
Menunjuk salah satu siswa dari tiap kelompok piket untuk dijadikan pemimpinnya.
Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan
dengan teman dengan bimbingan guru
Menjawab / menyelesaikan soal menghitung benda
Mengerjakan 10 soal latihan
Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
34
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
35
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
36
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas
Alat Peraga :
Gambar denah rumah .
gambar benda/ alat rumah tangga yang menggunakan listrik..
Kartu huruf
Kartu bilangan.
Gambar atau model langsung dari alat rumah tangga yang tidak menggunakan listrik.
harmonika.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
Menggambar denah Tes lisan Uraian Gambarkanlah denah
rumah sendiri Tes tertulis isian rumah sendiri
Menjelaskan denah rumah Jelaskan denah rumah
sendiri. sendiri.
2. IPA : 2. IPA :
Menyebutkan alat-alat Sebutkan alat-alat rumah
rumah tangga yang tidak tangga yang tidak
menggunakan energi menggunakan energi
listrik listrik
37
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menyebutkan energi yang Sebutkan energi yang
paling banyak digunakan paling banyak digunakan
dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari-
hari. hari.
Menyebutkan energi Sebutkan energi alternative
alternative yang yang digunakan oleh
digunakan oleh masyarakat.
masyarakat. 3. PKn :
3. PKn : Bandingkan tugas dan
Membandingkan tugas kewajiban setiap anggota
dan kewajiban setiap keluarga.
anggota keluarga. Jelaskan jenis-jenis
Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di
kewajibanmurid di sekolah.
sekolah. Laksanakanlah piket sesuai
Melaksanakan piket dengan jadwal.
sesuai dengan jadwal. 4. Matematika :
4. Matematika : Bagaimana cara
Mengurangkan bilangan 2 mengurangkan bilangan 2
angka dengan 1 angka angka dengan 1 angka
cara bersusun pendek. cara bersusun pendek.
Mengurangkan 2 bilangan Bagaimana cara
2 angka kedua bilangan mengurangkan 2 bilangan
kelipatan 10. 2 angka kedua bilangan
Mengurangkan 2 bilangan kelipatan 10.
2 angka kedua bilangan Bagaimana cara
bukan kelipatan 10. mengurangkan 2 bilangan
Menyelesaikan soal cerita 2 angka kedua bilangan
yang mengandung bukan kelipatan 10.
pengurangan Selesaikan soal cerita yang
Memecahkan masalah mengandung pengurangan
sehari-hari yang Bagaimana cara
mengandung memecahkan masalah
penjumlahan dan sehari-hari yang
pengurangan mengandung penjumlahan
5. Bahasa Indonesia : dan pengurangan
Meniru atau mengulang 5. Bahasa Indonesia :
deskripsi benda-benda Jelaskanlah meniru atau
sesuai deskripsi guru mengulang deskripsi
Menentukan nama benda benda-benda sesuai
yang dideskripsikan guru deskripsi guru
sesuai dengan cirri- Tentukan nama benda yang
cirinya. dideskripsikan guru sesuai
Mendeskripsikan benda- dengan cirri-cirinya.
benda lain dengan Jelaskanlah benda-benda
bimbingan guru. lain dengan bimbingan
Mendengarkan dongeng guru.
yang dibacakan guru Sebutkan tokoh dalam
dengan penuh perhatian. dongeng
Menyebutkan tokoh Jelaskan sifat dan perilaku
dalam dongeng tokoh dalam dongeng.
38
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menjelaskan sifat dan Ceritakan kembali isi
perilaku tokoh dalam dongeng dengan kalimat
dongeng. sendiri.
Menjawab pertanyan yang Lakukanlah
berhubungan dengan isi percakapan/dialog
dongeng. sederhana sesuai dengan
Menceritakan kembali isi tema secara berpasangan
dongeng dengan kalimat dengan teman dengan
sendiri. bimbingan guru.
Melakukan Bagaimana cara Bermain
percakapan/dialog peran dengan percaya diri
sederhana sesuai dengan sesuai tokoh yang
tema secara berpasangan dibawakannya.
dengan teman dengan Bagaimana cara Membaca
bimbingan guru. teks pendek dengan lafal
Bermain peran dengan dan intonasi yang tepat.
percaya diri sesuai tokoh Bagaimana cara Membaca
yang dibawakannya. dengan memperhatikan
Membaca teks pendek tempat jeda pendek dan
dengan lafal dan intonasi panjang.
yang tepat. Bagaimana cara Membaca
Membaca dengan penggalan cerita dengan
memperhatikan tempat lafal dan intonasi yang
jeda pendek dan panjang. benar.
Membaca penggalan Bagaimana cara Membaca
cerita dengan lafal dan denag memberikan
intonasi yang benar. penekanan pada kata
Membaca denag tertentu sesuai dengan
memberikan penekanan konteksnya.
pada kata tertentu sesuai Bagaimana cara Menyalin
dengan konteksnya. kalimat secara benar
Menyalin kalimat secara dengan menggunakan
benar dengan huruf lepas terlebih
menggunakan huruf dahulu.
lepas terlebih dahulu. Bagaimana cara Menulis
Menulis kalimat secara kalimat secara benar
benar dengan dengan menggunakan
menggunakan huruf huruf tegak bersambung.
tegak bersambung. Bagaimana cara
Menuliskan kalimat yang Menuliskan kalimat yang
didiktekan guru dengan didiktekan guru dengan
menggunakan huruf menggunakan huruf
sambung. sambung.
6. Seni Budaya dan 6. Seni Budaya dan
Keterampilan : Keterampilan :
Menunjukkan kesesuaian Tunjukkan kesesuaian
gerakan dan tepukan gerakan dan tepukan
dengan rangkaian bunyi dengan rangkaian bunyi
yang diperagakan. yang diperagakan.
Menunjukkan dengan Tunjukkan dengan
memeragakan tepukan memeragakan tepukan
39
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
atau gerakan sesuai atau gerakan sesuai
dengan lagu. dengan lagu.
Menunjukkan dengan Tunjukkan dengan
menyuarakan bagian menyuarakan bagian
melodi glissando melodi glissando
Menyanyikan lagu sesuai Nyanyikanlah lagu sesuai
dengan tanda dengan tanda dinamiknya.
dinamiknya. Bagaimana cara
Mengungkapkan perasaan mengungkapkan perasaan
yang dialami tentang yang dialami tentang
perubahan dinamik pada perubahan dinamik pada
lagu secara lisan. lagu secara lisan.
40
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak
menggunakan listrik.
1
2
3
4
5
41
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
42
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KEBERSIHAN
43
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
dengan dua angka dalam pemecahan
masalah.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan
dongeng.
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi
secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana
dan dongeng.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar
dan membaca puisi anak.
Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
Menceritakan kembali peristiwa penting.
2. IPA :
Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit
bergerak melalui percobaan.
Mengidentifikasi penyebab benda bergerak ( batere, per/ pegas, dorongan tangan
dan magnet )
3. PKN :
Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.
4. Matematika :
Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
Menyebutkan isi dongeng.
Berbicara
Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan
alas an sederhana..
Membaca
44
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan
intonasi yang tepat.
Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Menulis
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengidentifikasi unsure / elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang
dihasilkan alam
I. Tujuan Pembelajaran** :
Sisawa dapat :
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau
orang lain.
Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan
cerita orang tua / orang lain
Memperagakan cara menggerakkan benda
Menyebutkan bentuk gerak.
Menjelaskan penyebab gerak.
Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi
gerak
Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang
tua.
Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .
Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di
rumah atau di sekolah.
Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan
Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.
Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan
Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa
menyimpan )
Penjumlahan secara bersusun panjang.
Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
Menyebutkan tokoh dalam dongeng
Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada
benda atau suatu kegiatan
Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan
konteksnya.
Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan
mimik yang sesuai.
Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
45
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
46
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Atas permintaan guru siswa memberikan contoh yang biasa dilakukan ketika
menyampaikan keinginan kepada orang tua.
Memberikan tanggapan dan penilaian pada setiap tampilan siswa.
Memberi pujian dan penguatan kepada siswa yang menyampaikan keinginannya
dengan cara dan bahasa yang sopan.
Menjelaskan alasan mengapa ketika meminta/ menyampaikan keinginan tersebut
harus dilakukan dengan cara dan bahasa yang sopan.
Menjelaskan bahwa benda yang berbentuk bola lebih mudah bergerak dibandingkan
bentuk lain.
Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 24 + 12 )
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa memperagakan sesuai dengan cara dan bahasa yang sopan.
Melalui peragaan siswa dapat memeperagaakan cara menggerakkan benda.
Setelah dapat memperagakan ,siswa mengambil kesimpulan bentuk benda
mempengaruhi mudah dan sulitnya benda bergerak.
Menyebutkan bermacam bentuk benda ( benda yang besar, kecil, segi tiga, kerucut,
bola, kubus, tak beraturan, tabung)
Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai
dasar penempatan bilangan.
Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan
pulihan , satuan dan satuan.
Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
Mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
47
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
48
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
49
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa mengingat kembali pengalaman
bermain yang mengesankan sebagai bukti hak anak telah dirasakan.
Memberikan beberapa contoh benda yang bergerak karena diberi energi ( gerobak
dapat bergerak karena diberi energi melalui dorongan tangan, mobil bergerak karena
menggunakan bensin bola masuk gawang melalui energi tendangan kaki).
Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara
bersusun pendek 23
23 +
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menceritakan pengalaman bermain bersama teman, adik atau anggota keluarga
yang lain.
Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dari setiap pengalaman
bermain tersebut sebagai ilmu pengetahuan.
Memberikan penghargaan bagi siswa yang baik dalam menyampaikan ceritanya.
Melalui pengamatan pada model dan demontrasi siswa dapat menemukan fakta
bahwa benda dapat bergerak karena diberi tenaga disebut juga energi.
Setelah menyebutkan penyebab dari benda bergerak ( ada energi ) siswa dapat
menemukan fakta sumber energi dari taip benda bergerak ( makanan sumber energi
manusia, bensin sumber energi bagi kendaraan, batu batre sumber energi bagi mobil-
mobilan, listrik sumber energi bagi TV radio lemari es dll.)
Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar
penempatan bilangan.
Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan
pulihan , satuan dan satuan.
Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
Mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
50
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
51
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Memperhatikan penggalan cerita yang terdiri dari 5– 7 baris yang ditulis oleh guru
di papan tulis.
Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara
bersusun pendek 16
32+
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.
Membaca kalimat secara individual, kelompok dan klasikal dengan suara nyaring.
Membaca dengan memperhatikan kata tertentu sesuai tema..
Mencari arti kata yang diberi tanda khusus.
Membuat kaliamt dari kata yang mempunyai arti khusus.
Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar
penempatan bilangan.
Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan
pulihan , satuan dan satuan.
Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
Mengerjakan soal-soal latihan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
52
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Minggu ke 3
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Setelah siswa menyebutkan dan menjelaskan teori sumber energi gerak, siswa
melakukan peragaan langsung untuk membuktikan adanya sumber energi gerak .
Menjelaskan sikap yang harus dilakukan ketika mendapatkan kesulitan dalam
pelajaran atau hal lain, baik di sekolah, di rumah atau di tepat lain.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memperagakan batere yang dimasukan ke dalam mobil-mobilan, dan akhirnya mobil-
mobilan dapat bergerak, lalu batere di buka kembali siswa dapat membuktikan mobil-
mobilan tidak dapat bergerak.
Melakukan peragaan melalui pegas/per dengan cara pulpen yang menggunakan pegas
dibuka per/ pegasnya, dan dapat melihat akibatnya. Per/ pegas dimasukkan kembali
ke dalam pulpen dan dapat melihat perubahannya. Melihat jungkat-jungkit yang biasa
dipakai bermain, jungkai-jungkit dapat bergerak bila di bawahnya ada pegas/ per.
Tapi bila pegas/per di ambil apa yang terjadi ?
Membuat kesimpulan sementara bersama-sama.
Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan pengalaman , siswa menyebutkan
berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dilakukan di sekolah mau pun di rumah.
Menjelaskan dan melaporkan hasil diskusi.
Memberi tanggapan terhadap hasil diskusi teman/ siswa dengan memberikan tepuk
tangan.
Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar
penempatan bilangan.
53
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan
pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)
Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
Mengerjakan soal-soal latihan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
54
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Melalui dorongan tangan mencari bukti bahwa meja, kursi dan benda lainnya dapat
bergerak,
Melakukan percobaan dengan magnet dan benda benda dari besi, kaca, kayu kertas.
Menyusun daftar benda yang dapat ditarik oleh magnet.
Mengerjakan LKS.
Melaporkan hasil kerja kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
55
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas
Memberikan pujian sebagai motivasi bagi siswa yang telah aktif dalam kegiatan
belajar.
56
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.
Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
Alat Peraga :
Aneka benda yang berbeda bentuk .
Gambar anak yang sedang berada di rumah, di sekolah..
Kartu huruf
Kartu bilangan.
Puisi anak yang ditulis/dicetak pada kertas untuk dibagikan.
Alat musik sederhana rebana, bel, botol, gelas, sendok, dll.
Gambar/ model alat pertanian, pertukangan, dan alat memasak.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
Menyebutkan peristiwa Tes lisan Uraian Sebutkan peristiwa yang
yang pernah dialami Tes tertulis isian pernah dialami
berdasarkan cerita orang berdasarkan cerita orang
tua atau orang lain. tua atau orang lain.
Menyebutkan peristiwa Sebutkan peristiwa yang
yang pernah terjadi di pernah terjadi di
lingkungan keluarga lingkungan keluarga
berdasarkan cerita orang berdasarkan cerita orang
tua / orang lain. tua / orang lain.
2. IPA : 2. IPA :
Memperagakan cara Peragakan cara
menggerakkan benda menggerakkan benda
Menyebutkan bentuk Sebutkan bentuk gerak.
gerak. Jelaskan penyebab gerak.
Menjelaskan penyebab Tunjukkan batere, pegas,
gerak. dorongan tangan, magnet
Menunjukkan batere, sebagai sumber energi
pegas, dorongan tangan, gerak.
magnet sebagai sumber 3. PKN :
energi gerak. Jelaskan cara
3. PKN : menyampaikan keinginan
Menjelaskan cara yang baik dan sopan
menyampaikan kepada orang tua.
keinginan yang baik dan Ceritakan kembali
sopan kepada orang tua. pengalaman bermain yang
Menceritakan kembali sangat berkesan .
pengalaman bermain Sebutkan berbagai kegiatan
yang sangat berkesan . yang menyenangkan yang
Menyebutkan berbagai dapat dilakukan di rumah
kegiatan yang atau di sekolah.
menyenangkan yang Beranikanlah bertanya
dapat dilakukan di rumah tentang pelajaran yang
57
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
atau di sekolah. sulit dengan cara yang
Berani bertanya tentang sopan.
pelajaran yang sulit 4. Matematika :
dengan cara yang sopan. Tuliskan bilangan 2 angka
4. Matematika : dalam bentuk
Menuliskan bilangan 2 penjumlahan puluhan dan
angka dalam bentuk satuan.
penjumlahan puluhan Tentukan nilai tempat
dan satuan. puluhan dan satuan.
Menentukan nilai tempat Bagaimana cara
puluhan dan satuan. menjumlah 2 bilangan
Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan
dengan tanpa Bagaimana cara
menyimpan Penjumlahan bilangan
Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek
secara bersusun pendek ( ( 2 angka dengan 1 angka
2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan )
tanpa menyimpan ) Bagaimana cara
Penjumlahan secara Penjumlahan secara
bersusun panjang. bersusun panjang.
5. Bahasa Indonesia : 5. Bahasa Indonesia :
Meniru atau mengulang Bagaimana cara Meniru
deskripsi benda-benda atau mengulang deskripsi
sesuai deskripsi guru benda-benda sesuai
Menentukan nama benda deskripsi guru
yang dideskripsikan guru Tentukan nama benda yang
sesuai dengan cirri- dideskripsikan guru sesuai
cirinya. dengan cirri-cirinya.
Mendeskripsikan benda- Jelaskanlah benda-benda
benda lain dengan lain dengan bimbingan
bimbingan guru. guru.
Mendengarkan dongeng Sebutkan tokoh dalam
yang dibacakan guru dongeng
dengan penuh perhatian. Jelaskan sifat dan perilaku
Menyebutkan tokoh tokoh dalam dongeng.
dalam dongeng Ceritakan kembali isi
Menjelaskan sifat dan dongeng dengan kalimat
perilaku tokoh dalam sendiri.
dongeng. Bagaimana cara
Menjawab pertanyan yang Mengungkapkan dalam
berhubungan dengan isi satu atau dua kalimat
dongeng. perasaan suka atau tidak
Menceritakan kembali isi suka pada benda atau
dongeng dengan kalimat suatu kegiatan
sendiri. Bagaimana cara
Mengungkapkan dalam Memberikan alas an
satu atau dua kalimat mengapa suatu benda tau
perasaan suka atau tidak kegiatan disukai atau
suka pada benda atau tidak disukai.
suatu kegiatan Bagaimana cara Membaca
teks pendek dengan lafal
58
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Memberikan alas an dan intonasi yang tepat.
mengapa suatu benda tau Bagaimana cara Membaca
kegiatan disukai atau dengan memperhatikan
tidak disukai. tempat jeda pendek dan
Membaca teks pendek panjang.
dengan lafal dan intonasi Bagaimana cara Membaca
yang tepat. penggalan cerita dengan
Membaca dengan lafal dan intonasi yang
memperhatikan tempat benar.
jeda pendek dan panjang. Bagaimana cara Membaca
Membaca penggalan denag memberikan
cerita dengan lafal dan penekanan pada kata
intonasi yang benar. tertentu sesuai dengan
Membaca denag konteksnya.
memberikan penekanan Bagaimana cara Membaca
pada kata tertentu sesuai kalimat secara benar
dengan konteksnya. dengan menggunakan
Membaca kalimat secara huruf lepas terlebih
benar dengan dahulu.
menggunakan huruf Bagaimana cara Menulis
lepas terlebih dahulu. kalimat secara benar
Menulis kalimat secara dengan menggunakan
benar dengan huruf tegak bersambung.
menggunakan huruf Bagaimana cara
tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
didiktekan guru dengan menggunakan huruf
menggunakan huruf sambung.
sambung. Bagaimana cara
Menuliskan puisi anak Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak dengan huruf tegak
bersambung yang rapi bersambung yang rapi dan
dan dapat terbaca oleh dapat terbaca oleh orang
orang lain. lain.
6. Seni Budaya dan 6. Seni Budaya dan
Keterampilan. : Keterampilan. :
Menentukan sumber Tentukan sumber bunyi.
bunyi. Bedakan kuat dan
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan
lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
gerakan/tepukan. Bedakan menguat dan
Membedakan menguat melemahnya bunyi
dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau
dengan gerakan atau tepukan.
tepukan.
59
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Anggota kelompok :
1. ...................
2. ...................
3. ...................
4. ...................
5. ...................
Ayo isi bersama-sama daftar di bawah ini, kalian boleh bertanya pada siapa saja !
Bertanyalah dengan sopan !
NO Peristiwa menyenangkan Peristiwa tidak menyenangkan
1 .................................... .................................................
2 .................................... ...................................................
3 .................................... ...................................................
4 .................................... ..................................................
5 ................................... ..................................................
IPA
Setelah kalian melakukan percobaan sederhana, Ayo kalian isi bersama kelompokmu daftar di
bawah ini !
No Benda Dapat bergerak bila
1 bola digelindingkan
2 meja .....................
3 kursi .....................
4 botol .....................
5 mobil-mobilan .....................
6 kelereng ....................
7 batu ...................
8 ember ...................
9 paku ...................
10 buku ....................
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1...................
2...................
3...................
4...................
5...................
Latihan Matematika
Selesaikan soal di bawah ini dengan teliti.
I. Cari hasil penjumlahannya !
60
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
1. 21 + 13 = ...........
2. 22 + 21 = ..........
3. 31 + 12 =...........
4. 15 + 13 = .........
5. 25 + 12 = .........
6. 31 + 13 = ...........
7. 25 + 21 = ..........
8. 21 + 12 =...........
9. 25 + 13 = .........
10. 27 + 12 = .........
11. 24 27 23 33 13
21+ 21+ 15+ 14+ 31+
..... ..... ..... ...... .....
12. 25 24 33 31 15
11+ 11+ 14+ 13+ 21+
..... ..... ..... ...... .....
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
61
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
62
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KESEHATAN
63
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan
musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.
4. Matematika : Menggunakan pengukuran berat.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di
sekitar dan dongeng.
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak.
Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan: Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan
rumah
2. IPA :
Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.
3. PKn :
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
4. Matematika :
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda.
1. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
Menyebutkan isi dongeng.
Berbicara
Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah
dimengerti.
Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata
yang sudah dikuasai.
Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi
yang tepat.
Membaca
Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan
intonasi yang tepat.
64
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
2. Seni Budaya dan Keterampilan :
Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi
rendah.
Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi
I. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat :
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan.
Menceritakan tanda-tanda akan turun hujan
Menjelaskan keuntungan musim hujan.
Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba
Menceritakan tanda-tanda musim kemarau.
Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau.
Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat.
Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.
Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat
Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku.
Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung.
Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku.
Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
Menyebutkan tokoh dalam dongeng
Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.
Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan
dengan teman dengan bimbingan guru.
Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan
konteksnya.
Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
Menunjukkan gerak tiruan aktifitas manusia.
Memilih gerakan tari yang sesuai dengan iringan.
Membedakan keragaman unsure gerak tari
Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan
Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.
65
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui cerita dan pengalaman siswa menyebutkan tanda-tanda akan turun hujan.
Menceritakan pengalaman yang menyenangkan ketika hujan turun.
Menjelaskan akibat yang kita rasakan bila bermain hujan-hujanan.
Melalui peragaan pengukuran berat, siswa dapat menentukan berat suatu benda
dengan menggunakan satuan tak baku ( klip kertas).
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan tanda-tanda akan turun hujan, untuk diingat.
Dengan diawali tanya jawab siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang ada di
masyarakat terutama yang berhubungan dengan kesehatan.
Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan, pelaksanaan, peserta dan manfaat
kerja bakti di daerahnya.
Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.
Melaporkan hasil diskusi.
Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku
yang lain. ( atom hekter)
66
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
67
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh,
dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit.
Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut.
Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut.
Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan kembali tanda-tanda akan
turun hujan.
Melalui diskusi kelompok, siswa mencari keuntungan lain bila musim hujan turun.
Melaporkan hasil diskusi.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru.
( burung jalak sahabat kerbau)
Menyimak dongeng dengan penuh perhatian.
Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh,
dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut.
Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut.
Melalui peragaan pengukuran berat, siswa dapat menentukan berat suatu benda
dengan menggunakan satuan tak baku ( uang logam seratus rupiah.).
Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku
yang lain. ( uang logam liam ratus rupiah)
Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
68
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, Matematika, PKn ).
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan kembali keuntungan bila
musim hujan tiba.
Melalui cerita yang disampaikan guru, siswa dapat menjelaskan kerugian yang
menimpa bila musim hujan tiba.
Menyimak penjelasan guru tentang kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.
Menjelaskan keuntungan menjaga keamanan di lingkungan masyarakat.
Menjelaskan keuntungan menjaga ketertiban di lingkungan masyarakat.
Menjelaskan keuntungan menjaga kerukunan di lingkungan masyarakat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan hal-hal yang dapat mencegah bencana banjir dan longsor yang sering
terjadi pada musim hujan.
Menuliskan pengalaman tidak menyenangkan ketikan musim hujan tiba.
69
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
70
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
71
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Minggu ke 3
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengingat kembali tanda-tanda musim hujan dan musim kemarau tiba.
Menjelaskan kembali keuntungan dan kerugian bila musim kemarau tiba.
Menjelaskan kegunaan dari tata tertib tersebut bagi masyarakat.
Menjelaskan keuntungan dan kerugian bila mentaati tata tertib tersebut.
Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan
menggunakan satuan tak baku yang sama
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.
Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa dapat menyebutkan tata tertib yang ada
di masyarakat.
Mencatat tiap hasil pengukuran berat.
Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
72
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
73
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
74
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas
Memberiakn pujian terhadap siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan belajar.
Alat Peraga :
o gambar rumah sehat dan tidak sehat.
o gambar bulan, bintang, dan matahari.
o benda-benda kecil, timbangan gantung dari karton.
o kelereng, kapur, biji-bijian, bola tenis, bola pingpong,
75
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
Menceritakan perilaku Tes lisan Uraian Ceritakan perilaku dalam
dalam menjaga Tes tertulis isian menjaga kebersihan
kebersihan rumah rumah
Menyebutkan peralatan Sebutkan peralatan untuk
untuk menjaga menjaga kebersihan.
kebersihan. 2. IPA :
2. IPA : Ceritakan tanda-tanda akan
Menceritakan tanda-tanda turun hujan
akan turun hujan Jelaskan keuntungan
Menjelaskan keuntungan musim hujan.
musim hujan. Sebutkan kerugian yang
Menyebutkan kerugian terjadi bila musim hujan
yang terjadi bila musim tiba
hujan tiba Ceritakan tanda-tanda
Menceritakan tanda-tanda musim kemarau.
musim kemarau. Jelaskan perbedaan dari
Menjelaskan perbedaan suhu pada musim hujan
dari suhu pada musim dan musim kemarau.
hujan dan musim 3. PKn:
kemarau. Sebutkan kegiatan-
3. PKn: kegiatan yang dilaksankan
Menyebutkan kegiatan- di lingkungan masyarakat.
kegiatan yang Jelaskan kewajiban warga
dilaksankan di sebagai anggota
lingkungan masyarakat. masyarakat.
Menjelaskan kewajiban Sebutkan tata tertib yang
warga sebagai anggota berlaku di masyarakat
masyarakat. 4. Matematika :
Menyebutkan tata tertib Lakukanlah pengukuran
yang berlaku di berat dengan satuan tak
masyarakat baku.
4. Matematika : Bagaimana cara mengukur
Melakukan pengukuran dan membandingkan berat
berat dengan satuan tak benda secara langsung.
baku. Bagaimana cara Mengukur
Mengukur dan dan membandingkan berat
membandingkan berat benda dengan satuan tak
benda secara langsung. baku.
Mengukur dan 5. Bahasa Indonesia :
membandingkan berat Sebutkan tokoh dalam
benda dengan satuan tak dongeng
baku. Jelaskan sifat dan perilaku
5. Bahasa Indonesia : tokoh dalam dongeng.
Mendengarkan dongeng Ceritakan kembali isi
yang dibacakan guru dongeng dengan kalimat
dengan penuh perhatian. sendiri.
Menyebutkan tokoh Bagaimana cara Membuat
76
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
dalam dongeng kalimat berdasarkan
Menjelaskan sifat dan gambar secara lisan.
perilaku tokoh dalam Lakukanlah
dongeng. percakapan/dialog
Menjawab pertanyan yang sederhana sesuai dengan
berhubungan dengan isi tema secara berpasangan
dongeng. dengan teman dengan
Menceritakan kembali isi bimbingan guru.
dongeng dengan kalimat Bagaimana cara bermain
sendiri. peran dengan percaya diri
Membuat kalimat sesuai tokoh yang
berdasarkan gambar dibawakannya.
secara lisan. Bagaimana cara membaca
Bertanya jawab dengan teks pendek dengan lafal
teman tentang gambar – dan intonasi yang tepat.
gambar tersebut. Bagaimana cara membaca
Melakukan dengan memperhatikan
percakapan/dialog tempat jeda pendek dan
sederhana sesuai dengan panjang.
tema secara berpasangan Bagaimana cara membaca
dengan teman dengan penggalan cerita dengan
bimbingan guru. lafal dan intonasi yang
Bermain peran dengan benar.
percaya diri sesuai tokoh Bagaimana cara membaca
yang dibawakannya. denag memberikan
Membaca teks pendek penekanan pada kata
dengan lafal dan intonasi tertentu sesuai dengan
yang tepat. konteksnya.
Membaca dengan Bagaimana cara Menyalin
memperhatikan tempat kalimat secara benar
jeda pendek dan panjang. dengan menggunakan
Membaca penggalan huruf lepas terlebih
cerita dengan lafal dan dahulu.
intonasi yang benar. Bagaimana cara Menulis
Membaca denag kalimat secara benar
memberikan penekanan dengan menggunakan
pada kata tertentu sesuai huruf tegak bersambung.
dengan konteksnya. Bagaimana cara
Menyalin kalimat secara Menuliskan kalimat yang
benar dengan didiktekan guru dengan
menggunakan huruf menggunakan huruf
lepas terlebih dahulu. sambung.
6. Seni Budaya dan
Menulis kalimat secara
Keterampilan. :
benar dengan
menggunakan huruf Tunjukkan gerak tiruan
tegak bersambung. aktifitas manusia.
Menuliskan kalimat yang Pilihkanlah gerakan tari
didiktekan guru dengan yang sesuai dengan
menggunakan huruf iringan.
sambung. Bedakanlah keragaman
6. Seni Budaya dan unsure gerak tari
77
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Keterampilan. : Tunjukkan kesesuaian
Menunjukkan gerak tiruan gerak dengan iringan
aktifitas manusia. Tunjukkan kesesuaian
Memilih gerakan tari yang gerak berpindah tempat
sesuai dengan iringan. dengan ruang.
Membedakan keragaman
unsure gerak tari
Menunjukkan kesesuaian
gerak dengan iringan
Menunjukkan kesesuaian
gerak berpindah tempat
dengan ruang.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
78
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
79
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Mengetahui,
Kepala SLB Negeri Adil Ka’talino Guru/ Wali Kelas 1C
80
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PERISTIWA
81
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan
dua angka dalam pemecahan masalah.
5. Bahasa Indonesia :
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca
puisi anak.
Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte
dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
IPS :
Menceritakan kembali peristiwa penting.
IPA
Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit bergerak
melalui percobaan.
PKN :
Menjelaskan hak anak untuk belajadengan gembira dan didengar pendapatnya.
Matematika :
Membilang banyak benda
Mengurutkan banyak benda.
Bahasa Indonesia :
Bebicara
Menceritakan isi
gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengert
Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang
sudah dikuasai.
Membaca
Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi
yang tepat.
Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung.
82
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Tujuan Pembelajaran** :
Sisawa dapat :
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami..
Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
Menyebutkan benda yang mudah bergerak.
Menyebutkan benda yang sulit bergerak..
Menjelaskan arti hak.
Menyebutkan hak anak di rumah
Menyebutkan hak anak di sekolah.
Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.
Menyebut banyak benda
Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak , lebih sedikit
dan sama dengan/
Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50.
Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.
Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya.
Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut
Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan
dengan dengan bimbingan guru.
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan
konteksnya.
Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan
mimic yang sesuai.
Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat
terbaca oleh orang lain.
Mengelompokkan berbagai jenis : bidang, warna, dan bentuk pada benda tiga
dimensi di alam sekitar.
Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai
unsur pada benda di alam sekitar.
Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa .
83
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
84
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Minggu ke 1
B. Kegiatan inti :
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( PKn, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui contoh-contoh yang disampaikan siswa mengembil kesimpulan dan membuat
definisi dari hak.
Melalui pengamatan pada model dan demontrasi dapat menemukan fakta bahwa
beberapa bentuk benda mudah bergerak.
Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa beberapa benda sulit bergerak.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui diskusi sederhana siswa menyampaikan pengalaman yang berhubungan
dengam hak anak yang pernah diterimanya.
Menyebutkan macam-macam hak anak
Mengelompokkan benda-benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
Menunjukkan benda-benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
Memperhatikan benda-benmda yang sisp dihitung.
Membilang banyak benda –benda pada tiap kelompok.
Menunjukkan kartu bilangan ( 21 – 30) yang tepat dengan banyak benda.
Setiap siswa melakukan pengelompokkan benda dan membilangnya, lalu menyimpan
kartu bilangan yang tepat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di jalan raya .
Guru menyiapkan benda yang akan dikelompokkan dan kartu bilangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyusun kalimat yang sesuai dengan gambar seri.
Melakukan tanya jawab seputar isi dari cerita dibalik gambar.
Mencari kalimat lain untuk gambar yang sama agar lebih pariatif dalam
menggambarkan suatu peristiwa.
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan.
Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari temannya.
Mengambil kesimpulan dari cerita yang didengar.
Memperhatikan benda-benda yang siap dihitung.
Membilang banyak benda pada tiap kelompok.
Secara berkelompok menunjukkan kartu bilangan ( 31 – 50 ) yang tepat dan sesuai
dengan banyak benda.
Melakukan permainan ”adu cepat” menyebutkan bilangan yang sesuai dengan banyak
benda.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
85
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
86
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Membaca naskah percakapan yang terdiri dari 5 -6 baris yang sesuai dengan tema
dengan intonasi dan pelafalan yang baik.
Memberikan tanggapan positif untuk teman yang sudah tampil ke depan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat dua kelompok benda yang tidak sama banyak.
Membandingkan tiap kelompok melalui istilah sama banyak ( sama dengan )
Secara bergiliran siswa membandingkan dua kelompok benda yang tidak sama
banyak dengan istilah sama banyak. ( sama dengan )
Mencoba melafalkan teks percakapan “di luar kepala”
Memperagakan percakapan tanpa melihat teks .
Memberikan penghargaan untuk teman yang tampil memuaskan dengan memberikan
tepuk tangan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( PKn, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengamatan pada model dan demontrasi siswa dapat menemukan fakta
bahwa beberapa bentuk benda sulit bergerak.
87
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
88
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
89
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
90
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Minggu ke 3
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan bahwa yang diterima dari sekolah merupakan hak anak sebagai siswa
pada sekolah tersebut.
Membaca bilangan – bilangan yang tertulis di papan tulis.
Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terbesar
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui pengamatan pada model dan demontrasi, siswa dapat menemukan fakta
bahwa beebrapa benda dapat bergerak dengan bantuan benda lain.
Mengerjakan tugas secara individual.
Menyampaikan hasil tugas.
Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan pengalaman , siswa mencari
informasi tentang hal-hal yang pernah diterima dari pihak sekolah ( guru, penjaga,
Kepala Sekolah, perpustakaan.
Mengelompokkan informasi tersebutyang termasuk hak anak sebagai siswa pada
sekolah tersebut.
Menceritakan pengalaman yang berhubungan dengan hak anak sebagai siswa.
Menuliskan bilangan secara acak.
Menyusun ( mengurutkan) bilangan dengan pola yang teratur dari bilangan yang
terbesar dengan benar.
Menulis bilangan yang telah berurutan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
91
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
92
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas
93
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.
Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
Alat Peraga :
Aneka benda yang berbeda bentuk dan warna .
Gambar anak yang sedang berada di rumah, di sekolah..
Kartu huruf
Kartu bilangan.
Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
Kertas gambar dan pewarna, contoh gambar ekspresi tentang alam sekitar.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
Menyebutkan peristiwa Tes lisan Uraian Sebutkan peristiwa yang
yang pernah dialami. Tes tertulis isian pernah dialami.
Menyebutkan peristiwa Sebutkan peristiwa yang
yang menyenangkan menyenangkan yang
yang pernah dialami. pernah dialami.
2. IPA : 2. IPA :
Membandingkan bentuk Bandingkan bentuk benda
benda yang mudah yang mudah bergerak dan
bergerak dan sulit sulit bergerak.
bergerak. Sebutkan benda yang
Menyebutkan benda yang mudah bergerak.
mudah bergerak. Sebutkan benda yang sulit
Menyebutkan benda yang bergerak.
sulit bergerak. 3. PKN :
3. PKN : Jelaskan arti hak.
Menjelaskan arti hak. Sebutkan hak anak di
Menyebutkan hak anak di rumah
rumah Sebutkan hak anak di
Menyebutkan hak anak di sekolah.
sekolah. Ceritakan pengalaman
Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.
kasih sayang orang tua. 4. Matematika :
4. Matematika : Sebut banyak benda
Menyebut banyak benda Bandingkan dua kelompok
Membandingkan dua benda melalui istilah lebih
kelompok benda melalui banyak , lebih sedikit dan
istilah lebih banyak , sama dengan/
lebih sedikit dan sama
94
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
dengan/ Bagaimana cara Membaca
Membaca dan menulis dan menulis lambang
lambang bilangan 21 bilangan 21 sampai 50.
sampai 50. Bagaimana cara
Mengurutkan sekelompok Mengurutkan sekelompok
bilangan yang berpola bilangan yang berpola
teratur dari yang terkecil. teratur dari yang terkecil.
Menmgurutkan Bagaimana cara
sekelompok bilangan Menmgurutkan
yang berpola teratur dari sekelompok bilangan
yang terbesar. yang berpola teratur dari
Membilang loncat 2,3,4,5 yang terbesar.
dan lainnya. Bagaimana cara bilangan
5. Bahasa Indonesia : loncat 2,3,4,5 dan lainnya.
Membuat kalimat 5. Bahasa Indonesia :
berdasarkan gambar Bagaimana cara Membuat
secara lisan. kalimat berdasarkan
Bertanya jawab dengan gambar secara lisan.
teman tentang gambar – Bagaimana cara
gambar tersebut Melakukan percakapan /
Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai
dialog sederhana sesuai dengan tema secara
dengan tema secara berpasangan dengan
berpasangan dengan dengan bimbingan guru.
dengan bimbingan guru. Bagaimana cara Membaca
Membaca teks pendek teks pendek dengan lafal
dengan lafal dan intonasi dan intonasi yang tepat.
yang tepat. Bagaimana cara Membaca
Membaca dengan dengan memperhatikan
memperhatikan tempat tempat jeda pendek dan
jeda pendek dan panjang. panjang.
Membaca penggalan Bagaimana cara Membaca
cerita dengan lafal dan penggalan cerita dengan
intonasi yang benar. lafal dan intonasi yang
Membaca denag benar.
memberikan penekanan Bagaimana cara Membaca
pada kata tertentu sesuai denag memberikan
dengan konteksnya. penekanan pada kata
Membaca puisi atau syair tertentu sesuai dengan
lagu dengan dengan konteksnya.
benar Bagaimana cara Membaca
Mendeklamasikannya puisi atau syair lagu
sesuai dengan isi dan dengan dengan benar
mengekspresikandalam Jelaskanlah
gerak dan mimic yang Mendeklamasikannya
sesuai. sesuai dengan isi dan
Menyalin kalimat secara mengekspresikandalam
benar dengan gerak dan mimic yang
menggunakan huruf sesuai.
lepas terlebih dahulu. Menyalin kalimat secara
Menulis kalimat secara benar dengan
95
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
benar dengan menggunakan huruf lepas
menggunakan huruf terlebih dahulu.
tegak bersambung. Bagaimana cara Menulis
Menuliskan kalimat yang kalimat secara benar
didiktekan guru dengan dengan menggunakan
menggunakan huruf huruf tegak bersambung.
sambung. Bagaimana cara
Menuliskan puisi anak Menuliskan kalimat yang
dengan huruf tegak didiktekan guru dengan
bersambung yang rapi menggunakan huruf
dan dapat terbaca oleh sambung.
orang lain. Bagaimana cara
6. Seni Budaya dan Bagaimana cara
Keterampilan. : Menuliskan puisi anak
Mengelompokkan dengan huruf tegak
berbagai jenis : bidang, bersambung yang rapi dan
warna, dan bentuk pada dapat terbaca oleh orang
benda tiga dimensi di lain.
alam sekitar. 6. Seni Budaya dan
Mengungkapkan perasaan Keterampilan. :
tentang objek imajinatif Mengelompokkan berbagai
yang diamati dari jenis : bidang, warna, dan
berbagai unsur pada bentuk pada benda tiga
benda di alam sekitar. dimensi di alam sekitar.
Memilih objek alam yang Bagaimana cara
indah dari unsur rupa . Mengungkapkan perasaan
Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif
tentang objek imajinatif yang diamati dari
yang diamati dari berbagai unsur pada
berbagai unsure rupa benda di alam sekitar.
pada karya seni buatan Bagaimana cara Memilih
sendiri dan orang lain. objek alam yang indah
Memilih keindahan dari unsur rupa .
unsure-unsur rupa dari Bagaimana cara
karya seni buatan sendiri Mengungkapkan perasaan
atau orang lain tentang objek imajinatif
yang diamati dari
berbagai unsure rupa
pada karya seni buatan
sendiri dan orang lain.
Bagaimana cara Memilih
keindahan unsure-unsur
rupa dari karya seni
buatan sendiri atau orang
lain
96
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Ayo isi bersama-sama daftar di bawah ini, kalian boleh bertanya pada siapa saja !
Bertanyalah dengan sopan !
IPA
Setelah kalian melakukan percobaan sederhana, Ayo kalian isi bersama kelompokmu daftar di
bawah ini !
No Benda yang mudah bergerak Benda yang sulit bergerak
1 bola meja
2
3
4
5
6
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1...................
2...................
3...................
4...................
5...................
97
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1
2
3
4
5
6
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
98
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PERMAINAN
99
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan
musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.
4. Matematika : Menggunakan pengukuran berat.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang benda-benda di
sekitar dan dongeng.
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak.
Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar :
IPS :
– Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
IPA :
– Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.
PKn :
– Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.
Matematika :
– Menggunakan sifat oprasi pertukaran dan pengelompokkan
– Membandingkan berat benda ( ringan , berat )
Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
– Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
Berbicara
– Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah
dimengerti.
Membaca
– Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan
intonasi yang tepat.
– Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
– Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
100
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
I. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat :
– Melaksanakan tata tertib di rumah dan disekolah.
– Membandingkan rumah yang sehat dan tidak sehat.
– Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat dan tidak sehat.
– Menyebutkan benda langit yang terlihat pada siang dan malam hari.
– Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada siang dan malam hari.
– Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari.
– Menggunakan sifat pertukaran dan pengelompokkan bbilangan.
– Melakukan pengukuran berat
– Menunjukkan hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.
– Mendeskripsikan benda, dan menentukan nama benda sesuai deskripsinya.
– Membuat kalimat berdasarkan gambar.
– Membaca teks pendek, penggalan cerita dengan intonasi dan lafal yang tepat.
– Membaca dengan memperhatikan tempat jeda.
– Membaca dengan menekankan pada kata tertentu.
– Membaca/ mendeklamasikan puisi dengan benar.
– Menyalin kalimat dengan huruf lepas, huruf tegak bersambung, kalimat yang
didiktekan guru dengan bentuk tulisan yang baik.
– Menuliskan puisi anak dengan tulisan tegak bersambung.
– Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
– Memainkan alat musik sedrehana.
– Menyebutlkan macam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya.
101
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui lagu bintang kecil, bulan sabit, siswa mengingat kembali tentang bulan,
matahari dan bintang ( benda langit )
Dengan bimbingan guru siswa melakukan diskusi sederhana tentang tata tertib yang
sudah dilaksanakan di rumah.
Dengan bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai
tempatnya. ( 20 + 20 ) + ( 3 + 4 ) =....
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyanyikan lagu anak-anak bersama-sama (lagu bintang kecil, lagu bulan sabit )
Menyebutkan ciri-ciri dari tiap benda langit yang disebutkan dalam lagu tersebut.
Melalui pengalaman dan pengamatan siswa menceritakan benda-benda langit yang
terliahat pada waktu siang .
Melalui pengalaman dan tugas siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat
pada malam hari.
Setelah diskusi siswa menyebutkan tata tertib yang belum bisa dilaksanakan di
rumah.
Mengelompokkan jenis tata tertib yang ringan dan berat untuk dilaksanakan.
Memperhatikan kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 23 +24 )
Menjumlahkan bilangan yang sama nilai tempatnya.
Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
102
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
103
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
104
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Memperhatikan cara memainkan alat musik sederhana yang telah disediakan/ dibawa
oleh siswa.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memainkan alat musik sederhana dengan lagu yang mudah dikuasai siswa.
Membuat kelompok untuk penampilan alat musik dan lagu anak-anak yang sudah
dikuasai.
Memainkan alat musik dan menyanyikan lagu di hadapan teman-temannya dengan
percaya diri secara kelompok.
Menyanyikan salah satu lagu wajib yang mudah dihafalkan siswa.
Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang
melakukan permainan )
Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar.
Siswa menyampaikan kalimat secra lisan.
Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, Matematika, PKn )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan demontrasi secara langsung mencari benda yang ada di sekitar siswa,
melakukan dan membandingkan berat beberapa benda.
Mendeskripsikan benda-benda yang dilihatnya.
Membandingkan berat dan ringan benda
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang
terlihat pada waktu siang .
Melalui pengalaman dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat
pada malam hari.
Melengkapi gambar dengan gambar benda langit yang muncul pada siang hari..
Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul
Menyebutkan beberapa benda yang termasuk berat.
Menyebutkan beberapa benda yang ringan.
Memebandingkan berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan,
dan sama berat.
Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah
Simulasi tata tertib sekolah.
Memberi contoh pelaksanaan tata tertib sekolah.
Mencari sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
105
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang
melakukan permainan )
Menyimak tugas yang harus dikerjakan oleh siswa.
Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada
sampah, ada alat kebersihan, dan rapi.
Mengamati gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak
lalat, saluran air kotor meluap.
Melalui pengamatan terhadap model siswa menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar.
Siswa menyampaikan kalimat secara lisan.
Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya.
Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain.
Dengan demontrasi secara langsung mencari benda yang ada di sekitar siswa,
melakukan dan membandingkan berat beberapa benda.
Menyebutkan beberapa benda yang termasuk berat.
Menyebutkan beberapa benda yang ringan.
Memebandingkan berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan,
dan sama berat.
Mengerjakan Lembar Kerja Siswa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Konfirmasi
106
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
107
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada
sampah, ada alat kebersihan, dan rapi.
Mengamati gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak
lalat, saluran air kotor meluap.
Menyimak penggalan cerita yang tertulis pada buku..
Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.
Membaca dengan memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut.
Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal.
Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui pengamatan terhadap model siswa menjelaskan ciri-ciri rumah tidak sehat.
Mengerjakan tugas secara kelompok.
Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan kembali macam-macam gerakan
berpindah tempat. ( melompat,berjinjit, berputar, melangkah ke depan,ke belakang,
ke samping, berlari kecil, dll).
Memperagakan gerakan melompat,berjinjit, berputar, melangkah ke depan,ke
belakang, ke samping, berlari kecil, yang dilakukan secara kelompok.
Melakukan gerakan berpindah tempat yang disesuaikan dengan gerakan tangan dan
kepala.
Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 3
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati model/ gambar binatang yang ditampilakn guru.
Mendeskripsikan benda-benda yang dilihatnya.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan nama-nama binatang tersebut.
Mengelompokkan binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan
pada siang hari.
Menyebutkan jenis makanan dan cara memangsa dari binatang tersebut..
Menyebutkan ciri-ciri khusus binatang tersebut.
Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah
Simulasi tata tertib sekolah.
Memberi contoh pelaksanaan tata tertib sekolah.
Mencari sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya.
Membandingkan berat dan ringan benda
Melalui pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan
satuan tak baku ( bola tenis, bola pingpong, biji salak, permen.)
Mengukur berat benda dengan satuan bola tenis
Mengukur berat benda dengan satuan bola pingpong
Mengukur berat benda dengan satuan biji salak dan permen.
Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
108
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
109
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
110
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
– Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
– Mengerjakan post tes
– Pemberian PR / tugas
– Memberiakn pujian terhadap siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan belajar.
111
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Alat Peraga :
– gambar rumah sehat dan tidak sehat.
– gambar bulan, bintang, dan matahari.
– benda-benda kecil, timbangan gantung dari karton.
– kelereng, kapur, biji-bijian, bola tenis, bola pingpong,
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
Membandingkan rumah Tes lisan Uraian Bandingkan rumah sehat
sehat dan tidak sehat Tes tertulis isian dan tidak sehat
Menyebutkan cirri-ciri Sebutkan cirri-ciri rumah
rumah sehat sehat
Menyebutkan cirri-ciri Sebutkan cirri-ciri rumah
rumah tidak sehat. tidak sehat.
2. IPA : 2. IPA :
Menceritakan benda- Ceritakan benda-benda
benda langit yang terlihat langit yang terlihat pada
pada waktu siang dan waktu siang dan malam
malam hari. hari.
Menggambar benda langit Gambarkanlah benda langit
yang dapat terlihat pada yang dapat terlihat pada
waktu malam dan siang waktu malam dan siang
hari. hari.
Menceritakan jenis Ceritakan jenis binatang
binatang yang keluar yang keluar pada siang
pada siang dan malam dan malam hari.
hari.
3. PKn:
3. PKn: Bagaimana cara
Melaksanakan tata tertib melaksanakan tata tertib
di rumah. di rumah.
Melaksanakan tata tertib Bagaimana cara
di sekolah Melaksanakan tata tertib
di sekolah
4. Matematika :
Menggunakan sifat oprasi 4. Matematika :
hitung pertukaran dan Bagaimana cara
pengelompokkan untuk Menggunakan sifat oprasi
mempermudah hitung pertukaran dan
perhitungan penjumlahan pengelompokkan untuk
dan pengurangan. mempermudah
112
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Mengenal berat benda perhitungan penjumlahan
melalui kegiatan sehari- dan pengurangan.
hari. Bagaimana cara Mengenal
Memberi contoh benda berat benda melalui
yang berat dan ringan. kegiatan sehari-hari.
Mengukur berat benda Sebutkanlah contoh benda
dengan satuan tak baku. yang berat dan ringan.
Menunjukkan perbedaan Bagaimana cara Mengukur
hasil-hasil pengukuran berat benda dengan satuan
berat dengan satuan tak tak baku.
baku. Tunjukkan perbedaan
hasil-hasil pengukuran
5. Bahasa Indonesia : berat dengan satuan tak
Meniru atau mengulang baku.
deskripsi benda-benda
sesuai deskripsi guru 5. Bahasa Indonesia :
Menentukan nama benda Bagaimana cara Meniru
yang dideskripsikan guru atau mengulang deskripsi
sesuai dengan cirri- benda-benda sesuai
cirinya. deskripsi guru
Mendeskripsikan benda- Tentukan nama benda yang
benda lain dengan dideskripsikan guru sesuai
bimbingan guru dengan cirri-cirinya.
Membuat kalimat Buatkanlah kalimat
berdasarkan gambar berdasarkan gambar
secara lisan. secara lisan.
Bertanya jawab dengan Bagaimana cara Membaca
teman tentang gambar – teks pendek dengan lafal
gambar tersebut. dan intonasi yang tepat.
Membaca teks pendek Bagaimana cara Membaca
dengan lafal dan intonasi dengan memperhatikan
yang tepat. tempat jeda pendek dan
Membaca dengan panjang.
memperhatikan tempat Bagaimana cara Membaca
jeda pendek dan panjang. penggalan cerita dengan
Membaca penggalan lafal dan intonasi yang
cerita dengan lafal dan benar.
intonasi yang benar. Bagaimana cara Membaca
Membaca denag denag memberikan
memberikan penekanan penekanan pada kata
pada kata tertentu sesuai tertentu sesuai dengan
dengan konteksnya. konteksnya.
Membaca puisi atau syair Bagaimana cara Membaca
lagu dengan dengan puisi atau syair lagu
benar dengan dengan benar
Mendeklamasikannya Bagaimana cara
sesuai dengan isi dan Mendeklamasikannya
mengekspresikandalam sesuai dengan isi dan
gerak dan mimic yang mengekspresikandalam
sesuai. gerak dan mimic yang
sesuai.
113
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menyalin kalimat secara Bagaimana cara Menyalin
benar dengan kalimat secara benar
menggunakan huruf dengan menggunakan
lepas terlebih dahulu. huruf lepas terlebih
Menulis kalimat secara dahulu.
benar dengan Bagaimana cara Menulis
menggunakan huruf kalimat secara benar
tegak bersambung. dengan menggunakan
Menuliskan kalimat yang huruf tegak bersambung.
didiktekan guru dengan Bagaimana cara
menggunakan huruf Menuliskan kalimat yang
sambung. didiktekan guru dengan
Menuliskan puisi anak menggunakan huruf
dengan huruf tegak sambung.
bersambung yang rapi Bagaimana cara
dan dapat terbaca oleh Menuliskan puisi anak
orang lain.. dengan huruf tegak
bersambung yang rapi dan
6. Seni Budaya dan dapat terbaca oleh orang
Keterampilan. : lain..
Memainkan alat musik
sederhana. 6. Seni Budaya dan
Menyanyikan lagu dengan Keterampilan. :
syair yang benar. Bagaimana cara
Menyebutkan bermacam- Memainkan alat musik
macam gerak berpindah sederhana.
tempat berdasarkan Nyanyikanlah lagu dengan
fungsinya. syair yang benar.
Mengidentifikasi gerak Sebutkan bermacam-
kaki dan tangan sesuai macam gerak berpindah
dengan fungsinya.) tempat berdasarkan
fungsinya.
Jelaskanlah gerak kaki dan
tangan sesuai dengan
fungsinya.)
114
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Contoh Lembar Kerja Siswa IPA
Kelompok : ...........................
Anggota :
1 .......................
2 .......................
3 ........................
4 ........................
5. ........................
Gambarlah matahari yang pernah kalian lihat dan amati dengan cara melihat
bayangannya dalam air. Ikuti cara gurumu !
115
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
116